Agrupamento de Escolas de...

Avaliação – 3º Período e Exames

2013/2014

Análise dos resultados Observatório de Qualidade.

(Responsável: Luís Rendas)

Agrupamento de

Escolas de Azeitão

Provas Finais

Comparação entre classificação interna e classificação na prova final – 4º Ano

Na disciplina de Português, observam-se grande descidas nos exames

nacionais, menos graves na Esc. Do Campo e na Brej. de Clérigos. Na

disciplina de Matemática, as descidas ainda são mais acentuadas, com

exceção da E. do Campo, destacando-se pela negativa a Escola C. Bolinhos em

que todos os alunos desceram a sua nota a Matemática.

E.Campo V.Nog. Brej. C.Bolinhos B.Clérig. V.Fresca

Perc. de alunos que subiu 0,00 0,00 0,00 0,00 6,25 0,00

Perc. de alunos que manteve 60,00 29,17 28,00 16,67 50,00 26,92

Perc. de alunos que desceu 40,00 70,83 72,00 83,33 43,75 73,08

0,00 20,00 40,00 60,00 80,00

100,00

Pe

rce

nta

gem

Comparação Av. Interna/ Av. Externa Português

E.Campo V.Nog. Brej. C.Bolinhos B.Clérig. V.Fresca

Perc. alunos que subiu 30,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00



0,00 20,00 40,00 60,00 80,00

100,00 120,00

Pe

rce

nta

gem

Comparação Av. Interna/ Av. Externa Matemática

A percentagem de alunos com nota modificada foi menor na

disciplina de Português. Refere-se, pela positiva, a E. do Campo,

que não teve notas modificadas e Vila Nogueira, em que apenas

8% dos alunos modificaram a sua nota, a português. Destaca-se

pela negativa C. Bolinhos, nas duas disciplinas.

Comparação entre classificação interna e classificação na Prova final– 4º ano

E.Campo

V.Nog.

Brej. C.Bolinhos

B.Clérig.

V.Fresca


Perc. de alunos que desceu

0,00 8,33 14,00 33,33 12,50 15,38

0,00

10,00

20,00

30,00

40,00

50,00

60,00

70,00

80,00

Pe

rce

nta

gem

Perc. de alunos com nota modificada após exame - Port.

E.Campo

V.Nog.

Brej. C.Bolinhos

B.Clérig.

V.Fresca


Perc. de alunos que desceu

0,00 20,83 28,00 75,00 18,75 11,54

0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 70,00 80,00

Pe

rce

nta

gem

Perc. de alunos com nota modificada após exame - Mat.

Na disciplina de Português, os resultados internos são similares aos

resultados esternos. Na disciplina de Matemática estão abaixo da média

nacional sendo de destacar a percentagem de positivas, muito aquém desse

valor.

Comparação com os resultados nacionais

Interna Nacional

Língua Portuguesa 59,78 62,2

Matemática 50,13 56,1

0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 70,00

Mé

dia

Comparação média interna/média

Nacional - 4º ano

Interna Nacional

Língua Portuguesa 81,03 81

Matemática 50,57 64

0,00

20,00

40,00

60,00

80,00

100,00

Pe

rce

nta

gem

Percentagem de alunos com positiva - 4º Ano

E.camp. V.nog.A V.nog.B Brej.A Brej.B Brej.C C.Bol. B.cler. V.Fr. Total

Port 69,40 66,96 56,17 53,00 64,37 55,22 56,25 58,81 60,19 59,78

Mat 70,20 53,28 45,91 47,41 60,11 29,56 37,58 49,31 57,35 50,13

0,00

10,00

20,00

30,00

40,00

50,00

60,00

70,00

80,00

Pe

rce

nta

gem

Comparação - Média interna na prova final – 4º Ano

Numa comparação entre as turmas do 4º ano do

agrupamento, notam-se poucas diferenças no

aproveitamento dos alunos a Português. Na disciplina de

Matemática são visíveis resultados menos satisfatórios nas

turmas de C. Bolinhos e Brej. C.

Classificação interna e classificação Externa 6º Ano

Na disciplina de Português destaca-se o excelente comportamento do 6º D

e os resultados menos satisfatórios do 6º A e do 6º B, o que também

aconteceu nestas duas turmas, na disciplina de Matemática. É de destacar

pela positiva os resultados a Matemática do 6º E.

