“LIXO EM PRÁTICA”: UMA ATIVIDADE DESENVOLVIDA PELO

PIBID-BIOLOGIA NA ESCOLA JUSTINIANO DE SERPA

Introdução e Objetivo

Conclusão

Metodologia

RONYERE RODRIGUES BARBOSA1; LUANA VANESSA BARBOSA MARTINS1; RAQUEL HOLANDA VARELA1;

TYCIANE DE SOUZA NASCIMENTO1;MARÍLIA SILVA ROCHA1; FELIPE OLIVEIRA DA SILVA1; RIVANILDO

BARBOSA DA SILVA2; DANIEL MATOS DE MOURA BRASIL3; ERIKA FREITAS MOTA4

1Graduandos em Ciências Biológicas, bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID); 2Mestrando

em Educação Brasileira- bolsista PROPAG-FACED; 3Professor do Justiniano de Serpa-Supervisor do PIBID; 4Professora do

Departamento de Biologia da UFC e Coordenadora do PIBID-Biologia.

Resultados

A temática do lixo foi trabalhada pelo PIBID-Biologia na

Escola Estadual de Ensino Médio Justiniano de Serpa em

Fortaleza durante os meses de Agosto e Setembro de 2013, e

teve como público alvo os alunos de primeiros e segundos anos

da mesma escola. A abordagem da temática foi dividida em três

partes, sendo que uma delas foi intitulada “O Lixo e o Homem”,

com o objetivo de levar os alunos a perceberem de que forma o

lixo interfere na vida e no cotidiano das pessoas.

CN RIP

CAPTOPRIL

AMP 20

A atividade contou inicialmente com uma abordagem teórica

voltada para a “regra dos três R’s” (reduzir, reutilizar e reciclar)

que foi ministrada pelos bolsistas do PIBID que atuam na

escola. Logo em seguida, partiram para a prática. Nesta, os

alunos foram divididos em equipes para a confecção de

cartazes onde eles sugeriram possíveis soluções para o melhor

manejo e endereçamento do lixo da escola. Os cartazes foram

fixados em um painel onde permaneceram expostos para que

outros alunos pudessem ter acesso à informação. Ademais foi

realizada uma oficina de reutilização de caixas de leite longa

vida, onde, com o auxílio de um instrutor, os alunos

confeccionaram carteiras com as caixas de leite.Ao final, como

forma de avaliação, os alunos foram convidados a escrever

sobre o que gostaram, o que mudariam e o que não gostaram

("que bom", "que tal" e "que pena").

Essa atividade contou com a presença de 24 alunos da

escola, e de forma geral a atividade foi amplamente aceita pelos

alunos que mostraram-se interessados e participativos. 96% dos

alunos quiseram participar da oficina de reutilização das caixas

de leite, e 19 alunos entregaram o papel com a avaliação da

atividade. A maioria mostrou-se satisfeita com o trabalho

desenvolvido, e apontou a atividade como sendo importante na

conscientização acerca da problemática do lixo. Vários alunos

reivindicaram a atuação do PIBID Biologia na revitalização de

um espaço da escola e a maioria lamentou a escassez de

tempo para realização das atividades.

Foi perceptível nos alunos, ainda em sala de aula, a mudança

de comportamento e concepção envolvendo o lixo que

produzem, e o senso crítico que desenvolveram ao analisar a

situação da escola. A atividade atingiu o objetivo esperado,

mostrando além do que já foi exposto, que o diálogo entre teoria

e prática é salutar na construção do conhecimento e da

consciência cidadã.

(A) (B) (C)

Fig.1- (A) Reutilização das caixas de leite na confecção de carteiras, (B) Alunos em equipes na

confecção dos cartazes ; (C) Alunos e bolsistas PIBID-Biologia após a conclusão da atividade