Apostila de textos e exercciosComunicao e Expresso V

Organizao:

Professoras

Iva Oliveira Tnia Nechar

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ndice

Comunicao Funes da linguagem Semitica: Signo, significante e significado Denotao, conotao e Figuras de linguagem Escrita, oralidade, a organizao e o desenvolvimento de idias Oratria Os meios de comunicao de Massa Propaganda: a linguagem persuasiva A comunicao na fotografia, na arte e na msica O teatro como instrumentos de comunicao a linguagem Referencias Bibliogrficas

pg. 03 pg. 04 pg. 08 pg. 09 pg. 18 pg. 24 pg. 30 pg. 31 pg. 32 pg. 40 pg.42

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ComunicaoComunicao o processo pelo qual os seres humanos trocam entre si informaes. Nesta breve definio temos j implicitamente presentes os elementos nucleares do ato comunicativo: o emissor, o receptor (seres humanos) e a mensagem (informaes). Em qualquer ato comunicativo encontramos algum que procura transmitir a outrem uma informao. Alm desses trs elementos, costume considerar outros trs: o cdigo, o canal e o contexto. Nenhum ato comunicativo seria possvel, na ausncia de qualquer um desses elementos. De fato, necessria a interveno de, pelo menos, dois indivduos, um que emita e outro que receba; algo tem que ser transmitido pelo emissor ao receptor; para que o emissor e o receptor comuniquem necessrio que esteja disponvel um canal de comunicao; a informao a transmitir tem que estar traduzida num cdigo conhecido, quer pelo emissor, quer pelo receptor; finalmente todo o ato comunicativo se realiza num determinado contexto e determinado por esse contexto.

O lingista russo Roman Jakobson tambm props um modelo explicativo para o processo de comunicao verbal baseado em seis fatores: o remetente (emissor de signos) que, em relao com o destinatrio (receptor de signos), envia-lhe uma mensagem, por um canal (lngua oral, lngua escrita, TV, jornal.). A mensagem expressa atravs de um cdigo compartilhado pelo emissor e pelo receptor e faz referncia a um contexto (o elemento conceitual a ser designado). Segundo a Teoria da Comunicao, toda mensagem tem uma finalidade predominante que pode ser a transmisso de informao, o estabelecimento puro e simples de uma relao comunicativa, a expresso de emoes, e assim por diante. O conjunto dessas finalidades tem sido entendido sob o rtulo geral de funo da linguagem.

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Funes da LinguagemReferencial = (nfase no referente / contexto) Emotiva ou expressiva (nfase no emissor) Apelativa ou Conativa = (nfase no receptor) Ftica = (nfase no canal ) Metalingstica = (nfase no cdigo) Potica = (nfase na mensagem) Numa mesma mensagem, porm, vrias funes podem ocorrer, uma vez que, atualizando concretamente possibilidades de uso do cdigo, entrecruzam-se diferentes nveis de linguagem. A emisso, que organiza os sinais fsicos em forma de mensagem, colocar nfase em uma das funes e as demais dialogaro em subsdio. Na comunicao diria, por exemplo, alm da referencialidade da linguagem o que torna a mensagem oral imediatamente compreendida - h pinceladas de funo conativa, ou seja, de dilogo com algum, ou atravs de uma ordem, ou atravs de um narrar, mas, ao mesmo tempo, esse dilogo vem caracterizado por traos emotivos. Funo referencial ou denotativa - A mais comum das funes da linguagem a que se volta para a informao, para o prprio contexto. A inteno transmitir ao receptor dados da realidade de uma forma direta e objetiva, com palavras empregadas sem seu sentido denotativo j que a conotao da linguagem mais comumente compreendida como linguagem figurada. Na funo referencial, normalmente prevalece o texto escrito em terceira pessoa, como nos casos de trabalhos cientficos, noticirios de rdio, televiso e jornal. Isso significa que o texto estar no referente, ou seja, naquilo de que se fala (a terceira pessoa gramatical). A funo referencial predomina na maioria dos textos, uma vez que a finalidade maior de todo ato de comunicao transmitir uma informao. Funo emotiva ou expressiva - Quando a inteno do emissor posicionar-se em relao ao tema que est abordando e expressar seus sentimentos e emoes, sempre resulta em um texto subjetivo, escrito em primeira pessoa. Dessa forma, o texto transforma-se num espelho do nimo, das emoes, do estado, enfim, do emissor. A interjeio , ao lado da primeira pessoa do singular e de alguns sinais da pontuao (reticncias, ponto de exclamao), indicador seguro da funo emotiva da linguagem. Funo Apelativa ou Conativa - Quando a inteno do emissor influenciar o destinatrio, quando a mensagem est centrada no destinatrio em forma de ordem, apelo ou splica, temos a funo apelativa ou conativa da linguagem. Os verbos no imperativo, o uso de vocativos e a segunda pessoa (tu/vs/voc/ vocs) so marcas gramaticais da funo conativa. Os anncios de publicidade e os comcios polticos s vsperas de eleio empregam uma linguagem em que predomina a funo apelativa ou conativa (conativo significa relativo ao processo da ao intencional sobre outra pessoa). Verbos no imperativo tais como: no fique, no use, troque, exija , so comuns. Funo Ftica - Em alguns casos percebe-se que a preocupao do emissor manter contato com o destinatrio/receptor prolongando uma comunicao com frases do tipo. So exemplos tpicos da funo ftica da linguagem as frmulas de abertura de dilogo que constituem frases feitas cuja finalidade estabelecer a solidariedade comunicativa entre os participantes do dilogo. Veja bem ou Olha... ou Compreende? Toda conversa ao telefone pontuada por expresses do tipo: Est me ouvindo? ou Sim ... sei.... ou Hum ...hum... . As fitas de vdeo, por exemplo, antes do incio do filme, dialogam com o espectador por alguns segundos, testando o canal: na tela aparece uma escala de cores e ouve-se um apito para que o espectador ajuste a sintonia e o som de seu aparelho. Esse procedimento ftico. Funo metalingstica - A preocupao do emissor esta voltada para o prprio cdigo utilizado, ou seja, o cdigo o tema da mensagem ou utilizado para explicar o prprio cdigo. Ocorre quando o cdigo posto em destaque, ou seja, usa-se o cdigo lingstico para transmitir aos receptores reflexes sobre o prprio cdigo lingstico. Bons exemplos da funo metalingstica so as aulas de lnguas, gramticas, o dicionrio, um livro

5convertido em filme, uma pintura que mostra o prprio artista executando a tela, um poema que fala do ato de escrever, ao longo de um texto, expresses como isto , ou seja, quer dizer so exemplos desta funo. Funo potica - Quando o objetivo da mensagem chamar a ateno para a prpria mensagem, sugerindo que ela o resultado de um trabalho de elaborao feito sobre sua forma, diz-se que a funo predominante a potica. Como afirma Roman Jakobson, a funo potica coloca em evidencia o lado palpvel, material dos signos. Ao selecionar e combinar de maneira particular e especial as palavras, o poeta procura obter alguns elementos da linguagem potica: o ritmo, a sonoridade, o belo e o inusitado das imagens. Evidentemente, num texto potico voc poder encontrar tambm as demais funes da linguagem. Mas o valor da poesia reside exatamente no trabalho realizado com a prpria mensagem. Importante perceber que a funo potica no exclusiva da poesia: voc poder encontr-la em textos escritos e em prosa, em anncios publicitrios e mesmo na linguagem cotidiana. Nesses casos, ela no ser a funo dominante. Observe como nossa tendncia sempre falar de amizade luso- brasileira e nunca amizade brasileiro-lusa. Da mesma forma, ao enunciarmos uma seqncia aleatria de nomes, a tendncia ser pronunciar os nomes mais curtos antes dos mais longos: como nos ensina Jakobson, diremos: Joana e Margarida e nunca Margarida e Joana. E qual a explicao? Simplesmente porque soa melhor.

AtividadesTexto: Sinal Fechado (Paulinho da Viola) Ol, como vai? Eu vou indo e voc, tudo bem? Tudo bem,eu vou correndo. Pegar um lugar no futuro e voc? Tudo bem, eu vou indo em busca De um sono tranqilo, quem sabe? Quanto tempo....pois .... Quanto tempo... Me perdoe a pressa a alma dos nosso negcios Oh no tem de qu Eu tambm s ando a cem Quando que voc telefona? Precisamos nos ver por a. Pra semana, prometo talvez nos vejamos Quem sabe? Quanto tempo....pois .... Quanto tempo.... Tanta coisa que eu tinha a dizer Mas eu sumi na poeira das ruas Eu tambm tenho algo a dizer Mas me foge a lembrana Por favor, telefone, eu preciso Beber alguma coisa, rapidamente Ra semana O sinal.... Eu procuro voc Vai abrir... Prometo, mas no esqueo Por favor, no esquea, por favor Adeus... No esqueo Adeus... Adeus... a)Estabelea a relao entre o texto da msica de Paulinho da Viola e seu ttulo Sinal Fechado.

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2)Leia o texto para responder s questes Comunicao importante saber o nome das coisas. Ou, pelo menos, saber comunicar o que voc quer. Imagine-se entrando numa loja para comprar um... um... como mesmo o nome? Posso ajuda-lo, cavalheiro? Pode. Eu quero um daqueles, daqueles... Pois no? Um... como mesmo o nome? Sim? Pomba! Um... um... Que cabea a minha. A palavra me escapou por completo. uma coisa simples, conhecidssima. Sim, senhor. O senhor vai dar risada quando souber. Sim, senhor. [...]. VERISSIMO, Luis Fernando. Zoeira. Porto Alegre: L&PM, 1987. O trecho parte de um texto em que um comprador se esfora para explicar a um vendedor como o objeto que deseja, pois no consegue se lembrar do nome daquilo que quer comprar. possvel identificar, no dilogo travado, o predomnio de uma das seis funes da linguagem.