6A 6B 6C 6D 6E 6F




0,00

20,00

40,00

60,00

80,00

100,00

Pe

rce

nta

gem

Comparação Av. Interna/ Av. Externa Português

6A 6B 6C 6D 6E 6F




0,00

20,00

40,00

60,00

80,00

Pe

rce

nta

gem

Comparação Av. Interna/ Av. Externa Matemática

Comparação entre a classificação interna e a classificação no exame - 6º Ano

Poucos alunos tiveram a nota modificada, após a realização do exame, na

disciplina de Português. A Matemática, destaca-se pela negativa o 6º A,

com uma percentagem superior a 30%.

6A 6B 6C 6D 6E 6F

Port Perc. alunos que subiu

0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

Port Perc. de alunos que desceu

7,41 7,14 3,70 0,00 3,45 3,57

0,00

5,00

10,00

15,00

20,00

25,00

30,00

35,00

Pe

rce

nta

gem

Perc. de alunos com nota modificada após exame - Port.

6A 6B 6C 6D 6E 6F

Mat Perc. alunos que subiu

0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

Mat Perc. de alunos que desceu

33,33 3,57 0,00 7,41 3,45 10,71

0,00

5,00

10,00

15,00

20,00

25,00

30,00

35,00

Pe

rce

nta

gem

Perc. de alunos com nota modificada após exame - Mat.


Os resultados dos alunos são similares aos resultados nacionais, sendo visível

o facto de serem substancialmente melhores na disciplina de Português.

Interna Nacional



0,00

10,00

20,00

30,00

40,00

50,00

60,00

70,00

Mé

dia

Comparação média interna/média Nacional - 6º ano

Interna Nacional



0,00

10,00

20,00

30,00

40,00

50,00

60,00

70,00

80,00

Pe

rce

nta

gem

Percentagem de alunos com positiva - 6º Ano interna/nacional

A B C D E F Total

Port 52,70 55,29 56,00 66,67 59,45 59,32 58,23

Mat 38,44 45,07 48,18 61,59 46,28 46,50 47,64

0,00

10,00

20,00

30,00

40,00

50,00

60,00

70,00

Cla

ssif

icaç

ão (

%)


O 6º D destaca-se pela positiva em ambas as disciplinas, enquanto o

6º A apresenta resultados menos positivos. Os grandes desvios

evidenciados pelos resultados na disciplina de Matemática, por

turma, anulam, obviamente, o bom aproveitamento do 6º D.

Classificação interna e a classificação externa - 9º Ano

O 9º ano é o que apresenta a menor percentagem de descidas nas provas

finais, face à avaliação interna, destacando-se pela negativa, o 9º B, na

disciplina de Português e o 9ºE na disciplina de Matemática. É de realçar o

bom comportamento do 9ºA na disciplina de Português. Apenas 3 alunos

tiveram a nota modificada após o exame; 3 descidas a Português do nível 5

para o nível 3.

9A 9B 9C 9D 9E

Perc. de alunos que subiu 17,86 3,70 11,11 22,22 0,00

Perc. de alunos que manteve 42,86 48,15 48,15 37,04 71,43

Perc. de alunos que desceu 39,29 48,15 40,74 40,74 28,57

0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 70,00 80,00

Pe

rce

nta

gem

Comparação Av. Interna/ Av. Externa Português 9º Ano

9A 9B 9C 9D 9E

Perc. de alunos que subiu 14,29 22,22 3,70 3,70 3,57

Perc. de alunos que manteve 75,00 55,56 66,67 77,78 46,43

Perc. de alunos que desceu 10,71 22,22 29,63 18,52 50,00

0,00 20,00 40,00 60,00 80,00

100,00

Pe

rce

nta

gem

Comparação Av. Interna/ Av. Externa Matemática 9º Ano

A comparação entre resultados globais obtidos nas provas finais e os obtidos no

3º período revelam, mais uma vez, diferenças nas duas metodologias de

avaliação. No entanto, é de realçar que houve melhorias significativas, em

relação ao ano anterior.

