2018 Semana 2102____06

jul

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Bixo SP

B

io.

Bio.

Professor: Brenda Braga

Monitora: Carolina Matucci

B

io.

Síntese Proteica - Aprofundamento 05

jul

RESUMO

A síntese proteica ocorre devido a interação do núcleo com o citoplasma.

ETAPAS DA SÍNTESE:

• TRANSCRIÇÃO: -Ocorre dentro do NÚCLEO

-Produção de uma molécula de RNA, tendo o DNA como molde

• TRADUÇÃO: -Ocorre no CITOPLASMA

-Produção da proteína, usando as informações colhidas na transcrição pelo RNAm

• INICIAÇÃO: -fixação do RNA polimerase

- separação das fitas

- construção do RNA mensageiro

• TERMINAÇÃO: -sequência de terminação da transcrição

OBS: Códons de iniciação AUG

Códons de parada UAA/ UAG/ UGA

MODIFICAÇÕES DO RNA MENSAGEIRO

• ÍNTRONS: pedaços de RNAm que não codificam são eliminados da fita do RNAm, sobrando

apenas os éxons

• ÉXONS: pedaços de RNAm codificantes

B

io.

SÍNTESE PROTEICA EM PROCARIONTES (BACTÉRIAS)

A transcrição e tradução ocorrem ao mesmo tempo: o DNA já está no citoplasma.

CÓDIGO GENÉTICO

O código genético é a relação entre os códons do RNAm e os aminoácidos.

Existem 64 códons para especificar os 20 aminoácidos; 1 códon é formado por 3 nucleotídeos

• CÓDON: sequência de três bases nitrogenadas consecutivas (trinca) do RNA mensageiro, que

funciona como uma unidade genética de codificação, especificando um aminoácido particular

durante a síntese de proteína de uma célula

• ANTICÓDON: sequência de três bases nitrogenadas (trinca) do RNA transportador, que se associa a

(complementa) uma trinca do RNA mensageiro quando este está ligado ao ribossomo, durante a

etapa de tradução do processo de síntese proteica.

B

io.

EXERCÍCIOS

1. O processo de transcrição de material genético é a formação de moléculas do RNA a partir da molécula

de DNA. Em relação às diferentes moléculas de RNA, é incorreto afirmar que (questão adaptada):

a) Os três tipos de RNA mensageiro, transportador e ribossômico são moléculas com apenas uma

cadeia de nucleotídeos.

b) São produzidas ao nível do núcleo, porém executam suas funções no citoplasma.

c) O RNA transportador leva proteínas do citoplasma ao ribossomo.

d) O RNA ribossômico compõe a organela denominada ribossomo.

e) O RNA mensageiro traz a informação genética codificada, do núcleo para o citoplasma.

2. Assinale a alternativa correta a respeito do processo de síntese proteica.

a) Para sintetizar moléculas de diferentes proteínas é necessário que diferentes ribossomos

percorram a mesma fita de RNAm.

b) Se todo o processo de transição for impedido em uma célula, a tradução não será afetada.

c) É a sequência de bases no RNAt que determina a sequência de aminoácidos em uma proteína.

d) Se houver a substituição de uma base nitrogenada no DNA, nem sempre a proteína resultante será

diferente.

e) A sequência de aminoácidos determina a função de uma proteína, mas não tem relação com sua

forma.

3. Na síntese proteica, observam-se os seguintes eventos:

I. o gene (segmento de DNA) é transcrito em RNA mensageiro;

II. o RNA mensageiro combina-se com um complexo de ribossomo, RNAs transportadores e

aminoácidos;

III. a proteína é sintetizada.

Num experimento de laboratório hipotético, realizou-se uma síntese proteica utilizando-se: DNA de

um gene humano, RNAs transportadores de ovelha e aminoácidos de coelho. Ao final do

experimento, obteve-se uma proteína

a) humana.

b) de ovelha.

c) de coelho.

d) quimérica de homem e ovelha.

e) híbrida de homem e coelho.

4. O código genético está todo decifrado, isto é, sabe-se quais trincas de bases no DNA correspondem

a quais aminoácidos nas proteínas que se formarão de acordo com a tabela:

a) Se um RNA mensageiro tem sequência de trincas UUA UUU CUU GUU UCU GGC, qual será a

sequência dos aminoácidos no polipeptídio correspondente?

b) Quais são os anticódons dos RNA transportadores de leucina?

B

io.

5. Indique a alternativa correta relativa ao código genético e à síntese de proteínas (questão adaptada):

a) A sequência de bases nitrogenadas do RNA mensageiro independe do DNA que o codifica.

b) As bases nitrogenadas presentes em uma molécula de RNA mensageiro são: adenina, citosina,

timina e guanina.

c) O número de aminoácidos presentes em um peptídeo depende do número de códons do RNA

mensageiro que o sintetiza.

d) Todas as fases do processo de síntese proteica ocorrem no interior do nucleoplasma.

6. Do melhoramento genético passando pela engenharia genética, processos de clonagem e

transgênicos, os conhecimentos sobre os ácidos nucléicos têm gerado tecnologias de grande

utilidade para a humanidade. Assinale a alternativa que contém uma proposição incorreta acerca do

funcionamento dos ácidos nucléicos.

a) Transcrição gênica é o processo de fabricação de RNA a partir de um modelo de DNA.

b) As moléculas de DNA são capazes de se reproduzir por meio de um processo conhecido como

duplicação semiconservativa.

c) Se uma cadeia de DNA apresenta a sequência de bases: ATTGCTGCGCATT, a outra cadeia

apresenta na região correspondente a sequência complementar: TAACGACGCGTAA.

d) O RNA diferencia-se do DNA principalmente por possuir como açúcar a ribose e a base

nitrogenada uracila em lugar da timina.

e) Cada aminoácido é codificado por um grupo de quatro bases chamado de códon.

7. O código genético é constituído por 64 códons, que são formados por três bases nitrogenadas. A

grande maioria dos códons codifica aminoácidos, com exceção dos chamados códons de parada, que

sinalizam apenas o fim da síntese de uma proteína. Marque a alternativa em que estão indicados os

códigos de parada.

a) UAA, AUG e UAG.

b) AAA, AUU e UUA.

c) UAA, UAG e UGA.

d) AUU, UAA e UUG.

e) UCA, UCU e CAG.

8. A tabela abaixo representa a sequência de aminoácidos de um trecho de uma proteína e os respectivos

anticódons dos RNA transportadores:

A alternativa que contém a sequência de códons do RNA mensageiro que participou dessa tradução

é:

a) UUC UUG UAC CCU CGC

b) UUA AAC AUG CCA AGA

c) TTG TTC TTC CCT TCT

d) TTC TTG TAC CCT UCU

e) AAG AAC AUG GGA GCG

9. Muitas proteínas são produzidas e eliminadas pelas células. Esses dois processos são conhecidos,

respectivamente, por síntese de proteínas e secreção celular e dependem de vários componentes

celulares: gene (DNA), RNA mensageiro (RNAm), RNA transportador (RNAt), ribossomos e retículo

endoplasmático granuloso (REG). Cite o papel de cada um dos componentes nesse processos.

B

io.

6. A imagem abaixo representa o processo de tradução.

a) Quais são as estruturas representadas pelas letras A e B, respectivamente?

b) Nos eucariotos, em quais estruturas celulares esse processo ocorre?

QUESTÃO CONTEXTO

As proteínas, depois de sintetizadas, possuem diversas formas. A figura a seguir que mostra a mudança da

estrutura terciária de uma proteína enzimática, pela modificação das condições às quais ela está exposta.

Qual é o nome do processo que causa a alteração da estrutura de uma proteína? Quais são os fatores que

causam essa alteração?

B

io.

GABARITO

Exercícios

1. c

A alternativa a está correta: os três tipos de RNA envolvidos na síntese de proteínas são formados por uma

única cadeia de nucleotídeos. A alternativa b está correta: o processo de transcrição, que é a síntese de

uma cadeia de RNA a partir da sequência de bases nitrogenadas do DNA, ocorre no núcleo. Após o

término de sua confecção, o RNA deve migrar para o citoplasma, onde atuará na síntese de proteínas. A

alternativa c está incorreta: o RNA transportador (RNAt) é responsável por levar os aminoácidos que

comporão a proteína até o ribossomo. Cada RNAt possui afinidade por um tipo de aminoácido e

apresenta um anticódon (trio de bases nitrogenadas complementares ao códon do RNAm). Os RNAt

serão requisitados de acordo com a sequência de códons presente no RNAm. A alternativa d está correta:

as fitas de RNA ribossômico se associam a proteínas e compõem o ribossomo, responsável pela leitura

da mensagem contida no RNAm. A letra e está correta: o DNA está localizado no interior do núcleo, por

isso a transcrição do RNAm ocorre primeiramente em seu interior e depois essa molécula migrará para o

citoplasma. O RNAm trará para o citoplasma a sequência de bases complementares às do DNA, que

constituem a informação capaz de sintetizar proteínas. Como, nesta questão, precisamos encontrar a

alternativa incorreta, essa só poderia ser a letra c.

2. d

A substituição de uma base pode não resultar em uma proteína diferente, pois existem códons sinônimos.

3. a

Uma proteína humana foi sintetizada, pois o DNA utilizado na transcrição de um RNA mensageiro foi DNA

humano.

4. a) A sequência que corresponde é: Leucina fenilalanina leucina valina serina glicina.

b) De acordo com a tabela, os anticódons são : AAU e GAA.

5. c

A letra a está incorreta: O RNA mensageiro possui a sequência de bases nitrogenadas complementares

as do DNA. Portanto, a composição do RNA é completamente dependente do DNA. A letra b está

incorreta: no RNA não existe a base nitrogenada timina, que está presente apenas no DNA. No RNA a

timina é substituída pela uracila. A letra c está correta: os códons são um conjunto de três bases

nitrogenadas sequenciais presentes no RNA e cada um corresponde a um aminoácido. A letra d está

incorreta: todo o processo de tradução (síntese protéica) ocorre no citoplasma, ou seja, fora do núcleo.

Como, nesta questão, precisamos encontrar a alternativa correta, essa só poderia ser a letra c.

6. e

Os aminoácidos, que formarão a proteína, são codificados por 3 bases nitrogenadas.

7. c

As trincas UAA, UAG e UGA são responsáveis por indicar o fim da síntese de uma proteína.

8. a

Sabendo-se que estão representados os anticódons dos RNA transportadores, basta analisar a base

nitrogenada que se liga àquele trecho. Como estamos trabalhando com RNA, teremos Uracila, e não

Timina. Dessa forma, a adenina liga-se à uracila, e a guanina liga-se à citosina.

B

io.

9. DNA (gene): sequência de nucleotídeos responsável por uma informação biológica.

RNA mensageiro (RNAm): sequência de nucleotídeos, transcrito a partir do DNA, responsável por levar a

informação a ser traduzida.

RNA transportador (RNAt): responsável por carregar os aminoácidos especificados pelos códons do

RNAm até os ribossomos, onde ocorre a tradução.

Ribossomos: organelas presentes em células procarióticas e eucarióticas, responsáveis pela tradução no

processo de síntese protéica.

Retículo endoplasmático granular ou rugoso (REG): participam do transporte de substâncias, além do

processo de síntese protéica, devido aos ribossomos aderidos às suas membranas.

10. a) A letra A representa a molécula de RNA mensageiro e a letra B, a molécula de RNA transportador.

b) Nos eucariotos a tradução ocorre nos ribossomos livres no citoplasma e aderidos ao retículo

endoplasmático (retículo endoplasmático rugoso).

Questão Contexto

A perda da estrutura terciária de uma proteína é chamada de desnaturação e pode ser causada poralteração

de fatores como pH e temperatura. Em alguns casos é possível ocorrer a recuperação da estrutura terciária,

processo chamado de renaturação.

S

oc

.

Soc.

Professor: Gui Franco

Monitor: Debora Andrade

S

oc

.

Durkheim e os fatos sociais 06

jul

RESUMO

Émile Durkheim (1858 1917) foi um sociólogo francês que estabeleceu, pela primeira vez,

a Sociologia como uma disciplina acadêmica, e que é considerado um dos três sociólogos clássicos, junto

de Max Weber (1864 1930) e Karl Marx (1818 1883). Pelo seu pioneirismo, buscou delimitar o objeto de

estudo da Sociologia e o método adequado para explicar os fenômenos sociais.

Ele acreditava, em grande medida, que todos os fenômenos que ocorrem no âmbito de uma

sociedade possuem um significado para o todo social, transformando-se no precursor do chamado

funcionalismo, tese sociológica segundo a qual todas as práticas sociais possuem uma função na sociedade,

assim como cada órgão humano possui uma função para o organismo do indivíduo como um todo. O

funcionalismo ou método comparativo defendido por Durkheim nada mais é do que uma adaptação do

método experimental das Ciências Naturais a serviço da análise da realidade social. O método experimental

parte da observação de certos fenômenos a fim de encontrar regularidades (leis) que possam contribuir para

a formulação de generalizações. De maneira análoga, o funcionalismo durkheimiano defende que toda e

qualquer fenômeno social possui uma significação para a sociedade como um todo, ou seja, que não há

fenômenos sociais isolados, irracionais ou sem significado, mas todos eles estão integrados nesse grande

organismo que é o sistema social. Desde já, podemos compreender que Durkheim, diferentemente, por

exemplo, de Max Weber, considera que há uma primazia da sociedade em relação ao indivíduo, o que

tentaremos esclarecer na sequência através do seu conceito fundamental de fato social.

A questão que os sociólogos clássicos buscam responder é, em linhas gerais, se o agente

fundamental dos fenômenos sociais é o indivíduo ou a sociedade. Em outras palavras, é a organização social

que age e molda a conduta dos indivíduos que pertencem a esse todo social ou, inversamente, são os

indivíduos que agem e determinam a própria estrutura social? Segundo

Durkheim, há uma série de fatores dentro de uma sociedade que podem ser analisados e compreendidos

pela ciência independentemente das consciências dos indivíduos que a ela pertencem, a isso ele deu o nome

de fatos sociais. O que constitui uma sociedade, portanto, são exatamente esses fatos sociais, que a tornam

passível de descrição, interpretação e explicação pela sociologia enquanto ciência.

Os fatos sociais são justamente as regras ou normas coletivas que acabam se impondo de maneira

coercitiva aos indivíduos. Podemos, então, listar três elementos característicos dos fatos sociais segundo

Durkheim: Eles são exteriores ao indivíduo, eles são coercitivos e são gerais. Sua exterioridade pode ser

explicada na medida em que não está no poder do indivíduo modificar, através meramente de sua vontade,

as regras sociais às quais está submetido. Eles são coercitivos porque há punições e sanções para aqueles

que não obedecem às regras. Por fim, eles são gerais no sentido de que devem ser observados por todos

aqueles que fazem parte de certo grupo social.

EXERCÍCIOS

1. Durkheim expõe três características fundamentais para distinguir o fato social. São elas:

a) legitimidade, coerção social, individualidade

b) coercitividade, exterioridade, generalidade

c) identidade, universalismo, humanismo

d) generalidade, solidariedade, anomia

e) universalismo, legitimidade, generalidade

2. De acordo com Florestan Fernandes:

A concepção fundamental de ciência, de Émile Durkheim (1858-1917), é realista, no sentido de

defender o princípio segundo o qual nenhuma ciência é possível sem definição de um objeto próprio

e independente. (FERNANDES, F. Fundamentos empíricos da explicação sociológica. Rio de Janeiro: Cia Éditora Nacional, 1967. p. 73).

S

oc

.

Assinale a alternativa que descreve o objeto próprio da Sociologia, segundo Emile Durkheim (1858-

1917).

a) O conflito de classe, base da divisão social e transformação do modo de produção.

b) O fato social, exterior e coercitivo em relação à vontade dos indivíduos.

c) A ação social que define as inter-relações compartilhadas de sentido entre os indivíduos.

d) A sociedade, produto da vontade e da ação de indivíduos que agem independentes uns dos outros.

e) A cultura, resultado das relações de produção e da divisão social do trabalho.

3. Émile Durkheim apresenta como características dos fatos sociais:

a) a coerção, como capacidade de superação do etnocentrismo, e a racionalização da vida em

sociedade.

b) a competição e o conflito, como modos de interação dos seres humanos em sociedade.

c) a generalidade e o interculturalismo presentes na apreensão de aspectos culturais de diversos

grupos sociais.

d) a exterioridade e a coerção que a sociedade humana exerce sobre os indivíduos.

e) as contradições das classes sociais e a particularidade dos processos culturais.

4. Émile Durkheim (1858-1917) introduz no primeiro capítulo da sua obra As regras do método sociológico

o conceito de:

a) caos social.

b) realidade social.

c) fato social.

d) arrogância social.

e) ganância social.

5. De acordo com Durkheim, para se garantir a objetividade do método científico sociológico, torna-se

necessário que o pesquisador mantenha certa distância e neutralidade em relação aos fatos sociais, os

Considerando a frase anterior, assinale a alternativa correta sobre fato social.

a) Corresponde a um conjunto de normas e valores que são criados diretamente pelos indivíduos

para orientar a vida em sociedade.

b) Corresponde a um conjunto de normas e valores criados exteriormente, isto é, fora das

consciências individuais.

c) É desprovido de caráter coercitivo, uma vez que existe fora das consciências individuais.

d) É um fenômeno social difundido apenas nas sociedades cuja forma de solidariedade é orgânica.

6. Os fatos sociais são definidos por Émile Durkheim, um dos fundadores da Sociologia, como o objeto

fundamental dessa ciência. Sobre esse conceito, assinale o que for correto.

(01) Os fatos sociais são exteriores aos indivíduos, possuindo existência concreta que ultrapassa as

vontades e pensamentos dos membros de uma sociedade, tomados isoladamente.

(02) Os fatos sociais são coercitivos, portanto, exercem pressão sobre os indivíduos com o objetivo de

submetê-los às suas determinações, normas e regras.

(04) Os fatos sociais são anteriores aos membros das coletividades, pois já existem antes da chegada

de cada um dos indivíduos e, provavelmente, continuarão a existir após a sua morte.