7a) Que funo essa? ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------b) Que elementos comprovam sua resposta ao item anterior? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------c) Poderamos afirmar que, em vista do dilogo travado entre as duas personagens, o ttulo do texto irnico? Justifique sua resposta. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3) Oua e identifique a funo de linguagem empregada Roberto Carlos e Erasmo Carlos Detalhes No adianta nem tentar me esquecer durante muito tempo em sua vida eu vou viver Detalhes to pequenos de ns dois so coisas muito grandes pra esquecer e a toda hora vo estar presentes voc vai ver Se um outro cabeludo aparecer na sua rua e isso lhe trouxer saudades minhas, a culpa sua o ronco barulhento do seu carro a velha cala desbotada ou coisa assim imediatamente voc vai lembrar de mim Eu sei que um outro deve estar falando ao seu ouvido palavras de amor como eu falei, mas, eu duvido duvido que ele tenha tanto amor e at os erros do meu portugus ruim e nessa hora voc vai lembrar de mim A noite envolvida no silncio do seu quarto antes de dormir voc procura o meu retrato mas na moldura no sou eu quem lhe sorri mas voc v o meu sorriso mesmo assim e tudo isso vai fazer voc lembrar de mim Se algum tocar seu corpo como eu, no diga nada no v dizer meu nome sem querer pessoa errada pensando ter amor nesse momento, desesperada, voc tenta at o fim e at nesse momento voc vai lembrar de mim Eu sei que esses detalhes vo sumir na longa estrada do tempo que transforma todo amor em quase nada mas quase tambm mais um detalhe um grande amor no vai morrer assim por isso, de vez em quando voc vai vai lembrar de mim No adianta nem tentar me esquecer durante muito e muito tempo em sua vida eu vou viver -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Semitica: Signo, significante e significadoTo natural, evidente e profundamente integrado ao nosso prprio ser o uso da lngua que falamos, e da qual fazemos uso para escrever que tendemos a nos desaperceber de que est no e a nica e exclusiva forma de linguagem que somos capazes de produzir, criar, reproduzir, transformar e consumir, ou seja ver-ouvir-ler para que possamos nos comunicar com os outros. tal a distrao que a aparente dominncia da lngua provoca em nos que, na maior parte das vezes, no chegamos a tomar conscincia de que o nosso estar-no-mundo, como indivduos sociais que somos, mediado por uma rede intrincada e plural de linguagem, isto , que nos comunicamos tambm atravs da leitura e/ou produo de formas, volumes, massas, interaes de foras, movimentos; que somos tambm leitores e/ou produtores de dimenses e direes de linhas, traos,cores... Enfim, tambm nos comunicamos e nos orientamos atravs de objetos, sons musicais, gestos, expresses, cheiro e tato, atravs do olhar, do sentir e do apalpar. Somos uma espcie de animal to complexa quantos so complexas e plurais as linguagens que nos constituem como seres simblicos, isto , seres de linguagem. Nem s e mensagens verbais vive o ser humano. A linguagem participa de aspectos mais amplos que apenas o verbo. O corpo fala, a fotografia flagra, a arquitetura recorta espaos, a pintura imprime, o teatro encena o verbal, o visual, o sonoro, a poesia forma especialmente indita de linguagem surpreende, a msica irradia sons, a escultura tateia, o cinema movimenta etc. Linguagens verbais e no-verbais O sculo XX viu nascer duas cincias da linguagem: Lingstica = cincia da linguagem verbal Semitica = cincia de toda e qualquer linguagem Semi tica = tica pela metade? / Simitica = estudo dos smios? Semitica= cincia geral de todas as linguagens. Ela tem por objetivo a investigao de todas as linguagens possveis, ou seja, tem por objetivo o exame dos modos de constituio de todo e qualquer fenmeno como fenmeno de produo de significao e de sentido.

Signo, significante e significado

SIGNO =

Significante Significado

O emissor associa os seus contedos mentais a um dado objeto fsico que produz para o efeito (codifica a mensagem); o receptor apreende com os seus sentidos esse objeto fsico e associa-lhe um certo contedo mental (descodifica a mensagem). Portanto, para haver comunicao necessrio recorrer a um sistema de sinais. Esses sinais tm todos em comum o facto de possurem uma face material, passvel de ser apreendida pelos sentidos (o significante) e uma face no-material, estritamente mental, inapreensvel pelos sentidos (o significado). A esses sinais constitudos por um significante e um significado chamamos signos.

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Denotao, conotao e Figuras de linguagemDenotao e Conotao H dois nveis de significado: um, imediato, direto, chamado denotao; outro figurado, associativo, chamado conotao. Na denotao, o significado da palavra ou expresso encontrado no dicionrio. Exemplo: O barco foi levado pela corrente. A conotao o sentido figurado, associativo, dando margem variadas interpretaes. a explorao do aspecto semntico (= significado) da palavra, que ganha um novo sentido em um determinado contexto. Exemplo: A gente vai contra a corrente/ at no poder resistir / na volta do barco que sente/ o quanto deixou de cumprir. (Chico Buarque) A linguagem humana difere da comunicao animal por envolver um trabalho mental, pois, ao contrrio do animal, retm o significado de uma palavra. E mais: o homem tem imaginao criadora e a usa freqentemente. Dessa forma, a linguagem, uma mesma palavra pode ter seu significado ampliado, remetendo-nos a novos conceitos por meio de associaes, dependendo de sua colocao numa determinada frase.Por exemplo, compare os dois casos que seguem: a) Ele est com a cara manchada. b) Deus me fez um cara fraco, desdentado e feio (Chico Buarque de Hollanda) No primeiro exemplo, a palavra cara significa parte anterior da cabea, conforme consta nos dicionrios. J no segundo exemplo, a mesma palavra cara teve seu significado ampliado e, por uma srie de associaes, entendemos que no caso acima significa indivduo, sujeito, pessoa. s vezes, uma mesma frase pode apresentar duas (ou mais) possibilidades de interpretao. Ex: Joo quebrou a cara. Em seu sentido literal, frio, impessoal , entendemos que Joo, por um acidente qualquer, fraturou o rosto. Entretanto, podemos entender a mesma frase num sentido figurado, como: Joo se saiu mal, isto , tentou realizar alguma coisa e no conseguiu. Logo, uma mesma palavra pode apresentar variaes em seu significado: na primeira, ela apresenta seu sentido original, impessoal, independente do contexto, nesse caso, prevalece o sentido denotativo- ou denotao do signo lingstico; Na segunda, a palavra aparece com seu significado alterado, passvel de interpretaes diferentes, dependendo do contexto em que empregada; nesse caso, prevalece o sentido conotativo ou conotao do signo lingstico. A linguagem potica explora o sentido conotativo das palavras, num contnuo trabalho de alterar o significado, j cristalizado, dessas mesmas palavras, transforma-se em leitor- ativo do texto, em tradutor, em coautor.

Atividades1) Vai levando (Chico Buarque e Caetano Veloso) Mesmo com toda a fama Com toda a Brahma Com toda a cama Com toda a cama A gente vai levando A gente vai levando A gente vai levando A gente vai levando essa chama Mesmo com todo o emblema Todo o problema Todo o sistema Toda Ipanema A gente vai levando

10A gente vai levando A gente vai levando A gente vai levando essa gema Mesmo com o nada feito Com a sala escura Com um n no peito Com a cara dura No tem mais jeito A gente no tem cura Mesmo com todavia Com todo dia Com todo ia Todo no ia A gente vai levando A gente vai levando A gente vai levando A gente vai levando essa guia a) Na letra da msica acima, prevalece a denotao ou a conotao? Justifique. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------b) Destaque quatro palavras do texto usadas em sentido conotativo e comente-as. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------c) Escreva uma frase com cada uma das quatro palavras selecionadas na resposta anterior de maneira a prevalecer seu sentido denotativo. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2) Leia atentamente os textos abaixo e indique A quando prevalecer a denotao e B quando prevalecer a conotao: a) ( ) O ano de 1948, em Pernambuco, foi marcado por um processo revolucionrio, liderado por um Partido Liberal radical. b) ( ) Nem mesmo o Recife que aprendi a amar depoisRecife das revolues libertrias Mas o Recife sem histria nem literatura Recife sem mais nada Recife da minha infncia

c) ( ) depois de analisar os pronturios de 964 pessoas operadas np Hospital das Clnicas da Universidade Federal de Pernambuco, no Recife, o mdico Cludio Moura Lacerda de Melo, 31 anos, concluiu que seus colegas exageraram na requisio de exames radiolgicos e de laboratrio, ao mesmo tempo em que do pouca ateno ao exame direto do paciente e a uma conversa com ele sobre o seu histrico de sade. d) ( ) Em todo tringulo, o quadrado de qualquer lado igual a soma dos quadrados dos outros dois, menos o duplo produto destes dois lados pelo co- seno do ngulo que eles formam.

11e) ( ) A cincia que se constituiu em torno dos fatos da lngua passou por trs fases sucessivas antes de reconhecer seu verdadeiro e nico objeto

f) (

) Tantas palavras /Que ela adorava/

Que eu conhecia / Saram de cartaz

E j no falo mais, jamais/

Quantas palavras

g) ( ) Abriu os olhos devagar. Os olhos vindos de sua prpria escurido nada viram na desmaiada luz da tarde. Ficou respirando. Aos poucos recomeou a enxergar, aps poucos as formas foram se solidificando, ela cansada, esmagada pela doura de um cansao h) ( ) Na literatura brasileira de hoje, talvez seja o conto o gnero de maior destaque, em termos de vigor e criatividade. i) ( ) O que o homem , qual a sua posio no mundo so perguntas que temos de fazer no momento mesmo em que nos preocupamos com educao . 3- Escreva duas frases com cada uma das palavras relacionadas. Em uma frase empregue a palavra em seu sentido denotativo, na outra, no conotativo. (fossa- co toque- curtir) ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4- Crie um anncio para um fabricante de calculadoras, utilizando-se de um jogo denotativo/ conotativo. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5-( Fuvest- SP) a) Uma andorinha no faz vero b) Nem tudo que reluz ouro c) Quem semeia ventos, colhe tempestades d) Quem no tem co caa com gato. As idias centrais dos provrbios acima so, na ordem: a)solidariedade- aparncia- vingana- dissimulao. b)cooperao aparncia- punio- adaptao. c)egosmo- ambio- vingana- falsificao. d)cooperao ambio conseqncia- dissimulao e)solido prudncia- punio adaptao.

