ACESSO ABERTO E O AUTO-ARQUIVAMENTO DA INFORMAÇÃO CIENTÍFICA: discussões no âmbito da Iniciação Científica e suas possíveis

contribuições através da disponibilização de suas produções nos Repositórios Institucionais

Juliana Rabelo do Carmo – juliana.rabello@yahoo.com.br – Universidade Federal do Maranhão (UFMA)

Douglas Anselmo de Oliveira – coringa.anselmo@gmail.com – Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)

Hagllaupy de Barros Ribeiro – hdb.ribeiro@gmail.com – Universidade Federal de Pernambuco (UFPE

Gleibson José da Silva – gleibson.jose@gmail.com – Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)

São Luís, Maranhão, Brasil

Recife, Pernambuco, Brasil

Introdução

• Objetivo Geral:

Compreender os Repositórios Institucionais (RI), nos seus diversos aspectos com vistas à análise da sua aplicação, visando integrar a participação dos Programas de Iniciação Científica com suas produções científicas disponíveis nos RI de Instituições de Ensino Superior (IES).

• Objeto de pesquisa: participação dos programas de Iniciação Científica das IES brasileiras.

Contextualizando

• Comunicação Científica

• Crise dos periódicos na década de 90

• Surgimento dos Repositórios Institucionais

• Objetivos dos Ris: armazenar e divulgar a produção científica por meio da política de Acesso Aberto

Resultados e discussões

• Lynch (2003) conceitua Repositório Institucional como um conjunto de serviços que a universidade oferece aos membros de sua comunidade para a gestão e disseminação de materiais digitais criados pela universidade e membros de sua comunidade.

• Panorama nacional de comunicação científica (AMARAL; SHINTAKY, 2012):

2.032 periódicos científicos

1.137 impressos

895 online

Considerações finais

• Repositórios Institucionais IES

• Iniciação Científica

• Benefícios destes elos

• Ponto chave para a questão da maior abrangência dos Ris brasileiros: criação de Políticas Institucionais de Informação (PIRES; MIRANDA, 2012).