Método Kumon

Filha de Orientadora...

Orientadora é!

KUMON O Método de Ensino que desenvolve habilidadesn e w s

Edição 23

Agosto 2013

Filha de Orientadora...

Orientadora é!História da orientadora da Unidade

Criciúma Centro

Método Kumon

É um método de estudo individualizado que busca formar

alunos autodidatas, ou seja, capazes de aprender por si só.

Galeria de alunos

Dica de leituraDica de leituraLivros para toda a família

Galeria de alunosConheça nossos alunos concluintes e adiantados

pais mauspais maus

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Buscando a solução

Você já parou para pensar quantas vezes um escritor escreve e

reescreve trechos de uma obra para que sua idéia ou mensagem seja melhor

compreendida pelo leitor? Quanto tempo será que um atleta treina

diariamente sua modalidade? E o Neimar, um dos melhores jogadores de

futebol do mundo, será que ele treina todos os dias ou apenas 2 vezes por

semana?

É claro que os atletas têm exaustivos treinos todos os dias para que possam

aprimorar suas técnicas e corrigir eventuais problemas ou dificuldades. Um

escritor também procura sempre se atualizar e ler para que possa melhorar

sua escrita e passar informações mais corretas, assim como o astronauta, ou

o engenheiro, ou o médico que precisa cuidar muito bem de seus pacientes.

Todos estudam e precisam aprimorar seus conhecimentos diariamente. Mas

e você? O que está fazendo para superar dificuldades ou melhorar seus

conhecimentos?

Você pode alcançar excelentes resultados quando se dedica na solução

de problemas ou mesmo quando se exercita diariamente. Mas o mais

importante é ter força de vontade, paciência e segurança. Com força de

vontade pode determinar suas dificuldades e superar cada uma dessas

barreiras. Ou seja, com estudos dosados, diários e adequados à sua

capacidade, você consegue evoluir gradualmente e com segurança e assim,

superar defasagens e ainda projetar para si mesmo, metas concretas.

Através do KUMON qualquer pessoa consegue superar deficiências no

aprendizado, tornar‐se autodidata (aprender a aprender sozinho),

desenvolver suas potencialidades e tornar‐se um bom aluno. Basta apenas

ter persistência, criar hábito de estudo, dedicar‐se e estudar conteúdos

adequados à sua capacidade. Não perca tempo, programe‐se, organize seu

tempo e determine sua meta! Você pode sempre ser melhor!

Um grande abraço...

orientadora Ana Paula.

KUMON n e w s

EditorialEditorialNossa equipe

Fabiano NicolosoAdministrador

Ana Paula KaminskiOrientadora

LidianeAuxiliar

GuilhermeAuxiliar

DanielaAuxiliar

AlexandraAuxiliar

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KUMON n e w s H i s t ó r i c o

O que é o Método Kumon?

O Kumon é um método de estudo individualizado que busca formar alunos

autodidatas, ou seja, capazes de aprender por si só. No Kumon, diariamente, se

formam pessoas autoconfiantes, disciplinadas, capazes de enfrentar desafios,

buscar os próprios sonhos.

Não existe mágica e tampouco milagre. O que existe é respeito à

individualidade e ao ritmo de desenvolvimento de cada aluno. O que existe é o

compromisso do aluno com sua própria aprendizagem. Enquanto estuda Matemática, Português, Inglês ou

Japonês, o aluno do Kumon aprende a como buscar o conhecimento e se prepara para um futuro brilhante e

feliz.

Tudo isso é possível pelo fato de contar com um material didático próprio e auto‐instrutivo, que permite ao

aluno desenvolver os exercícios com o mínimo de intervenção do orientador e avançar para conteúdos além de

sua série escolar, fazendo com que seja capaz de buscar o próprio o conhecimento.

Queremos, de fato, participar da formação dos alunos, descobrindo o potencial de cada um e possibilitando

que ele se torne uma pessoa autodidata e assim possa contribuir, efetivamente, para a comunidade em que vive.

Quando e onde nasceu o Método?

1958, Japão. O Kumon nasceu do amor de um pai e da sua

preocupação de que o filho tivesse uma vida plena e feliz. O

professor de matemática Toru Kumon, desejava que seu filho

Takeshi desenvolvesse ao máximo o seu potencial e conseguisse

trilhar o próprio caminho.