12Figuras de Linguagem As figuras de linguagem ou de estilo so empregadas para valorizar o texto, tornando a linguagem mais expressiva. um recurso lingstico para expressar de formas diferentes experincias comuns, conferindo originalidade, emotividade ao discurso, ou tornando-o potico. As figuras revelam muito da sensibilidade de quem as produz, traduzindo particularidades estilsticas do autor. A palavra empregada em sentido figurado passa a pertencer a outro campo de significao, mais amplo e criativo. As figuras de linguagem classificam-se em: figuras de palavra; figuras de pensamento e figuras de construo ou sintaxe. Figuras de Palavra Consistem no emprego de um termo com sentido diferente daquele convencionalmente empregado, a fim de se conseguir um efeito mais expressivo na comunicao. Metfora uma comparao abreviada, que dispensa o uso dos conectivos (= conjunes) comparativos; uma comparao subjetiva. Normalmente vem com o verbo de ligao claro ou subentendido na frase. Exemplos: ...a vida cigana caravana pedra de gelo ao sol (Geraldo Azevedo e Alceu Valena) Comparao Consiste em aproximar dois elementos que se identificam, ligados por conectivos comparativos explcitos: como, tal qual, tal como, que, que nem. Tambm alguns verbos estabelecem a comparao: parecer, assemelhar-se e outros. Exemplos: Estava mais angustiado que um goleiro na hora do gol, quando voc entrou em mim como um sol no quintal (Belchior) Catacrese o emprego de um termo em lugar de outro para o qual no existe uma designao apropriada. Exemplos: Folha de papel Brao de poltrona Cu da boca P da montanha Boca da noite O barco descia tranqilamente o leito do rio ao p da montanha. Sinestesia Consiste na fuso harmnica de, no mnimo, dois dos cinco sentidos fsicos. Exemplo: Vem da sala de linotipos a doce msica mecnica. (Carlos Drummond de Andrade) A fuso de sensaes fsicas e psicolgicas tambm sinestesia: dio amargo, alegria ruidosa, paixo luminosa, indiferena gelada. Exemplo: Tocava uma valsa que era boa, deixando aquele gosto de tristeza no ar. ( Mrio de Andrade). Antonomsia Consiste em substituir um nome prprio por uma qualidade, atributo ou circunstncia que individualiza o ser e notabiliza-o. Exemplos: O heri manchego (= Dom Quixote); O filsofo de Genebra (= Calvino); O guia de Haia (= Rui Barbosa) Em pedra-sabo, o Aleijadinho esculpiu a histria de uma poca. (Aleijadinho= Antonio Francisco Lisboa) Metonmia Consiste na troca de uma palavra por outra, de tal forma que a palavra empregada lembra, sugere e retoma a que foi omitida. Exemplos: O fazendeiro se esquece dos suores (fadigas, cansaos) quando v as tulhas a transbordar e a fazenda prosperar. Leio Graciliano Ramos (livros, obras). Bebi um Martini (vermute) Comprei um panam (chapu do Panam)

13Alguns autores, em vez de metonmia, classificam como sindoque quando se tm a parte pelo todo e o singular pelo plural. Exemplos: A cidade inteira viu assombrada, de queixo cado, o pistoleiro sumir de ladro, fugindo nos cascos de seu cavalo. (singular pelo plural). (Jos Cndido de Oliveira). Corra, no pare, no pense demais, repare essas velas no cas..(a parte pelo todo). (Geraldo Azevedo/ Alceu Valena). Alegoria A alegoria uma acumulao de metforas referindo-se ao mesmo objeto; uma figura potica que consiste em expressar uma situao global por meio de outra que a evoque e intensifique o seu significado. Na alegoria, todas as palavras esto transladadas para um plano que no lhes comum e oferecem dois sentidos completos e perfeitos um referencial e outro metafrico. Exemplo: A vida uma pera, uma grande pera. O temos e o bartono lutam pelo soprano, em presena do baixo e dos comprimrios, quando no so o soprano e o contralto que lutam pelo tenor, em presena do mesmo baixo e dos mesmos comprimrios. H coros numerosos, muitos bailarinos e a orquestra excelente .... ( Machado de Assis) Figuras de harmonia Chama-se figuras de som ou de harmonia os efeitos produzidos na linguagem quando h repetio de sons ou, ainda, quando se procura imitar sons produzidos por coisas ou seres. As figuras de harmonia ou de som so: aliterao, assonncia, paranomsia, onomatopia. Aliterao - Consiste na repetio do mesmo fonema consonantal, geralmente em posio inicial da palavra. Exemplo: Vozes veladas veludosas vozes volpias dos violes, vozes veladas. (Cruz e Sousa) Assonncia Consiste na repetio do mesmo fonema vocal ao longo de um verso ou poesia. Exemplo: Sou Ana, da cama, Da cana, fulana, bacana Sou Ana de Amsterdam (Chico Buarque) Paronomsia Emprego de vocbulos semelhantes na forma ou na prosdia, mas diferentes no sentido.Exemplo: Berro pelo aterro, pelo desterro berro por seu berro pelo seu erro quero que voc ganhe que voc me apanhe sou o seu bezerro gritando mame (Caetano Veloso) Onomatopia Consiste na imitao aproximada de um rudo ou som produzido por seres animados e inanimados. Os verbos que exprimem os sons so considerados onomatopaicos, como cacarejar, tiquetaquear, miar, etc.

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Figuras de Pensamento As figuras de pensamento so recursos de linguagem que se referem ao significado das palavras, ao seu aspecto semntico. Anttese Consiste na aproximao de palavras de sentido oposto, isto , no emprego de termos com significados antagnicos. Exemplo: Quando um muro separa Uma ponte une Se a vingana encana O remorso pune Voc vem me agarra, algum Vem me solta Voc vai na marra, ela Um dia volta (Paulo Csar Pinheiro)

Paradoxo - Consiste na aproximao no apenas de palavras de sentido oposto, mas de idias que se contradizem. o dizer e o desdizer. O paradoxo leva-nos a enunciar uma verdade com aparncia de mentira. Exemplos Amor fogo que arde sem se ver ferida que di e no se sente um contentamento descontente

15 do que desatina sem doer (Cames) Eufemismo Consiste em um recurso de expresso pelo qual se atenua, suaviza uma verdade tida como penosa ou desagradvel. Exemplo: Si alguma cunhat se aproximava dele para fazer festinha, Macunama punha a mo nas graas dela, cunhat se afastava. (Mrio de Andrade) Gradao Consiste na enumerao de idias em ordem gradativa, visando a um efeito de intensificao. Exemplo: Dissecou-a, a tal ponto, e com tal arte que ela, Rota. Baa, nojenta, vil... Sucumbiu... (Raimundo Correa). Hiprbole Consiste no exagero de uma idia a fim de proporcionar uma imagem emocionante ou chocante. Exemplo: Se e pudesse contar as lgrimas que chorei na vspera e na manh somaria mais que todas as verdades desde Ado e Eva. (Machado de Assis) Ironia o processo pelo qual o autor diz o contrrio do que pensa, com inteno depreciativa e sarcstica. Exemplo:Moa linda, bem tratada, trs sculos de famlia, burra como uma porta: um amor (Mrio de Andrade). Prosopopia ou Personificao Consiste em atribuir movimentos, ao, fala, enfim, caracteres prprios de seres animados a seres imaginrios ou inanimados. Exemplo O vento beija meus cabelos As ondas lambem minhas pernas O sol abraa o meu corpo (Lulu Santos- Nlson Mota) Apstrofe uma interpelao, um chamado direto a pessoas (presentes ou ausentes, vivas ou mortas) e at mesmo a seres inanimados ou imaginrios) Exemplos mar, porque no apagas Ca espuma de tuas vagas De teu manto este borro? (Castro Alves)

Tu no vers, Marlia, cem cativos. ( Toms Antnio Gonzaga) Perfrase Tambm chamada circunlquio, a perfrase consiste na substituio de uma palavra por uma srie de outras, de modo que estas se refiram quela indiferentemente. Exemplos: ltima flor do Lcio, inculta e bela, s a um tempo esplendor e sepultura. (Olavo Bilac) flor do Lcio= Lngua Portuguesa rei da selva= leo astro-rei= sol abbada celeste= cu Cidade luz= Paris Livro Sagrado= Bblia Figuras de Sintaxe As figuras de sintaxe ou de construo dizem respeito a desvios em relao concordncia entre os termos da orao, sua ordem , possveis repeties ou omisses. Elas podem ser construdas por : omisso : assndeto , elipse e zeugma; repetio: anfora, pleonasmo e polissndeto ; inverso : anstrofe, hiprbato, snquise e hiplage; ruptura: anacoluto;

16concordncia ideolgica: silepse Portanto, so figuras de construo ou sintaxe:assndeto,elipse, zeugma, anfora, pleonasmo, polissndeto, anstrofe, hiprbato, snquise, hiplage, anacoluto, silepse.

