Teste-modelo Intermédio de História9º ano | Ano letivo 2011-2012

Grupo IRomanização dos povos dominados

Instituições políticas romanas

DOCUMENTO 1

Agentes e fatores da romanizaçãoPara que estes homens incultos, e por isso inclinados a guerrear, se acostumassem a uma vida pacífica [...] exortou-os [...] e ajudou-os a empreenderem a construção de templos, fóruns e habitações. Entretanto, incitava os filhos dos notáveis no estudo das letras, de tal maneira que os mais inclinados outrora a rejeitar a língua romana ardiam agora de zelo em falá-la com eloquência. […] Progressivamente acabaram por apreciar até os nossos vícios [...], ao ponto de chamar civilização ao que não era mais do que um aspeto da sua sujeição.

Tácito, Anais

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2012-05-07Duração do teste: 90 minutos

Todas as respostas devem ser registadas na folha de respostas. Utiliza apenas caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta. Não é permitido o uso de corretor. Sempre que precisares de alterar ou de

anular uma resposta, risca, de forma clara, o que pretendes que fique sem efeito.

Escreve, de forma legível, a numeração dos grupos e dos itens, bem como as respetivas respostas. As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos.

Para cade item, apresenta apenas uma resposta. Se apresentares mais do que uma resposta a um mesmo item, só a primeira será classificada.

Para responderes aos itens de escolha múltipla, escreve, na folha de respostas:

‒ o número do item;‒ a letra que identifica a opção escolhida.

As cotações encontram-se junto das questões.

Grupo I – 15 pontos (7.° ano)Grupo II – 25 pontos (8.° ano)Grupo III – 28 pontos (9.° ano)Grupo IV – 32 pontos (9.° ano)

Total 100%

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DOCUMENTO 2

O Estado romanoA maior parte dos poderes do Senado e do Povo passou para as mãos de Augusto e, a partir desse momento [27 a. C.], foi estabelecida uma verdadeira monarquia. […] Mas os Romanos detestam de tal modo o nome de monarquia que se recusam a chamar rei aos seus imperadores […]. É verdade que ainda continuam a existir magistrados, mas todas as decisões importantes são tomadas por quem detém efetivamente o poder: o imperador. […] Os imperadores fazem-se nomear magistrados, exercendo deste modo cargos que, no tempo da República, dependiam da eleição popular.

Díon Cássio, História Romana

Para responderes a cada um dos itens de 1 a 5, seleciona a única opção correta.Escreve, na folha de respostas, o número de cada item, seguido da letra que identifica a opção escolhida.

Cotação 31. Tácito, autor do documento 1, ao afirmar “homens incultos, e por isso inclinados a

guerrear”, referia-se …

a) aos Romanos.

b) aos povos conquistados. c) aos Gregos.d) aos plebeus.

Cotação 32. Segundo Tácito, Roma dominou e integrou diversos povos e regiões dando a

conhecer os costumes e a cultura romanos. A romanização foi assegurada …

a) pela ação dos imperadores e magistrados romanos.b) pela organização económica centrada nas cidades, com grande circulação de

produtos e de moeda como meio de pagamento. c) pela difusão do Cristianismo em todo o Império Romano.d) pela ação do exército, construção de obras públicas, divulgação do latim,

administração e direito de cidadania.

Cotação 33. Díon Cássio, autor do documento 2, refere que: “A maior parte dos poderes do

Senado passou para as mãos de Augusto”. A quem era atribuído o título de Augusto?

a) Ao senador mais importante de Roma.b) Ao rei eleito pelo Senado. c) Ao imperador.d) Ao comandante da legião mais ilustre de Roma.

Cotação 3 4. O regime político que vigorou em Roma até tomar posse o primeiro imperador foi …

a) a Monarquia.b) a República.c) a Democracia. d) o Império.

Cotação 3 5. Díon Cássio caracteriza-nos o poder do imperador …

a) O imperador detinha um poder absoluto, concentrando em si todos os poderes.b) O imperador executava um conjunto de funções mas estava subordinado ao

poder do Senado romano.

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c) O imperador detinha o direito de veto sobre as decisões do Senado, mas a sua eleição dependia do povo.

d) O imperador governava mas obedecia às decisões dos magistrados.

Grupo IIA Expansão nos séculos XV e XVI

DOCUMENTO 3

A navegação ‒ conhecimentos técnicos e científicos A ‒ Museum für Kunst und Gewerbe,

HamburgoB ‒ Gravura da Cosmographie de Jacques Vault,

1583

Cotação 6 1. Completa, com base na observação do documento 3, o seguinte texto, utilizando as palavras ou expressões do quadro abaixo.

Escreve, na folha de respostas, a letra que identifica cada espaço, seguida da palavra ou expressão correta. Utiliza cada palavra ou expressão apenas uma vez.

