Aluno (a) - Paraná
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Aluno (a)_________________________________
ANTIGAMENTE AS PESSOAS USAVAM COMO UNIDADE DE MEDIDA: PASSOS, PALMOS, PÉS, DENTRE OUTROS,
CHAMAMOS DE MEDIDAS NÃO PADRONIZADAS. NOS DIAS ATUAIS, DEPOIS DE TEREM CRIADO UNIDADE DE
MEDIDAS PADRÃO, TEMOS INSTRUMENTOS UNIVERSAIS QUE NOS PERMITEM EFETUAR MEDIÇÕES DE UMA FORMA
MAIS PRECISA. COMO ALGUNS QUE SERÃO APRESENTADOS A BAIXO.
O METRO É A UNIDADE DE MEDIDA DE COMPRIMENTO.
COM ELE PODEMOS MEDIR O COMPRIMENTO, A LARGURA OU ESPESSURA DE OBJETOS, A ALTURA DE
PESSOAS, ETC.
VEJA ALGUNS OBJETOS USADOS PARA MEDIR.
ESCOLA RURAL MUNICIPAL TIRADENTES Profª SANDRA 1º ANO
AULA DE MATEMÁTICA – 2º FEIRA 02/11 4ª FEIRA 04/11
29ª SEMANA
OBJETOS DE CONHECIMENTO: MEDIDAS DE COMPRIMENTO
METRO
ARTICULADO TRENA RÉGUA
FITA MÉTRICA
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ATIVIDADES
CONTORNE OS INSTRUMENTOS QUE PODEM SER USADOS PARA MEDIR COMPRIMENTO,
DEPOIS PINTE BEM BONITO!
AGORA RESPONDA EM QUE SITUAÇÕES PODEM SER UTILIZADOS OS INSTRUMENTOS DE
MEDIDA QUE VOCÊ NÃO CONTORNOU?
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ATIVIDADES Á SEGUIR O ALUNO IRÁ REALIZAR UTILIZANDO A MÃO E O PÉ PARA FAZER AS MEDIÇÕES QUE SE PEDE,
DEPOIS REGISTRAR.
a) MEÇA O COMPRIMENTO DO TAMPO DA MESA DE SUA CASA COM PALMOS.
QUANTOS PALMOS? ________________
b) MEÇA A LARGURA DA PORTA DA SUA CASA. QUANTOS
PALMOS?____________________
c) MEÇA A LARGURA DA GELADEIRA OU OUTRO OBJETO DE SUA PREFERÊNCIA.
QUANTOS PALMOS?________________________
d) QUANTOS PÉS TEM O COMPRIMENTO DA SALA DE SUA CASA?____________
e) QUANTOS PÉS TEM O COMPRIMENTO DA PORTA DA SALA DE SUA
CASA?_______________
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USE O METRO E FAÇA AS MEDIÇÕES Á SEGUIR: (METRO FOI ENCAMINHADO)
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PROBLEMAS COM INSTRUMENTOS DE MEDIDAS NÃO PADRONIZADAS
ESCOLA RURAL MUNICIPAL TIRADENTES Profª SANDRA 1º ANO
AULA DE MATEMÁTICA – 2º FEIRA 09/11 4ª FEIRA 11/11
30ª SEMANA
OBJETOS DE CONHECIMENTO: MEDIDAS DE COMPRIMENTO
AGORA RESPONDA
PORQUE ISSO OCORREU? ______
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RESPONDA COM O AUXILIO DE UM RESPONSÁVEL.
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TRABALHANDO COM A FITA MÉTRICA
UTILIZANDO A FITA MÉTRICA QUE FOI ENCAMINHADA VAMOS MEDIR AS PESSOAS
QUE MORAM COM VOCÊ. COM A AJUDA DE UM ADULTO VOCÊ IRÁ COLOCAR O
NOME DAS PESSOAS NA TABELA ABAIXO E O QUANTO CADA UMA MEDE.