Anfora Consiste na repetio da mesma palavra no incio de um perodo, frase ou verso. Exemplo Dentro do tempo o universo na imensido. Dentro do sol o calor peculiar do vero . Dentro da vida uma vida me conta uma estria que fala de mim Dentro de ns os mistrios do espao sem fim! (Toquinho- Mutinho) Assndeto Ocorre quando as oraes ou palavras que deveriam ser ligadas por conjunes coordenativas aparecem separadas por vrgulas. Exemplo: No nos movemos, as mos que se estenderam pouco a pouco , pegando-se, apertando-se, fundindo-se. (Machado de Assis) Polissndeto Consiste na repetio intencional de uma conjuno coordenativa mais vezes do que exige a norma gramatical Exemplo: H dois dias meu telefone no fala, nem ouve, nem toca, nem tuge, nem muge. (Rubem Braga) Pleonasmo Consiste na repetio de uma idia j sugerida ou de um termo j expresso. Pleonasmo Literrio um recurso estilstico que enriquece a expresso, dando nfase mensagem. Exemplo: No os venci. Venceram-me eles a mim. (Rui Barbosa) Morrers morte vil na mo de um forte (Gonalves Dias) Pleonasmo vicioso Freqente na linguagem informal, cotidiana, considerado vcio de linguagem, deve ser evitado. Exemplo: Ouvir com os ouvidos Rolar escadas abaixo Colaborar juntos Hemorragia de sangue Repetir de novo Elipse - Consiste na supresso de uma ou mais palavras facilmente subentendidas nas frases. Geralmente essas palavras so pronomes, conjunes, preposies e verbos. Exemplos: Compareci ao Congresso. (eu) Espero venhas logo. (eu, que, tu) Ele dormiu duas horas. (durante) No mar, tanta tormenta e tanto dano... (verbo Haver) (Cames) Zeugma Consiste na misso de palavras j expressas anteriormente. Exemplos: Foi saqueada a vila, e assassinados os partidrios dos Filipes. (Camilo Castelo Branco) Rubio fez um gesto, Palha outro: mas quo diferentes. (Machado de Assis) Hiprbato ou Inverso Consiste na aliterao da ordem direta dos elementos na frase. Exemplos: Passeiam, tarde, as belas na avenida. (Carlos Drummond de Andrade) Pacincia tenho eu tido... ( Antnio Nobre) Anacoluto Interrupo do plano sinttico com que se inicia a frase, alterando- lhe a ri a do processo lgico. A construo do perodo deixa um ou mais termos desprendidos dos demais e sem funo sinttica definida. Exemplos E o desgraado, tremiam-lhe as pernas. ( Manuel Bandeira) Aquela mina de ouro, ela no ia deixar que outras espertas botassem as mos (Jos Lins Do Rego)

17Hiplage Ocorre Hiplage quando h inverso da posio do adjetivo (uma qualidade que pertence a um objeto atribuda a outro, na mesma frase). Exemplos ... em cada olho um grito castanho de dio. (Dalton Trevisan) (.....em cada olho castanho um grito de dio) .......As lojas loquazes dos barbeiros ( Ea de Queirs) (...... as lojas dos barbeiros loquazes) Silepse Silepse de Gnero No h concordncia de gnero do adjetivo ou pronome com a pessoa a que se refere Exemplos: Pois aquela criancinha, longe de ser um estranho... (Rachel de Queiroz) V.Exa parece magoado... (Carlos Drummond de Andrade) Silepse de Pessoa - No h concordncia da pessoa verbal com o sujeito da orao. Exemplos Os dois ora estais reunidos... (Carlos Drummond de Andrade). Na noite do dia seguinte, estvamos reunidos algumas pessoas. (Machado de Assis) Silepse de nmero No h concordncia do nmero verbal com o sujeito da orao. Exemplo Corria gente de todos os lados, e gritavam. (Mrio Barreto).

Atividades1) (FGV-Eco-2005) - Assinale a alternativa em que se identifica a figura de linguagem predominante no trecho: As rodas dentadas da pobreza, ignorncia falta de esperana e baixa auto estima se engrenam para criar um tipo de mquina do fracasso perptuo que esmigalha os sonhos de gerao a gerao. Ns todos pagamos o preo de mant-lo funcionando. O analfabetismo a sua cavilha. * cavilha: haste ou pino cilndrico, de madeira ou metal, usados para juntar peas.

a) ( b) ( c) ( d) ( e) (

) Eufemismo ) Elipse ) Anttese ) Inverso ) Metfora

2) (FGV- adm-2005)- Com muita cautela, abriu a porta e se viu no meio duma escurido perfumada, duma escurido fresca que cheirava a doces, bolinhos e po. Observe as palavras escurido perfumada. Identifique e explique o recurso estilstico utilizado nesse caso. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3) Agora Fabiano era vaqueiro e, ningum o tiraria dali. Aparecera como um bicho, entocara-se como um bicho, mas criara razes, estava plantado[...] Chape-chape. As alpercatas batiam no cho rachado. O corpo do vaqueiro derreava-se, as pernas faziam dois arcos, os braos moviam-se desengonados. Parecia um macaco.( Graciliano Ramos) Em criara razes, estava plantado, chape-chape e parecia um macaco, tem-se, respectivamente: a) hiprbole, pleonasmo e hiprbole b) catacrese, sinestesia e sinestesia c) catacrese, sinestesia e prosopopia d) metfora, sinestesia e hiprbole e) metfora, onomatopia e comparao.

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Escrita, oralidade, a organizao e o desenvolvimento de idiasNem todas as sociedades do mundo fazem uso de um sistema de escrita, mas todas as sociedades humanas fazem uso da linguagem oral. Muitas sociedades ainda so grafas, ou seja, no fazem uso da escrita, como muitas das comunidades indgenas do Brasil. As sociedades que fazem uso da escrita so chamadas de sociedades letradas. A esse respeito, muito importante observar que, nas sociedades complexas ditas letradas, apenas os membros de determinados grupos sociais engajam-se ativamente em atividades de leitura e de escrita em seu dia-a-dia. Os demais grupos sociais permanecem excludos do uso efetivo da escrita e podem ser considerados indiretamente letrados, uma vez que no deixam de ser afetados pelas atividades de escrita e leitura que fazem parte da vida daqueles com quem convivem. Vale lembrar, ainda, que mesmo os chamados analfabetos lidam de alguma forma com a escrita dos muros, outdoors, rtulos de produtos e folhas de papel impresso, e de se supor que interpretem de alguma forma esses smbolos escritos. As primeiras inscries que podem ser tomadas como as mais remotas manifestaes escritas (as inscries dos sumrios e dos egpcios, por exemplo) datam de apenas cinco ou seis mil anos atrs. Sabe-se que a inveno da escrita um marco importantssimo no desenvolvimento da Humanidade, tendo passado a constituir o divisor de guas entre a Histria e a Pr-Histria. interessante observar que a histria da espcie humana com relao escrita repete-se na histria de cada um de seus indivduos: a fala precede a escrita. A escrita no um mero registro da fala, at por que surgiu para expressar diferentes necessidades comunicativas e intelectuais dos seres humanos. O nvel de elaborao intelectual a que se pode chegar por meio do exerccio da escrita imenso, bastando lembrar que, sem o suporte da escrita, determinados tipos de raciocnio lgico e filosfico talvez no se tivessem desenvolvido. Nesse sentido, pode-se dizer que o exerccio da atividade de escrever levou a humanidade, atravs dos tempos, a definir novos rumos para a evoluo cognitiva. Escrita - Interao distncia (espao-temporal) - Planejamento anterior produo - Criao individual - Possibilidade de reviso - Livre consulta - A reformulao promovida apenas pelo escritor - Sem possibilidade de acesso imediato - O escritor pode processar o texto a partir das possveis reaes do leitor - O texto tende a esconder o seu processo de criao, mostrando apenas o resultado Fala -

Interao face a face Planejamento simultneo ou quase simultneo Criao coletiva: administrada passo a passo Impossibilidade de apagamento Sem condies de consulta a outros textos A reformulao pode ser promovida tanto pelo falante como pelo interlocutor Acesso imediato s relaes do interlocutor O falante pode processar o texto, redirecionando-o a partir das reaes do interlocutor O texto mostra todo seu processo de criao

Operaes de produo do texto escrito a partir do texto falado: 1 operao: eliminao de marcas estritamente interacionais e a incluso da pontuao; 2 operao: apagamento de repeties, redundncias e autocorrees e a introduo de substituies; 3 operao: substituio do turno por pargrafos; 4 operao: diferenciao do encadeamento sinttico dos tpicos; 5 operao: tratamento estilstico com seleo do lxico e da estrutura sinttica, num percurso do menos para o mais formal. Texto Falado L1 escuta... vai pintar um show com Chitozinho e Xoror amanh na Praia cara... vamos? (animado)

19L2 onde? (sem muito interesse) L1 l no Boqueiro... L2 amanh? (j com ar de impossibilidade) L1 : vamos logo cedo? L2 no d cara... to cheio de servio at a cabea... L1 ah!!! Faz o possvel para dar conta pelo menos at a hora do almoo... (meio indignado) L2 mas ta chovendo... (eles iriam de moto) L1 qual cara? No Ano Novo eu desci na maior Chuva e l fez um sol legal... deu para aproveitar a praia... e chuva faz bem... chuva d Sorte cara... vamos l... L2 vou pensar... L1 t bom mas ... d um jeito... vamos l!! P voc s trabalha... qual ?? Texto Escrito Convidei um amigo para ir praia do Boqueiro, de moto, assistir ao show de Chitozinho e Xoror que iria acontecer durante as comemoraes do aniversrio de So Paulo. Ele no aceitou o convite de imediato, alegando que estava com muito servio. Fiquei indignado e pedi que ele fizesse o possvel para dar conta at a hora do almoo, mas ele arrumou outra desculpa: a de que estava chovendo. Comentei com ele que no Ano Novo eu tinha ido com chuva e que l estava um sol to bom que at deu para aproveitar a praia; alm disso, disse-lhe que chuva fazia bem e que dava sorte, mas ele ainda assim disse que iria pensar. Tem gente que complicada! Texto Falado: A Civilizao Mexicana ... primeiro eram os olmecas n? Da: eles... comearam onde que a cidade do Mxico hoje...comearam a fazer os templos ai depois veios os astecas n? Que comearam tudo fizeram mais templos mais luxuosos assim fizeram tinham mais crenas... religies essas coisas assim... depois vieram os toltecas que deu origem a civilizao mexicana e toda essa civilizao milenar foi destruda pelos espanhis que quando chegaram ao Mxico assim : destruram tudo as pirmides os templos ai foi o fim da... da civilizao. Texto Escrito: A Civilizao Mexicana Os primeiros foram os olmecas, que fizeram suas pirmides, seus templos onde fica hoje a Cidade do Mxico; tinham tcnicas muito atrasadas. Depois os astecas, que fizeram templos mais luxuosos e tinham tcnicas mais aperfeioadas. Os ltimos foram os toltecas, povo que deu origem atual civilizao mexicana. Toda essa civilizao milenar foi destruda pelos espanhis que invadiram suas terras e acabaram com muito do que encontraram. Texto Falado (conhecimento compartilhado) L1 gostou dos filmes? L2 no... sonhei com gua a noite toda... que estava me afogando... um horror... acordei com uma sede... no sei como ganhou tantos Oscars... L1 e o outro? L2 ah!! Esse sim... adorei.