(08) A coerção exercida pelos fatos sociais é apenas de natureza física, ou seja, manifesta-se somente

pela ameaça de castigos corporais ou pela privação da liberdade.

(16) Os fatos sociais não se aplicam à totalidade dos membros de uma sociedade. Estão excluídos do

seu alcance de sujeição e determinação os membros dos grupos intelectual e economicamente

dominante.

SOMA: ( )

7. Para Durkheim, o método científico sociológico exige que o pesquisador mantenha certa distância e

neutralidade em relação aos fatos sociais.

S

oc

.

Considerando a afirmativa de Durkheim, assinale a alternativa correta sobre fato social.

a) Corresponde a um conjunto de normas e valores criados exteriormente, isto é, fora das

consciências individuais.

b) Corresponde a um conjunto de normas e valores que são criados diretamente pelos indivíduos

para orientar a vida em sociedade.

c) É desprovido de caráter coercitivo, uma vez que existe fora das consciências individuais.

d) É um fenômeno social difundido apenas nas sociedades cuja forma de solidariedade é orgânica.

8. Émile Durkheim (1858-1917) é considerado, por muitos estudiosos, o fundador da sociologia como

ciência independente das demais ciências sociais. Sua contribuição foi fundamental, pois, por meio

do estabelecimento de regras e de métodos próprios, determinou o objeto da sociologia e formulou

alguns conceitos importantes para compreender a sociedade. Com relação a esse assunto, analise os

itens a seguir:

I. A sociedade prevalece sobre o indivíduo, pois as regras e as normas sociais são construídas

exteriormente às consciências individuais.

II. A sociologia tem como principal objeto de estudo a compreensão dos fatos sociais.

III.

construídas coletivamente e que orientam a vida dos indivíduos em sociedade.

IV. Os fatos sociais são dependentes dos indivíduos e dotados de poder coercitivo.

V. As instituições sociais, como a Igreja, o Exército e a família, são importantes para compreender

como as normas sociais são consolidadas fora dos indivíduos.

Estão CORRETOS

a) I, II, III e IV, apenas.

b) I, II, III e V, apenas.

c) II, III e V, apenas.

d) I, III e IV, apenas.

e) I, II, III, IV e V.

9. Considerando a abordagem sociológica da sociedade, assinale o que for correto.

(01) Os fatos que são coletivos, coercitivos e exteriores ao indivíduo são considerados sociais e podem

gerar análises sobre a sociedade.

(02) Ao observar o sentido da ação do indivíduo, é possível compor um quadro de probabilidades que

conduzem à compreensão das formas de organização social.

(04) É possível analisar a emergência da sociedade capitalista, observando as relações de reciprocidade

estabelecidas entre o indivíduo e a sociedade.

(08) A abordagem sociológica da sociedade capitalista foi constituída de forma autônoma, tendo

pouca relação com as transformações provocadas, por exemplo, pela Revolução Industrial.

(16) Ao promover uma análise crítica e instruída da sociedade, a perspectiva sociológica contraria

interesses, concepções, explicações e convicções de determinados grupos.

SOMA: ( )

10. Na obra As regras do método sociológico, Émile Durkheim estabelece sua metodologia de análise e

define o fato social como objeto de estudo da sociologia, ressaltando o papel dessa ciência na

sociedade contemporânea e na relação entre indivíduo e sociedade. Em um trecho da obra, lê-se:

Não estou obrigado a falar o mesmo idioma que meus compatriotas, nem a empregar as mesmas

moedas legais; mas é impossível agir de outra maneira. Minha tentativa fracassaria lamentavelmente,

se procurasse escapar dessa necessidade. Se sou industrial, nada me proíbe de trabalhar utilizando

processos e técnicas do século passado; mas, se o fizer, terei a ruína como resultado inevitável. Mesmo

quando posso realmente me libertar dessas regras e violá-las com sucesso, vejo-me sempre obrigado

a lutar contra elas. DURKHEIM, É. As regras do método sociológico. 5. ed. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1968. p. 3.

Com base no enunciado e nos conhecimentos sobre o método sociológico, responda aos itens a

seguir.

a) Quais características definem o "fato social"? Qual delas é preponderante no trecho selecionado?

b) Segundo Durkheim, explique "consciência coletiva" e "consciência individual".

S

oc

.

QUESTÃO CONTEXTO

De acordo com o sociólogo francês Émile Durkheim, o fato social é toda forma de agir, pensar e sentir

que determina o comportamento dos indivíduos em sociedade. Segundo esta visão, os indivíduos são

determinados por aspectos culturais externos à sua existência que moldam o seu comportamento em

sociedade. Um exemplo disto é

a) o clube de futebol pelo qual uma pessoa torce

b) a forma como uma pessoa se comunica, se veste e se alimenta.

c) a cor que um indivíduo mais gosta

d) a escolha por um determinado corte de cabelo.

S

oc

.

GABARITO

Exercícios

1. b

A afirmativa B está correta porque apresenta três elementos componentes da teoria sociológica de

Durkheim, ao passo que as demais questões não os apresentam (ou apresentam misturados a elementos

estranhos). Assim, para Durkheim, o fato social é caracterizado por ser coercivo (há uma imposição da

sociedade sobre o individuo, prevalecendo ela sobre ele), exterior (vêm de fora, pois as questões de

esfera íntima e que só valem para o indivíduo não constituem fatos sociais), geral (tem efeito sobre todos,

não há como um fato social valer para uma pessoa e não para outra, porque a sociedade se impõe a

todos).

2. b

O conflito de classes é objeto da sociologia na teoria marxista. A ação social é o objeto da análise

sociológica de Weber. A sociedade como produto da vontade de indivíduos que agem independentes

faz parte de ideais liberais em uma sociedade em que predomina o individualismo. Por fim, a cultura é

objeto de análise principal da antropologia, em uma vertente chamada culturalismo. Portanto, a

alternativa correta é a B: Durkheim entendia como objeto da sociologia o fato social.

3. d

Fatos socias, segundo Durkheim, podem ser entendidos como maneiras de agir ou de pensar em

sociedade, e que têm a capacidade de influenciar a consciência de outras pessoas coercitivamente.

4. c

Em As regras do método sociológico, Émile Durkheim indica os pressupostos necessários para um estudo

científico da sociedade. Um deles, e central em sua obra, é o conceito de fato social. Fato social é a força

externa da sociedade, que age sobre o individuo internamente. É a imposição dos padrões de conduta

que são esperados do indivíduo e o estudo destes padrões passa a ser o objeto da sociologia. Os fatos

sociais possuem como característica a exterioridade (externo ao indivíduo que o sofre), a generalidade

(age de forma igual sobre todos) e a coercitividade (é impositivo e não opcional do indivíduo).

5. b

A afirmativa A está errada porque os fatos sociais não são criados pelos indivíduos isoladamente para

orientar a vida social, mas sim pela sociedade para orientar a conduta individual que terá reflexo social;

a afirmativa C está errada porque os fatos sociais são coercitivos, eles buscam indicar um modo de

comportamento em sociedade; por fim, a alternativa D está errada porque os fatos sociais estão presentes

em qualquer tipo de organização social, seja nas de tipo orgânico ou nas de tipo mecânico, usando as

classificações de modo de solidariedade criadas por Durkheim.

6. 01 + 02 + 04 = 07

01 e 02) Corretas. Os fatos sociais ultrapassam a individualidade porque são instituídos pelo coletivo, por

meio da coerção social.

04) Correta. Os fatos sociais antecedem e sucedem o indivíduo, sendo característica da própria

sociedade.

08) Incorreta. A coerção dos fatos sociais é principalmente realizada sobre a psicologia do indivíduo, isto

é, de natureza interior.

16) Incorreta. Os fatos sociais alcançam todos os indivíduos indistintamente. Os dos grupos intelectual e

economicamente dominantes podem até compreender a dominação, mas dificilmente poderão fugir a

ela sem pagar um preço de ordem social.

S

oc

.

7. a

A alternativa B está errada, porque o indivíduo não pode impor suas normas e valores à sociedade, mas

sim o contrário; a C está errada, porque o caráter coercitivo se manifesta na não aceitação por parte da

sociedade de condutas diferentes daquelas que o grupo considera corretas, levando à perseguição do

individuo dissonante; a alternativa D está errada porque o fato social está em qualquer agrupamento

humano, são os valores e posturas que uma sociedade adota e espera de seus membros.

8. b

Apenas a afirmativa IV está incorreta, pois os fatos sociais são independentes dos indivíduos. Durkheim é

considerado o pai da sociologia pois foi o teórico que fez o recorte metodológico dessa ciência: definiu

qual seria seu objeto e como ele poderia ser estudado. Sua perspectiva era de que a sociedade deveria

ser investigada como uma coisa que existe externamente ao indivíduo. Ao mesmo tempo, no raciocínio

do teórico, ela possuía um poder coercitivo, e os indivíduos seriam subjugados pela vida social e pelas

instituições.

9. 01 + 02 + 04 + 16 = 23

01) Correta. A questão faz referência a três características do fato social: coletividade, exterioridade e

coercitividade.

02) Correta. As ações sociais buscam algum fim e na descoberta deste podemos perceber as formas de

organização social.

04) Correta. A forma como as ações sociais se dão entre o indivíduo e a sociedade nos mostra o tipo de

sociedade que estamos analisando. Na sociedade capitalista, a mediação pelo dinheiro é o grande

definidor.

08) Incorreta. A Revolução Industrial tem grande importância na definição e interpretação da sociedade

capitalista, pois é pela indústria que temos pela primeira vez em grande escala o fenômeno da troca de

mão de obra por dinheiro e o surgimento de uma produção e de um consumo em massa.

16) Correta. A análise sociológica deve ser independente das interpretações que os membros individuais

ou coletivos da sociedade usam para interpretar a si mesmos.

10. a) Características do "fato social": generalidade, coercitividade e exterioridade. O que prepondera no

trecho é a coercitividade.

b) "Consciência coletiva" é o conjunto de crenças e sentimentos comuns à média dos membros de uma

mesma sociedade, formando um sistema com vida própria, que exerce uma força coercitiva sobre os

seus membros. "Consciência individual" é o que cada pessoa tem de particular e que faz com que um

indivíduo seja diferente dos demais; encontra-se submetida à consciência coletiva.

Questão Contexto

b

F

ís.

Fís.

Professor: Silvio Sartorelli

Monitor: Guilherme Brigagão

F

ís.

Complementos Gerais de

Termodinâmica

05

jul

EXERCÍCIOS

1. Um gás ideal, contido num recipiente dotado de êmbolo móvel, descreve um ciclo térmico ADCBA,

como mostra o gráfico.

O processo entre A e D e entre C e B são isotérmicos. Com base no gráfico e sabendo que a

temperatura em A é 200 K, determine:

a) os trechos do ciclo ADCBA onde o processo é isocórico e onde é isobárico.

b) o volume do gás ideal no ponto D e a temperatura da isoterma que liga os pontos B e C, em Kelvin.

2. A figura 1 mostra um cilindro reto de base circular provido de um pistão, que desliza sem atrito. O

cilindro contém um gás ideal à temperatura de 300 K, que inicialmente ocupa um volume de 6,0x10 3

m3 e está a uma pressão de 2,0x105 Pa.

O gás é aquecido, expandindo-se isobaricamente, e o êmbolo desloca-se 10 cm até atingir a posição

de máximo volume, quando é travado, conforme indica a figura 2.

Considerando a área interna da base do cilindro igual a 2,0x10 2 m2, determine a temperatura do gás,

em kelvin, na situação da figura 2. Supondo que nesse processo a energia interna do gás aumentou de

600 J, calcule a quantidade de calor, em joules, recebida pelo gás. Apresente os cálculos.

F

ís.

3. Um dispositivo mecânico usado para medir o equivalente mecânico do calor recebe 250 J de energia

mecânica e agita, por meio de pás, 100 g de água que acabam por sofrer elevação de 0,50°C de sua

temperatura. Adote 1 cal = 4,2 J e cagua = 1,0,cal/g°C.

O rendimento do dispositivo nesse processo de aquecimento é de

a) 16%.

b) 19%.

c) 67%.

d) 81%.

e) 84%.

4. Um sistema gasoso constituído por n mols de um gás perfeito passa do estado x para o estado y por

meio dos processos distintos 1 e 2 mostrados no esquema a seguir.

Se no processo 2 o sistema realiza um trabalho de 200 J e absorve uma quantidade de calor de 500 J,

é correto afirmar que

a) quando o sistema for trazido de volta ao estado inicial x sua energia interna irá diminuir de 700 J.

b) a variação da energia interna será a mesma tanto no processo 1 quanto no 2.

c) o trabalho realizado no processo 1 será igual ao trabalho realizado no processo 2.

d) se no processo 1 o trabalho realizado for de 400 J o calor recebido será de 1000 J.

5. Um sistema termodinâmico constituído de n mols de um gás perfeito monoatômico desenvolve uma

transformação cíclica ABCDA representada no diagrama a seguir.

De acordo com o apresentado pode-se afirmar que

a) o trabalho em cada ciclo é de 800 J e é realizado pelo sistema.

b) o sistema termodinâmico não pode representar o ciclo de uma máquina frigorífica uma vez que o

mesmo está orientado no sentido anti-horário.

c) a energia interna do sistema é máxima no ponto D e mínima no ponto B.

d) em cada ciclo o sistema libera 800 J de calor para o meio ambiente.

F

ís.

6. O diagrama abaixo mostra um ciclo realizado por 1 mol de um gás monoatômico ideal.

Determine, em porcentagem, o rendimento de uma máquina de Carnot que operasse entre as mesmas

fontes térmicas desse ciclo.

a) 24

b) 35

c) 65

d) 76

7. Um recipiente contém certa massa de gás ideal que, à temperatura de 27 °C, ocupa um volume de 15

. Ao sofrer uma transformação isobárica, o volume ocupado pela massa gasosa passa a ser de 20 .

Nessas condições, qual foi a variação de temperatura sofrida pelo gás?

8. A tabela a seguir representa as características de duas amostras do mesmo gás perfeito.

O preenchimento correto da lacuna existente para a amostra 2 é:

a) 273,0 °C

b) 227,0 °C

c) 197,0 °C

d) 153,0 °C

e) 127,0 °C

9. Em um recipiente hermeticamente fechado e que contém 20 g de CO2 foi acoplada uma válvula.

Inicialmente, a pressão desse gás é de 6,0 atm e sua temperatura, de 77 °C. Se, através da válvula,

permitirmos que 25% do gás escapem, mantendo constante a temperatura, qual será a pressão

exercida pelo gás restante?

10. Um pistão com êmbolo móvel contém 2 mol de O2 e recebe 581 J de calor. O gás sofre uma expansão

isobárica na qual seu volume aumentou de 1,66 , a uma pressão constante de 105 N/m2. Considerando

que nessas condições o gás se comporta como gás ideal, utilize R = 8,3 J/mol·K e calcule:

a) a variação de energia interna do gás;

b) a variação de temperatura do gás.

F

ís.

11. A figura representa o ciclo de Carnot, para um gás ideal.

Nessas condições, é correto afirmar que:

(01) na compressão adiabática, a energia interna do gás diminui.

(02) na expansão isotérmica, o gás recebe calor de uma das fontes.

(04) na expansão adiabática, a temperatura do gás diminui.

(08) na compressão isotérmica, a energia interna do gás diminui.

(16) na transformação cíclica, o gás atinge o equilíbrio térmico com a fonte quente, antes de iniciar

novo ciclo.

Dê como resposta a soma dos números associados às afirmações corretas.

12. Considerando-se um gás ideal contido em um recipiente de volume variável enquanto sistema

termodinâmico, pode-se afirmar:

(01) de acordo com a equação dos gases perfeitos, mantida constante a temperatura, aumentando-se

a pressão do gás, o volume também aumenta.

(02) segundo a 1a Lei da Termodinâmica, numa compressão adiabática, a temperatura do gás aumenta.

(04) a energia interna do sistema depende da pressão e da temperatura.

(08) partindo-se das mesmas condições iniciais, o trabalho realizado pelo gás, numa expansão

adiabática, é maior do que o realizado numa expansão isotérmica.

(16) a capacidade térmica do gás, a pressão constante, é maior do que a capacidade térmica, a volume

constante.

Dê como resposta a soma dos números associados às afirmativas verdadeiras.

13. O diagrama representa o ciclo percorrido por 2 mols de gás perfeito. Sabendo que no estado A a

temperatura é 27 °C, qual é o trabalho realizado pelo gás no ciclo?

Dado: constante universal dos gases perfeitos: R = 8 J/mol K.

F

ís.

14. O esquema representa trocas de calor e realização de trabalho em uma máquina térmica. Os valores

de T1 e Q2 não foram indicados, mas deverão ser calculados durante a solução desta questão.

Considerando os dados indicados no esquema, se essa máquina operasse segundo um ciclo de Carnot,

a temperatura T1, da fonte quente, seria, em Kelvins, igual a:

a) 375.

b) 400.

c) 525.

d) 1200.

e) 1500.

15. Uma máquina térmica funciona realizando o ciclo de Carnot. Em cada ciclo, o trabalho útil fornecido

pela máquina é de 2000 J. As temperaturas das fontes térmicas são 227°C e 27°C, respectivamente. O

rendimento da máquina, a quantidade de calor retirada da fonte quente e a quantidade de calor

rejeitada para a fonte fria são, respectivamente:

a) 60%, 4000 J e 6000 J.

b) 40%, 3000 J e 5000 J.

c) 40%, 5000 J e 3000 J.

d) 40%, 4000 J e 1000 J.

e) 30%, 6000 J e 4000 J.

QUESTÃO CONTEXTO

Em um refrigerador ideal, o dissipador de calor (serpentina traseira) transferiu 5,0x105 J de energia térmica

para o meio ambiente, enquanto o compressor produziu 3,0x105 J de trabalho sobre o fluido refrigerante.

Calcule:

a) a quantidade de calor retirada da câmara interna;

b) o rendimento do sistema de refrigeração.

F

ís.

GABARITO

Exercícios 1. a) O processo é isocórico (volume constante) no trecho entre D e C e o processo é isobárico (pressão

constante) no trecho entre B e A; b) 400K

2. T2 = 400 K e Q = 1000 J

3. e

F

ís.