Criou um material didático auto‐instrutivo, para que o filho

estudasse sem depender dos ensinamentos de alguém e

orientou‐o conforme o ritmo de aprendizagem dele.

Takeshi alcançou conteúdos de nível universitário ainda na

6ª série e desenvolveu autonomia, autoconfiança e a postura de

buscar novos conhecimentos por si.

Os resultados de Takeshi se espalharam e hoje o método

Kumon está presente nos 5 continentes. É aplicado em 45 países

no mundo, para mais de 4 milhões de alunos.

Quem pode estudar no Kumon?

Qualquer pessoa pode matricular‐se em nossas unidades, desde crianças em idade pré‐escolar até quem

está na terceira idade. Nosso material didático está estruturado de tal forma que se adapta às necessidades de

cada aluno.

Método Kumon

É um método de estudo

individualizado que busca

formar alunos autodidatas,

ou seja, capazes de aprender

por si só.

KUMON n e w s

Fonte: www.kumon.com.br

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D i s c i p l i n a s

Matemática

Através de seu material didático auto‐

instrutivo, o curso de Matemática visa desenvolver

no aluno uma sólida capacidade, agilidade de

cálculo e raciocínio lógico, levando‐o a estudar

conteúdos do Ensino Médio o quanto antes, por

meio do autodidatismo.

O curso de Matemática é composto por 21

estágios, que vão do 7A ao O, sendo que cada

estágio é composto por 200 folhas e abordam

conteúdos que vão desde noção de quantidade e

sequência numérica (fase pré‐escolar) até

aplicações de derivadas e integrais (nível superior).

Português

O curso de Língua Pátria do Kumon é um

curso com foco na leitura, que visa desenvolver

a capacidade de leitura e interpretação de

textos, principio básico para a aquisição de

qualquer tipo de conhecimento, e despertar no

aluno o gosto pela leitura.

Para isso, o curso de Língua Pátria conta

com um material didático próprio e com a

Bibliografia Recomendada Kumon, que

apresenta uma lista de livros adequados a cada

estágio.

Inglês

O Kumon de Inglês tem o mesmo objetivo que

as demais disciplinas do método Kumon que é

desenvolver ao máximo limite o potencial de

nossos alunos por meio do autodidatismo. No

entanto, para tornar‐se autodidata, é importante

que algumas características sejam desenvolvidas

nos alunos, por exemplo: independência,

responsabilidade, hábito de estudo, etc.

Além dessas habilidades para a vida, com o

Kumon de Inglês, o aluno terá condições de ler,

escrever, ouvir, compreender e ser compreendido

em inglês. Isso acontece por meio de um material

didático que aborda o vocabulário, as estruturas e

os textos em inglês de maneira muito gradativa,

simples e natural, e do contato diário com o Inglês

falado por americanos nativos, que é o material de

áudio que faz parte das atividades do aluno.

Missão do Kumon

Descobrir o potencial de cada indivíduo,

desenvolvendo‐lhes as habilidades ao máximo

limite, formando assim pessoas responsáveis e

mentalmente sãs que contribuam para a

comunidade global.

KUMON n e w s

KUMON n e w s

Fonte: www.kumon.com.br

Um estudo eficaz e

independente para o seu filho.

Matemática - PortuguêsInglês

11/0

8 a

10/1

0/1

3.

H i s t ó r i a d a o r i e n t a d o r a

5

Filha de Orientadora...

Orientadora é!

Parafraseando o ditado popular: “filho de

peixe, peixinho é!”, foi exatamente o que

aconteceu com a nossa Orientadora Ana Paula

Kaminski, 34 anos, da Unidade Criciúma Centro –

S C. Formada em Desenho Industrial com

habilitação em Programação Visual, resolveu

deixar seu emprego em uma Agência de

Publicidade e seguir os passos

de sua mãe. Hoje se declara

plenamente satisfeita e feliz

por trabalhar com algo nobre:

o desenvolvimento de seus

alunos.

“Conheci o Kumon através

da minha mãe que abriu uma

Unidade no Rio Grande do Sul

há quase 20 anos. Eu e meus

irmãos fomos seus primeiros

alunos e logo começamos a nos destacar na escola,

em Matemática.

