A Sociologia no EPT

A Sociologia no EPTDesafios contemporneosContextoBrasil: redemocratizao

Mundial: globalizao: nova ordem mundial

Sculo XXI: crise da modernidade?A fragilidade dos grandes modelos explicativos, o fim do socialismo e a revoluo dos costumes (60) geraram um contexto de crise em todos os nveis, dentre eles, a educao, eu no deixou de ser afetada pelas reformas neoliberais, caracterizadas pela exacerbao do individualismo e da concorrncia entre os indivduos, desgastando o tecido social (laos de solidariedade e sentimento de pertena)

Tais reformas foram demandadas pelos organismos financeiros internacionais aos governos nacionais em troca de apoio financeiro em pocas de crise, com a finalidade de tornar o pas mais competitivo no interior da nova ordem mundialRedemocratizao:Desburocratizao: facilitar os fluxosFlexibilizao: desregulamentaoDescentralizao: participao+ autonomia individual+ responsabilidade social

podemos compreender como um momento de Refundao das relaes Estado X sociedade civil, desonerando o encargo atribudo ao Estado na modernidade

Redemocratizao:Recusa do neoliberalismo?

Competitividade ou solidariedade: as disputas entre um governo liberalizante e um governo neodesenvolvimentista

Dois modelos de sociedade?

RedemocratizaoNo contexto de redemocratizao, a educao precisa estar vinculada construo de uma nova sociedade, fundada nos valores consagrados na Declarao Universal dos Direitos Humanos. Para isso, necessrio uma ESCOLA ligada ao mundo do trabalho e a uma cultura baseada na solidariedade, tendo em vista a corroso dos laos sociais resultante do aumento da concorrncia e competitividade gerados pela internacionalizao da produo e do comrcio.RedemocratizaoNesse sentido, a ESCOLA, que constitui-se muitas vezes, no nico espao de integrao e lazer disponvel a parcelas da populao, pensada a partir de um projeto pedaggico permeado pela vida concreta de cada localidade, e um projeto democrtico pautado por uma educao humanista, pacifista, preocupada com o meio-ambiente e plural. A EPT e os Institutos Federais Dentro desse novo modelo de sociedade e de educao, visa-se a formao de cidados plenos, isto , a transformao do educando em sujeito ativo na histria. Nesse sentido, o restabelecimento do ensino mdio integrado numa perspectiva politcnica fundamental, e o ensino interdisciplinar (ou transdisciplinar) condio de possibilidade para superar a viso fragmentria e segmentada da educao. A EPT e os Institutos FederaisPara tanto, democratizar o acesso ao EPT essencial, da a importncia do seu carter pblico e gratuito, para amenizar as imensas desigualdades presente em nossa sociedade, desde o acesso educao s desigualdades regionais. Neste contexto, o que pode o ensino de Sociologia?1) A Sociologia, e em especial a Sociologia contempornea, contribui para a constituio de um novo regime de visibilidade relativamente as transformaes (sociais, econmicas, polticas e culturais) em curso, ou seja, para uma efetiva crtica do presente.

2) para a formao de um cidado crtico, com autonomia intelectual, alm da profissional, apto a intervir na sua comunidade, constituindo-o em um autntico sujeitoArticulao do ensino de Sociologia na EPTAo fornecer uma formao contextualizada, banhada de conhecimento, princpios e valores que potencializam a ao humana (PACHECO, 2011, p. 15), pode superar as dicotomias entre um ensino tcnico e um cientifico, articulando trabalho, cincia e cultura, na perspectiva dos objetivos planejados dos Institutos Federais.

Com a articulao do ensino de Sociologia nas matrizes tecnolgicas pretende-se:Formao profissional;Saber-fazer integrao entre concepo e execuo, superando a velha dicotomia que transformava o trabalhador em mero apndice da mquina (Marx). Articulao do ensino de Sociologia na EPTUma educao que supere o modelo hegemnico disciplinar, ao estabelecer dilogos entre os conhecimentos cientifico, tecnolgico, social e humanstico com aqueles relacionados ao mbito profissional, bem como a hierarquizao entre os saberes, que tendem reproduo das desigualdades sociaisPotencialidades do ensino de Sociologia:Promover uma mudana na representao, ainda hegemnica em nossas sociedades, referente subordinao do sujeito frente ao objeto, sobretudo, a subordinao ao poder econmico.

Paradigma da modernidade: orientador de uma trama que orientou a constituio dos saberes (cincia), dos poderes (poltica), bem como as formas pelas quais os indivduos conduziam a si mesmos (tica) Potencialidades do ensino de Sociologia:A crtica ao paradigma da modernidade permite deslocar a centralidade e a fixidez do sujeito de conhecimento frente ao objeto, base do pensamento cientifico moderno e que o assujeita frente ao objeto para uma perspectiva relacional onde sujeito e objeto se modificam constantemente em sua relao mtua, modificando a prpria experincia do sujeito, respeitando, claro, um ndice notvel de contingncia, isto , trata-se de uma possibilidade, e no de uma necessidade. Potencialidades do ensino de Sociologia:Para a cincia moderna, a razo tudo podia conhecer, tudo podia explicar: explicaes totalizantes, de pretenso universal, geralmente baseada em leis gerais, oriundas das cincias naturais, que simplificam o real ao submet-lo a seus pressupostos abstratos, desqualificando todo e qualquer discurso que no se submetia aos seus pressupostos; que estabelecia uma linha divisria entre o geral e o particular, o fundamental e o acidental, desqualificando os ltimos em detrimentos dos primeiros, expulsando-os para fora do seu nexo causal, conferindo assim uma homogeneidade e uma unidade existente no plano discursivo. Potencialidades do ensino de Sociologia:Tal abordagem permite a liberao dos sujeitos das obrigaes e das estruturas, falsamente necessrias e essenciais, que pesam sobre sua constituio (ADORNO, 2004, pp. 52-53).