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A organizao e o desenvolvimento de idiasO que um texto? Voc sabe definir o que um texto? Uma nica frase um texto? E uma nica palavra? Uma imagem um texto? Para identificarmos um texto, devemos atender a algumas condies: . Ele deve ser lido e interpretado; . O sentido final precisa ser diferente do sentido das partes que o constituem; . Ele sugere (e muitas vezes revela) uma inteno especfica por parte de quem o criou. Quando falamos de texto, identificamos um uso da linguagem (verbal ou no-verbal) que tem significado, unidade ( um conjunto em que as partes se ligam umas s outras) e inteno. Todo texto tem um contexto A primeira informao a ser considerada no momento da leitura que todo texto faz referencia a uma situao concreta. Essa situao o contexto. H diferentes tipos de contexto (social, cultural, esttico, poltico etc) e sua identificao fundamental para que se possa compreender bem o texto. O contexto situacional Refere-se ao conhecimento sobre o que est sendo dito e tambm s crenas e concluses relativas ao texto em questo. O contexto histrico Muitas vezes a falta de informao sobre acontecimentos passados que impede a compreenso de determinados textos. Todo texto fala com algum Assim como existe um contexto para cada texto, cada texto tem, tambm, um interlocutor preferencial. E o que um interlocutor? O interlocutor de um texto o leitor a quem ele se dirige preferencialmente ou, em outras palavras, o leitor em quem pensa o autor no momento da produo daquele texto.

Atividades1) Leia o texto abaixo para responder s questes seguintes O classificado atravs da Histria STIO Vendo. Barbada. tima localizao. gua vontade. rvores frutferas. Caa abundante. Um paraso. Antigos ocupantes despejados por questes morais. Ideal para casal de mais idade. Negcio de Pai para filhos. Tratar com Deus. CRUZEIRO Procuram-se casais para um cruzeiro de 40 dias e 40 noites. tima oportunidade para fazer novas amizades, compartilhar alegre vida de bordo e preservar a espcie. Trazer guarda-chuva. Tratar com No. VERISSIMO, Luis Fernando. Comdias para se ler na escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001. a) A compreenso dos anncios transcritos e do humor contido neles depende de conhecimentos prvios sobre os fatos aos quais se referem, ou seja, o contexto evocado pelos classificados. Que fatos so esses? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------b) Que elementos dos anncios indicam o contexto a que se refere cada um deles? -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

212) Observe atentamente a imagem para responder s questes seguintes

a) Voc ter, muitas vezes, que ler charges como a apresentada acima. Para a compreenso do significado de uma charge fundamental identificar o contexto em que ela foi produzida. Qual o contexto a que se refere a imagem apresentada? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------b) Na crtica que o desenhista faz em sua charge h uma suposio sobre o comportamento dos futuros pais. Que crtica essa e a partir de que ela elaborada? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------c) Ainda com base na leitura que foi feita da imagem, explique que elementos da charge possibilitaram sua resposta questo anterior. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3) Observe a tira abaixo para responder ao que se pede

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O humor construdo a partir dos diferentes sentidos atribudos ao verbo lembrar, pela me e pelas crianas. a) Como as crianas interpretaram o verbo na pergunta feita pela me no primeiro quadrinho? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------b) O que, de fato, a mar queria dizer? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------c) O que permitiu a voc identificar essas duas interpretaes? Justifique sua resposta ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4) Analise, com ateno, o texto e a imagem a seguir para responder s questes Um dia sim, outro tambm. Duas bombas, susticas nazistas e muitas mensagens pregando a tolerncia zero a negros, judeus, homossexuais e nordestinos marcaram a semana da Ptria em So Paulo. O primeiro petardo foi direcionado na segunda-feira 4, para o coordenador da Anistia Internacional. Tratava-se de uma bomba caseira, postada numa agncia dos Correios de Pinheiros com endereo certo: a casa do coordenador. Uma hora e meia depois foi a vez de o secretrio de Segurana e de os presidentes das comisses Municipal e Estadual de Direitos 105 receberem cartas ameaadoras. Assinando Ns os skinheads (cabea raspada), os autores abusaram da linguagem chula, do dio e da intolerncia. Vamos Destruir todos os viados, pretos e nordestinos, prometeram. Eles asseguravam tambm j terem escolhido os representantes daqueles que no se enquadram no que chamam de raa pura para receberem alguns presentinhos. Como prometeram, era s o comeo. No dia seguinte, o mesmo grupo mandou outra bomba, dessa vez para a associao da Parada do Orgulho Gay. Isto, 8 set. 2000.

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a) Qual o assunto tratado no texto transcrito? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------b) Qual o contexto a que se refere a charge apresentada? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------c) H uma crtica bastante mordaz sendo feita pelo desenhista. Qual ela? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------d) De que maneira os elementos da charge intensificam a violncia da crtica feita? -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Noes de Oratria

Antes de falar em pblico as pessoas tm reaes fsicas intensas que parecem bloquear o fluxo do pensamento e da criatividade. a sua imagem que est em jogo, por causa das tenses e do nervosismo, taquicardia, mos suadas, dificuldade para respirar, rubor nas faces, palidez, olhos congestionados, tremor nas pernas, falta de ar, zumbido nos ouvidos, garganta seca, fala acelerada. Ter essas reaes absolutamente normal para quem no est acostumado a falar em grupos somente com treinamento constante e a prtica traro mais conforto e segurana. Devemos aprender a administrar a aliviar esse estresse fsico e emocional exige coragem para vencer os desafios internos. Vencendo o medo de falar em pblico O medo costuma ocupar um papel muito importante em nossa vida. Pode ser definido como a alterao psquica que toma conta do corpo diante da iminncia de um perigo real ou imaginrio. Sentir medo um instinto do ser humano e manifesta-se como uma forma de autopreservao e autodefesa. O medo tem a funo moderadora de disciplinar o homem em seu ambiente social. Nesse caso, seus efeitos so benficos, pense o que seria das relaes interpessoais se no houvesse limites. Quanto habilidade de falar em pblico, existem vrias inibies causadas principalmente, por sentimentos de inadequao e vergonha, alm de complexos de inferioridade e superioridade, o perfeccionismo exagerado, as inseguranas quanto auto-imagem, medo da rejeio, a baixa autoestima e a preocupao excessiva com a crtica alheia. Ativado por essas causas, o medo se manifesta, deixando as pessoas submissas, impedindo-as de se expressar. No universo das apresentaes em pblico, a timidez a grande vil. Juntamente com o medo, aos poucos consolidaremos monlogos internos negativos tais como: * No nasci com o dom da palavra; * Sou uma negao quando preciso manifestar o que penso; * Ser tmido o meu destino; * No nasci para ser estrela; * Gente d muito trabalho; E assim, vamos absorvendo os pensamentos negativos, fontes geradoras de estresse e conflitos internos. A internalizao dessa programao mental negativa determinante para que o medo se estabelea como fonte de autopiedade, inibindo o crescimento pessoal. Quanto mais medo se tem, menos se ousa correr o risco de viver os prprios sonhos. Romper esse obstculo uma tarefa complexa, mas no impossvel. Atividades de leitura 1) Trechos da palestra de Brian Dyson- Ex- Presidente da Coca-Cola. Imaginem a vida como um jogo, no qual vocs fazem malabarismos com cinco bolas que lanam ao ar. Essas bolas so: o trabalho, a famlia, a sade, os amigos e o esprito. O trabalho uma bola de borracha. Se cair, bate no cho e pula para cima.Mas as outras quatro so bolas de vidro. Se carem ao cho, quebraro e ficaro permanentemente danificadas. Entendam isso e busquem o equilbrio na vida.