Com o passar dos anos trabalhei como Auxiliar

na Unidade da minha mãe. Fiz vestibular, me

formei e recebi um convite para abrir minha

própria Unidade. Adorei a oportunidade de fazer a

diferença na vida das pessoas através de um

método tão especial como o Kumon. Ajudar as

pessoas a elevar seu nível de educação sempre foi

um desejo meu e isso veio na hora certa.

Desde então, obtive do Kumon todo o suporte

que prec i se i , inc lus ive no momento da

transferência de minha Unidade para outro Estado.

As visitas constantes dos Coordenadores e os

treinamentos possibilitaram meu crescimento, o

aprimoramento de minha orientação e assim a

melhoria da qualidade do atendimento em nossa

Unidade.

Um momento marcante pelo qual passei em

minha Unidade foi quando a mãe de um aluno

adiantado (alunos que estudam conteúdos acima

de sua série escolar), na primeira reunião pré‐férias

(reunião realizada com os pais dos alunos antes de

eles saírem para as férias escolares) que realizei

logo depois de transferir minha Unidade, veio me

a g r a d e c e r p e l o p r o f i s s i o n a l i s m o e

comprometimento com o Kumon. Adoro o que faço

e ver os pais e alunos satisfeitos é o melhor

presente.

A cada dia aprendo um

pouco com meus alunos e

suas conquistas me enchem

de orgulho, por isso acredito

que estou no lugar certo.

Através do Kumon consegui

d e s e n v o l v e r m i n h a s

habilidades quando ainda era

criança e sei como isso me

ajudou. Hoje quero fazer isso

por meus alunos e contribuir

para o futuro deles.

Tenho hoje cerca de 180 alunos e desejo

encerrar o ano com 230, mas minha meta pessoal é

atingir 300 alunos em 2014.

Akio Tsunoda, presidente do Kumon Mundial, Nelci

Kaminski (mãe da Ana Paula), Ana Paula Kaminski e

Naoya Kitagawa, presidente do Kumon América do Sul.

“O 'assim está bom' não

existe e sempre há o 'algo ainda

melhor'”. Esta frase do professor

Toru Kumon guia os meus planos

para minha Unidade e para

minha vida. Eu sonho alto e

quero progredir sempre!”

KUMON n e w s

KUMON n e w s

D i c a d e l e i t u r aKUMON n e w s

O PORÃO MISTERIOSO

Existe um porão na casa do avô de Matias, Alice e Tiago.

Um porão misterioso que esconde estranhos perigos, tesouros que não

são jóias nem ouro. É muito mais do que isto: medo, susto, vertigem.

Um porão que precisa de muita coragem para entrar, porque pode não

se sair de lá. Um lugar que guarda as aventuras mais surpreendentes onde

menos se imagina.

Naquela manhã de Sábado, o almoço na casa dos avós teve o sabor de

uma grande aventura rumo ao desconhecido.

‐ O porão misterioso / Cláudio Levitan. 6 ed. ‐ Porto Alegre: L&PM, 2008.

O ENGRAXATE

Uma amizade de dois meninos que ultrapassa as barreiras sociais,

aproximando dois mundos completamente diferentes, pois Henrique é de

uma família de classe média e Francisco é um simples engraxate. Um dia

Francisco desaparece e Henrique guarda por muitos anos a lembrança do

amigo, que acaba reencontrando numa situação inesperada.

‐ O Engraxate / Dalva Rubi Coldebella; ilustrações Luiz Rodrigues. ‐ São Paulo:

Edições Loyola, 1994.

6 KUMON n e w s

Seja umaluno Kumon

e surpreenda-setodos os dias.

Seja umaluno Kumon

e surpreenda-setodos os dias.

Para obter mais informações sobre o métodoou agendar uma entrevista na Unidade Centro, ligue:

(48) 3045-5872

Unidade Criciúma CentroRua Lauro Müller, 154 - sala 02Centro - Criciúma/SC

20pra�cando

ano

s

o método

10com Unidade

ano

s

própria RS/SC

Orientadora Ana Paula Kaminski“ ”Com o passar dos anos trabalhei como

Auxiliar na Unidade da minha mãe. Fiz vestibular,

me formei e recebi um convite para abrir minha

própria Unidade. Adorei a oportunidade de fazer

a diferença na vida das pessoas através de um

método tão especial como o Kumon. Ajudar as

pessoas a elevar seu nível de educação sempre foi

um desejo meu e isso veio na hora certa.