NOME ALTURA
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AGORA RESPONDA:
QUEM É O MAIS ALTO?__________________________________
QUEM É O MAIS BAIXO?_______________________________
QUAL A SUA ALTURA?_______________________________
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ALUNO(a)_________________________________________________
HISTÓRIA INFANTIL: A PRINCESA E O SAPO
ESCOLA RURAL MUNICIPAL TIRADENTES Profª SANDRA 1º ANO
AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA – 2º FEIRA 02/11 09/11 4ª FEIRA 04/11 11/11
5ªFEIRA 06/11 12/11
29ª SEMANA 30ª SEMANA
Objetos de conhecimento: sequência na exposição de ideias
/decodificação e fluência em leitura/formação do leitor
literário/construção do sistema alfabético/ortografia
Era uma vez uma bondosa princesa muito bonita, de cabelos longos e louros que vivia num reino muito
distante. Um dia, sem querer, a princesa deixou cair uma bola dentro de um lago. Pensando que a bola
estivesse perdida, começou a chorar.
— Princesa, não chore. Vou devolver-lhe a bola. — disse um sapo.
— Podes fazer-me esse favor? – perguntou a princesa.
— Claro, mas, só farei em troca de um beijo. A princesa concordou. Então, o sapo apanhou a bola, levou-a
até os pés da princesa e ficou esperando o beijo. Mas, a princesa pegou na bola e fugiu para o castelo.
O sapo gritou:
— Princesa deve cumprir com a sua palavra! O sapo começou a perseguir a princesa para onde quer que ela
fosse. Quando ia comer, lá estava o sapo pedindo-lhe a sua comida. O rei, vendo a sua filha emagrecer,
ordenou que pegassem no sapo e o levassem de volta ao lago.
Antes que o conseguissem apanhar, o sapo disse ao rei:
— Ó, Rei, só estou a cobrar uma promessa. — Do que é que está a falar, sapo? Disse o rei, furioso.
— A princesa prometeu dar-me um beijo depois de eu apanhar a bola perdida no lago. O rei, então, mandou
chamar a filha. O rei explicou à filha que uma promessa real deveria ser cumprida.
Arrependida, a princesa começou a chorar e disse que ia cumprir a palavra dada ao sapo. A princesa fechou
os olhos e deu um beijo no sapo, que logo pulou para o chão. Diante dos olhos de todos, o sapo
transformou-se num belo rapaz com roupas de príncipe e tudo.
Ele contou então que uma bruxa o havia transformado em sapo e somente o beijo de uma donzela acabaria
com o feitiço. Assim, ele apaixonou-se pela princesa e pediu-a em casamento. A princesa aceitou.
Fizeram uma grande festa de casamento, que durou uma semana inteira.
A princesa e o príncipe juntaram os seus dois reinos e foram felizes para sempre.
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DEPOIS DE UM ADULTO REALIZAR A LEITURA DA HISTORINHA VOCÊ IRÁ REALIZAR AS
ATIVIDADES COM MUITO CAPRICHO!
1) ENUMERE O CONTO DE ACORDO COM AS SEQUÊNCIAS DAS CENAS DA PRINCESA E O
SAPO.
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FAÇA A LEITURA COM MUITA ATENÇÃO DAS PALAVRAS ABAIXO
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Aluno (a)_________________________________
ESCOLA RURAL MUNICIPAL TIRADENTES Profª SANDRA 1º ANO
AULA DE CIÊNCIAS – 5º FEIRA 05/11 5ª FEIRA 12/11
29ª SEMANA 30ª semana
OBJETOS DE CONHECIMENTO: VIDA E EVOLUÇÃO, VEGETAIS E SUAS
CARACTERÍSTICAS BÁSICAS.
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ATIVIDADES
1) LIGUE AS PALAVRAS IGUAIS
luz do sol ÁGUA
água GÁS CARBÔNICO
ar OXIGÊNIO
solo CLOROFILA
fotossíntese LUZ DO SOL
oxigênio AR
clorofila SOLO
gás carbônico FOTOSSÍNTESE
2) O QUE É NECESSÁRIO PARA QUE AS PLANTAS REALIZEM A
FOTOSSÍNTESE?
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PROCESSO DE FOTOSSÍNTESE
COMPLETE AS LACUNAS COM O NOME DAS SUBSTÂNCIAS ENVOLVIDAS NO
PROCESSO DA FOTOSSÍNTESE, DEPOIS PINTE O DESENHO BEM BONITO.