4. b

5. d

6. d

F

ís.

7. 100 °C

8. e

9. 4,5 atm

F

ís.

10. a) 415 J; b) 10 K ou 10 °C

11. 22

12. 18

F

ís.

13. 4800 J

14. a

F

ís.

15. c

Questão Contexto 1. a) 2,0x105 J; b) 67%

G

eo

.

Geo.

Professor: Ricardo Marcílio

Monitor: Marcus Oliveira

G

eo

.

Impactos ambientais no Brasil 02

jul

RESUMO

Entre os principais impactos ambientais no Brasil, seja na área rural ou urbana, podem-se destacar:

• Movimentos de massa: Fenômeno natural causado pela instabilidade do terreno em áreas de

declividade, em que massas rochosas e solo se movem encosta abaixo sob a influência da força da

gravidade. A estrutura geológica, a declividade da vertente, o regime de chuvas e a vegetação

influenciam esses movimentos. Porém, esse fenômeno é agravado, principalmente pela ação

humana, que, devido à ocupação irregular, intensifica esse processo, causando mortes e perdas

materiais.

• Enchentes: Com a impermeabilização do solo urbano, gerada pelo asfalto e cimento, a água não

infiltra no solo e se acumula. A a água, com o aterramento para a construção

civil ou a canalização e retificação de rios, o aterramento de áreas pantanosas (locais para onde a

água escorria) ou mesmo a ocupação irregular na beira de rios são fatores que contribuem para que

esse fenômeno ocorra.

• Lixo: O aumento da população, somado ao incentivo à sociedade de consumo, aumenta a produção

de lixo. Um tratamento adequado em larga escala é caro, então, o lixo acaba sendo despejado em

lixões ou água, queimado ou depositado em terrenos baldios, o que gera impactos nos

solos, águas e mesmo no ar. O lixo produz chorume (líquido poluente para o solo e as águas), além

de gases e substâncias tóxicas, que são depositadas no meio ambiente, causando doenças. O

problema dos lixões também é social, pois populações mais pobres são obrigadas a conviver

diretamente com esse ambiente.

• Despejo de esgotos nos rios e canais: O crescimento desordenado e a falta de infraestrutura urbana

das cidades fizeram com que ocorresse uma ausência de planejamento em relação ao saneamento

básico. Esse fato ocasiona um despejo sistemático de esgoto sanitário doméstico e industrial em rios

e canais, em grande escala, fazendo com que ocorra grande impacto em ecossistemas aquáticos,

aumento da contaminação da água, proliferação de doenças e menor disponibilidade de água doce

para o consumo humano.

• Poluição sonora: Ocorre por meio de sons que incomodam ou são demasiadamente altos. Pode

causar distúrbios mentais, aumento significativo do estresse e até problemas auditivos. Nota-se esse

problema na paisagem urbana em obras de reparo ou construção, aeroportos, trânsito, locais com

concentração de pessoas, entre outros.

• Emissão de gases: Muitos gases poluentes são despejados na atmosfera. O grande volume de

automóveis e indústrias é o principal causador desse grave problema urbano, que, entre outros

fatores, pode gerar o efeito estufa, devido à grande quantidade de gás carbônico, as chuvas ácidas

e as ilhas de calor. As chuvas ácidas ocorrem quando existe na atmosfera uma quantidade muito

elevada de dióxido de enxofre (SO2) e óxidos de nitrogênio (NO, NO2, N2O5), que, quando em

contato com o hidrogênio em forma de vapor, formam ácidos, como o ácido nítrico (HNO3) ou o

ácido sulfúrico (H2SO4). O grande problema para o meio ambiente é a alteração do pH das águas,

podendo causar mortandade de seres aquáticos e acidificação do solo, tornando-o improdutivo ou

acelerando a erosão.

G

eo

.

• Ilha de calor: É uma anomalia do clima que ocorre quando a temperatura em determinadas regiões

dos centros urbanos fica mais elevada que a temperatura nas regiões periféricas. Isso acontece

devido à junção de diversos fatores, como poluição atmosférica, alta densidade demográfica,

pavimentação e diminuição da área verde, construção de prédios barrando a passagem do vento,

grande quantidade de veículos, entre outros.

EXERCÍCIOS

1. Leia o texto e observe a ilustração.

O Programa de Despoluição da Baía de Guanabara PDBG foi concebido para melhorar as condições

sanitárias e ambientais da Região Metropolitana do Rio de Janeiro. Verifique a distribuição, a situação

e as fases de operação das Estações de Tratamento de Esgoto (ETEs) do PDBG.

Relatório do PDBG, 2016. O Estado de S. Paulo, Entenda o Programa de Despoluição da Baía de Guanabara, 21/03/2012.

Adaptados.

Considerando essas informações, é correto afirmar:

a) A área mais atendida em relação à mitigação da poluição encontra-se no sudeste da Baía de

Guanabara, pois possui maior número de estações que atuam em todos os níveis de tratamento de

esgoto.

b) O tratamento do esgoto objetiva a diminuição da poluição das águas, poluição essa causada pela

introdução de substâncias artificiais ou pelo aumento da concentração de substâncias naturais no

ambiente aquático existente.

c) A Baía de Guanabara encontra-se ainda poluída, em razão de as ETEs existentes reciclarem apenas

o lodo proveniente dos dejetos, sendo os materiais do nível primário despejados sem tratamento

no mar.

d) A elevada concentração de resíduos sólidos despejados na Baía de Guanabara, tais como plásticos,

latas e óleos, acaba por provocar intensa eutrofização das águas, aumentando a taxa de oxigênio

dissolvido na água.

e) O tratamento de esgoto existente concentra-se na eliminação dos fungos lançados no mar,

principalmente aqueles gerados pelos dejetos de origem industrial.

G

eo

.

2. É preocupante a detecção de resíduos de agrotóxicos no planalto mato-grossense [Planaltos e

Chapada dos Parecis], onde nascem o rio Paraguai e parte de seus afluentes, cujos cursos dirigem-se

para a Planície do Pantanal. Em termos ecológicos, o efeito crônico da contaminação, mesmo sob

baixas concentrações, implica efeitos na saúde e no ambiente a médio e longo prazos, como a

diminuição do potencial biológico de espécies animais e vegetais. Dossiê Abrasco Associação Brasileira de Saúde Coletiva, Rio de Janeiro/São Paulo: EPSJV/Expressão Popular, 2012.

Adaptado.

Com base no texto e em seus conhecimentos, é correto afirmar:

a) No Mato Grosso do Sul, prevalece a criação de caprinos nas chapadas, ocasionando a

contaminação dos lençóis freáticos por resíduos de agrotóxicos.

b) No Mato Grosso, ocorre grande utilização de agrotóxicos, em virtude, principalmente, da

quantidade de soja, milho e algodão nele cultivada.

c) Em Goiás, com o avanço do cultivo da laranja transgênica voltada para exportação, aumentou a

contaminação a montante do rio Cuiabá.

d) No Mato Grosso, estado em que há a maior área de silvicultura do país, há predominância da

pulverização aérea de agrotóxicos sobre as florestas cultivadas.

e) No Mato Grosso do Sul, um dos maiores produtores de feijão, trigo e maçã do país, verifica-se

significativa contaminação do solo por resíduos de agrotóxicos.

3. O planeta Terra pode ser considerado um sistema, isto é, um conjunto de elementos que podem se

relacionar e que constituem as partes de um todo. O sistema Terra é formado por subsistemas, cuja

interação compõe a superfície terrestre, conforme representado nas figuras pelas letras A, B, C e D.

A Terra. Série Atlas Visuais, Editora Ática, 1994. Adaptado.

http://docslide.com.br. Acessado em outubro de 2016.

Adaptado.

a) Aponte duas relações entre os subsistemas A e B que contribuem para o processo de desertificação

no nordeste do Brasil.

b) Considerando o avanço do agronegócio na região centro-oeste do Brasil, qual seria um possível

impacto no subsistema C? Justifique.

4. A partir do início dos anos 2000, o governo brasileiro começa a lançar mão de uma nova estratégia de

proteção ambiental no território nacional da qual resultou a delimitação das áreas a serem conservadas,

representadas no mapa abaixo.

G

eo

.

www.mma.gov.br. Acessado em setembro de 2012.

a) Indique dois objetivos da criação de corredores ecológicos. Explique.

b) Identifique duas ameaças à proteção ambiental no corredor Leste da Amazônia. Explique.

5.

Fonte: http://www.cetesb.sp.gov.br. Acessado em 20/06/2009.

Em algumas cidades, pode-se observar no horizonte, em certos dias, a olho nu, uma camada de cor

marrom. Essa condição afeta a saúde, principalmente, de crianças e de idosos, provocando, entre

outras, doenças respiratórias e cardiovasculares. http://tempoagora.uol.com.br/noticias. Acessado em 20/06/2009. Adaptado.

As figuras e o texto acima referem-se a um processo de formação de um fenômeno climático que

ocorre, por exemplo, na cidade de São Paulo. Trata-se de

a) ilha de calor, caracterizada pelo aumento de temperaturas na periferia da cidade.

b) zona de convergência intertropical, que provoca o aumento da pressão atmosférica na área

urbana.

c) chuva convectiva, caracterizada pela formação de nuvens de poluentes que provocam danos

ambientais.

d) inversão térmica, que provoca concentração de poluentes na baixa camada da atmosfera.

e) ventos alísios de sudeste, que provocam o súbito aumento da umidade relativa do ar.

G

eo

.

6. Observe a imagem e leia o texto.

arvoresdesaopaulo.wordpress.com/2009/12/09. Acessado em junho de 2012.

Por muitos anos, as várzeas paulistanas foram uma espécie de quintal geral dos bairros encarapitados

nas colinas. Serviram de pastos para os animais das antigas carroças que povoaram as ruas da cidade.

Serviram de terreno baldio para o esporte dos humildes, tendo assistido a uma proliferação incrível de

campos de futebol. Durante as cheias, tais campos improvisados ficam com o nível das águas até o

meio das traves de gol. Saber, 1956.

Considere a imagem Saber na análise das afirmações abaixo:

I. O processo de verticalização e a impermeabilização dos solos nas proximidades das vias marginais

ao rio Tietê aumentam a sua susceptibilidade a enchentes.

II. A retificação de um trecho urbano do rio Tietê e a construção de marginais sobre a várzea do rio

potencializaram o problema das enchentes na região.

III. A extinção da Mata Atlântica na região da nascente do rio Tietê, no passado, contribui, até hoje,

para agravar o problema com enchentes nas vias marginais.

IV. A várzea do rio Tietê é um ambiente susceptível à inundação, pois constitui espaço de ocupação

natural do rio durante períodos de cheias.

Está correto o que se afirma em

a) I, II e III, apenas.

b) I, II e IV, apenas.

c) I, III e IV, apenas.

d) II, III e IV, apenas.

e) I, II, III e IV.

7. A fotografia mostra a elevada concentração de aguapés em um trecho do Rio Tietê, localizado a

montante da barragem de Barra Bonita (SP).

(g1.globo.com)

G

eo

.

O desenvolvimento acelerado dessas plantas constitui um indicador de

a) assoreamento, oriundo do depósito de rejeitos de mineração e da diminuição da matéria orgânica

em suspensão.

b) eutrofização, decorrente do aprofundamento dos leitos e da i

c) eutrofização, resultante do despejo de esgotos e da descarga de fertilizantes agrícolas.

d) assoreamento, proveniente do aumento da precipitação média e da ocorrência da chuva ácida.

e) lixiviação, derivada do turbilhonamento do fundo de lagos e da oxigenação da água.

8. Às margens das represas Billings e Guarapiranga, que abastecem a Grande São Paulo, vivem,

irregularmente, cerca de 1.800.000 pessoas. O impacto desta população nas águas represadas é

intenso e contínuo. Assinale a alternativa que contém três impactos ambientais que alteram a qualidade

das referidas águas.

a) Baixo índice pluviométrico; escassez de água potável; elevação do nível do aquífero.

b) Baixo consumo de água; poluição do solo; estiagem prolongada.

c) Contaminação da água; alta insolação; chuvas torrenciais.

d) Baixa insolação; enchentes; deslizamentos.

e) Desmatamento; despejo de esgoto; depósitos de lixo.

9.

Rio de Janeiro fecha o maior aterro sanitário da América Latina

(O Estado de S.Paulo, 04.06.2012.)

A manchete noticia o fechamento do Aterro Sanitário Metropolitano do Jardim Gramacho, após 34

anos de existência. O maior aterro sanitário da América Latina estava localizado à beira da Baía de

Guanabara, sobre áreas de manguezais e cercado pelos rios Iguaçu e Sarapuí.

Cite e explique três razões ambientais ou sociais para esse fato ter sido comemorado.

10. Para o Ministério do Meio Ambiente, o processo de desertificação gera uma perda de cinco bilhões de

dólares por ano ao Brasil (cerca de 1% do Produto Interno Bruto) e já atinge gravemente 66 milhões de

hectares no semiárido brasileiro e 15 milhões de pessoas em áreas do Bioma Cerrado e da Caatinga.

No Brasil, 62% das áreas suscetíveis à desertificação estão em zonas originalmente ocupadas por

caatinga, sendo que muitas já estão bastante alteradas. (Fonte: Ministério do Meio Ambiente (2011). http://www.mma.gov.br/sitio/index.php. Acessado em 15/08/2011.)

Considerando o texto acima, responda:

a) O que é desertificação e quais são as suas causas?

b) Quais os impactos sociais associados à desertificação?

G

eo

.

QUESTÃO CONTEXTO

Chuva na Região Serrana é maior tragédia climática da história do país

Número de mortos em 4 cidades do RJ chega a 506, segundo prefeituras.

Na tragédia de Caraguatatuba, em 1967, foram registradas 436 mortes.

Disponível em: http://g1.globo.com/rio-de-janeiro/chuvas-no-rj/noticia/2011/01/chuva-na-regiao-serrana-e-maior-tragedia-

climatica-da-historia-do-pais.html

Essa manchete e diversas outras, na época do acontecimento, atribuíram a culpa do desastre ao meio

ambiente, mais precisamente, ao imenso volume de chuvas que atingiu a Região Serrana em poucas horas,

além de terem ressaltado, também, a incrível força da natureza que não pode ser contida. Atribuir

exclusivamente ao clima a responsabilidade sobre os deslizamentos catastróficos nas encostas existentes nas

cidades brasileiras, como as dos estados do Rio de Janeiro e de São Paulo, é esconder a causa principal do

problema.

A partir dessa afirmação, apresente e analise os outros fatores envolvidos.

G

eo

.

GABARITO

Exercícios

1. b

O tratamento de esgoto reduz significativamente a descarga de substâncias artificiais água.

O grande acúmulo dessa matéria orgânica na água pode desencadear um processo de multiplicação de

micro-organismos (algas), aumentando, também, a quantidade de substâncias naturais.

2. b

O estado do Mato Grosso é o maior produtor de soja do país, produzindo, também, milho e algodão.

Nesse sentido, o perfil agroexportador desses gêneros agrícolas está associado a grandes safras agrícolas

e forte utilização de agrotóxicos. No caso, o texto revela a detecção desses resíduos no Planalto Mato-

Grossense, local de nascente do Rio Paraguai e afluentes, cujos cursos se dirigem para a Planície do

Pantanal.

3. a) O subsistema A corresponde à atmosfera, enquanto o B corresponde à litosfera. A interação mais

evidente seria a formação das chuvas orográficas (ou de relevo), que, no Nordeste do Brasil, ocorrem

principalmente no Planalto da Borborema, dificultando a penetração das massas de ar em direção ao

Sertão. Outra relação seria a ocorrência de movimentos subsidentes, criando uma célula de alta pressão

sobre o Sertão Nordestino e definindo a condição climática semiárida da região.

b) O agronegócio da Região Centro-Oeste é caracterizado por atividades como a pecuária extensiva e

as monoculturas mecanizadas (soja, milho e algodão). Nesse sentido, podem-se citar o grande estresse

hídrico nos rios da região, a contaminação das águas com o uso de agrotóxicos e outros insumos

químicos, além do assoreamento causado pela maior exposição dos solos ao processo erosivo.

4. a) A criação dos corredores ecológicos possui como objetivo preservar as áreas de ligação entre duas ou

mais unidades de conservação, facilitando, assim, o trânsito e a dispersão de espécies entre elas, um

maior intercâmbio entre fauna e flora, a variabilidade genética entre espécies e a expansão dos habitats

naturais de uma espécie e, portanto, um menor isolamento.

b) No corredor Leste da Amazônia, podem-se identificar ameaças como a atividade madeireira e mineral,

além do avanço da agropecuária, decorrente da expansão capitalista sobre esse bioma. Tais atividades

são precedidas pelo desmatamento e queimadas.

5. d

O acúmulo de poluentes atmosféricos forma a denominada

é facilitada/intensificada pelo processo de inversão térmica, que impede a circulação atmosférica e

concentra os poluentes na baixa atmosfera. Esse processo é mais comum no inverno.

6. b

A alternativa III é a única incorreta, pois a região da nascente do Rio Tietê ainda possui sua vegetação

preservada. Já as afirmativas I, II e IV estão corretas.

7. c

A eutrofização é resultado do despejo de esgotos, bem como de fertilizantes agrícolas ricos em fosfatos

e nitratos. Os aguapés se desenvolvem devido a essa grande disponibilidade nutricional e podem afetar

a oxigenação das águas.

8. e

O grande número de ocupações no entorno das represas Billings e Guarapiranga (áreas de recarga desses

mananciais) gera impactos ambientais, como desmatamento, despejo de resíduos sólidos (lixo) e líquidos

(esgoto), o que compromete a preservação dessas áreas de reposição das águas dos mananciais.

G

eo

.

9. O Aterro Sanitário do Jardim Gramacho era considerado um grande lixão a céu aberto, devido às

condições inadequadas do local, o que gerava os mais diversos impactos socioambientais. Entre esses,

podem-se citar: poluição visual, mau cheiro, contaminação do solo, contaminação dos rios, do lençol

freático e das águas da Baía de Guanabara por chorume (líquido tóxico decorrente da decomposição do

lixo), desmatamento dos ecossistemas originais e problemas de saúde nas populações carentes que

dependiam da coleta de resíduos.