I n f o r m aKUMON n e w s

8 KUMON n e w s

PAIS MAUS!

Por Dr. Carlos Hecktheuer, Médico Psiquiatra

“Um dia quando os meus filhos forem crescidos o suficiente para entender a lógica que motiva os

pais e mães, eu hei de dizer‐lhes:

Eu amei‐vos o suficiente para ter perguntado aonde vão, com quem vão e a que horas regressarão. Eu amei‐vos o suficiente para não ter ficado em silêncio e fazer com que vocês soubessem que aquele novo amigo não era boa companhia.

Eu amei‐vos o suficiente para vos fazer pagar as balas que tiraram do supermercado ou revistas do jornaleiro, e vos fazer dizer ao dono: “Nós tiramos isto ontem e queríamos pagar”.

Eu amei‐vos o suficiente para ter ficado em pé, junto de vocês, duas horas, enquanto limpavam o vosso quarto, tarefa que eu teria feito em 15 minutos. Eu amei‐vos o suficiente para vos deixar ver além do amor que eu sentia por vocês, o desapontamento e também as lágrimas nos meus olhos. Eu amei‐vos o suficiente para vos deixar assumir a responsabilidade das vossas ações, mesmo quando as penalidades eram tão duras que me partiam o coração. Mais do que tudo, eu amei‐vos o suficiente para vos dizer NÃO, quando eu sabia que vocês poderiam me odiar por isso (e em alguns momentos até odiaram). Estas eram as mais difíceis batalhas de todas.

Estou contente, venci... Porque no final vocês venceram também! E qualquer dia, quando os meus netos forem crescidos o suficiente para entender a lógica que motiva os pais e mães; quando eles lhes perguntarem se os seus pais eram maus, os meus filhos vão lhes dizer:

“Sim, os nossos pais eram maus. Eram os piores do mundo... As outras crianças comiam doces no café e nós só tínhamos que comer cereais, ovos, torradas. As outras crianças bebiam refrigerante e comiam batatas fritas e sorvetes ao almoço e nós tínhamos que comer arroz, feijão, carne, legumes e frutas. Nossos pais tinham que saber quem eram os nossos amigos e o que nós fazíamos com eles. Insistiam que lhes disséssemos com quem íamos sair, mesmo que demorássemos apenas uma hora ou menos.

Nossos pais insistiam sempre conosco para que lhes disséssemos sempre a verdade e apenas a verdade. E quando éramos adolescentes, eles conseguiam até ler os nossos pensamentos. A nossa vida era mesmo chata! Nossos pais não deixavam os nossos amigos tocarem a buzina para que saíssemos; tinham que subir, bater à porta, para que nossos pais os conhecessem. Enquanto todos podiam voltar tarde da noite com 12 anos, tivemos que esperar pelo menos 16 para chegar um pouco mais tarde, e aqueles chatos levantavam para saber se a festa foi boa (só para verem como estávamos ao voltar).

Por causa dos nossos pais, nós perdemos imensas experiências na adolescência. Nenhum de nós esteve envolvido com drogas, em roubo, em atos de vandalismo, em violação de propriedade, nem fomos presos por nenhum crime. Foi tudo por causa dos nossos pais! Agora que já somos adultos, honestos e educados, estamos a fazer o melhor para sermos “PAIS MAUS”, como eles foram. Eu acho que este é um dos males do mundo de hoje: não há pais maus suficientes!”

P a r c e i r o s n a e d u c a ç ã oKUMON n e w sVolta as aulas...

E lá vem Agosto, já passamos da metade do ano e as férias de Julho chegaram ao final!

Começamos o segundo semestre do ano letivo, é hora de retornar as aulas, rever os

amigos, os colegas e professores, mas também é hora de organizar a rotina para enfrentar

o segundo semestre tranquilo, sem stress nem correrias.

Os conteúdos e matérias dados em sala de aula sem dúvida são importantes e

merecem o seu tempo e a sua atenção na hora dos estudos, porém o aluno não deve se

limitar apenas ao que foi visto em sala. Deve‐se estimular o lado pesquisador da criança, para que ela vá em

busca de novas informações e construa novos conhecimentos, que podem estar relacionados tanto com o

conteúdo já visto em sala, como uma forma de complementação, quanto à assuntos que sejam do seu interesse.

