AMB É A MAIOR ENTIDADE DE REPRESENTAÇÃO

DA MAGISTRATURA NO PAÍS E TEM COMO SEU ÓRGÃO SOCIAL A ESCOLA NACIONAL DA MAGISTRATURA – ENM AMB

Reúne 14 mil juízes, entre estaduais, federais, trabalhistas e militares

A Associação dos Magistrados Brasileiros - AMB foi fundada em 10 de setembro de 1949 e hoje conta com: 36 associações, sendo 27 de juízes estaduais, 7 de trabalhistas e 2 de militares. Além do presidente, da Diretoria e das Coordenadorias, a AMB tem 11 vice-presidentes em seu corpo diretivo.

Magistrados associados

estaduais.............. 11.157trabalhistas............. 1.902

militares..................... 172

federais...................... 391

diretos (*).....................77

Total.......................13.699

(*) Magistrados associados diretamente à entidade, oriundos dos tribunais superiores ou dos Estados, mas sem serem necessariamente associados a alguma entidade estadual. Do total, 4.075 são mulheres

• Pesquisa e Cartilha da Justiça

• Origem do Projeto

Cidadania e Justiça Também se Aprendem na Escola

Organização e planejamento: Associação dos Magistrados Brasileiros (AMB) e Escola Nacional da Magistratura (ENM)

Presidente Henrique Nelson Calandra (AMB)

Coordenação:

• Juiz de Direito Roberto Portugal Bacellar – Diretor-Presidente da Escola Nacional da Magistratura (ENM-AMB) e coordenador nacional do programa

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-A idéia da AMB é esclarecer

a população, a partir de crianças

e jovens, questões de Cidadania e Justiça.

-O projeto possibilita aos professores

e alunos o desenvolvimento

de conceitos de ética, justiça e cidadania.

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Justifica-se o projeto por vários fatores, dentre eles:

• Pouco ou nenhum conhecimento sobre o funcionamento do Poder Judiciário;

• Precário conhecimento sobre os direitos dos cidadãos e a forma de exercê-los.

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Objetivos

• Propiciar pesquisa, leitura, análise e reflexão sobre ética, cidadania e justiça;

• Conscientização sobre os direitos e os caminhos para melhor exercê-los;

• Complementar o ensino estabelecendo relações entre o conteúdo curricular e as atividades do Poder Judiciário no contexto do regime democrático brasileiro.

• Formar agentes multiplicadores.

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Área de Abrangência

A AMB tem desenvolvido o projeto em vários Estados da Federação, por meio de parcerias com as associações de magistrados estaduais e setoriais, escolas de magistratura e tribunais, com resultados significativos. A intenção da AMB é implantar o projeto em todas as Unidades da Federação.

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MetodologiaBusca de Adesões 

Em um primeiro momento, respeitando as peculiaridades locais, deverão ser buscadas adesões, envolvimento e comprometimento de segmentos como:

• Secretarias Estaduais e Municipais de Educação e da Justiça;• Tribunais, Escolas de Magistratura e Associações;• Ordem dos Advogados do Brasil, Associações do Ministério

Público, Defensores Públicos, Universidades, entre outros. 

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Verificação de Adesões e Planejamento Específico

• Em seguida, é preciso avaliar o alcance das adesões e delimitar a atuação de cada um desses órgãos e entidades no projeto.

• Junto às escolas (públicas e particulares), o desencadeamento de ações se efetivará em etapas que serão vencidas de acordo com as peculiaridades de cada local.

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Efetivação do projeto:Primeira Etapa (essencial) - Organização, Motivação e Multiplicação

• Reunião com magistrados, diretores de escolas, supervisores educacionais e professores responsáveis pela gerência de projetos educacionais para análise e discussão do programa e conteúdos a serem abordados.