10. a) Desertificação é o processo de perda da capacidade produtiva do solo, resultando em redução da

fertilidade e da cobertura vegetal. Na atualidade, a crescente expansão dessas áreas está associada ao

uso e manejo inadequado do solo e ao desmatamento, podendo ser causada, também, por condições

naturais relacionadas à mudança climática.

b) Redução da produtividade agropecuária decorrente da perda de solo fértil, aumento da pobreza no

campo e consequente êxodo rural.

Questão Contexto

Entre os fatores envolvidos, podem-se citar o desmatamento, a ocupação irregular das encostas e a falta de

planejamento. Nesse sentido, esses desastres devem ser entendidos não como naturais, e sim como

socialmente construídos. Isso significa que são produtos da omissão, da negligência e da exclusão, uma vez

que o deslizamento de massa é comum nessas áreas e está associado ao volume precipitado.

H

is.

His.

Professor: João Daniel

Monitor: Natasha Piedras

H

is.

A Primeira Guerra Mundial 02

jul

RESUMO

O capitalismo industrial e a corrida imperialista armaram o terreno para o conflito mundial.Dentre as causas

para o conflito, destacamos:

A disputa colonial: buscando novos mercados para a venda de seus produtos, os países industrializados

entravam em choque pela conquista de colônias na África e na Ásia.

A concorrência econômica: cada um dos grandes países industrializados dificultava a expansão econômica

do país concorrente. Essa briga econômica foi especialmente intensa entre Inglaterra e Alemanha.

A disputa nacionalista: em diversas regiões da Europa surgiram movimentos nacionalistas que pretendiam

agrupar sob um mesmo Estado os povos de raízes culturais semelhantes. O nacionalismo exaltado provocava

um desejo de expansão territorial.

Movimentos nacionalistas: os interesses da Alemanha, Rússia e França.

Entre os principais movimentos nacionalistas que se desenvolveram na Europa no início do século XX,

podemos destacar os seguintes:

● Pan-eslavismo: buscava a união de todos os povos eslavos da Europa oriental. Era liderado pela

Rússia.

● Pangermanismo: buscava a expansão da Alemanha através dos territórios ocupados por povos

germânicos da Europa central. Era liderado pela Alemanha.

● Revanchismo francês: visava desforrar a derrota francesa para a Alemanha em 1870 (Guerra Franco-

prussiana) e recuperar os territórios da Alsácia-Lorena, cedidos aos alemães.

A SOCIEDADE DA BELLE ÉPOQUE

Aviões alemães.

Os europeus apesar do tenso clima política, estavam em uma época de avanços tecnológicos,

efervescência artística e seguridade econômica. Os modernistas surgiam com força em países s como França

e Alemanha e o futurismo foi um dos principais exemplos das novas escolas artísticas, em um movimento

artístico que atribuía relevância aos avanços tecnológicos e a industrialização.. A ciência continuava o

progresso iniciado na segunda revolução industrial, com a invenção do avião e a modernização de barcos e

trens.

H

is.

ESTOPIM E DESENVOLVIMENTO DO CONFLITO

Tanque da Primeira Guerra

O estopim do conflito ocorreu com o assassinato do Arquiduque Francisco Ferdinando, herdeiro do

trono Austro-Húngaro Sua morte em Sarajevo (Bósnia Herzegovina) fez parte de um plano de um grupo

nacionalista sérvio, a Mão Negra, que pretendia a independência da Bósnia Herzegovina do domínio austro-

húngaro. Após este episódio, o Império Austro-húngaro declarou guerra à Sérvia e,devido a política de

alianças, o conflito tomou proporções gigantescas.

Principais fases do conflito:

Primeira fase (1914/1915): movimentação de tropas e equilíbrio entre as forças rivais;

Segunda fase (1915/1917): guerra de trincheiras;

Entrada da Itália A Itália, membro da Tríplice Aliança, manteve-se neutra até que, em 1915, sob promessa de

receber territórios austríacos, entrou na guerra ao lado de franceses e ingleses.

Terceira fase (1917-1918): entrada dos Estados Unidos, ao lado da França e da Inglaterra, e derrota da

Alemanha. Os norte-americanos tinham muitos investimentos nesta guerra com seus amigos aliados

(Inglaterra e França). Era preciso garantir o recebimento de tais investimentos. Utilizou-se como pretexto o

-americanos.

Saída da Rússia Com o triunfo da Revolução Russa de 1917, na qual os bolcheviques estabeleceram-se no

poder, foi assinado um acordo com a Alemanha para oficializar sua retirada do grande conflito. Este acordo

chamou-se Tratado de Brest-Litovsk, que impôs duras condições para a Rússia.

A ECONOMIA E O PÓS-GUERRA

Soldados feridos com gás, armamento que foi proibido nos tratados de paz.

H

is.

Dentre as principais consequências da Primeira Guerra Mundial, podemos destacar: o aparecimento

de novas nações; desmembramento do império Austro- Húngaro; a hegemonia do militarismo francês, em

decorrência do desarmamento alemão; o fortalecimento dos Estados Unidos; o surgimento do fascismo na

Itália e do Nazismo na Alemanha.

Os tratados do pós-guerra: Os "14 Pontos do Presidente Wilson"

Em mensagem enviada ao Congresso americano em 8 de janeiro de 1918, o Presidente Wilson sumariou

sua plataforma para a Paz que não prévia nenhuma séria sanção para com os derrotados, abraçando a ideia

de uma Paz "sem vencedores nem vencidos". No terreno prático, poucas propostas de Wilson foram

aplicadas, pois o desejo de vingança por parte da Inglaterra e principalmente da França prevaleceram sobre

as intenções americanas.

O Tratado de Versalhes: conjunto de decisões tomadas no palácio de Versalhes no período de 1919 a

1920. As nações vencedoras da guerra, lideradas por Estados Unidos, França e Inglaterra, impuseram duras

condições à Alemanha derrotada. O desejo dos alemães de superar as condições humilhantes desse tratado

desempenhou papel importante entre as causas da Segunda Guerra Mundial:

● Restituir a região da Alsácia-Lorena à França.

● Ceder outras regiões à Bélgica, à Dinamarca e à Polônia ( corredor polonês).

● Ceder todas as colônias.

● Entregar quase todos seu navios mercantes à França, à Inglaterra e à Bélgica.

● Pagar uma enorme indenização em dinheiro aos paises vencedores.

● Reduzir o poderio militar de seus exércitos limitados a 100 mil voluntários, sendo proibida de possuir

aviação militar, submarinos, artilharia pesada e tanques, e o recrutamento militar foi proibido.

● Considerada a grande culpada pela guerra.

EXERCÍCIOS

1. A Primeira Guerra Mundial (1914-1918) resultou de uma alteração da ordem institucional vigente em

longo período do século XIX. Entre os motivos desta alteração, destacam-se

a) a divisão do mundo em dois blocos ideologicamente antagônicos e a constituição de países

industrializados na América.

b) a desestabilização da sociedade européia com a emergência do socialismo e a constituição de

governos fascistas nos países europeus.

c) o domínio econômico dos mercados do continente europeu pela Inglaterra e o cerco da Rússia

pelo capitalismo.

d) a oposição da França à divisão de seu território após as guerras napoleônicas e a aproximação

aproximação entre a Inglaterra e a Alemanha.

e) a unificação da Alemanha e os conflitos entre as potências suscitados pela anexação de áreas

coloniais na Ásia e na África

2. A Primeira Guerra Mundial, (1914-1918), foi o primeiro conjunto de acontecimentos que abalou

seriamente o domínio colonial e a existência de impérios europeus no século XX. Tendo por base o

texto, explique:

a) A associação entre o colonialismo europeu e a Primeira Guerra.

b) A relação entre a Primeira Guerra e a destruição do Império Russo

H

is.

3. As raízes da 1ª Guerra Mundial encontram-se, em grande parte, na história do século XIX. Pode-se citar

como alguns dos fatores que deram origem ao conflito desencadeado em 1914

a) a concentração da industrialização na Inglaterra e o escasso crescimento econômico das nações

do continente europeu.

b) b a emergência de ideologias socialistas e revoluções operárias que desajustaram as relações entre

os países capitalistas.

c) a derrota militar da França pela Prússia, no processo de unificação alemã, e a incorporação da

Alsácia e da Lorena à Alemanha.

d) o confronto secular entre a França e a Inglaterra e a crise da economia inglesa provocada pelo

bloqueio continental.

e)

da Rússia na Península Balcânica.

4. Leia os trechos abaixo e responda à questão:

Após a Primeira Guerra Mundial, a República de Weimar teve controle muito limitado sobre as forças

militares e 4 | Projeto Medicina www.projetomedicina.com.br policiais necessárias à manutenção da

paz interna. No final, a República caiu em conseqüência dessa limitação, fragilidade explorada por

organizações da classe média, as quais achavam que o regime parlamentar-republicano as discriminava

e, assim, procuraram destruí-lo. (Adaptado de Norbert Elias, Os alemães. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1997, p. 199 e 204).

-semitismo, o

ponto mais importante na propaganda nazista durante a República de Weimar. (Adaptado de Peter

Gay, A cultura de Weimar. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1978, p. 31 e 168).

a) O que foi a República de Weimar? Relacione-a à ascensão do nazismo.

5. Em 1937, em Genebra, no plenário da Sociedade das Nações, o embaixador japonês barão Shudo

levantou a tese de que as regiões inexploradas de vários países deveriam ser cedidas a nações ricas e

populosas, como o Japão, naturalmente. Nesse caso o Brasil Central desértico era uma preocupação

crescente. (...) Os estrategistas brasileiros concluíram que a Amazônia se autodefendia do colonizador

branco com suas doenças, suas selvas e seu calor. Não havia porquê recear ali uma investida do Eixo.

A mortandade provocada nos estrangeiros pela construção da ferrovia Madeira-Mamoré, na atual

Rondônia, também corroborava essa tese.

Muito diferente, no entanto, era a situação da pré-Amazônia mato-grossense e goiana, com suas

extensas faixas de campos e cerrados habitáveis, colonizáveis sem maiores esforços. Era o caso típico

da região do Araguaia-Xingu, que continha a Serra do Roncador e seus prodígios, além dos garimpos

de diamantes do alto Araguaia, em parte contrabandeados para a Alemanha. (Adaptado da Revista "Especial Temática". O Brasil que Getúlio sonhou. n.4. São Paulo: Duetto, 2004. p.71)

A Sociedade das Nações mencionada no texto, também conhecida como Liga das Nações, foi criada

em 1919 com o objetivo de:

a) promover a paz armada, após o Tratado de Versalhes, através da liderança do governo dos Estados

Unidos, que presidiu essa organização.

b) unir as nações democráticas e economicamente mais poderosas, para impedir a volta do nazi-

fascismo, cuja expansão causara a Primeira Guerra Mundial.

c) executar as determinações previstas pelo documento conhecido como "14 pontos de Wilson" e

que favoreciam os países da Tríplice Aliança.

d) promover o neocolonialismo na África, Ásia e Oceania, condição fundamental para a expansão

mundial do capitalismo monopolista.

e) intermediar conflitos internacionais a fim de preservar a paz mundial, fiscalizando o cumprimento

dos tratados pós-guerra.

H

is.

6. A Primeira Guerra Mundial marcou a crise da sociedade liberal, construída ao longo do século XIX,

abalando o equilíbrio da ordem política internacional. Assinale a opção que apresenta corretamente

uma consequência desse conflito.

a) Supremacia político-econômica da Europa.

b) Surgimento dos regimes nazifascistas.

c) Declínio econômico dos Estados Unidos e Japão.

d) Fortalecimento do capitalismo liberal.

e) Consolidação da monarquia russa.

7. "A ascensão da direita radical após a Primeira Guerra Mundial foi sem dúvida uma resposta ao perigo,

na verdade à realidade, da revolução social e do poder operário em geral, e à Revolução de Outubro

e ao leninismo em particular." (Eric Hobsbawm - ERA DOS EXTREMOS).

Identifique a "direita radical" que ascendia no período Entre-Guerras, opondo-se à expansão dos

movimentos revolucionários.

a) Bolchevista.

b) Liberal.

c) Menchevista.

d) Nazifascista.

e) Anarco-sindicalista

8. Qual a relação entre a Primeira Guerra Mundial e os acontecimentos políticos que ocorreram na Rússia

entre fevereiro e outubro de 1917?

9. "As lâmpadas estão se apagando na Europa inteira. Não as veremos brilhar outra vez em nossa

existência." Sobre essa frase, proferida por Edward Grey, secretário das Relações Exteriores da Grã-

Bretanha, em agosto de 1914, pode-se afirmar que exprime:

a) a percepção de que a guerra, que estava começando naquele momento e que iria envolver toda a

Europa, marcava o fim de uma cultura, de uma época, conhecida como a Belle Époque;

b) a desilusão de quem sabe que a guerra, que começava naquele momento, entre a Grã-Bretanha e

a Alemanha, iria sepultar toda uma política de esforços diplomáticos visando a evitar o conflito;

c) a compreensão de quem, por ser muito velho, consegue perceber que também aquela guerra,

embora longa e sangrenta, iria terminar um dia, permitindo que a Europa voltasse a brilhar;

d) a ilusão de que, apesar de tudo, a guerra que estava começando iria, por causa de seu caráter mortal

e generalizado, ser o último grande conflito armado a envolver todos os países da Europa;

e) a convicção de que à guerra que acabava de começar, e que iria envolver todo o continente

europeu, haveria de suceder uma outra, a Segunda Guerra Mundial, antes de a paz definitiva ser

alcançada.

10. Em relação às causas da Primeira Guerra Mundial é correto afirmar que:

a) a incapacidade dos Estados liberais em solucionar a crise econômica do século XIX colocou em

xeque toda a estrutura do sistema capitalista. A instabilidade política e social das nações europeias

impulsionou as disputas colonialistas e o conflito entre as potências.

b) a desigualdade de desenvolvimento das nações capitalistas europeias acentuou a rivalidade

imperialista. A disputa colonial marcada por um nacionalismo agressivo e pela corrida armamentista

expandiu os pontos de atrito entre as potências.

c) o sucesso da política de apaziguamento e do sistema de aliança equilibrou os sistema de forças

entre as nações europeias, acirrando as lutas de conquistas das colônias da África e da Ásia.

d) o expansionismo na Áustria, a invasão da Polônia pelas tropas alemãs assustaram a Inglaterra e a

França que reagiram contra a agressão declarando guerra ao inimigo.

e) o desequilíbrio entre produção e consumo incentivou a conquista de novos mercados produtores

de matérias-primas e consumidores de bens-de-produção reativando as rivalidades entre os países

europeus e os da América do Norte.

H

is.

GABARITO

Exercícios

1. e

A Unificação da Alemã rompeu com o equilíbrio Europeu o que, junto com as disputas imperialistas,

contribuiu para o acirramento das tensões que levaram à eclosão do conflito mundial.

2. a) A Primeira Guerra Mundial teve entre suas principais causas as disputas imperialistas entre as grandes

nações européias, principalmente pelo controle de territórios na Ásia e na África. Um exemplo dessas

tensões foi a famosa Questão Marroquina, que acirrou as rivalidades entre França e Alemanha. b) As

derrotas militares do Império Russo diante da Alemanha durante a guerra aceleraram o processo de

desagregação do regime do czar Nicolau II. A fome, o alistamento compulsório, o grande número de

mortes e a corrupção generalizada ajudaram a precipitar o desfecho revolucionário de 1917.

3. c

4. a) A República de Weimar foi o período democrático liberal vigente na Alemanha após a Primeira Guerra

Mundial. Caracterizado por grande conturbação econômica e política, possibilitou a ascensão dos

radicalismos de esquerda (comunismo) e de direita (nazismo). Nesse contexto, o Partido Nazista, com

sua proposta de reerguimento nacional, acabou se popularizando até obter a vitória eleitoral em 1932. 1

b) Foi um tratado de paz assinado ao final da Primeira Guerra Mundial, no qual as nações vencedoras

impuseram à Alemanha condições por ela consideradas altamente desvantajosas, como pagamento de

altas indenizações, restrições bélicas e perda de territórios

5. e

O principal objetivo da Liga das Nações era garantir a manutenção da paz mundial, evitando que um

conflito em proporções mundiais ocorresse novamente.

6. b

O nazi fascismo surge no contexto do pós-guerra, como consequência da crise política, econômica e

social instaurada, assim como em decorrência do sentimento de revanche após as punições do Tratado

de Versalhes.

7. d

O nazi fascismo se opõe essencialmente ao Socialismo instaurado após a Revolução Bolchevique.

8. Com a decisão do czar Nicolau II de manter a Rússia na Primeira Guerra, a população do país iniciou uma

série de protesto, já que a Rússia encontrava-se em uma situação de grave crise econômica e social. Este

foi um dos motivos apontados pelos grupos de oposição para derrubar o governo e realizar a Revolução

de 1917.

9. a

A Belle époque foi subitamente abalada pelo início da Primeira Guerra Mundial, pondo fim a um período

lembrado como uma época de florescimento do belo, de transformações, avanços e paz.

10. b

As tensões que antecederam a Primeira Guerra Mundial foram causadas pelas disputas imperialistas, pelo

acirramento do nacionalismo e posteriormente pela corrida armamentista.

L

it.

Lit.

Professor: Diogo Mendes

Monitora: Pamela Puglieri

L

it.

Pré-modernismo: aprofundamento

sobre Lima Barreto

06

jul

RESUMO

Sendo tido por muitos como um período transição entre as escolas literárias em voga no fim do

século XIX (parnasianismo, simbolismo, realismo etc), o pré-modernismo teve seu florescimento nas décadas

de 1910 e 1920, no momento de consolidação da República no Brasil. Na época, as esperanças da constituição

de uma nação forte sob os ideais de progresso positivistas estavam em crise diante de uma realidade de

desigualdade social, de um regime oligárquico e de revoltas populares por todo o Brasil (Guerra da Vacina,

Revolta da Chibata, movimentos messiânicos).