Para isso, a criança pode realizar pesquisas através de livros, revistas, jornais e internet. E pra ficar ainda

mais divertido, que tal levar para as aulas e compartilhar com os colegas os resultados da sua pesquisa? Assim

você estará ajudando‐os a ampliar seus conhecimentos sobre o assunto e eles também poderão compartilhar

novas ideias com você.

Outra maneira divertida de ampliar seus conhecimentos é através de grupos de estudo, onde vocês podem

estabelecer um assunto a ser pesquisado e cada um trará para o grupo o que descobriu, e qual a sua opinião

sobre o assunto. Desta maneira vocês terão visões diferentes sobre um mesmo conteúdo, podendo formar um

conceito final muito mais completo, sem contar que será uma ótima oportunidade de vocês se conhecerem

melhor e saberem mais sobre as preferencias e a forma de pensar de cada um.

Anelise Martins

Psicopedagoga

10 KUMON n e w s

Equipe de prossionais

Encontro, pronta para ajudar seu

lho e sua família!

A t i v i d a d e sKUMON n e w s

12 KUMON n e w s

A t i v i d a d e sKUMON n e w s

13KUMON n e w s

A n i v e r s a r i a n t e s

14 KUMON n e w s

KUMON n e w s

Parabéns!Matheus Augusto Daminelli – 02/08

Luiz Filipe Gomes de Almeida – 09/08

Enrique Colombo Piucco ‐ 10/08

Fernando Beneton Filho – 11/08

Helena Martins Carneiro – 12/08

Manuela Willemann Zanatta – 14/08

Alex Sandro dos Santos Ramos – 15/08

Arthur Felisbino Serafin – 19/08

Vicenza Casagrande Claus – 20/08

Lucas Thadeu Knihs de Menezes – 25/08

Natália Beatriz Reschke – 27/08

Maria Laura Leandro Elias – 28/08

Patrícia de Brito Cardoso Biff – 28/08

Maria das Graças Honorato Mariano – 29/08

Beatriz da Silva Tramontin ‐ 30/08

Parabéns!!!

P a r c e i r o sKUMON n e w s

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Araranguá - SC | Fone: 48 3522-0326

15KUMON n e w s

G a l e r i a d e a l u n o s c o n c l u i n t e sKUMON n e w sO que é ser aluno concluinte?

O aluno concluinte é aquele que entendeu como o método Kumon funciona e busca seus sonhos com garra,

dedicação, força de vontade e persistência, independente de sua idade. Concluinte é o aluno que supera todas as

dificuldades, todas as barreiras e alcança a maior de todas as conquistas, passar por todos os estágios do método,

assimilando os conteúdos com facilidade.

Ellen Serra Braga Bugyi ‐ Adulta ‐ concluinte de

inglês em maio de 2011.

Eryca de Morais Jacinto ‐ 1º EM ‐ concluinte de

português em agosto de 2012.

Michele Pinheiro dos Santos ‐ Adulta ‐ concluinte

de português em outubro de 2012.

Paula Perraro Benetton ‐ 8ª série/9º ano ‐

concluinte de português em outubro de 2012.

Vitor Loch de Marck ‐ 1º EM ‐ concluinte de

português em outubro de 2012.

Vittor Naspolini Zanatta ‐ 8ª série/9º ano ‐

concluinte de português em outubro de 2012.

Júlia Loch de Marck ‐ 6ª série/7º ano ‐ concluinte

de inglês em fevereiro de 2013.

Eduardo Ferreira Campos ‐ 8ª série/9º ano ‐

concluinte de português em maio de 2013.

16 KUMON n e w s

G a l e r i a d e a l u n o s a d i a n t a d o sKUMON n e w sO que é ser aluno adiantado?

Tornar‐se aluno adiantado é avançar além dos conteúdos da série escolar. É quando o aluno começa a trilhar o

caminho rumo ao autodidatismo e descobre o prazer de aprender por si só e enfrentar desafios de forma mais

madura. É a primeira etapa que os alunos brilhantes enfrentam e onde as conquistas fora do Kumon começam a se

tornar maiores.

MatemáticaÁlvaro Henrique Cesa ‐ 7ª série ‐ A.A.

Ana Clara Bet Bussolo ‐ 3ª série ‐ 2 A.A.

Arthur Bitencourt de Souza ‐ 3ª série A.A.

Beatriz da Silva Tramontin ‐ 4ª série ‐ A.A.