0,00

10,00

20,00

30,00

40,00

50,00

60,00

% alunos que subiu % de alunos que manteve

% de alunos que desceu

Português 9º Ano

0,00

10,00

20,00

30,00

40,00

50,00

60,00

70,00

% alunos que subiu % de alunos que manteve

% de alunos que desceu

Matemática 9º Ano

Não se observam grandes discrepâncias face aos resultados nacionais.

Evidencia-se o facto da escola apresentar, na disciplina de Matemática, uma

diferença positiva na percentagem de positivas e uma diferença negativa na

classificação média. Tal deve-se aos resultados muito baixos de alguns alunos,

que acabam por influenciar a média final, muito sensível a resultados extremos,

como se sabe.


Interna Nacional



0,00

10,00

20,00

30,00

40,00

50,00

60,00

70,00

80,00

Pe

rce

nta

gem

Percentagem de alunos com positiva - 9º Ano interna/nacional

Interna Nacional



0,00

10,00

20,00

30,00

40,00

50,00

60,00

Cla

ssif

icaç

ão (

%)

Comparação classificação interna/média Nacional - 9º ano

9A 9B 9C 9D 9E Total

Port 57,61 59,81 52,63 58,59 55,82 56,89

Mat 50,50 59,07 44,74 50,93 48,29 50,69

0,00

10,00

20,00

30,00

40,00

50,00

60,00

70,00

Pe

rce

nta

gem


O 9º ano é o que apresenta resultados mais homogéneos, por

turma , nos exames nacionais realizados no agrupamento. As

variações mais acentuadas são no 9º B, pela positiva e no 9ºC,

pela negativa.

Avaliação final 3º Período

2 º e 3º Ciclo

Todas as disciplinas apresentam, no final do 3º período, uma taxa de

níveis positivos superior a 80%, exceto a de Matemática. São visíveis

aumentos no terceiro período, a todas as disciplinas, mais acentuados a

Port. e a H.G.P. Refere-se também a grande diferença entre 1º e 3º

período, observada na disciplina de E. Musical.

L. Port. Ing. H.G.P. Mat. C.N. E.V. E.T. E.M. E.F.

Sucesso1p 81,84 82,12 83,80 70,11 83,24 97,77 94,13 79,89 97,49

Sucesso2p 79,89 82,68 83,52 68,99 85,47 93,30 94,97 86,03 97,77

Sucesso3p 88,83 88,83 92,46 74,02 88,27 98,32 98,04 91,90 98,88

0,00

20,00

40,00

60,00

80,00

100,00

120,00

Pe

rce

nta

gem

Sucesso - 2ºCiclo - 1P-2p-3p - 2013-2014

A maior parte das disciplinas atingiram um nível de sucesso de 80%, no final

do 3º período. Ficou abaixo desse valor a disciplina de Matemática. Também

se observa uma tendência generalizada de aumento de sucesso no 3º

período, exceto às T.I.C.. O efeito “iô-iô” só é visível nas disciplinas de

Francês, Inglês e Matemática. As maiores subidas do 1º para o 3º período

observaram-se nas disciplinas de Português, Geografia, F. Química e C.

Naturais. A única disciplina que desceu continuamente ao longo de ano foi a

das T.I.C., embora de forma pouco acentuada.

Port. Ing. Fr. Hist. Geo. Mat. C.N. F.Q. E.V. O.F.A E.F. T.I.C.

Sucesso1p 71,65 83,72 74,33 83,72 76,82 61,30 76,82 69,92 91,95 94,89 95,40 98,86

Sucesso2p 73,75 82,76 69,73 83,91 81,42 57,28 82,57 77,01 94,44 96,02 96,93 98,30

Sucesso3p 82,88 89,49 80,54 93,19 87,35 64,20 91,63 81,91 96,50 97,07 98,44 97,60

0,00

20,00

40,00

60,00

80,00

100,00

120,00 P

erc

en

tage

m

3º Ciclo 1p-2p-3p

5ºAno 6ºAno 7ºAno 8ºAno 9ºAno

2º Período 66,67 73,91 55,17 63,64 86,67

3º Periodo 20,00 34,78 24,14 22,73 20,00

0,00

10,00

20,00

30,00

40,00

50,00

60,00

70,00

80,00

90,00

100,00

Pe

rce

nta

gem

Taxa de reprovação, entre os retidos.