Nesse contexto, vários escritores começaram a tratar sobre essa realidade de acordo com uma

perspectiva própria e, por isso, o pré-modernismo não apresenta características muito generalizadas (o fato

de o pré-modernismo ser um momento de transição e não uma escola literária propriamente dita funciona a

favor disso também), apenas um conjunto de tendências presentes em algumas obras, sem aparecer em

todas. Há, assim, uma grande heterogeneidade na produção literária pré-modernista.

Podemos citar, de uma maneira geral, algumas características mais recorrentes, para fins didáticos.

Em todas as obras, de uma maneira geral, pode-se falar em uma grande mistura das tendências literárias

anteriores, típica de um período de transição. Além disso, no que se refere a características mais pontuais,

nota-se, principalmente nas obras de Lima Barreto e Euclides da Cunha (de quem se tratará mais adiante), é

uma abordagem de problemas sociais brasileiros, entre eles a desigualdade e os conflitos sociais. Há

também a presença de certo regionalismo. Pode-se encontrar também em algumas obras pré-modernistas

alguns sinais de inovações na forma de expressão literária (mesmo apesar do conservadorismo nesse âmbito

ser ainda muito forte), notadamente em Augusto dos Anjos, com o uso de uma linguagem científica e

Monteiro Lobato, em cuja obra começam a aparecer representações da fala coloquial (também se tratará

mais adiante dos dois).

Principais autores:

Augusto dos Anjos: escreveu uma poesia muito peculiar, de difícil classificação. Sua obra apresenta

características formais do parnasianismo e do simbolismo, apesar de não se encaixar em nenhum dos dois

ema. Publicou somente

um livro, Eu, em 1912.

Quanto ao estilo, apresenta-se sempre pessimista e melancólico, expressando tais sentimentos

através de um vocabulário científico/médico. Quanto à forma, escreve com uma métrica bem rígida. Abaixo,

seguem dois poemas:

O MORCEGO

Meia-noite. Ao meu quarto me recolho.

Meu Deus! E este morcego! E, agora, vede:

Na bruta ardência orgânica da sede,

Morde-me a goela ígneo e escaldante molho.

Digo. Ergo-me a tremer. Fecho o ferrolho

E olho o teto. E vejo-o ainda, igual a um olho,

Circularmente sobre a minha rede!

Pego de um pau. Esforços faço. Chego

A tocá-

Que ventre produziu tão feio parto?!

A Consciência Humana é este morcego!

Por mais que a gente faça, à noite, ele entra

Imperceptivelmente em nosso quarto!

L

it.

***

VERSOS ÍNTIMOS

Vês?! Ninguém assistiu ao formidável

Enterro de tua última quimera.

Somente a Ingratidão esta pantera

Foi tua companheira inseparável!

Acostuma-te à lama que te espera!

O Homem, que, nesta terra miserável,

Mora, entre feras, sente inevitável

Necessidade de também ser fera.

Toma um fósforo! Acende teu cigarro!

O beijo, amigo, é a véspera do escarro,

A mão que afaga é a mesma que apedreja.

Se a alguém causa inda pena a tua chaga,

Apedreja essa mão vil que te afaga,

Escarra nessa boca que te beija!

Monteiro Lobato: escreveu uma prosa regionalista, ora preocupada com o retrato, ora com a crítica

de uma realidade social de contrastes, mazelas e desigualdades da República Oligárquica. Tinha uma grande

preocupação com a transmissão de valores morais através da sua obra e, por isso, acabou criando o mundo

do Sítio do Pica-pau Amarelo e personagens como Jeca Tatu, representação do estereótipo do homem das

regiões interioranas de São Paulo.

Quanto ao estilo, Lobato apresentava uma mistura de tendências já modernas e conservadoras. É

inovador em sua obra a representação da linguagem coloquial ao mesmo tempo que é antimoderna suas

preocupaçõe formais de caráter naturalista e parnasiano.Suas principais obras são Urupês, Cidades Mortas,

Negrinha (literatura adulta) e Reinações de narizinho, O minotauro, O poço do Visconde (literatura infantil).

Abaixo temos um trecho de Memórias de Emilia:

A vida, senhor Visconde, é um pisca-pisca. A gente nasce, isto é, começa a piscar. Quem pára de

piscar chegou ao fim, morreu. Piscar é abrir e fechar os olhos viver é isso. É um dorme e acorda, dorme e

acorda, até que dorme e não acorda mais [...]

A vida das gentes neste mundo, senhor Sabugo, é isso. Um rosário de piscados. Cada pisco é um dia.

Pisca e mama, pisca e brinca, pisca e estuda, pisca e ama, pisca e cria filhos, pisca e geme os reumatismos,

e por fim pisca pela última vez e morre.

E depois que morre?, perguntou o Visconde.

Lima Barreto: escreveu uma prosa que funcionou como uma crônica autêntica do subúrbio carioca,

retratando e criticando ao mesmo tempo a população pobre marginalizada e a burguesia medíocre. Criticava

também o nacionalismo exacerbado, proveniente do romantismo e do positivismo.

Seu estilo de escrita se distancia bastante da purismo linguístico do parnasianismo, sendo que

incorpora à linguagem culta a linguagem cotidiana. Chama atenção a fluidez e clareza de seus escritos. Suas

principais obras são O triste fim de Policarpo Quaresma, Bagatelas e Recordações do Escrivão Isaías Caminha.

Abaixo segue um trecho de O Triste fim de Policarpo Quaresma, referente à Petição do personagem, com

intuito de instaurar o tupi-guarani como língua oficial do Brasil:

ao Brasil; certo também de que por esse fato, o falar e o escrever em geral, sobretudo no campo das letras,

se vêem na humilhante contingência de sofrer continuamente censuras ásperas dos proprietários da língua;

sabendo além, que dentro do nosso país os autores e os escritores, com especialidade os gramáticos, não se

entendem no tocante à correção gramatical, vendo-se diariamente surgir azedas polêmicas entre os mais

profundos estudiosos do nosso idioma usando do direito que lhe confere a Constituição, vem pedir que o

Congresso Nacional decrete o tupi-guarani como língua oficial e nacional do povo brasileiro.

L

it.

O suplicante, deixando de parte os argumentos históricos que militam em favor de sua ideia, pede vênia para

lembrar que a língua é a mais alta manifestação da inteligência de um povo, é a sua criação mais viva e original;

e, portanto, a emancipação política do país requer como complemento e consequência a sua emancipação

idiomática.

Demais, Senhores Congressistas, o tupi-guarani, língua originalíssima, aglutinante, é a única capaz de traduzir

as nossas belezas, de pôr-nos em relação com a nossa natureza e adaptar-se perfeitamente aos nossos órgãos

vocais e cerebrais, por ser criação de povos que aqui viveram e ainda vivem, portanto possuidores da

organização fisiológica e psicológica para que tendemos, evitando-se dessa forma as estéreis controvérsias

gramaticais oriundas de uma difícil adaptação de uma língua de outra região à nossa organização cerebral e

ao nosso aparelho vocal controvérsias que tanto empecem o progresso da nossa cultura literária, científica

e filosófica.

Seguro de que a sabedoria dos legisladores saberá encontrar meios para realizar semelhante medida, e

cônscio de que a Câmara e o Senado pesarão o seu alcance e utilidade P. e E. de

Euclides da Cunha: foi um jornalista que, ao cobrir a Guerra dos Canudos (1896-97), escreveu,

baseado na sua experiência, Os Sertões, livro publicado em 1902, marco do início do pós-modernismo no

Brasil. A obra revela com certo pessimismo o contraste cultural entre um Brasil interiorano e um Brasil

Sertanejo. Pela primeira na literatura brasileira, os traços e condições reais do sertanejo são representadas.

Além disso, Euclides critica o nacionalismo exacerbado da população litorânea que, não enxergando a

realidade daquela sociedade mestiça, produzida pelo deserto, agiu às cegas e ferozmente. Em tom crítico,

também mostra o atraso e miséria em uma região separada geográfica e temporalmente do resto do país,

evidenciando os perigos do messiani

"O sertanejo é, antes de tudo, um forte. Não tem o raquitismo exaustivo dos mestiços neurastênicos

do litoral.

A sua aparência, entretanto, ao primeiro lance de vista, revela o contrário. Falta-lhe a plástica

impecável, o desempeno, a estrutura corretíssima das organizações atléticas.

É desgracioso, desengonçado, torto. Hércules-Quasímodo, reflete no aspecto a fealdade típica dos

fracos. O andar sem firmeza, sem aprumo, quase gingante e sinuoso, aparenta a translação de membros

desarticulados. Agrava-o a postura normalmente abatida, num manifestar de displicência que lhe dá um

caráter de humildade deprimente. A pé, quando parado, recosta-se invariavelmente ao primeiro umbral ou

parede que encontra; a cavalo, se sofreia o animal para trocar duas palavras com um conhecido, cai logo

sobre um dos estribos, descansando sobre a espenda da sela. Caminhando, mesmo a passo rápido, não traça

trajetória retilínea e firme. Avança celeremente, num bambolear característico, de que parecem ser o traço

geométrico os meandros das trilhas sertanejas. (...)

É o homem permanentemente fatigado."

EXERCÍCIOS

1. ... E surgia na Bahia o anacoreta sombrio, cabelos crescidos até aos ombros, barba inculta e longa;

face escaveirada; olhar fulgurante; monstruoso, dentro de um hábito azul de brim americano;

abordoado ao clássico bastão em que se apóia o passo tardo dos peregrinos. É desconhecida a sua

existência durante tão longo período. Um velho caboclo, preso em Canudos nos últimos dias da

campanha, disse-me algo a respeito, mas vagamente, sem precisar datas, sem pormenores

característicos. Conhecera-o nos sertões de Pernambuco, um ou dous anos depois da partida do

Crato.

Com relação à obra de que se extraiu o fragmento acima, é INCORRETO afirmar que:

a) apresenta cenário e paisagem idealizados por se tratar de um texto de cunho romântico.

b) trata da campanha de Canudos e dos contrastes entre o Brasil à beira do Atlântico e um outro, do

sertão nordestino.

c) denuncia o extermínio de milhares de pessoas no interior baiano pelo exército nacional.

d) contém uma visão de mundo determinista, influenciada pelas idéias de Hypolite Taine.

e) constrói um grande painel do sertão nordestino, dividindo-se em três partes - A terra, O homem,

A luta.

L

it.

2. Noite em João Pessoa

A noite de ontem, ostentando uma cenografia muito lúgubre, nos deu a impressão de que a justiça, na

Paraíba do Norte, havia aberto falência.

Afigurou-se-nos, então, que nosso aerópago forense, tornar-se-ia d'ora em diante um núcleo

tristíssimo de bacharéis escaveirados com a faculdade prosódica obstruída por uma alalia incurável,

arrastando desconsoladamente pela sala das audiências as fósseis togas hipotecadas.

O largo da Catedral de N.S. das Neves, oferecia sem nenhum exagero, uma perspectiva inteiramente

desalentadora.

A iluminação elétrica, de um efeito intensivo péssimo, iluminava com reflexos mortiços toda aquela

decadência sintomática que bem equivalia à justiça mundial agonizante, festejando com alguns círios

e com o Cinema Halley a véspera de sua desintegração absoluta.

Pouquíssimos circunstantes.

Alguns, exibindo hiatos de desilusão mal contida, regressavam aos lares, com o atabalhoamento

nervoso e a diminuição concomitante da verticalidade dorsal de quem está sendo vaiado publicamente

(...)

Ah! certamente, a noite da Justiça, com sua treva e os "films" magríssimos de seu cinema plebeu, foi

apenas o prelúdio incoerente e mal definido dos deslumbramentos futuros que as outras noites hão de

trazer, como uma compensação muito carinhosa, ao nosso espírito decepcionado. Trecho da crônica inédita de Augusto dos Anjos. Jornal O GLOBO, 04/09/94.

No 6º parágrafo do texto, percebe-se a degradação física e moral dos bacharéis, que é motivada por:

a) problemas físicos que atacam os nervos.

b) desilusão amorosa contida.

c) decepção profissional sofrida.

d) sacrifício da volta ao lar.

e) arqueamento da coluna pelo excesso de trabalho.

3. Uma atitude comum caracteriza a postura literária de autores pré-modernistas, a exemplo de Lima

Barreto, Graça Aranha, Monteiro Lobato e Euclides da Cunha. Pode ela ser definida como:

a) a necessidade de superar, em termos de um programa definido, as estéticas românticas e realistas.

b) pretensão de dar um caráter definitivamente brasileiro à nossa literatura, que julgavam por demais

europeizada.

c) uma preocupação com o estudo e com a observação da realidade brasileira.

d) a necessidade de fazer crítica social, já que o Realismo havia sido ineficaz nessa matéria.

e) aproveitamento estético do que havia de melhor na herança literária brasileira, desde suas

primeiras manifestações.

4. "Iria morrer, quem sabe naquela noite mesmo? E que tinha ele feito de sua vida? nada. Levara toda ela

atrás da miragem de estudar a pátria, por amá-la e querê-la muito bem, no intuito de contribuir para a

sua felicidade e prosperidade. Gastara a sua mocidade nisso, a sua virilidade também; e, agora que

estava na velhice, como ela o recompensava, como ela o premiava, como ela o condenava? matando-

o. E o que não deixara de ver, de gozar, de fruir, na sua vida? Tudo. Não brincara, não pandegara, não

amara todo esse lado da existência que parece fugir um pouco à sua tristeza necessária, ele não vira,

ele não provara, ele não experimentara.

Desde dezoito anos que o tal patriotismo lhe absorvia e por ele fizera a tolice de estudar inutilidades.

Que lhe importavam os rios? Eram grandes? Pois se fossem... Em que lhe contribuiria para a felicidade

saber o nome dos heróis do Brasil? Em nada... O importante é que ele tivesse sido feliz. Foi? Não.

Lembrou-se das suas causas de tupi, do folclore, das suas tentativas agrícolas... Restava disto tudo em

sua alma uma sofisticação? Nenhuma! Nenhuma!"

(Lima Barreto)

L

it.

As obras do autor desse trecho integram o período literário chamado Pré-Modernismo. Tal designação

para este período se justifica, porque ele:

a) desenvolve temas do nacionalismo e se liga às vanguardas europeias.

b) engloba toda a produção literária que se fez antes do Modernismo.

c) antecipa temática e formalmente as manifestações modernistas.

d) se preocupa com o estudo das raças e das culturas formadoras do nordestino brasileiro.

e) prepara pela irreverência de sua linguagem as conquistas estilísticas do Modernismo.

5. Astrologia

Minha estrela não é a de Belém:

A que, parada, aguarda o peregrino.

Sem importar-se com qualquer destino

A minha estrela vai seguindo além...

- Meu Deus, o que é que esse menino tem?

- Já suspeitavam desde eu pequenino.

O que eu tenho? É uma estrela em desatino...

E nos desentendemos muito bem!

E quando tudo parecia a esmo

E nesses descaminhos me perdia

Encontrei muitas vezes a mim mesmo...

Eu temo é uma traição do instinto

Que me liberte, por acaso, um dia

Deste velho e encantado Labirinto (QUINTANA, Mario. Quintana de bolso. Porto Alegre: L&P, 1997, p. 102).

A influência dos astros na vida dos homens faz-se presente, também, nos seguintes versos do poeta

Augusto dos Anjos:

Monstro de escuridão e rutilância,

Sofro, desde a epigênese da infância,

A influência má dos sign (Psicologia de um vencido. In: ANJOS, Augusto dos. Os melhores poemas de Augusto dos Anjos. São Paulo: Global, 1997, p.

51).

Comparando o poema Astrologia, de Mario Quintana, com os versos de Augusto dos Anjos, considere

as afirmativas:

I. Nos versos de Augusto dos Anjos e no poema de Mario Quintana, há uma visão pessimista da

matéria, da vida e do cosmo.

II. No poema de Mario Quintana a inquietação em relação ao destino não assume um tom angustiado,

como se observa nos versos de Augusto dos Anjos.

III. O poema de Mario Quintana e os versos de Augusto dos Anjos expressam a dor de existir e uma

profunda descrença na vida humana.

Está(ão) correta(s):

a) todas

b) nenhuma

c) apenas I e II

d) apenas I e III

e) apenas II

6. -se João Teodoro, só. O mais pacato e modesto dos homens.

Honestíssimo e lealíssimo, com um defeito apenas: não dar o mínimo valor a si próprio. Para João

Teodoro, a coisa de menos importância no mundo era João Teodoro.

Nunca fora nada na vida, nem admitia a hipótese de vir a ser alguma coisa. E por muito tempo não quis

nem sequer o que todos ali queriam: mudar-se para terra melhor. Mas João Teodoro acompanhava

com aperto de coração o deperecimento visível de sua Itaoca.

L

it.

Isto já foi muito melhor, dizia consigo. Já teve três médicos bem bons agora só um e bem ruinzote.

Já teve seis advogados e hoje mal dá serviço para um rábula ordinário como o Tenório. Nem circo de

cavalinhos bate mais por aqui. A gente que presta se muda. Fica o restolho. Decididamente, a minha

isso

necessitava dum fato qualquer que o convencesse de maneira absoluta de que Itaoca não tinha mais

conserto ou arranjo possível.

É isso, deliberou lá por dentro. Quando eu verificar que tudo está perdido, que Itaoca não vale mais

nada de nada de nada, então arrumo a trouxa e boto-me fora daqui.

Um dia aconteceu a grande novidade: a nomeação de João Teodoro para delegado. Nosso homem

recebeu a notícia como se fosse uma porretada no crânio. Delegado ele! Ele que não era nada, nunca

fora nada, não queri

daquelas é coisa seriíssima. Não há cargo mais importante. É homem que prende os outros, que solta,

que manda dar sovas, que vai à capital falar com o governo. Uma coisa colossal ser delegado e

estava ele, João Teodoro, de-le-ga-

a noite em claro, pensando e arrumando as malas. Pela madrugada botou-os num burro, montou no

seu cavalo magro e partiu.

Que é isso, João? Para onde se atira tão cedo, assim de armas e bagagens?

Vou-me embora, respondeu o retirante. Verifiquei que Itaoca chegou mesmo ao fim.

Mas, como? Agora que você está delegado?