Guilherme Cardoso Hahn Machado ‐ 4ª série ‐ A.A.

Guilherme Luiz Marcondes ‐ 4ª série ‐ 2 A.A.

Isabela Milanese Frigo ‐ 3 E.M. ‐ A.A.

João Luis Barichelo Quevedo ‐ 4ª série ‐ A.A.

Karine Alves Quarti ‐ 1E.M. ‐ A.A.

Laura Bernardo Zanette ‐ 7ª série ‐ A.A.

Lucas Spadari kosuji Furtado ‐ 4ª série ‐ A.A.

Luisa Picollo Serafim ‐ 1 E.M. ‐ A.A.

Luísa Volpato Blasczkiewicz ‐ 7ª série ‐ A.A.

Maria Fernanda Fretta Balsini ‐ 7ª série ‐ A.A.

Scarleth Andreguetto ‐ 5ª série ‐ A.A.

Sofia Meneghel Silva ‐ 5ª série ‐ A.A.

PortuguêsAna Clara Bet Bussolo ‐ 3ª série ‐ 3 A.A.

Beatriz da Silva tramontin ‐ 4ª série ‐ A.A.

Eryc de Morais Jacinto ‐ 2ª série ‐ A.A.

Júlia Deolinda Spegel ‐ 5ª série ‐ A.A.

Lucas Spadari Kosuji Furtado ‐ 4ª série ‐ 2 A.A.

Manuela Willemann Zanatta ‐ 8ª série ‐ A.A.

Maria Vitória Rodrigues Teixeira ‐ 3ª série ‐ A.A.

Matheus Augusto Daminelli ‐ 2ª série ‐ A.A.

Rafaela Marcos Mezzari ‐ 4ª série ‐ 3 A.A.

Vinícius Goulart Sá ‐ Pré‐Escolar ‐ A.A.

InglêsLucas Spadari kosuji Furtado ‐ 4ª série ‐ A.A.

Maria Eduarda Galli Manique Barreto ‐ 7ª série ‐ A.A.

Vittor Naspolini Zanatta ‐ 1 E.M. ‐ A.A.*Dados de abril de 2013

17KUMON n e w s

A t i v i d a d e sKUMON n e w s

18 KUMON n e w s

A t i v i d a d e sKUMON n e w s

19KUMON n e w s

KUMON n e w s P a r c e i r o s

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gostam de um bom café e um ótimo papo.

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20 KUMON n e w s

No jantar em família,pergunte ao seu filho oque ele aprendeu na escola.

Esse interessevai motivá-lo a querer

melhorar cada vez mais.

S u g e s t õ e sKUMON n e w s

Próximas edições

No mês que vem teremos mais uma edição do

KUMON news, e para isso contamos com seu apoio.

Que tal você nos indicar assuntos que poderão ser

abordados? O conteúdo deste jornal/revista é todo

voltado à sua família e queremos que seja cada vez

melhor, com matérias mais qualificadas que possam

ajudar seus filhos a se tornarem cada vez melhores.

Todo mês o KUMON news trará um novo editorial

feito pela orientadora Ana Paula Kaminski, o histórico do

método e a história da orientadora. Manteremos esses

conteúdos mensalmente, pois frequentemente temos

alunos novos e é importante que eles e seus pais

conheçam nossa história. Teremos também, dicas de

leitura para crianças, jovens e adultos, aniversariantes e

matérias sobre educação.

Para que possamos fazer um material de qualidade

e que realmente traga informações úteis e importantes,

contamos com seu apoio, pois quem melhor que você

para nos dizer o que gostaria de ler?

Para isso basta nos enviar um e‐mail sobre o

assunto que gostaria de ler no KUMON news. Sempre

que finalizarmos um assunto sugerido, o publicaremos

e será informado seu nome para que todos saibam

quem nos ajudou.

Agradecemos sua colaboração desde já.

Sugestões

Unidade Kumon Criciúma CentroRua Lauro Müller, 154 ‐ sala 02

(48)3045.5872 ‐ (48) 9166.6251Orientadora Ana Paula Kaminski

e‐mail: kumoncriciuma_centro@yahoo.com.br

http://www.wix.com/kumoncriciuma_centro/unidadescriciuma

http://www.issuu.com/kumoncriciumacentro

contato

KUMON O Método de Ensino que desenvolve habilidadesn e w s