Nesse sentido, momentos de crise (atualidade), crtica s instituies totais, ao partido, burocracia, etc. (70), e a revoluo cultural dos anos 60 = momentos que nos possibilitam novos modos de pensar, de agir e criar um mundo outro .... Potencialidades do ensino de Sociologia: medida que, por meio do distanciamento prprio da reflexo sociolgica, podemos nos conscientizar da historicidade e da contingncia da formao de nossa realidade e de ns mesmos. Potencialidades do ensino de Sociologia:Porm, se , por um lado, estamos diante de condies de possibilidade de uma mudana, por outro, elas ainda so pequenas quando comparadas ao peso que a trama dos saberes como discursos de verdade impe aos indivduos em sua conduta: no atual contexto, as investigaes e as descobertas no campo das cincias econmicas orientam no somente as prticas de governo mas as aes dos prprios sujeitos como o caso da teoria do capital humano:

Potencialidades do ensino de Sociologia:Se nos lembrarmos da crtica que Marx fez economia poltica, lembraremos que parte dela se travava justamente do seu carter abstrato, amputada de todo seu carter humano, que faz dele um produto mercantil. Ora, justamente nesse ponto que a anlise dos neoliberais vai se basear. No entanto, se para Marx essa "abstrao culpa do prprio capitalismo, para os neoliberais culpa da teoria econmica, no da mecnica real dos processos econmicos, mas da maneira como foi pensada na economia clssica. Potencialidades do ensino de Sociologia:De modo que preciso fazer uma crtica terica da maneira como, no discurso econmico, o prprio trabalho apareceu como abstrato. Para as neoliberais, a anlise econmica deve consistir, no no estudo desses mecanismos de produo, mas no estudo da natureza e das consequncias do que chamam de opes substituveis, isto , o estudo e a anlise da maneira como so alocados recursos raros para fins que so concorrentes, isto , para fins que so alternativos,que no podem se superpor uns aos outros". Potencialidades do ensino de Sociologia:Deve-se estudar a maneira como os indivduosfazem a alocao dos recursos raros para fins queso fins alternativos:A economia a cincia do comportamento humano, a cincia do comportamento humana como uma relao entre fins e meios raros que tem usos mutuamente excludentes."ela lhe d por tarefa a anlise de um comportamentohumano e da racionalidade interna desse comportamento humano.Potencialidades do ensino de Sociologia:Nesse sentido, h uma mudana radical entre a anlise dos clssicos e a dos neoliberais, qual seja:situar-se do ponto de vista de quem trabalha; ser preciso estudar o trabalho como conduta econmica praticada, aplicada, racionalizada, calculada por quemTrabalha, e no enquanto processo: Situar-se, portanto, do ponto de vista do trabalhador e fazer, pela primeira vez, que o trabalhador seja, na anlise econmica no um objeto (de oferta e procura na forma de fora de trabalho, mas um sujeito econmico ativo. Potencialidades do ensino de Sociologia:A aptido a trabalhar, a competncia, o poder fazer alguma coisa, tudo isso no pode ser separado de quem competente e pode fazer essa coisa. O homo oecomomicus um empresrio de si mesmo,sendo ele prprio seu capital, sendo para si mesmo seu produtor, sendo para si mesmo a fonte de sua renda, que mesmo no consumo, produz sua prpria satisfao. E nesse sentido que atuar tambm com o investimento educacionais, formao profissional, onde um indivduo vai valorizar a si mesmo no mercado de trabalho, na academia, etc. Potencialidades do ensino de Sociologia: subjetividade do trabalhador que igualmente vai ser investido no processo produtivo, no processo de criao, de inovao, etc. essa pois, a tentao neoliberal. E para no nos estendermos muito, as reformas institucionais que se fazem, as chamadas reformas neoliberais, tem como objetivo justamente otimizar as condies de concorrncia. E por isso, o neoliberalismo no absolutamente, como o liberalismo, ingnuo em relao a uma naturalidade dos processos econmicos, mas intervencionista paraCriar as condies institucionais que garantam a com- Potencialidades do ensino de Sociologia:Corrncia. Intervenes de tipo ambiental, e no sobre os corpos dos indivduos, como eram as tcnicas de poder at ento, agem estimulando certas aes (estmulo-resposta), jogando uns contra os outros, minando a solidariedade.

a conscincia desses fenmenos, por exemplo, que a anlise sociolgica pode suscitar.