CEDERJPEDAGOGIA

POLO DE BOM JESUS DO ITABAPONA ALUNO(A) IZABEL DA SILVA OLIVEIRA

LUCILENE MENDES DE OLIVEIRA DISCIPLINA DIDATICA

JEAN PIAGET

Piaget foi uma figura de grande reconhecimento durante a segunda metade do século XX. Dedicou grande parte de sua vida ao estudo das concepções infantis, derivando na criação de uma teoria no conhecimento focalizada no desenvolvimento natural das crianças.

Jean Piaget nasceu em 1896, na Suiça em Neuchatel, segundo ele o pensamento infantil passa por quatro estágios desde o nascimento ate o inicio da adolescência, quando a capacidade plena de raciocínio e atingida. Uma das grandes contribuições de Piaget foi estudar o raciocínio logico-matemático. Onde as descobertas dele tiveram grandes impacto na pedagogia.

“ O conhecimento não pode ser uma copia, visto que e sempre uma relação

entre objeto e sujeito.”Piaget afirmava que o conhecimento se da por descobertas que a própria criança faz, foi através de dele a ideia de que o aprendizado e construído pelo aluno e e sua teoria que inaugura a corrente construtiva. Educar pra Piaget e “provocar a atividade” assim estimular a procura do conhecimento.A obra de Piaget leva a conclusão que o trabalho de educar crianças não se refere tanto a transmissão de conteúdo quanto a favorecer a atividade mental do mesmo. Relatos de suas teorias em sala de aula mostram que crianças de Educação Infantil começam a brincar de ser outra pessoa, com imitação das atividades vistas em casa e dos personagens das historias, entre outras atividades.

“ Se o individuo e passivo intelectualmente, não conseguira ser livre moralmente.”

A educação na visão Piagetina deve possibilitar a criança um desenvolvimento amplo e dinâmico desde o período sensório motor ate o operatório abstrato, onde a escola deve partir dos esquemas de assimilações da criança, propondo atividades desafiadoras que provoquem desequilíbrio e reequilibraçoes sucessivas, promovendo a descoberta e construção do próprio conhecimento.

Como sua teoria está presente na didática hoje. A obra de Jean Piaget leva a conclusão de que o trabalho de educar

crianças não se refere tanto a transmissão de conteúdos quanto a favorecer a atividade mental do aluno. Conhecer sua obra portanto, pode ajudar o professor a tornar seu trabalho mais eficiente, algumas escolas planejam as suas atividades de acordo com seus estágios de desenvolvimento cognitivo, na classes de educação com crianças entre dois ou três anos, por exemplo, não é difícil perceber que elas estão em plena descoberta de representação, começa a brincar de ser outra pessoa, com imitação das atividades vistas em casa e dos personagens das histórias. A escola fará bem em dar vasão a isso promovendo uma ampliação de repertório de referências. Mais é importante lembrar que os modelos teóricos são sempre faciais e que, no caso de Piaget em particular, não existe receitas para sala de aula.

Piaget com sua família