25Como? No diminuam seu prprio valor, comparando-se com outras pessoas.Somos todos diferentes. Cada um de ns um ser especial. No fixem seus objetivos com base no que os outros acham importante.S vocs esto em condies de escolher o que melhor para vocs prprios. Dem valor e respeitem as coisas mais queridas aos seus coraes. Apeguem-se a elas como a prpria vida. Sem elas a vida carece de sentido. No deixem que a vida escorra entre os dedos por viverem no passado ou no futuro. Se viverem um dia de cada vez, vivero todos os dias de suas vidas. No desistam quando ainda so capazes de um esforo a mais. Nada termina at o momento em que se deixa de tentar. No temam admitir que no somos perfeitos. No temam enfrentar riscos. correndo riscos que aprendemos a ser valentes.No excluam o amor de suas vidas dizendo que no se pode ri a -lo. A melhor forma de receber amor d-lo. A forma mais rpida de ficar sem amor apegar-se demasiado a si prprio. A melhor forma de manter o amor dar-lhe asas. Corra atrs de seu amor, ainda d tempo! No corram tanto pela vida a ponto de esquecerem onde estiveram e para onde vo.No tenham medo de aprender. O conhecimento leve. um tesouro que se carrega facilmente. No usem imprudentemente o tempo ou as palavras. No se podem ri a -los. A vida no uma corrida, mas sim uma viagem que deve ser desfrutada a cada passo. Lembrem-se: Ontem histria. Amanh mistrio e hoje uma ddiva. Por isso se chama presente. 2) Como nasce uma grande histria Um homem investe tudo o que tem numa pequena oficina.Trabalha dia e noite, dormindo apenas quatro horas por dia.Dorme ali mesmo, entre um pequeno torno e algumas ferramentas espalhadas. Para poder continuar seus negcios, empenha sua casa e as jias da esposa. Quando, finalmente, apresenta o resultado de seu trabalho a uma grande empresa, recebe a resposta que seu produto no atende ao padro de qualidade exigido. O homem desiste??? No!!! Volta escola por mais dois anos, sendo vtima da chacota de seus colegas e de alguns professores, que o chamam de louco. O homem fica ofendido??? No!!! Dois anos depois de haver concludo o curso de qualidade, a empresa que o recusara finalmente fecha contrato com ele. Seis meses depois, vem a guerra.Sua fbrica bombardeada duas vezes. O homem se desespera e desiste? No!!! Reconstri sua fbrica, mas um terremoto novamente a arrasa. Voc pensar, claro: - Bem, agora sim, ele desiste!!! Mais uma vez, no!!! Imediatamente aps a guerra h uma escassez de gasolina em todo o pas e este homem no pde sair de automvel nem para comprar alimentos para sua famlia. Ele entra em pnico e decide no mais continuar seus propsitos??? No!!! Criativo, ele adapta um pequeno motor sua bicicleta e sai s ruas. Os vizinhos ficam maravilhados e todos querem as chamadas bicicletas motorizadas. A demanda por motores aumenta e logo ele no conseguiria atender a todos os pedidos! Decide montar uma fbrica para a novssima inveno. Como no tem capital, resolve pedir ajuda par mais de quinze mil lojas espalhadas pelo pas. Como a idia parece excelente, consegue ajuda de 3.500 lojas, as quais lhe adiantam uma pequena quantidade de dinheiro. Hoje, a Honda Corporation um dos maiores imprios da indstria automobilstica! Esta conquista foi possvel porque o Sr. Soichiro Honda, o homem de nossa histria, no se deixou abater pelos terrveis obstculos que encontrou pela frente. Em nossas vidas... Quantos de ns desistimos por muito menos? Quantas vezes o fazemos antes de enfrentar minsculos problemas? Todas as coisas so possveis, quando sustentadas por um sonho e valores consistentes. Tome a deciso de um vencedor...

26Sugestes para melhorar as apresentaes em pblico 1-Seja voc mesmo: Nenhuma tcnica poder ser mais importante que a naturalidade. Aprenda, aperfeioe, progrida, mas, ao falar, seja sempre natural; 2- Pronuncie bem as palavras: Pronuncie completamente todas as palavras, para que a mensagem seja melhor compreendida pelos ouvintes Principalmente no omita a pronncia dos s e r finais e dos i intermedirios; 3- Fale com boa intensidade: No fale nem muito alto, para no cansar os ouvintes rapidamente ou irrit-los. Tambm no dever falar muito baixo, porque as pessoas que estiverem distantes no as entendero; 4- Fale com boa velocidade: No fale rpido demais, j que dificilmente algum conseguir ri a -lo. Tambm no fale muito lentamente, com pausas prolongadas, para no entediar os ouvintes. Use um aparelho gravador para conhecer melhor a velocidade de sua fala e decidir-se pelo melhor estilo; 5- Fale com bom ritmo: Alterne a altura e a velocidade da fala para construir um ritmo agradvel de comunicao. Quem se expressa com velocidade e altura constantes acaba por desinteressar os ouvintes pela maneira montona com que se apresenta; 6- Tenha um vocabulrio adequado: Um bom vocabulrio tem de estar isento do excesso de termos pobres e vulgares, como palavres e grias. Por outro lado, no se recomenda um vocabulrio repleto de palavras difceis e quase incompreensveis; 7- Cuide da gramtica: Um erro gramatical, dependendo da sua gravidade, poder atrapalhar a apresentao e at mesmo destruir a sua imagem. Faa uma reviso gramatical do seu texto principalmente quanto concordncia nominal e verbal e conjugao de verbos. 8 - Tenha postura correta: Fique bem posicionado. Ao falar, procure no colocar as mos nos bolsos, nas costas, cruzar os braos, nem se debruce sobre a mesa, cadeira ou tribuna. Deixe os braos naturalmente ao longo do corpo ou acima da linha da cintura e gesticule com moderao. O excesso de gesticulao mais prejudicial do que a fala.Distribua o peso do corpo sobre as duas pernas, evitando o apoio ora sobre uma perna, ora sobre outra. Essa atitude torna a postura deselegante. Tambm no fique se movimentando desordenadamente de um lado para o outro e quando estiver parado, no abra demasiadamente as pernas. S se movimente se pretender se aproximar dos ouvintes ou dar nfase determinada informao. No relaxe a postura do tronco com os ombros cados. Poder passar uma imagem negligente ou de excesso de humildade. Cuidado tambm para no agir de forma contrria, no levantando demasiadamente a cabea, nem mantendo rgida a posio do trax. Poder passar uma imagem arrogante e prepotente. Deixe o semblante sempre descontrado e, sendo possvel, sorridente. Acompanhe o assunto com a expresso facial adequada. preciso existir coerncia entre o que falamos e o que demonstramos na fisionomia. Ao falar, olhe para todas as pessoas para ter certeza de que esto ouvindo e prestando ateno s suas palavras. Principalmente ao ler, esse cuidado tem que ser redobrado, pois existe sempre a tendncia de olhar o tempo todo para o texto, esquecendo-se da presena dos ouvintes. 9- Tenha incio, meio e fim: Toda fala, desde uma simples conversa at uma apresentao para uma grande platia, precisa ter incio, meio e fim. O incio As seguintes estratgias devero ser usadas para conquistar os ouvintes, desarmando suas resistncias e conquistando seu interesse e ateno: Conte uma pequena histria que tenha estreita relao com o contedo da sua mensagem Histrias normalmente despertam o interesse. Elogie sinceramente os ouvintes. Use uma frase que provoque impacto. Diga que no ir consumir muito tempo. Faa uma citao de autor respeitado pelos ouvintes. Use um fato bem humorado. Entretanto, evite piadas. Levante uma reflexo. Demonstre sutilmente que conhece o assunto e possui experincia. Aproveite uma circunstncia fazendo um comentrio sobre algum presente ou que tenha falado h pouco, ou ainda sobre um acontecimento conhecido dos ouvintes. No tome partido sobre assuntos polmicos.

27No faa perguntas quando no deseja a resposta. No comece com chaves ou frases gastas. No faa citaes de autores muito polmicos O incio dever ser breve, neutro e interdependente com o restante da fala.

O meio Na primeira parte do meio, prepare o tema a ser abordado: Aborde numa nica frase o tema sobre o qual ir discorrer. Ex: Vou falar sobre o lazer do homem moderno.. Em seguida, faa um relato histrico do tema ou levante um problema para o qual dar soluo. Finalmente, fale sobre as etapas que ir desenvolver. Por ex: Se o tema fosse lazer, as etapas poderiam ser: o lazer no campo, o lazer na praia e o lazer no clube. Na segunda parte, desenvolva o assunto principal atendendo ao que foi preparado. Se voc fez um relato histrico, agora fale do presente; se foi levantado um problema, agora d a soluo; se dividiu o tema, agora cumpra as etapas prometidas. Use comparaes, exemplos, estatsticas, testemunhos, enfim tudo que puder para confirmar o contedo da sua exposio. Se sentir que algum poderia fazer alguma objeo s suas afirmaes este o momento de ri ala. O fim No final, faa uma breve recapitulao. Em apenas uma ou duas frases, faa o resumo do que apresentou. Em seguida, para encerrar, use os mesmos recursos sugeridos para iniciar: elogiar o auditrio, fazer uma citao, aproveitar uma circunstncia, um fato bem humorado, levantar uma reflexo, etc. Alm disso, poder pedir que ajam de acordo com suas propostas. No encerre dizendo era isso que eu tinha para falar ou outras formas vazias, sem objetividade. 10) Leitura Leitura, leitura, leitura, todos os dias em todo o tempo livre. Durante a leitura separe pelo menos 15 minutos para leitura em voz alta. Diversifique bastante, leia jornais, poesias, textos publicitrios, narrativas, etc. No leia apenas para praticar dico e respirao, leia para adquirir cultura, estar atualizado, bem informado. A leitura enriquece o vocabulrio. 11) Respirao Todos ns sabemos respirar, ao sairmos do ventre materno somos instintivamente ensinados a fazer uso do nosso aparelho respiratrio. Respirar algo que fazemos sem maiores preocupaes, o processo da respirao assimilado naturalmente, no entanto, a respirao do locutor, cantor, orador, ou qualquer pessoa que faa uso profissional da voz, mais do que inspirar ar e expirar gs carbnico. Durante a locuo a respirao deve ser feita da seguinte forma: Encha os pulmes de ar, de preferncia pelo nariz, principalmente em ambientes abertos ou frios. Faa-o estendendo o diafragma para baixo, de modo que sua barriga parea encher-se de ar. Voc notar que a parte superior dos seus pulmes, tambm se inflar. Mas de forma correta, ou seja: somente no final de sua inspirao. Isto quer dizer, que voc conseguiu inflar todo o seu pulmo. claro que voc no vai fazer nenhum mergulho em profundidade. Entretanto, necessrio que as pessoas que trabalham com a voz, dominem esta tcnica. Dosando a quantidade de ar a ser inspirado, de acordo com a frase a ser lida. Toda a produo do som e todas as tcnicas da fala esto baseadas na respirao, que influi na dico, volume da voz e resistncia do locutor. 12) Apresentao pessoal Roupas, sapatos limpos e higiene pessoal garantem uma tima recepo entre os ouvintes. Lembre-se: Um semblante alegre. A primeira boa impresso a que fica. 13 ) O incio - Saiba exatamente o que vai dizer no incio, quase palavra por palavra, pois neste momento estar ocorrendo maior liberao da adrenalina. Leve sempre um roteiro escrito com os principais passos de apresentao,mesmo que no precise dele. s para dar mais segurana. Se tiver que ler algum discurso ou mensagem, imprima o texto em um carto grosso ou cole a folha de papel numa cartolina, assim, se as suas mos tremerem um pouco o pblico no perceber e voc ficar mais tranqilo. Se der o branco, no se desespere. Repita a ltima frase para tentar lembrar a seqncia. Se este recurso falhar, diga aos ouvintes que mais a frente voltar ao assunto. Se ainda assim no se lembrar, provavelmente ningum ir cobrar por isso.