Justamente por isso. Terra em que João Teodoro chega a delegado, eu não m (Lobato, Monteiro. Cidades Mortas. São Paulo, Editora Brasiliense, 2004, 26ª- edição, p. 167-8)

O fato de João Teodoro decidir mudar-se de Itaoca, segundo o texto, revela que:

a) ele não tinha plena consciência de que poderia ser delegado naquela cidade porque lhe faltavam

algumas habilidades essenciais.

b) o Tenório tinha mais capacidade para exercer a função para a qual ele, João Teodoro, estava sendo

nomeado.

c) ele, João Teodoro, apesar de toda a descrença em si próprio, ainda prestava, tinha algum valor. d)

depois da crise cafeeira, nenhuma cidade tinha esperança de crescimento ou de auto-suficiência

econômica.

d) o governo houvera abandonado as pequenas cidades porque elas já não eram mais lucrativas e só

trariam despesas aos cofres públicos.

7. Durante os lazeres burocráticos, estudou, mas estudou a Pátria, nas suas riquezas naturais, na sua

história, na sua geografia, na sua literatura e na sua política. Quaresma sabia as espécies de minerais,

vegetais e animais que o Brasil continha; sabia o valor do ouro, dos diamantes exportados por Minas,

as guerras holandesas, as batalhas do Paraguai, as nascentes e o curso de todos os rios.

(...)

Havia um ano a esta parte que se dedicava ao tupi-

ya,

Arte y diccionario de la lengua guarani ó más bien tupi, e estudava o jargão caboclo com afinco e

paixão. Na repartição, os pequenos empregados, amanuenses e escreventes, tendo notícia desse seu

estudo do idioma tupiniquim, deram não se sabe por que em chamá-lo Ubirajara. Certa vez, o

escrevente Azevedo, ao assinar o ponto, distraído, sem reparar quem lhe estava às costas, disse em

Quaresma era considerado no Arsenal: a sua idade, a sua ilustração, a modéstia e honestidade do seu

viver impunham-no ao respeito de todos. Sentindo que a alcunha lhe era dirigida, não perdeu a

dignidade, não prorrompeu em doestos e insultos. Endireitou- se, consertou o seu pince-nez, levantou

o dedo indicador no ar e respondeu:

Senhor Azevedo, não seja leviano. Não queira levar ao ridículo aqueles que trabalham em silêncio,

para a grandeza e a emancipação da Pátria. (Triste fim de Policarpo Quaresma, de Lima Barreto)

Vocabulário:

amanuenses: escreventes;

doestos: injúrias.

Examine a frase: Havia um ano a esta parte que se dedicava ao tupi-guarani.

a) No conjunto da obra, que relação há entre nacionalismo e o estudo de tupi-guarani?

b) Quanto ao sentido, explique o emprego da forma verbal dedicava e justifique sua resposta com

uma expressão presente no texto.

L

it.

8. UMA HISTORIA DE MIL ANOS

- Hu... hu...

É como nos invios da mata soluça a juriti. Dois hus - um que sobe, outro que desce. O destino do u!...

Veludo verde-negro transmutado em som - voz das tristezas sombrias. Os aborigines, maravilhosos

denominadores das coisas, possuiam o senso impressionista da onomatopeia. Urutáu, urú, urutú,

inambú - que sons definirão melhor essas criaturinhas solitarias, amigas da penumbra e dos recessos?

A juriti, pombinha eternamente magoada, é toda us. Não canta, geme em u - geme um gemido

aveludado, lilás, sonorização dolente da saudade. O caçador passarinheiro sabe como ela morre sem

luta ao mínimo ferimento. Morre em u... Já o sanhaço é todo as. Ferido, debate-se, desfere bicadas,

pia lancinante. A juriti apaga-se como chama de algodão. Fragil torrão de vida, extingue-se como se

extingue a vida do torrão de açucar ao simples contacto da agua. Um u que se funde. in: LOBATO, Monteiro. Negrinha. 9ª ed. São Paulo: Brasiliense, 1959, p. 135.

No conto Uma História de Mil Anos, Monteiro Lobato interpreta os valores expressivos dos sons com

que representamos o canto dos pássaros, bem como de vocábulos onomatopaicos que a Língua

Portuguesa herdou do tupi. Com base neste comentário, responda:

a) Para exprimir relações entre som e sentido, os escritores muitas vezes se servem da sinestesia, ou

seja, da mescla de diferentes impressões sensoriais, como por exemplo no sintagma "ruído áspero

e frio", em que se misturam sensações auditivas ("ruído") e tácteis ("áspero e frio"). Localize, no

quinto parágrafo do conto, um sintagma em que ocorre procedimento semelhante e identifique

as impressões sensoriais evocadas.

b) Monteiro Lobato não concordava com as regras de acentuação do Sistema Ortográfico vigente,

instituído em 1943, e não as empregava em seus textos. As diversas edições de suas obras têm

mantido a acentuação original do escritor. Após reler o texto apresentado, localize duas palavras

cuja acentuação não esteja de acordo com a ortografia oficial e mencione as regras a que deveriam

obedecer.

9. [...] Pus- - -se

de um rapaz de conduta afiançada para acompanhar um cesto de pão. Era nas Laranjeiras. Estava

resolvido a aceitar; trabalharia um ano ou mais; guardaria dinheiro suficiente que me desse tempo para

pleitear mais tarde um lugar melhor. Não havia nada que me impedisse: eu era desconhecido, sem

família, sem origens... Que mal havia? Mais tarde, se chegasse a alguma coisa, não me envergonharia,

por certo?! Fui, contente até. Falei ao gordo proprietário do estabelecimento. Não me recordo mais

das suas feições, mas tenho na memória as grandes mãos com um

corpo de arrobas.

Foi o senhor que anunciou um rapaz para...

Foi; é o senhor? respondeu-me logo sem me dar tempo de acabar.

Sou, pois não.

O gordo proprietário esteve um instante a considerar, agitou os pequenos olhos perdidos no grande

rosto, examinou-me convenientemente e disse por fim, voltandome as costas com mau humor:

Não me serve.

Por quê? atrevi-me eu.

Porque não me serve.

E veio vagarosamente até uma das portas da rua, enquanto eu saía literalmente esmagado. Naquela

recusa do padeiro em me admitir, eu descobria uma espécie de sítio posto à minha vida. Sendo

obrigado a trabalhar, o trabalho era-me recusado em nome de sentimentos injustificáveis. Facilmente

generalizei e convenci-me de que esse seria o preceder geral. Imaginei as longas marchas que teria

que fazer para arranjar qualquer coisa com que viver; as humilhações que teria que tragar; e, de novo,

me veio aquele ódio do bonde, quando de volta da casa do Deputado Castro. Revoltava-me que me

obrigassem a despender tanta força de vontade, tanta energia, com coisas em que os outros pouco

gastavam. Era uma desigualdade absurda, estúpida, contra a qual se iam quebrar o meu pensamento

angustiado e os meus sentimentos liberais que não podiam acusar particularmente o padeiro. Que

diabo! Eu oferecia-me, ele não queria! que havia nisso demais? Era uma simples manifestação de um

sentimento geral e era contra esse sentimento, aos poucos descoberto por mim, que eu me revoltava.

Vim descendo a rua, e perdendo-me aos poucos no meu próprio raciocínio. Preliminarmente

descobria-lhe absurdos, voltava ao interior, misturava os dois, embrulhava-me. No largo do Machado,

contemplei durante momentos aquela igreja de frontão grego e colunas dóricas e tive a sensação de

estar em país estrangeiro. (Lima Barreto. Recordações do escrivão Isaías Caminha. 3. Ed. São Paulo: Ática, 1994, p. 69-70.)

L

it.

Qual das passagens abaixo resume com mais exatidão a situação social do rapaz no Rio de Janeiro:

-

10. Recordações do Escrivão Isaías Caminha (1909), de Lima Barreto (1881-1922).

[...] Aquele começo de mês foi para mim de grande sossego e de muito egoísmo. Embora minha mãe

tivesse afinal morrido havia alguns meses, eu não tinha sentido senão uma leve e ligeira dor. Depois de

empregado no jornal, pouco lhe escrevi. Sabia-a muito doente, arrastando a vida com esforço. Não

me preocupava... Os ditos do Floc, as pilhérias de Losque, as sentenças do sábio Oliveira, tinham feito

chegar a mim uma espécie de vergonha pelo meu nascimento, e esse vexame me veio diminuir em

muito a amizade e a ternura com que sempre envolvi a sua lembrança. Sentia-me separado dela.

Conquanto não concordasse ser ela a espécie de besta de carga e máquina de prazer que as sentenças

daqueles idiotas a abrangiam no seu pensamento de lorpas, entretanto eu, seu filho, julgava-me a meus

próprios olhos muito diverso dela, saído de outra estirpe, de outro sangue e de outra carne. Ainda não

tinha coordenado todos os elementos que mais tarde vieram encher-me de profundo desgosto e a

minha inteligência e a minha sensibilidade não tinham ainda organizado bem e disposto

convenientemente o grande stock de observações e de emoções que eu vinha fazendo e sentindo dia

a dia. Vinham uma a uma, invadindo-me a personalidade insidiosamente para saturar-me mais tarde até

ao aborrecimento e ao desgosto de viver. Vivia, então, satisfeito, gozando a temperatura, com almoço

e jantar, ignobilmente esquecido do que sonhara e desejara. Houve mesmo um dia em que quis avaliar

ainda o que sabia. Tentei repetir a lista dos Césares - não sabia; quis resolver um problema de regra de

três composta, não sabia; tentei escrever a fórmula da área da esfera, não sabia. E notei essa ruína dos

meus primeiros estudos cheio de indiferença, sem desgosto, lembrando-me daquilo tudo como

impressões de uma festa a que fora e a que não devia voltar mais. Nada me afastava da delícia de

almoçar e jantar por sessenta mil-réis mensais. (BARRETO, Lima. Recordações do escrivão Isaías Caminha. Rio de Janeiro: Garnier, 1989. p. 194-195.)

Com base no texto, é correto afirmar:

a) Isaías Caminha sente-se sossegado, afinal agora é um jornalista de renome, tem amigos e está sem

problemas com sua mãe.

b) O egoísmo a que se refere Isaías diz respeito à forma como lidava com seus amigos de infância

Oliveira, Losque e Floc.

c) Sua relação com a mãe foi boa até que revelações sobre a sua origem bastarda abalaram de vez a

confiança do jovem.

d) Losque, Oliveira e Floc sentiam inveja do talento de Caminha, por isso tentavam desmoralizar sua

mãe, o que agora não era mais possível. e) Caminha não gosta das insinuações maldosas que

Losque, Oliveira e Floc fazem sobre sua mãe, mas ele próprio se sente desconfortável em relação

à sua origem.

11. Havia bem dez dias que o Major Quaresma não saía de casa. Estudava os índios. Não fica bem dizer

dos seus estudos anteriores, visto estar organizando um sistema de cerimônias e festas que se baseasse

nos costumes dos nossos silvícolas e abrangesse todas as relações sociais. (...) A convicção que sempre

tivera de ser o Brasil o primeiro país do mundo e o seu grande amor à pátria eram agora ativos e

impeliram-no a grandes cometimentos. Lima Barreto

No fragmento anterior,

a) o protagonista, tecendo comentários livremente, apresenta ao leitor ações e intenções da

personagem quixotesca.

b) o narrador revela-se preocupado com a precisão ao relatar as ações do protagonista idealizador.

c) o narrador manifesta suas dúvidas quanto aos fatos ocorridos, em virtude de seu desconhecimento

do universo focalizado.

d) o narrador-personagem, ao estabelecer paralelo entre o passado e o presente do Major, manifesta

sua decepção pela ingenuidade do sonhador.

e) o narrador-personagem anuncia o fim trágico do protagonista e ironiza seu perfil fantasioso e

idealista.

L

it.

12. Leia o trecho seguinte.

he importavam os rios? Eram grandes? Pois que fossem... Em que lhe contribuiria para a

felicidade saber o nome dos heróis do Brasil? Em nada... O importante é que ele tivesse sido feliz. Foi?

Não. Lembrou-se das suas coisas de tupi, do folk-lore, das suas tentativas agrícolas... Restava disso

tudo em sua alma uma satisfação? Nenhuma! Nenhuma!

O tupi encontrou a incredulidade geral, o riso, a mofa, o escárnio; e levou-o à loucura. Uma decepção.

E a agricultura? Nada. As terras não eram ferazes e ela não era fácil como diziam os livros. Outra

decepção. E, quando o seu patriotismo se fizera combatente, o que achara? Decepções. Onde estava

a doçura de nossa gente? Pois ele não a viu combater como feras? Pois não a via matar prisioneiros,

inúmeros? Outra decepção. A sua vida era uma decepção, uma série, melhor, um encadeamento de

Lima Barreto. Triste fim de Policarpo Quaresma.

Marque a afirmativa correta.

a) O trecho mostra que em todos os momentos de sua vida, Quaresma preocupou-se com o bem

coletivo. Mas, neste momento, ele pensa em si próprio e vê que é um homem abandonado,

incompreendido, injustiçado. Toda a sua dedicação à pátria não lhe deu felicidade nenhuma: é um

homem só e decepcionado.

b) O trecho foi extraído do 1º capítulo do romance em questão, que introduz o major Quaresma em

seu sítio, fazendo uma reflexão de sua vida passada. A partir daí, em tempo psicológico, a narrativa

resgata os episódios marcantes da vida de Quaresma envolvido na consolidação de seus projetos

nacionalistas.

c) Este trecho mostra que em todos os momentos de sua vida, Quaresma agiu como um cidadão

nacionalista, envolvido, sobretudo, com o bem da pátria. Em sua reflexão fica claro que, mesmo

não se importa.

d)

seu projeto de mostrar que o Brasil era uma nação viável e grandiosa, foi descobrir que o rio

Amazonas era menor que o rio Nilo

13. Euclides da Cunha morreu, aos 43 anos de idade, em 15 de agosto de 1909, por volta das dez e meia

de uma manhã chuvosa de domingo, em tiroteio com os cadetes Dinorá e Dilermando Cândido de

Assis, amante de sua mulher. Saía no mesmo dia a entrevista que dera para Viriato Corrêa, da Ilustração

Brasileira, em sua casa na Rua Nossa Senhora de Copacabana. A entrevista foi dada em um domingo,

Viriato e Euclides conversaram, almoçaram e passearam descalços na praia. Era sol e era azul.

O texto

a) é contraditório ao descrever as condições climáticas do dia da morte de Euclides da Cunha (uma

manhã chuvosa/era sol e era azul)

b) opõe uma série de fatos pessoais negativos a condições climáticas positivas.

c) descreve três acontecimentos importantes (morte, publicação e entrevista) que têm a mesma

duração temporal.

d) narra, em ordem cronológica, eventos relevantes da biografia de Euclides da Cunha.

e) recupera elementos da organização de Os Sertões, ao relacionar fatos referentes ao homem e

condições ambientais.

14. Antônio Maciel, ainda moço, já impressionava vivamente a imaginação dos sertanejos. Aparecia por

aqueles lugares sem destino fixo, errante. Nada referia sobre o passado. Praticava em frases breves e

raros monossílabos. Andava sem rumo certo, de um pouso para outro, indiferente à vida e aos perigos,

alimentando-se mal e ocasionalmente, dormindo ao relento à beira dos caminhos, numa penitência

demorada e rude... Tornou-se logo alguma coisa de fantástico ou malassombrado para aquelas gentes

simples. Ao abeirar-se das rancharias (1) dos tropeiros aquele velho singular, de pouco mais de trinta

anos, fazia que cessassem os improvisos e as violas festivas. Era natural. Ele surdia (2) esquálido e

macerado - dentro do hábito escorrido, sem relevos, mudo, como uma sombra, das chapadas

supersticiosos. Dominava-os, por fim, sem o querer. No seio de uma sociedade primitiva que pelas

qualidades étnicas e influxo das santas missões (3) malévolas compreendia melhor a vida pelo

incompreendido dos milagres, o seu viver misterioso rodeou-o logo de não vulgar prestígio,

L

it.

agravando-lhe, talvez, o temperamento delirante. A pouco e pouco todo o domínio que, sem cálculo,

derramava em torno, parece haver refluído sobre si mesmo. Todas as conjeturas ou lendas que para

logo o circundaram fizeram o ambiente propício ao germinar do próprio desvario. A sua insânia estava,

Euclides da Cunha. Os sertões. Parte II.

Notas:

1. rancharias: arranchamento, conjunto de ranchos ou casebres; povoado pobre.

2. surdia: surgia.

3. santas missões: instalação de missionários para pregação da fé cristã. Esses propagandistas do

cristianismo agem em grupo, criando um ambiente de histeria, que favorece a persuasão da mensagem

cristã.

Considere as seguintes afirmações:

I. Euclides da Cunha apresenta Conselheiro de acordo com a visão positivista, dominante no fim do

século XIX e início do XX.

II. No texto de Euclides predomina a norma culta, imposta pelo rigor científico mas de rara beleza

literária, com toques de erudição.

III. Na opinião de Euclides, o domínio do Conselheiro sobre as povoações que ele visitava foi se

impondo pelo carisma da figura messiânica do líder religioso. Para isso, contribuiu o ambiente

atrasado e supersticioso da região.

Assinale:

a) se todas as afirmações estiverem corretas.

b) se todas as afirmações estiverem incorretas.

c) se apenas I e II estiverem corretas.

d) se apenas II e III estiverem corretas.

e) se apenas I e III estiverem corretas.

15. TEXTO 1

acalcanhar de doze mil coturnos; e seis mil revólveres; e vinte canhões, e milhares de granadas, e

milhares de schrapnells, e os degolamentos, e os incêndios, e a fome, e a sede; e dez meses de

combates, e cem dias de canhoneio contínuo; e o esmagamento das ruínas; e o quadro indefinível dos

templos derrocados; e, por fim, na ciscalhagem das imagens rotas, dos altares abatidos, dos santos em

pedaços - sob a impassibilidade dos céus tranqüilos e claros - a queda de um ideal ardente, a extinção

absoluta de uma crença consoladora e forte...

