Introdução Tarefa Processo Avaliação CréditosConclusão

Identificação de Crianças Superdotadas ou Identificação de Crianças Superdotadas ou com Altas Habilidadescom Altas Habilidades

Práticas Pedagógicas de AtendimentoUma WebQuest para Formação de Professores – Educação Especial – Superdotação/

Altas Habilidades

Elaborada por: Maristela Ribeiro Mafort Vasconcelos

Maristela.mafort@gmail.com.br

Estadão: Pequenos Notáveis

IntroduçãoIntrodução

Inicio Tarefa Processo Avaliação CréditosConclusão

Mentes Brilhantes

“(...) como poderemos medir a extensão de

uma sonata que nunca foi escrita, de uma droga com poderes

curativos que não foi descoberta ou da

ausência de liderança política? As crianças

superdotadas são parte substancial das diferenças entre o que

somos e o que poderíamos ser

enquanto sociedade.” ( VIRGOLIM-2005)

Você já deve ter ouvido falar muito sobre gênios, superdotados ou portadores de altas habilidades, mas quem

são estas pessoas?

Seriam aquelas que tiram as melhores notas na escola? Ou seria aquele aluno gênio em computação?

Será que eles só existem em escolas particulares? Onde eles estão? Como reconhecê-los ?

Muitas são as dúvidas sobre este assunto…

Esta é a oportunidade de descobrirmos e discutirmos juntos sobre esta temática tão importante.

TarefaTarefa

Inicio Introdução Processo Avaliação CréditosConclusão

Você deverá executar a seguinte tarefa:

Escrever um texto descrevendo suas experiências na observação direta para identificação dos alunos superdotados ou com com altas habilidades e as vantagens do enriquecimento educacional na sala de aula. Este deverá ser enviado a todos os participantes desse curso e

discutido na próxima formação presencial de educadores.

ProcessoProcesso

Inicio Introdução Tarefa Avaliação CréditosConclusão

1- Observar os seus alunos durante um período, percebendo características próprias de cada um, seus talentos e habilidades acima da média nas diversa áreas do conhecimento, criatividade e seu envolvimento com a tarefa em questão.

2- Acesse os sites para obter melhores informações sobre as características da criança superdotada/altas habilidades:

MEC

Revista Época: Você pode ser um Superdotado

Superdotação Intelectual

Identificando e atendendo as Necessidades especiais dos alunos com supesdotação

Associação Gaúcha de Apoio às Altas Habilidades

Conselho Brasileiro para a Supedotação

Associação Paulista sobre Superdotação

Caracterização dos Tipos de Educandos com Altas habilidades

MEC - Identificação

3- Anote todas as observações em sala de aula.

4- Faça uma lista separando os alunos de acordo com suas aptidões e tipos de aprendizagem.

5- Depois deverá elaborar uma atividade para atender dois tipos de aprendizagem mais presente em sua turma.

Atendimento ao Aluno Superdotado

Gestão Escolar Inclusiva

6- Faça um resumo das observações durante o processo de execução das atividades em sala, o comportamento dos alunos, suas inquietações e avaliação da aula.

7- Escreva o texto sobre todo o processo e disponibilize para seus colegas de curso.

8- Socialize suas experiências com seus colegas de trabalho e direção da escola.

AvaliaçãoAvaliação

Inicio Introdução Tarefa Processo CréditosConclusão

A avaliação da atividade levará em conta a qualidade da sua participação na atividade e o produto final que você elaborou no cumprimento da tarefa. Serão, portanto, duas avaliações, com o

conceito final sendo estabelecido pela média delas.

A avaliação da parte escrita, com os argumentos que você organizou, levará em conta, principalmente, a adequação e

correção, com base nos documentos que deveriam ser acessados on-line. Serão também considerados a clareza e objetividade.

ConclusãoConclusão

Inicio Introdução Tarefa Processo CréditosAvaliação

Parabéns, você chegou ao fim !Parabéns, você chegou ao fim !

Agora que já sabe um pouco mais sobre superdotados/altas habilidades, não esqueças de que :

Para assegurar um ensino de qualidade para todos devem ser criadas  as condições essenciais:

• Adaptar  currículos

• Adaptar instalações

• Organizar a escola

• Refletir as Ações Pedagógicas

• Avaliação do processo

• Formação de Pessoal docente e auxiliares educativos

• Ética escolar e atividades extra-escolar

O trabalho apenas começou!!

“Todos nós, adultos de hoje, somos responsáveis pelo futuro: pais, mestres e professores, homens públicos, escritores,

artistas, cientistas, cidadão comum... a todos caberá uma parcela de culpa, se a geração que nos substituir na arena da vida tiver as mesmas imperfeições que a nossa, ou for pior que a nossa geração.” (Antipoff – 1946).

CréditosCréditos

Inicio Introdução Tarefa Processo ConclusãoAvaliação

Foram utilizados os seguinte fontes para elaboração desta webquest:

www.google.com.br

http://portal.mec.gov.br/seesp/index.php?option=content&task=view&id=129&Itemid=281

http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/altashab2.pdf#page=53