Estándares Para un Mundo ModernoLa Preparación de los Estudiantes para el FuturoCheryl Lemke (http://www.eduteka.org/modulos/11/353)

1. Identificar lo que se está usando actualmente.

2. Incorporar las destrezas para el Siglo XXI a laslecciones existentes.

3. Seleccionar unidades de aprendizaje que tengan elpropósito de aplicar las destrezas para el Siglo XXI.

- Alfabetismo básico, científico, económico y tecnológico

- Alfabetismo visual y de información

- Alfabetismo multicultural y conciencia global

- Capacidad de adaptación, administración de la complejidad y

auto-dirección

- Curiosidad, creatividad y toma o aceptación de riesgos

- Pensamiento de orden superior y raciocinio reflexivo (sensato)

- Trabajo en equipo, colaboración y destrezas interpersonales

- Responsabilidad personal, social y cívica

- Comunicación interactiva

- Establecimiento de prioridades, planificación y gestión para

lograr resultados

- Uso efectivo de herramientas para el mundo real

- Productos relevantes y de alta calidad

Alfabetismo científico

Pensamiento de orden superior con

raciocinio reflexivo

Investigación en línea

Conocimiento del contenido que

manejan los estudiantes

Construir sobre el conocimiento previo y

sobre la experiencia previa con la

investigación y trabajo en equipo

Organización en equipo de manera

significativa

Colaborar en investigación en línea

Fijar una postura (comunicación

interactiva)

Construir base de interacción para

debates

ALFABETISMO VISUAL

Añadir organiza-dores gráficos electrónicos

AUTO-DIRECCIÓNEstimular el

desarrollo de preguntas

ALFABETISMO CIENTÍFICO

Reflexionar sobre avances en

comprensión

RESPONSABILI-DAD SOCIAL

Asociarse con organizaciones

para el diseño de productos de bien

común

CONCIENCIA GLOBAL

Nexos con aulas de otros países

Los estudiantes pueden crear

productos audiovisuales

ALFABETISMO VISUAL

Añadir video introductorio a la

lección

RACIOCINIO REFLEXIVO

Con organizadores gráficos hacer

comparaciones

ALFABETISMO TECNOLÓGICO

Desarrollar base de datos para notas de

investigación

TRAB. EQUIPO Y COLABORACIÓN

Análisis del desem. peño Indiv. y Gpal.

ALFABETISMO INFORMATIVO

Sesiones dirigidas por estudiantes

COMUNICACIÓN INTERACTIVA

Revisar el trabajo Indiv. y Gpal.

USO EFECTIVO HERRAM. REALES

Encuesta por internet

Estas unidades permiten diferenciar tipos de instrucción, ofrecer el aprendizaje basado en tecnología, potenciar el proceso de

aprendizaje o simplemente enriquecer el diseño de las lecciones.

Muchos maestros no tienen el tiempo o la experiencia para planificar las lecciones, pero pueden poner en práctica lecciones ya existentes,

modificarlas y adaptarlas a las necesidades de los estudiantes.