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Atividades1) Leia em voz alta o texto a seguir, dando nfase nas palavras: A mulher fere marido ao matar uma barata Jerusalm A perseguio e morte de uma barata num apartamento de Jerusalm terminou com queimaduras de terceiro grau e ferimentos generalizados num morador. A notcia foi publicada ontem pelo jornal Jerusalm Post. A identidade do casal envolvido no incidente no foi revelada. O problema comeou quando a mulher encontrou uma barata no quarto. Houve uma correria e o inseto foi pisoteado. A obstinao da barata em manter-se viva, mesmo ferida de morte, fez com que a dona de casa perdesse a pacincia. A mulher pegou a barata com uma p e a jogou no vaso do banheiro. A barata continuou a se mexer. Ela apanhou uma lata de inseticida e despejou todo o contedo na gua do vaso. Baixou a tampa, fechou a porta do banheiro e foi embora. O marido chegou e foi diretamente ao banheiro. Sentou-se, acendeu um cigarro, fumou-o, no final jogou a ponta ainda acesa na gua. O inseticida explodiu e pegou fogo. O homem ficou muito queimado. A exploso atraiu a polcia, os bombeiros e uma ambulncia. Os problemas continuaram. Quando desciam as escadas do prdio levando o homem numa maca, os enfermeiros perguntaram o que tinha acontecido. Ouvindo a histria, comearam a rir. Riram tanto que a maca caiu e o homem rolou as escadas. Alm das queimaduras, foi internado, com a bacia e uma clavcula quebrada. 2) Exerccio de articulao de palavras Pronunciem exageradamente cada slaba das palavras. Aconselha-se que se faa a leitura destas frases mordendo um lpis. a) O prestidigitador prestativo e prestatrio est prestes a prestar a prestidigitao prodigiosa e prestigiosa. b) A prataria da padaria est na pradaria prateando prados prateados c) Branca branqueia a cabras brabas nas barbas das bruacas e bruxas branquejantes. d) Trovas e troves trovejam trocando quadros trocados entre os trovadores esquadrinhados nos quatro cantos. e) O lavrador livre na palavra e na lavra, mas no pode ler o livro que o livreiro quer vender. f) Fraga deflagra um drible, franco franqueia o campo, o povo se inflama e enfrenta o preclaro jri, que declara grave o problema

g) Esse quadro representa a esquadra de Guanabara. h) No tablado oblongo os emblemas das blusas dos oblatas estavam obliterados pela neblina oblqua. i) j) k) l) O pingim banhou-se na gua do aqurio. A hidra, a drade e o drago ladres do dromedrio do druida foram apedrejados. As pedras pretas da pedreira de Pedro pedreiras so os pedregulhos com que Pedro apedrejou trs pretas prenhas. O grude da gruta gruda a grua da gringa que grita e, gritando, grimpa a grade da grota grandiosa.

m) No quarto do crato eu cato quatro cravos cravados no crnio da caveira do craveiro. n) Fraga deflagra um drible, franco franqueia o campo , o povo se inflama e enfrenta o preclaro declara grave o problema . ri , que

3) Vamos praticar pontuao e respirao com mais um pequeno texto Durante sua leitura, voc encontrar frases ou perodos mais longos, que devero ser lidos de uma s vez. Ou seja: num s flego. Para isso voc ter que controlar melhor sua respirao. A primeira coisa a fazer estudar o texto, e identificar frases onde ser necessrio o emprego de maiores ou menores tomadas de ar. Usando uso de tcnica para respirar durante a locuo, o texto ser marcado com barras simples ou duplas. As barras simples, marcam as menores tomadas de ar. As barras duplas marcam as maiores tomadas de ar. Como exemplo tomaremos um texto publicitrio da Golden Cross.

29A VITRIA DE UM LIDER, UMA CONQUISTA DIRIA, // FEITA DE PEQUENOS GESTOS E ATITUDES. // A GOLDEN CROSS REAFIRMA ESTA VERDADE A CADA DIA // SE EMPENHANDO AO MXIMO / PARA QUE VOC POSSA USUFRUIR DE NOSSA LIDERANA / COM TODA A TRANQUILIDADE QUE A SUA VIDA MERECE.// GOLDEN CROSS PRIMEIRO LUGAR EM SADE.

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Os meios de comunicao de massaA Televiso, o Rdio, o Jornal, as Revistas , a Internet e o e-mail so os meios de comunicao de massa mais comuns. De massa porque todos eles tm como principal funo informar, educar, entreter e exercer uma grande influncia sobre a mentalidade de um grande nmero de pessoas. Esse grande nmero de pessoas recebe o nome de massa, que traduz o aglomerado de pessoas, o grupo com pouca ou nenhuma coeso. Com a comunicao de massa, os integrantes desta massa sofrem os mesmos estmulos sem necessidade de contato pessoal, pois os modernos veculos de comunicao massiva oferecem condies excepcionais para proporcionar a grande coletividade o comum. De todos esses veculos, a televiso possui um dos mais amplos processos convencionados, pois ela pode transmitir, ao mesmo tempo, uma linguagem verbal e uma no-verbal, utilizando os recursos de som e imagem como forma de entreter o telespectador. O rdio, que viveu sua Era de Ouro entre as dcadas de 1930 e 1950, possui caractersticas diferentes da TV, pois trabalha com a imaginao . chamado por Herbert Marshall McLuhan de meio quente: quanto maior for o nmero de elementos de informao numa mensagem e mais densa a substncia informacional, mais quente a mensagem, logo: Meios quentes - Rdio, cinema. Eles prolongam um nico sentido em "alta definio". No deixam muita coisa a ser preenchida pela audincia. Exclui. Os meios quentes tendem a ser muito visuais, lgicos e privados.

Organizam-se para comunicar informao discretaMeios frios - telefone, televiso. Eles possuem baixa definio; transmitem pouca informao. Em virtude disso, deixam muito a ser preenchido pela audincia. Inclui. Os media frios exigem uma participao elevada para preencher as lacunas de entendimento ou conhecimento O rdio um meio quente, mas o telefone frio, porque (o interlocutor) precisa de uma resposta.. Os media frios tendem a ser aurais, intuitivos e de envolvimento emocional. Os media frios clarificam o contexto envolvente para que os participantes se insiram na histria. Se se pensa habitualmente que a televiso um meio visual, McLuhan classifica a televiso como um meio aural e tctil, muito frio. A televiso fria porque exige participao e envolvimento. Pode-se estar a trabalhar enquanto se ouve rdio, mas no se pode fazer o mesmo quando se v televiso. O pensamento de McLuhan funda-se na idia de que os meios so extenses do homem e seus efeitos esto relacionados maneira como estes atuam sobre a percepo humana, a partir de suas especificidades tcnicas. nesse sentido que ele divulga o clebre slogan de que "o meio a mensagem". Indstria Cultural e Comunicao de Massa - No podemos separar a Comunicao da Massa da Indstria Cultural. Essa indstria conseqncia de uma sociedade industrializada que aceita idias e mensagens sem um pr-julgamento, entrando diretamente na veia dos indivduos no existindo nenhuma barreira, tornando assim uma sociedade de consumo e global e sem restries. A revoluo industrial foi a grande responsvel pela implatao da sociedade de massa, pois ela concentrou enormes quantidades de pessoas em cidades ou regioes ou regies antes nada conhecidas, forando a populao a abandonar os seus hbitos tradicionais e reduzindo-as a condies de vida uniformizada. Tal situao foi o primeiro sinal de uma massificao, pois embora cada membro da nova sociedade fosse um ser racional e livre ao contato com diferentes culturas e costumes, no tardou em submeter-se a influncias alheias, assumindo comportamentos condicionados pelos interesses coletivos. Cultura de Massa e Cultura Popular - Conseqncia das tecnologias de comunicao aparecidas no sculo XX, e das circunstncias geopolticas configuradas na mesma poca, a cultura de massa desenvolveu-se a ponto de ofuscar os outros tipos de cultura anteriores e alternativos a ela. Antes de haver cinema, rdio e TV, falava-se em cultura popular, em oposio cultura erudita das classes aristocrticas; em cultura nacional, componente da identidade de um povo; em cultura clssica, conjunto historicamente definido de valores estticos e morais; e num nmero tal de culturas que, juntas e interagindo, formavam identidades diferenciadas das populaes. A chegada da cultura de massa, porm, acaba submetendo as demais culturas a um projeto comum e homogneo - ou pelo menos pretende essa submisso. Por ser produto de uma indstria de porte internacional (e mais tarde, global), a cultura elaborada pelos vrios veculos ento recm-chegados esteve sempre ligada intrinsecamente ao poder econmico do capital industrial e financeiro. A massificao cultural, para melhor servir esse capital, requereu a represso s demais formas de cultura - de forma que os valores apreciados passassem a ser apenas os compartilhados pela massa.

31A cultura popular, produzida fora de contextos institucionalizados ou mercantis, teve de ser um dos objetos dessa represso imperiosa. Justamente por ser anterior, o popular era tambm alternativo cultura de massa, que por sua vez pressupunha originalmente ser hegemnica como condio essencial de existncia.

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Propaganda: a linguagem persuasivaA propaganda possui vrias tcnicas em conjunto com a publicidade. A propaganda pode ser usada tanto para promover um produto comercial quanto para divulagr crenas e idias seja com religiosos, polticos ou ideolgicos. Exemplos de propaganda so panfletos e programas (de rdio/TV) preparados para a audincia do inimigo durante as guerras e a maior parte das publicidades de campanhas polticas. O DOP, ou Departamento Oficialde Propaganda foi um rgo da administrao pblica especialmente devotado propaganda estatal no governo de Getlio Vargas, criado em 1931 para elaborar e sistematizar o que foi chamado na poca de um discurso legitimador atravs da propaganda e, sobretudo, da necessidade de eficcia e abrangncia dos canais de difuso.

