A INTEGRALIDADE NA PROMOÇÃO DA SAÚDE DO IDOSO: REFLEXÕES NA EXTENSÃO POPULAR
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A INTEGRALIDADE NA PROMOÇÃO DA
SAÚDE DO IDOSO: REFLEXÕES NA
EXTENSÃO POPULAR
Universidade Federal da Paraíba
Centro de Ciências da Saúde
Departamento de Nutrição
QUAL A IMAGEM QUE UM IDOSO
NOS TRANSMITE ?
SERÁ QUE É TUDO COMO PENSAMOS?
USF Vila Saúde:
Quatro áreas integradas
Moradores majoritariamente pobres e oprimidos
Poucas informações sobre saúde
Dificuldade no processo de prevenção
Por que a Educação Popular?
Construir com os idosos sua autonomia, resgatando o potencial que eles têm em serem sujeitos mais questionadores e conscientes nos
encontros e em seu cotidiano.
Educação problematizadora.
ACONSELHAMENTO DIETÉTICO
conhecimentos técnicos +
experiências adquiridas com a Educação Popular
1º momento: Escuta do usuário elemento norteador
Problematização das questões alimentares e sua contextualização ao cotidiano do usuário
2º momento: Criação do vínculo e estímulo ao diálogo
3º momento: Participação do usuário na construção do plano alimentar as metas são traçadas com o usuário
ATIVIDADES COLETIVAS
Rodas de conversa
Provocações para que eles sejam os principais sujeitos das atividades coletivas
DESPERTA-SE A AUTONOMIA DOS IDOSOS
Temas abordados Eles propõem!
ATIVIDADES COLETIVAS
Bastidores... Rodas de conversa...
Interdisciplinaridade!
VISITAS DOMICILIARES
Aproximação com a realidade vivenciada no cotidiano do idoso
Formação de vínculos
Desafio primordial: desenvolvimento do diálogo sem impor nossas opiniões
autonomia + educação problematizadora
DESAFIOS
Dificuldade de locomoção Prevalência do tradicional modelo de saúde interesse fundamental nos medicamentos Dificuldade na articulação dos grupos nas quatro áreas
Maior desejo de lutar pelo grupo e pela transformação do modelo de
saúde vigente
Ações educativas no contexto da saúde +
Promoção da saúde e cidadania do idoso
“Através dos saberes populares, a cada dia que se passa amplio minha visão de mundo. Desta forma, vejo que aos poucos me torno mais compreensiva com os seres humanos, respeitando assim cada detalhe por ele apresentado.”
Nayara Massa
“Confesso que muitas vezes o medo de atuar com a população me afligiu, mas depois que comecei a ter contato com os idosos, o diálogo fluía, e o aprendizado também. Foi aí que percebi a dimensão e riqueza da Educação Popular, pois através da natureza humana, conseguíamos incutir um olhar pedagógico em todas as nossas práticas de atuação.”
Caroline Cabral