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A ESCOLA E SEU NOVO SEMBLANTE

Em dezembro de 1998, fui paraninfa do grupo de formandos de um

curso normal. Proferi, na ocasião, a “Oração ao Magistério”, poema de

minha autoria, onde, ao lado da conceituação que formulo de

magistério, do sentimentalismo, do lirismo que essa função me evoca,

coloco os principais passos da metodologia da escola de hoje, aspectos

que me levaram a publicá-la. Essa oração servirá, sem dúvida, de

reflexão aos professores e de ajuda ao seu trabalho diário, em sala de

aula.

O curso normal, nos moldes atuais, caminha para a extinção; passa

por reformulações. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB)

prevê a criação de Institutos Superiores de Educação, um modelo

alternativo de formação de professores da educação básica. Essa

criação não significa o fim de outros mecanismos de formação. A

Pedagogia, que tem uma habilitação em magistério, continua existindo.

O que se quer é uma nova opção.

De acordo com a LDB, os Institutos manterão cursos formadores de

profissionais para a educação básica, inclusive o Curso Normal

Superior, destinado a formar professores para atuar na educação

infantil e nas primeiras séries do ensino fundamental (1.ª à 4.ª série) e

dar uma formação inicial para os profissionais que quiserem ingressar

nos cursos de nível superior para docentes. Destina-se, também, a

habilitar professores para atuar em educação indígena e educação

especial.

O curso pode ser concluído em três anos, desde que ministrado em

período integral, com disciplinas organizadas em núcleos relacionados

entre si. As atividades práticas (os atuais estágios) deverão ser

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realizadas durante o curso, ao invés de se concentrarem no final da

formação, como ocorre atualmente.

É uma nova esperança que surge na melhoria da formação docente.

ORAÇÃO AO FORMANDO DO MAGISTÉRIO

Há, entre nós, no plano sideral,

Encontro de ideal educacional,

Uma vocação de beleza eterna

Uniu-nos em uma missão fraterna

Magistério é profissão de fé,

Menino-Deus em mãos de São José,

Na fase do plantio da aprendizagem,

Adote seu aluno com coragem.

Educação, mais que conhecimento,

É exercício de alma, de sentimento,

Este nobre ideal vem do coração,

E a todos, igualmente, verte a mão.

Uma escola formadora renasce,

Em seus temas transversais refloresce,

Propõe pluralidade cultural,

Sem mito de democracia racial.

A vida do aluno é inspiração,

Seu cotidiano, assunto em ação,

Suas crenças, seus valores respeitados,

Tornam seus anseios valorizados.

O conteúdo contextualizado

À realidade fica vinculado;

Enseja a interdisciplinaridade,

Sem a perda da singularidade.

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Novo entendimento metodológico

Revolveu todo trato pedagógico,

Nossa escola, da função transmissora,

Tornou-se instituição construtora.

Flexibilizar, não padronizar:

No atual ensino, individualizar,

Entre permanecer reprodutora

Fixou-se em escola emancipadora.

Ensinar construir e usar conceitos

Permitem transferências de efeitos,

Sempre ligar informações formais

Aos problemas diuturnos sociais.

Relevância social abordada

Faz matéria escolar consagrada,

Integra realidade local

À cultura, em evolução, mundial.

Na avaliação, conceda anuências

Às habilidades e às competências,

A ênfase não está na memória,

Mas, no valor da mente operatória.

Use da metodologia ativa,

Fazendo uma aprendizagem cativa,

Conteúdo significativo

Promove ensinamento construtivo.

Acautele-se, humanize-se,

Das relações humanas aproprie-se,

É mais difícil o relacionar

Que o conhecimento administrar.

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Seja humilde no ato de educar,

Compreensível na hora de ensinar,

Veja o rico e o pobre como um igual,

Ao necessitado dê seu aval.

Que seu ensino passe pelo amor,

Que encoraje o aluno com fervor,

Que o leve a aprender a aprender,

E em sutil harmonia conviver.

Na nobre profissão se policie,

A fronte do aluno acaricie,

Deixe vaidades que possam chocar,

Com a sublime missão de ensinar.

O mestre é bela estrela luminosa,

Que, por terra e por mar, traça bondosa

A luz do saber, levando confiança

Em um futuro de paz, de esperança!

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