J a Publicidade uma atividade profissional dedicada difuso pblica de ideias associadas a empresas, produtos ou servios, especificamente. Hoje, todas as atividades humanas se beneficiam como o uso da publicidade:Profissionais liberais, como mdicos, engenheiros, divulgam por meio dela, os seus servios; os artistas anunciam suas exposies, seus discos, seus livros, etc..., a prpria cincia vem utilizando os recursos da publicidade, promovendo suas descobertas e seus congressos por meio de cartazes, revistas, jornais, filmes, internet e outros. Qual a diferena entre Propaganda e Publicidade Nos dicionrios de Lngua Portuguesa propaganda e publicidade aparecem como sinnimos, apesar das pequenas diferenas. O que se pode dizer, com base nos estudos realizados, que muito difcil estabelecer uma relao entre os conceitos de propaganda e de publicidade. um critrio gramatical no suficiente para diferenciar entre propaganda e publicidade e, deste modo, esclarecer as definies tcnicas; quando a preocupao o contedo da mensagem, propaganda est vinculada promoo de crenas e idias, enquanto publicidade tem o objetivo comercial de estimular a compra de produtos e servios. Propaganda uma expresso genrica, publicidade tem finalidade prtica; quando o foco do conceito a forma de apresentao da mensagem, diz-se que propaganda tem sempre um anunciante identificado, condio desnecessria para a publicidade. Aqui propaganda tem uma carga persuasiva maior, enquanto publicidade parece um termo abrangente e relacionado a divulgao. Pelo menos em parte, a proposio est mais prxima da etimologia das palavras e da definio do dicionrio de Lngua Portuguesa. Diante disso, Propaganda tudo aquilo que est contido em anncios e peas publicitrias. tudo aquilo que feito de forma paga para se receber publicidade. J a Publicidade aquilo que envolve todo o conjunto formado por veculos, agncias, aes, etc. Por isso dizemos meio publicitrio, peas publicitrias. Tambm toda ao recebida do meio de forma espontnea, no paga. A propaganda somente uma das formas de se fazer e receber publicidade. De qualquer forma, ambos os termos so usados e na maioria das vezes com os mesmos sentidos. O importante o fato de comunicar. Transmitir a mensagem o que interessa.

Discursos Persuasivos - Todos os grandes oradores so essencialmente persuasivos em seus discursos. Persuadir etimologicamente vem do latim, per suadere, "per + suadere". O prefixo "per" significa de modo completo, "suadere" = aconselhar (no impor). o emprego de argumentos, legtimos e no legtimos, com o propsito de se conseguir que outros indivduos adotem certas linhas de conduta, teorias ou crenas. Diz-se tambm que a arte de "captar as mentes dos homens atravs das palavras". (Polis Enciclopdia Verbo da Sociedade e do Estado). Discursos persuasivos so aqueles que conseguem captar a mente do auditrio, e modificar suas opinies, conceitos e idias. Basicamente para persuadir existem dois caminhos: O caminho da razo (crebro) e o caminho da emoo (corao).

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A comunicao na fotografia, na msica e na arteA fotografia - A fotografia uma tcnica de gravao por meios qumicos, mecnicos ou digitais, de uma imagem numa camada de material sensvel exposio luminosa. Segundo Roland Barthes a fotografia possu uma linguagem conotativa e denotativa (o bvio e o obtuso). A linguagem denotativa o bvio: tudo o que se v na fotografia, tudo que est evidente. O conotativo o obtuso: toda a informao mplicita na fotografia. O enquadramento da foto, o posicionamento da cmara mais para cima ou mais para baixo dando noo de superioridade ou inferioridade... Tudo isso se trata de informaes conotativas da fotografia, que geralmente revelam uma bagagem social e cultural do prprio fotgrafo. A primeira fotografia reconhecida uma imagem produzida em 1825 por Nicphore Nipce numa placa de estanho coberta com um derivado de petrleo chamado betume da Judeia. Foi produzida com uma cmera, sendo exigidas cerca de oito horas de exposio luz solar. Em 1839 Jacques Daguerre desenvolveu um processo usando prata numa placa de cobre denominado daguerreotipo. Quase simultaneamente, William Fox Talbot desenvolveu um diferente processo denominado calotipo, usando folhas de papel cobertas com cloreto de prata. Este processo muito parecido com o processo fotogrfico em uso hoje, pois tambm produz um negativo que pode ser reutilizado para produzir vrias imagens positivas. Hippolyte Bayard tambm desenvolveu um mtodo de fotografia, mas demorou para anunciar e no foi mais reconhecido como seu inventor. O daguerreotipo tornou-se mais popular pois atendeu demanda por retratos exigida da classe mdia durante a Revoluo Industrial. Esta demanda, que no podia ser suprida em volume nem em custo pela pintura a leo, deve ter dado o impulso para o desenvolvimento da fotografia. Nenhuma das tcnicas envolvidas (a cmara escura e a fotossensibilidade de sais de prata) era descoberta do sculo XIX. A cmara escura era usada por artistas no sculo XVI, como ajuda para esboar pinturas, e a fotossensibilidade de uma soluo de nitrato de prata foi observada por Johann Schultze em 1724. Recentemente, os processos fotogrficos modernos sofreram uma srie de refinamentos e melhoramentos sobre os fundamentos de William Fox Talbot. A fotografia tornou-se para o mercado em massa em 1901 com a introduo da cmera Brownie-Kodak e, em especial, com a industrializao da produo e revelao do filme. Muito pouco foi alterado nos princpios desde ento, alm de o filme colorido tornar-se padro, o foco automtico e a exposio automtica. A gravao digital de imagens est crescentemente dominante, pois sensores eletrnicos ficam cada vez mais sensveis e capazes de prover definio em comparao com mtodos qumicos. Fotografia em preto e branco - A fotografia nasceu em preto e branco, ou melhor, preto sobre o branco, no inicio do sculo XIX. Desde as primeiras formas de fotografia que se popularizaram, como o daguerretipo, aproximadamente na dcada de 1830, at aos filmes preto e branco atuais, houve muita evoluo tcnica, e diminuio dos custos. Os filmes atuais hoje tm uma grande gama de tonalidade, superior mesmo aos coloridos, resultando em fotos muito ricas em detalhes. Por isso as fotos feitas com filmes PB so superiores s fotos coloridas transformadas em PB. Fotojornalismo - O fotojornalismo preenche uma funo bem determinada e tem caracteristicas prprias. O impacto elemento fundamental. A informao imprescindvel. na fotografia de imprensa, um brao da fotografia documental, que se d um grande papel da fotografia de informao, o fotojornalismo. no fotojornalismo que a fotografia pode exibir toda a sua capacidade de transmitir informaes. E essas informaes podem ser passadas, com beleza, pelo simples enquadramento que o fotgrafo tem a possibilidade de fazer. Nada acontece hoje nas comunicaes impressas sem o endosso da fotografia. Existem, basicamente, quatro gneros de fotografia jornalistica: As fotografias sociais: Nessa categoria esto includas a fotografia poltica, de economia e negcios e as fotografias de fatos gerais dos acontecimentos da cidade, do estado e do pas, incluindo a fotografia de tragdia. As fotografias de esporte: Nessa categoria, a quantidade de informaes o mais importante e o que influi na sua publicao. As fotografias culturais: Esse tipo de fotografia, tem como funo chamar a ateno para a notcia antes de ela ser lida e nisso a fotografia nica. Neste item podemos colocar um grande segundo grupo, a esportiva, pois no fotojornalismo o que mais vende aps a polcia o esporte. As fotografias policiais: Quase todos os jornais exploram do sensasionalismo para mostrar acidentes com morte, marginais em flagrante, para vender mais jornais e fazer uma mdia com os acinantes. Pode-se dizer

34que h uma rivalidade entre os jornais para ver qualq que mostra a cena mais chocante num assalto, morte, acidente de grande vulto. Agencias de noticias, Paparazzi tambem fazem uso constante da fotografia. Independente do uso, no Brasil a lei do direito autoral garante ao fotgrafo, pode ser a primeira de sua vida, mas que tenha o nome do seu autor. Ao observarmos as publicaes de renome e as que so dignas publicam num cantinho da fotografia o nome do fotgrafo, mesmo que acompanhado de possvel Agncia de Notcias, bem como seu veculo de comunicao. O crdito fotogrfico obrigatrio em todas as publicaes, mundialmente conhecido como tal onde o nome do fotgrafo deve constar na obra.

Ateno s dicas abaixo, pegue sua mquina e boas fotosComeando: a escolha do filme ASA OU ISO ISO ou ASA se referem sensibilidade do filme. ASA vem de American Standard Association e ISO significa International Standard Organization, nome que atualmente predomina no mundo todo.Filmes de ISO 100 ou menores, so chamados de sensibilidade baixa, e servem para fotos nas quais se requerem boa nitidez a fim de eventuais ampliaes sem granulao. Filmes de ISO 200 e 400 so considerados de sensibilidade mdia, sendo muito indicados para fotos em locais onde haja menos iluminao, tais como interiores de igrejas, museus, ou sombra, sendo, portanto, timos para viagens tursticas. Filmes de ISO 1000 ou mais, so chamados de alta sensibilidade e esto indicados para situaes de pouca luz, ou quando o uso de flash ou trip no est indicado, tal como em fotos de peas teatrais, noturnas, esportes de alta velocidade, etc. Enquadramento - Tente fugir do clich de colocar o assunto sempre no meio da foto. Deslocar o objeto principal da imagem pode fazer toda a diferena para deix-la mais interessante. Divida mentalmente o visor da cmera em trs colunas e trs linhas, como em um jogo da velha. As interseces das linhas so os pontos mais interessenantes da sua foto. As linhas em si tambm mostram pontos de destaque, para colocar os olhos de uma pessoa ou o horizonte, por exemplo. Flash desnecessrio - Uma das coisas mais complicadas na fotografia aprender a usar o flash de forma correta. Usar o flash muito em cima pod