LAZER NA BRINQUEDOTECA DA UCDB: A REPRESENTAÇÃO DA BRINQUEDOTECA POR ALUNAS DE PSICOLOGIA, CANDIDATAS A BRINQUEDISTAS

Ms LUDMILA DE MOURA VIANA & Ms ANADEISE LEONARDO CARDOSO

UNIVERSIDADE CATÓLICA DOM BOSCO[1] • Para iniciar o funcionamento de uma

Brinquedoteca em uma clínica-escola de Psicologia, foram solicitados voluntários entre estudantes do curso de Psicologia.

• OBJETIVO: analisar a representação de Brinquedoteca, que possuem estudantes de Psicologia, candidatos a brinquedistas.

• MÉTODO: Para a seleção dos interessados, solicitou-se a elaboração de um desenho e/ou texto sobre o que cada aluna entendia por Brinquedoteca. Foram avaliadas as produções gráficas e/ou textual das 34 acadêmicas, cursando do primeiro ao sétimo semestre.

• RESULTADOS: Nenhum aluno do sexo masculino interessou-se pela atividade de brinquedista.

• Somente desenhos foram feitos por 15 participantes, enquanto que desenhos com texto foram feitos por mais 13 alunas.

• Constatou-se que as alunas dos últimos semestres expressaram-se predominantemente através de textos.

• Os desenhos retrataram, em sua maioria, uma sala com mesa, cadeira, estante, brinquedos, sendo que a maioria das pessoas não estavam em interação.

• Dos desenhos, 28% são monocromáticos, denotando perspectiva e movimento, enquanto que os policromáticos denotam expressão infantilizada.

• Os brinquedos desenhados mais freqüentemente foram: bola, boneca, carrinho e livros.

• Com relação aos textos, somente 63% referiram-se às crianças na Brinquedoteca e apenas 26% lembraram-se dos adolescentes.

• O principal objetivo da Brinquedoteca foi apontado como “brincar”, seguido de “desenvolver a motricidade e a cognição”, devendo ser um local “acolhedor”, possibilitando a “aprendizagem” e a “socialização”.

• CONCLUSÕES: Há necessidade de treinamento dos interessados em ser brinquedistas, de modo a enfatizar que o mais importante no lazer, através da Brinquedoteca, é a relação estabelecida com as crianças/adolescentes e não a quantidade de brinquedos existentes.

• Parece que a formação acadêmica, com o passar dos anos, estaria estimulando a racionalização na expressão dos alunos, em detrimento da criatividade e espontaneidade.

• Os alunos do sexo masculino também precisam ser sensibilizados sobre a importância do lazer, além de que, na atuação profissional do psicólogo, em muitas situações vão ter que lidar também com crianças e/ou adolescentes.