Impunham-se outras medidas. Ao adversário irresignável as forças máximas da natureza, engenhadas à

destruição e aos estragos. Tinha-as, previdentes. Havia-se prefigurado aquele epílogo assombroso do

drama. Um tenente, ajudante-de-ordens do comandante geral, fez conduzir do acampamento dezenas

de bombas de dinamite. Era justo; era absolutamente imprescindível. Os sertanejos invertiam toda a

psicologia da guerra: enrijavam-nos os reveses, robustecia-os a fome, empedernia- CUNHA, Euclides da. Os sertões. São Paulo: Martin Claret, 2003, p. 520-521

Com base no TEXTO 1, e na obra de Euclides da Cunha, estão corretas:

I. O Texto 1 é exemplo de como o sertanejo é descrito também em outras passagens do livro Os

II. A narrativa de Euclides da Cunha propõe uma antítese entre a força física ou material do exército

e a força do sertanejo, adaptado às condições de seu lugar e amparado pela crença religiosa.

III. - ), pois todo aquele arsenal não lhes

14).

IV. Há dois planos opostos que descrevem os dois lados desiguais da luta em Canudos. De um lado,

o exército de São Sebastião e, de outro, os sertanejos com suas ruínas, na ciscalhagem das imagens

rotas e em pedaços.

L

it.

V. A construção do texto por meio de parado- -nos os reveses, robustecia-os a

fome, empedernia- -29) confirma uma das características da obra: a presença

de elementos contrastantes como resultado de idéias antagônicas.

VI.

de Canudos, já que os sertanejos a invertiam.

a) Somente I e V

b) I, III, IV

c) Somente III e VI

d) II, V e IV

e) I, II, V e VI

L

it.

GABARITO

Exercícios

1. a

2. c

3. c

4. c

5. e

6. a

7. a) policarpo quaresma defendia a idéia de que no brasil se deveria falar o tupi-guarani, a língua dos

nativos. O português, segundo ele, era uma língua importada, estrangeira. Portanto, o estudo do idioma

indígena era uma expressão de seu nacionalismo xenofóbico.

b) o uso do pretérito imperfeito indica uma ação que se iniciou no passado e não foi concluída. "todas as

manhãs (...) Ele se atracava até ao almoço (...) E estudava o jargão caboclo com afinco e paixão" (a ação

se prolonga, é continuada, não se interrompe).

8.

b) proparoxítonas: aborígines, mínimo; paroxítonas terminadas em ditongo oral e em consoante:

solitárias, frágil, ínvios, açúcar, água; i em hiato: possuíam; ditongo aberto éi ói éu: onomatopéia; não se

acentuam outros ditongos abertos: urutau; não são acentuadas as oxítonas finalizadas em u antecedidas

por consoante ou vogal repetida: uru, urutu.

9. b

10. e

11. b

12. a

13. e

14. a

15. e

M

at.

Mat.

Professor: Gabriel Miranda

M

at.

Lei dos senos e dos cossenos 04

jul

RESUMO

LEI DOS SENOS

𝑎

𝑠𝑒𝑛 𝛼=

𝑏

𝑠𝑒𝑛 𝛽=

𝑐

𝑠𝑒𝑛 𝛾

Exemplo: Em um triângulo, dois ângulos internos medem 30º e 15º. O lado oposto ao ângulo

de 30º mede 88 unidades. Iremos calcular a medida do lado oposto ao terceiro ângulo.

𝛼 + 30° + 15° = 180°

𝛼 = 135° 8

𝑠𝑒𝑛 30°=

𝑥

𝑠𝑒𝑛 135°

8.√2

2=

1

2𝑥

𝑥 = 8√2

LEI DOS COSSENOS

𝑎2 = 𝑏2 + 𝑐2 − 2𝑏𝑐 𝑐𝑜𝑠 𝛼

ou

𝑏2 = 𝑎2 + 𝑐2 − 2𝑎𝑐 𝑐𝑜𝑠 𝛽

ou

𝑐2 = 𝑎2 + 𝑏2 − 2𝑎𝑏 𝑐𝑜𝑠 𝛾

Exemplo: No triângulo abaixo são conhecidos os valores de dois lados e o valor do ângulo entre eles. Iremos

calcular a medida xx do terceiro lado.

𝑥2 = 82 + 32 − 2.8.3𝑐𝑜𝑠 60° 𝑥2 = 64 + 9 − 48.0,5

𝑥2 = 49

𝑥 = 7

M

at.

EXERCÍCIOS

1. Observadores nos pontos A e B localizam um foco de incêndio florestal em F. Conhecendo os

ângulos FÂB = 45° e FBA = 105° e a distância AB = 15 km, determinar a distância BF.

2. Considere que o quadrado ABCD, representado na figura abaixo, tem lados de comprimento de 1 cm,

e que C é o ponto médio do segmento AE. Consequentemente, a distância entre os pontos D e E será

igual a:

a) √3 cm

b) 2 cm

c) √5 cm

d) √6 cm

3. A figura a seguir exibe um pentágono com todos os lados de mesmo comprimento

A medida do ângulo 𝜃 é igual a:

a) 105°

b) 120°

c) 135°

d) 150°

4. A figura abaixo exibe um quadrilátero ABCD, onde AB = AD e BC = CD = 2 cm. A área do quadrilátero

ABCD é igual a:

M

at.

a) √2 𝑐𝑚2

b) 2 𝑐𝑚2

c) 2√2 𝑐𝑚2

d) 3 𝑐𝑚2

5. Considere o triângulo retângulo ABD exibido na figura abaixo, em que AB = 2 cm, BC = 1 cm e CD = 5

cm. Então, o ângulo 𝜃 é igual a:

a) 15°

b) 30°

c) 45°

d) 60°

6. O paralelepípedo reto-retângulo ABCDEFGH, representado na figura, tem medida dos lados AB = 4,

BC = 2 e BF = 2.

O seno do ângulo HÂF, é igual a

a) 1

2√5

b) 1

√5

c) 2

√10

d) 2

√5

e) 3

√10

7. No losango ABCD de lado 1, representado na figura, tem-se que M é o ponto médio de AB, N é o ponto

médio de BC e 𝑀𝑁 =√14

4. Então, DM é igual a

M

at.

a) √2

4

b) √2

2

c) √2

d) 3√2

2

e) 5√2

2

8. Na figura abaixo, ABC e BDE são triângulos isósceles semelhantes de bases 2a e a, respectivamente, e

o angulo CÂB = 30°. Portanto, o comprimento do segmento CE é

a) 𝑎√5

3

b) 𝑎√8

3

c) 𝑎√7

3

d) 𝑎√2

9. No dia 11 de março de 2011, o Japão foi sacudido por terremoto com intensidade de 8,9 na Escala

Richter, com o epicentro no Oceano Pacífico, a 360 km de Tóquio, seguido de tsunami. A cidade de

Sendai, a 320 km a nordeste de Tóquio, foi atingida pela primeira onda do tsunami após 13 minutos. (O Estado de S. Paulo, 13.03.2011. Adaptado.)

M

at.

Baseando-se nos dados fornecidos e sabendo que 𝑐𝑜𝑠 𝛼 ≅ 0,934, onde α é o ângulo Epicentro-Tóquio-

Sendai, e que 28. 32. 93,4 ≅ 215 100, a velocidade média, em km/h, com que a 1ª onda do tsunami

atingiu até a cidade de Sendai foi de:

a) 10.

b) 50.

c) 100.

d) 250.

e) 600.

10. A figura a seguir exibe um pentágono com todos os lados de mesmo comprimento.

A medida do angulo 𝜃 e igual a

a) 105°.

b) 120°.

c) 135°.

d) 150°

M

at.

GABARITO

Exercícios

1. Temos que a = 30º. Vamos calcular BF utilizando a Lei dos Senos:

2. c

De acordo com o enunciado, temos a seguinte figura

3. b

O triângulo ABC é retângulo e isósceles. Assim, BAC = BCA = 45° e ACD = 135° 45° = 90°.

M

at.

Aplicando-se o Teorema de Pitágoras no triângulo ABC, temos:

Aplicando-se o Teorema de Pitágoras no triângulo ACD, temos:

Aplicando-se a Lei dos Cossenos no triângulo AED, temos:

4. b

Aplicando-se a lei dos cossenos no triângulo BCD, tem-se:

Área do triângulo BCD:

Sendo M o ponto médio de BD, AM = BM = DM = BD/2

Área do triângulo ABD:

Logo, a área do quadrilátero ABCD é dada pela soma das áreas dos dois triângulos BCD e ABD:

5. c

A partir do enunciado, temos a seguinte figura:

M

at.

III) Usando a lei dos cossenos, temos:

Racionalizando, temos:

6. e

Aplicando-se o teorema de Pitágoras nos triângulos retângulos ABF, FGH e AEH, temos:

Sendo θ a medida do ângulo HÂF, aplicando-se a lei dos cossenos no triângulo HAF, temos:

7. b

M

at.

Sendo θ a medida do ângulo ABC, de acordo com o teorema dos cossenos, aplicado ao triângulo MBN,

tem-se:

Assim:

No triângulo AMD, ainda de acordo com o teorema dos cossenos, tem-se:

Assim:

8. c

Usando o Teorema dos senos no triângulo retângulo BED:

Usando o Teorema dos cossenos no triângulo BEC segue:

M

at.

Substituindo ( I ) em ( II ) temos:

9. e

Sendo x a distância, em km, entre o Epicentro e Sendai, temos a figura:

Do enunciado, temos que a primeira onda atingiu Sendai após 13 min = 13/60 h. Assim, a velocidade

média v, em km/h, é dada por:

10. b

Aplicando Pitágoras, temos:

𝐸𝐵2 = 𝐿2 + 𝐿2

𝐸𝐵 = 𝐿√2

Como o ângulo ABC = 135° e triângulo ABE é isósceles; logo o ângulo ABE = AEB = 45° e o ângulo EBC =

90°.

𝐸𝐶2 = 𝐸𝐵2 + 𝐿2

𝐸𝐶 = 𝐿√3

Utilizando a lei dos cossenos, temos:

1

Po

r.

Por.

Professor: Fernanda Vicente

Monitor: Pamela Puglieri

2

P

or.

Exercícios de sintaxe 03

jul

EXERCÍCIOS

1. e ou na virtude de homem algum; todos

são mais ou menos ruins, falsos, e indignos; há porém alguns que sem dúvida com o fim de ser mais

nocivos aos outros, e para produzir maior dano, têm o merecimento de dizer a verdade nua e crua,

I. algum e alguns são pronomes indefinidos.

II. alguns é sujeito do verbo haver.

III. algum equivale a nenhum.

Assinale a alternativa correta sobre as assertivas acima:

a) apenas I é verdadeira.

b) apenas II é verdadeira.

c) apenas I e II são verdadeiras.

d) apenas I e III são verdadeiras.

e) I, II e III são verdadeiras.

2. Assinale a alternativa em que o pronome você exerça a função de sujeito do verbo sublinhado.

a) Cabe a você alcançar aquela peça do maleiro.

b) Não enchas o balão de ar, pois ele pode ser levado pelo vento.

c) Ao chegar, vi você perambulando pelo shopping center da Mooca.

d) Ei, você, posso entrar por esta rua?

e) Na Estação Trianon-Masp desceu a Angelina; na Consolação, desceu você.

3. Leia o texto seguinte.

onde, por sinal, pendurei uma tela de Bruegel, um dos meus favoritos. Lá, trabalhando com

De saída tal artigo seria rejeitado, ainda

que os resultados fossem soberbos. O estilo... O cientista não deve falar. É o objeto que deve falar por

meio dele. Daí o estilo impessoal, vazio de emoções e valores: Observa-se Constata-se Obtém-se

Conclui-se. Quem? Não faz diferença... (RUBEM ALVES. Filosofia da ciência. São Paulo: Brasiliense, 1991, p. 149)

a) Do primeiro parágrafo, que simula um artigo científico, extraia os aspectos da forma e do conteúdo

b) O autor exemplifica com uma seqüência de verbos a idéia de que o estilo deve ser impessoal. Que

estratégia de construção é usada para transmitir o ideal de impessoalização?

4. Explique a ambigüidade da frase sublinhada abaixo.

a densidade demográfica é muito baixa: há apenas uma pessoa por quilômetro

5. SONETO DE SEPARAÇÃO

De repente do riso fez-se o pranto

Silencioso e branco como a bruma

E das bocas unidas fez-se a espuma

E das mãos espalmadas fez-se o espanto.

3

P

or.

De repente da calma fez-se o vento

Que dos olhos desfez a última chama

E da paixão fez-se o pressentimento

E do momento imóvel fez-se o drama.

De repente, não mais que de repente

Fez-se de triste o que se fez amante

E de sozinho o que se fez contente

Fez-se do amigo próximo o distante

Fez-se da vida uma aventura errante

De repente, não mais que de repente. (Vinícius de Morais)

"E das bocas unidas fez-se a espuma". Sujeito do verbo fazer:

a) bocas

b) alimentação

c) eco

d) espuma

e) indeterminado

6. numa homenagem também aos salgueirenses que, no Carnaval de 1967, entraram pelo

,

assinale a alternativa que indica função sintáica de adjunto adverbial dos termos que, entre vírgulas,

exprimem circunstâncias de

a) tempo/ lugar.

b) tempo/modo

c) lugar/assunto.

d) companhia/ tempo.

e) intensidade/lugar.

7.

a) Querem erguer-se às estrelas.

b) Gostavam de contemplar as estrelas.

c) Seus olhos tinham o brilho das estrelas.

d) Fui passear com as estrelas do tênis.

e) As estrelas começavam a surgir.

8. Assinale a alternativa em que a oração sublinhada funciona como sujeito do verbo da oração principal.

a) Não queria que José fizesse nenhum mal ao garoto.

b) Não interessa se o trem solta fumaça ou não.

c) As principais ações dependiam de que os componentes do grupo tomassem a iniciativa.

d) Era uma vez um sapo que não comia moscas.

e) Nossas esperanças eram que a viatura pudesse voltar a tempo de sair atrás do bandido.

9. Em cada uma das alternativas abaixo, está sublinhado um termo iniciado por preposição. Assinale a

alternativa em que esse termo não é objeto indireto.

a) O rapaz aludiu às histórias passadas, quando nossa bela Eugênia ainda era praticamente uma criança.

b) Quando voltei da Romênia, o Brasil todo assistia à novela da Globo, todos os dias.

c) Quem disse a Joaquina que as batatas deveriam cozer-se devagar?

d) Com a aterrissagem, o aviador logo transmitiu ao público a melhor das impressões.

e) Foi fiel à lei durante todos os anos que passou nos Açores.

4

P

or.

10. A manchete abaixo apresenta ambigüidade sintática, que é desfeita pelo conteúdo do texto que lhe

segue. Reino Unido pode taxar fast food contra obesidade O Reino Unido estuda cobrar taxa de

empresas de fast food para financiar instalações esportivas e o combate à obesidade. Segundo um

relatório, a obesidade no país cresceu quase 400% em 25 anos, e, se continuar aumentando, pode

superar o cigarro como maior causa de mortes prematuras. Governo e empresas locais têm sido

criticados por não combaterem o problema. (Folha de S. Paulo, 7/06/2004)

a) Quais as interpretacões sugeridas pela manchete?

b) Qual dessas interpretações prevalece na notícia?

11. a

a) Nessa oração, há uma locução verbal. Identifique-a.

b) Em que voz ela está?

c) Qual é o verbo principal dessa oração?

12. Ornemos nossas testas com as flores,

e façamos de feno um brando leito;

prendamo-nos, Marília, em laço estreito,

gozemos do prazer de sãos amores (...)

(...) aproveite-se o tempo, antes que faça

o estrago de roubar ao corpo as forças

e ao semblante a graça. Tomás Antônio Gonzaga

No poema, roubar exigiu objeto direto e indireto. Assinale a alternativa que contém verbo empregado

do mesmo modo.

a) Ele insistiu comigo sobre a questão da assinatura da revista.

b) Emendou as peças para formar o desenho de uma casa.

c) Encontrou ao fim do dia o endereço desejado.

d) Eles alinharam aos trancos a ferragem da bicicleta.

e) Só ontem avisou-me de sua viagem.

13. CONSIDERAÇÃO DO POEMA

(Fragmento)

Não rimarei a palavra sono

com a incorrespondente palavra outono.

Rimarei com a palavra carne

ou qualquer outra,

que TODAS ME convêm.

As palavras não nascem amarradas,

ELAS saltam, se beijam, se dissolvem,

no céu livre por vezes um desenho,

são PURAS, largas, autênticas, indevassáveis.

Observe o verso: "As palavras não nascem amarradas" Assinale a alternativa em que o sujeito e o

predicado da oração estejam corretamente analisados:

a) sujeito composto e predicado nominal.

b) sujeito simples e predicado verbo-nominal.

c) sujeito composto e predicado verbal.

d) sujeito simples e predicado nominal.

e) sujeito simples e predicado verbal.

5

P

or.

14. O caso triste, e digno da memória

Que do sepulcro os homens desenterra,

Aconteceu da mísera e mesquinha

Que depois de ser morta foi rainha.

Para o correto entendimento destes versos de Camões, é necessário saber que o sujeito do verbo

desenterra é

a) os homens (por licença poética).

b) ele (oculto).

c) o primeiro que.

d) o caso triste.

e) sepulcro.

15. Conversa no ônibus

Sentaram-se lado a lado um jovem publicitário e um velhinho muito religioso. O rapaz falava

animadamente sobre sua profissão, mas notou que o assunto não despertava o mesmo entusiasmo no

parceiro. Justificou-se, quase desafiando, com o velho chavão:

- A propaganda é a alma do negócio.

- Sem dúvida, respondeu o velhinho. Mas sou daqueles que acham que o sujeito dessa frase devia ser

o negócio.

a) A palavra alma tem o mesmo sentido para ambas as personagens? Justifique.

b) Seguindo a indicação do velhinho, redija a frase na versão que a ele pareceu mais coerente.

QUESTÃO CONTEXTO

Observe a tirinha abaixo:

Aqui, um verbo tipicamente intransitivo é usado como transitivo direto, acrescentando uma informação

redundante. Que verbo é esse e qual seu complemento no contexto da tirinha?