O número de níveis negativos dos alunos repetentes diminuiu do 2º

para o 3º período, embora, mesmo assim, se situe acima da taxa de

reprovação da escola, que se situa no 10%, no final dos segundos e

terceiros ciclos. É uma situação que carece de uma atenção

cuidada, para que não se repita nos próximos anos letivos.

Avaliação 8º G

A turma melhorou significativamente ao longo dos três períodos. Dos

treze alunos que a frequentavam, no fim do ano letivo, apenas dois

não transitaram.

A duas situação são análogas e correspondem a um profundo

desinteresse das duas alunas pelas actividades escolares, apesar do

esforço de toda a equipa pedagógica em inverter esse

comportamento.

Port. Ing. Fr. Hist. Geo. Mat. C.N. F.Q. E.V. O.F.A. E.F.

Sucesso 53,85 76,92 69,23 92,31 84,62 69,23 92,31 84,62 92,31 100,00 100,00

Insucesso 46,15 23,08 30,77 7,69 15,38 30,77 7,69 15,38 7,69 0,00 0,00

0,00

20,00

40,00

60,00

80,00

100,00

120,00

pe

rce

nta

gem

Sucesso/Insucesso - 8º G - 3p

Português Inglês C.N. Matemátic

a H. G. P. E. F. E. M. Ed. Cid. E. M. R. C. E.V ET

2013-2014 88,83 88,83 88,27 74,02 92,46 98,88 91,90 96,94 97,33 98,32 98,04

Meta 87,83 84,93 92,10 80,15 91,57 99,04 91,86 95,84 98,96 96,64 97,17

50,00

60,00

70,00

80,00

90,00

100,00

Pe

rce

nta

gem

2º Ciclo - Sucesso - Meta a atingir

Port. Inglês Francês Hist. Geog. Mat. C.N. F.Q. E.V. O.A. E. F. TIC E.M.R.C. Ed. em

Cid.

2013-2014 82,88 89,49 80,54 93,19 87,35 64,20 91,63 81,91 96,50 97,07 98,44 97,60 100,00 99,41

Meta 81,17 86,19 81,14 82,44 84,23 67,75 88,79 74,11 98,31 98,43 99,31 98,3 100 98,5

50,00 60,00 70,00 80,00 90,00

100,00

Pe

rce

nta

gem

3º Ciclo - Sucesso - Meta a atingir

As metas internas a atingir em 2015/2016 já são uma realidade no presente

ano letivo, na maior parte das disciplinas. Apenas se encontram um pouco

distanciadas as disciplinas de Matemática em ambos os ciclos e C. Naturais no

2º ciclo.

0

20

40

60

80

100

2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014

Percentagem de Positivas 4º Ano - Matemática

Unidade Orgânica Média Nacional Valor Esperado

0

10

20

30

40

50

60

2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014

Percentagem de Positivas 9º Ano - Matemática

Unidade Orgânica Média Nacional Valor Esperado

Na análise dos dados que comparam a avaliação interna com a externa, nos

últimos anos, podemos observar uma evolução similar desses resultados.

Comparando com a meta, relativamente ao cluster onde a escola se insere,

apenas o 9º ano já atinge esses valores esperados. Os gráficos apresentados

apenas ilustram duas das situações referidas anteriormente.

Conclusões

Mais uma vez se nota uma inflação das notas internas, no terceiro

período. Urge motivar e esclarecer docentes e discentes para que

haja um grande esforço no sentido de inverter esta situação, por

forma a termos resultados mais homogéneos ao longo do ano letivo,

como seria de esperar num sistema de avaliação contínua.

Continuam a notar-se diferenças significativas entre notas resultados

internos e externos , nas disciplinas de Matemática e de Português.

Mas nota-se uma melhoria relativamente aos anos anteriores,

principalmente no 6º e 9º ano. Os casos mais graves são pontuais e

devidamente identificados, devendo ser objeto de análise cuidada,

para que se consiga, no futuro, evitar este diferencial, sem prejudicar

o sucesso interno da escola nem a importância devida aos

comportamentos e atitudes, que não são avaliados externamente.

As metas que se pretendem atingir resultarão, na sua maior parte, do

aproveitamento dos alunos que se encontravam no presente ano

letivo, nos segundos, quartos e sétimos anos. Face aos resultados

apresentados por estes dois últimos grupos, muito trabalho se terá de fazer para que se atinjam os resultados esperados.

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