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• Exposição destinada aos professores sobre o projeto e os temas específicos previamente estabelecidos;

• Identificação, pelo professor, de conteúdos curriculares a serem trabalhados com os alunos;

Cidadania e Justiça Também se Aprendem na

Escola• Distribuição do Kit professor

(vídeos, cartilhas, panfletos, gibis, livretos educativos e cartazes), que os fortaleçam com informações e esclarecimentos para o melhor ensinamento aos alunos.

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Segunda Etapa (essencial) - Visitação destinada a alunos e professores

  Organização de visitas de professores e alunos aos órgãos do Poder Judiciário como tribunais, fóruns e até mesmo às faculdades de Direito e museus da Justiça, de acordo com a definição e planejamento do projeto.

Alunos da 4.ª série da Rede Municipal de Educação, visitando o Museu da Justiça, do TJ/PR.

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• Organização do júri simulado pelos próprios professores e alunos, com orientação de magistrados, promotores, advogados e servidores;

• Trabalhos de desenho, poesia e relatório, retratando o aprendizado nas etapas anteriores.

Terceira Etapa (essencial) - Produção Cultural (com juízes, promotores, advogados, alunos e professores - o Juiz vai à Escola)

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- Conforme orientações pedagógicas, promover eventos especiais com trabalhos educativos, como exposições, apresentações artísticas e peças de teatro, concurso de desenho, monografia ou redação, baseados nos temas abordados durante o projeto;

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- Premiação dos melhores trabalhos;

- Divulgação - com confecção de painéis, vídeos, carteirinhas para os alunos “agentes multiplicadores”, murais -, dentre outras ações motivacionais

Julgamentos Simulados

Quarta Etapa - Apresentação dos trabalhos

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A tese da acusação ...

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• Apresentação dos trabalhos

A defesa ...

Além dos julgamentos simulados feitos pelos alunos, são organizados:

• Concurso de relatórios;• Concurso para escolas participantes, entre outros.

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Quinta Etapa – Avaliação e Realimentação

• Preenchimento de ficha de avaliação por professores e pedagogos;

• Entrevista com os alunos, professores e magistrados.

• Avaliação das atividades propostas para o desenvolvimento do programa para análise, correções e realimentação para o ano seguinte;

• META 2011 – INSERIR A MEDIAÇÃO ESCOLAR

Escala de Avaliação - ESCALASEscala de Avaliação - ESCALAS

Totalmente Totalmente AtendidoAtendido

Satisfatoriamente Satisfatoriamente AtendidoAtendido

Parcialmente Parcialmente AtendidoAtendido

Não AtendidoNão Atendido

Avaliação e Realimentação

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Cronograma

- Planejamento e organização - 45 dias;

- Execução - 90 dias;

- Avaliação - durante a execução do projeto e ao final.

Calendário (definir por completo)

- Para o ano seguinte, planejamento para execução de 6 a 8 meses - inicio em Abril, término em Setembro/Novembro.

NOSSAS CRIANÇAS E NOSSOS NOSSAS CRIANÇAS E NOSSOS JOVENS REPRESENTAM O FUTURO JOVENS REPRESENTAM O FUTURO

DA NAÇÃODA NAÇÃO

PAZ UM PRINCÍPIO QUE NÃO PODE PAZ UM PRINCÍPIO QUE NÃO PODE TER FIMTER FIM

“ “ E entendi que quem comete delitos E entendi que quem comete delitos pode ficar no máximo na prisão uns 30 pode ficar no máximo na prisão uns 30 anos. Eu achei muito boa a idéia de anos. Eu achei muito boa a idéia de fazer o Júri Simulado porque no futuro a fazer o Júri Simulado porque no futuro a gente pode ser um Promotor, um gente pode ser um Promotor, um Advogado, uma Escrivã ou até um Juiz Advogado, uma Escrivã ou até um Juiz de primeira classe.”de primeira classe.”Guilherme Falk do Amaral, EM Santa Ana Guilherme Falk do Amaral, EM Santa Ana Mestra 8 anosMestra 8 anos