Portugal reunia um conjunto de condições que lhe possibilitaram a prioridade na expansão europeia. A situação geográfica e a tradição marítima dos portugueses juntamente com os conhecimentos técnicos e científicos para a navegação foram decisivas. Os Portugueses desenvolveram um novo tipo de embarcação, a (A)___________ visível na gravura. O uso do leme central e da (B)__________ possibilitou o domínio da técnica de (C)______________. Os navegadores portugueses desenvolveram uma navegação (D)______________ através da orientação dos astros, como a representada no documento 3. Aperfeiçoaram instrumentos de orientação, tais como o (E) ___________, visível na gravura.

quadrante nau astronómica astrolábioCompanhia das Naus cadaste bússola caravelavela triangular cartas de marear bolinar portulanos

A Expansão nos séculos XV e XVIO tempo das reformas religiosas

DOCUMENTO 4

A mentalidade renascentistaDeus escolheu o Homem […] e, colocando-o no centro do mundo, disse-lhe: […] Tu, que nenhum limite constrange, de acordo com a livre vontade que colocámos nas tuas mãos, decidirás dos próprios limites da tua natureza. Colocámos-te no centro do mundo para que daí possas observar facilmente as coisas, […] para que, por teu livre arbítrio, como se fosses o criador do teu próprio modelo, tu possas

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escolher e modelar-te da forma que preferires.

Pico della Mirandola, A dignidade do Homem, 1486

Cotação 6 2. Caracteriza, a partir do documento 4, a mentalidade renascentista.

DOCUMENTO 5

Crise na Igreja Católica Embora (o apóstolo Pedro) diga no Evangelho ao seu divino Mestre: “Nós abandonámos tudo para te seguir”, os papas pretendem aumentar o seu património em terras, cidades e impostos. […] Dignos rivais dos príncipes, os soberanos pontifícios, cardeais e bispos nada mais fazem que alimentar-se. Deixam o rebanho de Cristo entregue a si mesmo.

Savonarola, Sermão do Advento (1493)

DOCUMENTO 6

A Reforma ProtestanteAs indulgências, de que os pregadores gritam os méritos, não têm senão um: o de acrescentar dinheiro. Serão eternamente condenados os que dizem e os que pensam que as indulgências lhes asseguram a salvação. Todo o cristão tem direito à remissão plena dos pecados, mesmo sem bulas de indulgências. É necessário ensinar os cristãos que todo aquele que dá aos pobres ou empresta aos necessitados faz melhor do que comprar indulgências.

Martinho Lutero, As Teses contra as Indulgências, 1517

Cotação 6 3. Enuncia, a partir do documento 5, dois motivos da crise na Igreja Católica.

Cotação 7 4. Explica, a partir do documento 6, a contestação de Martinho Lutero na questão das indulgências.

Grupo IIIRegimes ditatoriais na Europa

A 2.ª Guerra Mundial

DOCUMENTO 7 DOCUMENTO 8

A ideologia fascistaPara o fascista tudo está no Estado […]. Nesse sentido, o Fascismo é totalitário […]. Nem partidos políticos, nem sindicatos, nem indivíduos podem existir fora do Estado. […] O fascismo não acredita nem na possibilidade nem na utilidade de uma paz perpétua […].

Mussolini, A Doutrina Fascista, 1930

A ideologia naziNão pode fazer parte do povo senão quem for de sangue alemão […]. Por consequência, nenhum judeu pode fazer parte do povo […].

W. Hofer, O Nacional-Socialismo

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DOCUMENTO 9

DOCUMENTO 10

Política expansionista Os caminhos da paz

Cotação 7 1. Identifica, a partir do documento 7, os princípios do regime fascista.

Cotação 5 2. Explicita o princípio do nazismo presente no documento 8.

Cotação 6 3. Apresenta, a partir do documento 9, três antecedentes da 2.ª Guerra Mundial.

Cotação 4 4. Indica, a partir dos documentos apresentados, os países em confronto na 2.ª Guerra Mundial.

Cotação 6 5. A 2.ª Guerra Mundial foi um conflito que se iniciou a 1 de Setembro de 1939 e só terminou em 1945. Refere, a partir do documento 10, três das consequências deste conflito.

Grupo IVReconstrução e política de blocos

DOCUMENTO 11

DOCUMENTO 12

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O Plano Marshall O COMECON A Conferência examinou a possibilidade de organizar uma cooperação mais económica num domínio mais vasto entre as democracias populares e a URSS: reconhece a necessidade de criar um “Conselho de Assistência Económica Mútua” formado por um número igual de representantes de cada um dos países participantes […].

Agência TASS, 1949

DOCUMENTO 13

DOCUMENTO 14

DOCUMENTO 15

DOCUMENTO 16

Bloqueio de Berlim Guerra da Coreia Crise dos mísseis de Cuba

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Cotação 2 1. Indica, a partir do documento 11, os países da Europa que mais beneficiaram com o Plano Marshall.

Cotação 5 2. Diz, com base no documento 12, o motivo da formação do COMECON.

Cotação 3 3. Atribui um título ao documento 13.

Cotação 7 4. Explica, a partir dos documentos 14, 15 e 16, a corrida às armas nucleares.

Cotação 15

5. Desenvolve o seguinte tema: A formação de blocos políticos antagónicos após a 2.ª Guerra Mundial: a Guerra Fria.

A tua resposta deve abordar dois aspetos de cada um dos seguintes tópicos: divergências entre as duas superpotências do pós-guerra: EUA e URSS; alianças militares; principais conflitos da Guerra Fria.

Para elaborar a resposta, deves basear-te nos teus conhecimentos e na integração dos documentos apresentados.

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