6

P

or.

GABARITO

Exercícios

1. ?

2. e

a) De forma: Uso da primeira pessoa: me, fui, pendurei, meus De conteúdo: Digressão: onde, por

sinal,pendurei uma tela de Bruegel, um dos meus favoritos. Subjetividade e emotividade: dia cinzento e

triste, um dos meus favoritos Apresentação dos sentimentos e estados do cientista: me causou arrepios,

uma terrível dor de dentes

b) O uso da voz passiva sintética, em que o agente é indeterminado.

3. A expressão É gente que nunca se vê, pode ser interpretada de forma reflexiva recíproca, ou seja, uma

pessoa não vê a outra, ou de forma apassivada, ou seja, as pessoas não são vistas.

4. d

5. a

6. e

7. b

8. d

9. -

obesidade dos cidadãos, pode taxar fast-

o governo pode taxar fast-food que combate a obesidade.

b) Levando em conta o contexto e o conhecimento que se tem do mundo, só se pode interpretar que o

governo do Reino Unido taxará fast-food com a finalidade de combater a obesidade da população.

10. a) A locução verbal é haviam sido empurrados.

b) A oração está na voz passiva analítica.

c) O verbo principal é empurrar

11. e

12. b

13. c

14.

b) O negócio é a alma da propaganda.

Questão Contexto

-se de um verbo normalmente intransitivo, mas que na tirinha é transitivo direto,

Q

uí.

Quí.

Professor: Abner Camargo

Monitor: Gabriel Pereira

Q

uí.

Diluição de soluções, mistura de

soluções e titulação

03

jul

RESUMO

Diluição

Uma solução pode ser preparada adicionando-se solvente a uma primeira solução mais concentrada.

Esse processo é denominado diluição.

A adição de mais solvente provoca o aumento do volume da solução, porém, a quantidade de soluto

não se altera. A partir disso tem que:

Quantidade inicial de soluto = Quantidade final de soluto

Logo:

C 1 V 1 = C 2 V 2

ϻ 1 V 1 = ϻ 2 V 2

T 1 V 1 = T 2 V 2

Onde:

1= inicial

2= final

C= Concentração comum

ϻ= Molaridade

T= Título

Misturas de soluções de uma mesmo soluto

Vamos imaginar duas soluções (A e B) de cloreto de sódio (NaCl), como ilustrado abaixo. Na solução final

(A + B), a massa do soluto é igual à soma das massas dos solutos em A e B.

Portanto: m = 7 + 8 ⇒ m = 15 g de NaCl

O volume da solução também é igual à soma dos volumes das soluções A e B. Portanto:

V = 100 + 200 ⇒ V = 300 mL de solução Com esses valores e lembrando a definição de concentração,

obtemos, para a solução final (A + B):

300 mL de solução ---------- 15 g de NaCl C = m = 15 g = 50 g/L

1.000 mL de solução -------- C OU V 0,3 L

Cfinal = 50 g/L

Obs: É interessante notar que a concentração final (50 g/L) terá sempre um valor compreendido entre as

concentrações iniciais (70 g/L > 50 g/L > 40 g/L).

podemos generalizar esse tipo de problema, da seguinte maneira:

Q

uí.

a = Ca.Va

b = Cb.Vb

Como as massas dos solutos se somam (m = ma + mb ), temos:

Mistura de duas soluções de solutos diferentes que não reagem entre si

Supondo que tenhamos soluções A e B, a primeira, uma solução de NaCl, e a segunda, de KCl.

O volume da solução final (A + B) será: V = VA + VB. Nela reaparecerão inalterados os solutos NaCl e KCl,

pois eles não reagem entre si e como os solutos não reagem, cada soluto vai ser tratado de forma

independente, logo, podemos aplicar as fórmulas da diluição nesse tipo de mistura.

para o NaCl: VA . CA A ⇒ A ⇒ A

para o KCl: VB . CB B ⇒ B ⇒ B

Mistura de soluções com reação química

Os casos mais comuns ocorrem quando juntamos um ácido uma base, ou um oxidante e um

redutor; ou soluções de dois sais que reagem entre si. Quando há reação química, podem ocorrer

duas situações:

1ª) Os dois solutos estão em quantidades exatas para reagir (proporção estequiométrica);

2ª) caso contrário, sobrará um excesso do primeiro ou do segundo soluto.

A seguir exemplificamos esses dois casos.

1º exemplo) Quando os solutos estão em proporção estequiométrica:

Juntando-se 300mL de HCl 0,4 molar com 200mL de NaOH 0,6 molar, pergunta-se quais serão as

molaridades da solução FINAL com respeito:

a) ao ácido;

b) à base;

c) ao sal formado.

Resolução: Neste exemplo, fala-se de uma mistura de uma solução de HCl com outra, de NaOH.

Esses dois solutos reagem de acordo com a equação:

Q

uí.

HCl + NaOH NaCl + H 2 O

Pode haver excesso de HCl ou de NaOH, o que somente poderemos determinar por meio do

cálculo estequiométrico. O cálculo estequiométrico fica mais fácil se for efetuado com o auxílio das

quantidades de mols dos reagentes e dos produtos da reação. Ora, a quantidade de mols (n)

de cada soluto pode ser calculada de duas maneiras:

1ª) n = m, em que: m é a massa (gramas), e M.M, a massa molar (g/mol)

M.M

2ª) n = M.V, em que :M é a molaridade da solução(mol/L), e V, o seu volume (L).

Como na questão foi dada a molaridade das soluções, calculamos da seguinte forma:

Para o ácido: n = M.V n = 0,4 mol/L * 0,3 L n = 0,12 mol de HCl

Para a base: n = M.V n = 0,6 mol/L * 0,2 L n = 0,12 mol de NaOH

Como podemos observar as proporções ácido-base da reação (1:1) tendo 0,12 mol de cada

chegamos a conclusão que todo o ácido e toda a base reagiram por completo sem excessos. E se

a base e o ácido reagiram por completo, eles se transforam todo no sal (NaCl) suas concentrações finais

são iguais a zero. Quanto ao sal, podemos dizer que:

Já que a proporção da reação é de 1:1:1, formam-se 0,12mol desse sal, dissolvido em água, na

solução final, cujo volume é: 300 mL + 200 mL = 500 mL. Portanto, a molaridade do NaCl será:

M = n M = 0,12 = 0,24 mol/L

V 0,5

2º exemplo) quando os solutos não estão em proporção estequiométrica:

Juntando-se 300mL de HCl 0,4 molar com 200mL de NaOH 0,8 molar, pergunta-se quais serão as

molaridades da solução FINAL com respeito:

a) ao ácido;

b) à base;

c) ao sal formado.

Resolução: Seguindo o mesmo raciocínio que fizemos para resolver o exemplo anterior,

calculamos as quantidades, em mols, dos solutos iniciais:

Para o ácido: n = M.V n = 0,4 mol/L * 0,3 L n = 0,12 mol de HCl

Para a base: n = M.V n = 0,8 mol/L * 0,2 L n = 0,16 mol de NaOH

Perceba que a proporção de número de mol dessa vez não está de 1:1, temos um excesso de

base. Todo o ácido irá ser consumido, porém 0,4 mol da base irá sobrar no fim da reação (0,16

NaOH - 0,12 HCl = 0,4 NaOH).

Molaridade(base):

M = n M = 0,4 = 0,08 mol/L de NaOH

V 0,5

Molaridade(sal):

M = n M = 0,12 = 0,24 mol/L de NaCl

V 0,5

Titulação

Quando se precisa saber a concentração em mol/L de alguma solução, costuma-se usar uma

técnica de análise volumétrica chamada titulação, ou, titulação ácido-base.

Esse método é feito colocando-se para reagir uma solução a qual se sabe a concentração, que é

denominada de titulante, com a solução a qual não se sabe a concentração, que é denominada

de titulado. Uma dessas soluções é uma base, enquanto a outra é um ácido, logo elas reagem

formando sal e água. O pH costuma ficar neutro ou próximo disso, o que equivale a um pH igual a

7. É preciso saber equacionar esse tipo de reação para os cálculos usados na titulação, conforme

será mostrado mais adiante.

Q

uí.

Com a adição de um indicador ácido-base (fenoftaleína, azul de bromotimol, alaranjado de

metila...), observa-se quando a reação se completa, atingindo o ponto de viragem. É possível

saber quando isso ocorre e parar a reação, porque a cor da solução sofre uma mudança brusca

na presença de um indicador ácido-base, em virtude da variada do pH.

No entanto, embora o ponto de equivalência indique o término da titulação, nem sempre os volumes

das soluções que são utilizadas resultam em uma solução final neutra, com pH igual a 7.

Veja o passo a passo de como costuma ser feita uma titulação ácido-base em laboratório:

1.Com o auxílio de uma pipeta, transfere-se um volume conhecido do titulado para um erlenmeyer.

2. Adicionam-se poucas gotas de algum indicador ácido-base, como a fenolftaleína, ao titulado;

3. Completa-se o volume de uma bureta com a solução titulante.

4. Inicia-se a reação abrindo vagarosamente a torneira da bureta para que, gota a gota, o titulante caia

sobre o titulado. Enquanto uma das mãos permanece sobre a torneira (para que, se for preciso, ela

seja fechada imediatamente), a outra mão fica agitando o erlenmeyer para que a reação ocorra em

toda a extensão da solução que está sendo titulada.

5. Quando a cor do titulado muda bruscamente, fecha-se a torneira da bureta, pois a reação se

completou.

Por exemplo, se o indicador usado foi a fenolftaleína e o titulado era inicialmente uma solução de

ácido clorídrico (HCl), a solução com o indicador estava incolor. Mas, no ponto de viragem, a

solução passa para a cor rosa.

6. Agora, basta ler o volume de titulante que foi necessário para neutralizar o titulado, equacionar a

reação que ocorreu e, com os outros dados em mãos, fazer as contas para descobrir a concentração

do titulado.

EXERCÍCIOS

1. Em uma aula prática de química, o professor forneceu a um grupo de alunos 100 mL de uma solução

aquosa de hidróxido de sódio de concentração 11,25 mol L .− Em seguida solicitou que os alunos

realizassem um procedimento de diluição e transformassem essa solução inicial em uma solução final

de concentração 10,05 mol L .− Para obtenção da concentração final nessa diluição, o volume de água

destilada que deve ser adicionado é de

a) 2.400 mL

b) 2.000 mL

c) 1.200 mL

d) 700 mL

e) 200 mL

Q

uí.

2. O estudo da concentração de soluções aquosas faz-se necessário em muitos ramos da indústria

química onde há necessidade de quantidades exatas de componentes químicos reacionais. Entre os

ramos da indústria química que utilizam conhecimentos de concentrações podem ser citados o de

tratamento de água e efluentes e a indústria cosmética. Um volume de 50,00 mL de uma solução de

2MgC a 2,0 mol L é diluído até 1 litro de volume final. Sabendo que soluções diluídas de 2MgC são

totalmente solúveis e dissociáveis ( 1),α = podemos afirmar que a concentração, em mol L, de íons

cloreto na nova solução após a diluição será de: a) 0,1

b) 0,2

c) 1,0

d) 2,0

e) 4,0

3. Um estudante realizou uma diluição, conforme mostrado na figura abaixo.

Supondo-se que a densidade da água, bem como da solução inicial, seja de 1,0 g mL-1, qual será o

volume de água a ser adicionado para que a solução passe a ter concentração de 0,2 mol L-1? a) 25 mL. b) 50 mL. c) 100 mL. d) 200 mL. e) 250 mL.

4. Em um laboratório de Química, existem 4 frascos A, B, C e D contendo soluções de um mesmo soluto,

conforme mostrado na tabela.

Frasco Volume Concentração

(mol.L-1)

A 100 0,5

B 400 1,0

C 500 0,5

D 1000 2,0

Utilizando as soluções contidas em cada frasco, foram preparadas as seguintes misturas, exatamente

na ordem apresentada abaixo.

I. Conteúdo total do frasco A com metade do conteúdo do frasco B e mais 200 mL do conteúdo do

frasco C.

II. Conteúdo restante do frasco B com 200 mL do conteúdo do frasco C e mais 100 mL do conteúdo

do frasco D.

III. Conteúdo restante do frasco C com 400 mL do frasco D.

Q

uí.

Em relação às misturas I, II e III, é correto afirmar que a concentração molar

a) da mistura I é maior do que as concentrações molares das misturas II e III. b) da mistura II é maior do que as concentrações molares das misturas I e III. c) da mistura III é maior do que as concentrações molares das misturas I e II. d) da mistura II é menor do que a concentração molar da mistura I. e) da mistura II é maior do que a concentração molar da mistura III.

5. Para limpeza de superfícies como concreto, tijolo, dentre outras, geralmente é utilizado um produto

(HC ),

um ácido inorgânico forte, corrosivo e tóxico. O volume de HC em mililitros, que deve ser utilizado

para preparar 50,0 mL de HC 3 mol L, a partir da solução concentrada com densidade de

31,18 g cm e 37% (m m) é, aproximadamente:

a) 150 mL

b) 12,5 mL

c) 125 mL

d) 8,7 mL

e) 87 mL

6. Uma solução aquosa de nitrato de prata 10,050 mol L )( −

é usada para se determinar, por titulação, a

concentração de cloreto em uma amostra aquosa. Exatos 10,00 mL da solução titulante foram

requeridos para reagir com os íons C − presentes em 50,00 mL de amostra. Assinale a concentração,

em 1mol L ,−

de cloreto, considerando que nenhum outro íon na solução da amostra reagiria com o

titulante.

Dado: (aq) (aq) (s)Ag C AgC+ −+ →

a) 0,005

b) 0,010

c) 0,025

d) 0,050

e) 0,100

7. Considere um frasco de 1.000 mL, completamente cheio, contendo uma solução aquosa 0,5 M de

4CuSO . A respeito dessa solução, assinale a alternativa correta.

a) O frasco contém 0,5 mols de 4CuSO por litro de solução.

b) A cada 1.000 mL

de solução, encontramos 0,5 g

de 4CuSO .

c) O sulfato de cobre é um ácido de Arrhenius.

d) Para obtermos uma solução 1M de 4CuSO , a partir da solução 0,5 M, basta diluir a solução

estoque duas vezes.

e) Uma vez que a concentração molar, molaridade, dessa solução de 4CuSO é 0,5 M, sua

concentração comum, C, é 0,5 M.

8. Considere a curva de titulação mostrada na figura abaixo.

Q

uí.

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do enunciado abaixo, na ordem em que

aparecem.

Trata-se de uma curva de titulação de __________ com __________.

a) ácido forte base forte b) ácido forte base fraca c) ácido fraco base forte d) ácido fraco base fraca e) base fraca ácido forte

9. Para preparar 1,0 L de [NaOH] 1,0 mol / L= se dispõe de dois frascos distintos contendo soluções de

NaOH, um na concentração de 7% (m / v, frasco A) e outro 2% (m / v, frasco B).

Dados: Na 23 g / mol;= O 16 g / mol;= H 1g / mol.=

Assinale a alternativa que contém os respectivos volumes das soluções A e B que uma vez misturados

resultará na mistura desejada.

a) 200 mL e 800 mL

b) 500 mL e 500 mL

c) 350 mL e 650 mL

d) 400 mL e 600 mL

10. Leia o texto para responder à(s) questão(ões).

Experiência Escrever uma mensagem secreta no laboratório

Materiais e Reagentes Necessários

- Folha de papel

- Pincel fino

- Difusor

- Solução de fenolftaleína

- Solução de hidróxido de sódio 0,1mol / L ou solução saturada de hidróxido de cálcio

Procedimento Experimental

Utilizando uma solução incolor de fenolftaleína, escreva com um pincel fino uma mensagem numa

folha de papel.

A mensagem permanecerá invisível.

Para revelar essa mensagem, borrife a folha de papel com uma solução de hidróxido de sódio ou de

cálcio, com o auxílio de um difusor.

A mensagem aparecerá magicamente com a cor vermelha.

Explicação

A fenolftaleína é um indicador que fica vermelho na presença de soluções básicas, nesse caso, uma

solução de hidróxido de sódio ou de cálcio. <http://tinyurl.com/o2vav8v> Acesso em: 31.08.15. Adaptado.

Um aluno da Fatec foi ao laboratório de Química para realizar esse experimento. Lá ele encontrou

apenas uma solução aquosa de NaOH de concentração 0,5 mol / L.

Q

uí.

Para realizar a experiência na concentração descrita no texto, a partir da solução que ele encontrou,

deverá realizar uma

a) diluição com água. b) evaporação de água. c) dissolução de NaOH sólido. d) titulação de precipitação de NaOH. e) mistura com uma solução de NaC .

11. Volumes iguais a das bases fortes e ambas na concentração de

são misturados a de solução de ácido sulfúrico O volume da mistura foi levado

a com água.

Considerando a dissociação total do e do e a ionização total do ácido sulfúrico em água

(ou seja: o pH da solução aquosa final é

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5

12. Em um laboratório, duas torneiras enchem dois recipientes, de mesmo volume V, com diferentes

soluções aquosas. Observe os dados da tabela:

Recipiente Solução Tempo de enchimento (s)

R1 ácido clorídrico 40

R2 hidróxido de sódio 60

O gráfico abaixo mostra a variação do volume do conteúdo em cada recipiente em função do tempo.

13. Admita que as soluções depositadas em R1 e R2 até o instante t = 40 s tenham sido misturadas em um

novo recipiente, formando uma solução neutra. Sabendo que a concentração inicial da solução ácida

é igual a 0,10 mol.L-1, a concentração inicial da solução básica, em mol.L-1, corresponde a:

a) 0,10 b) 0,15 c) 0,20 d) 0,25

100 mL NaOH KOH, 10,100 mol L ,−

105 mL 10,100 mol L .−

1000 mL

NaOH KOH,

22 4 4H SO 2H SO ),+ −→ +

Q

uí.

14. Foram misturados 100 mL de solução aquosa 10,5 mol L− de sulfato de potássio ( )2 4K SO com

100 mL de solução aquosa 10,4 mol L− de sulfato de alumínio ( )( )2 4 3

A SO , admitindo-se a

solubilidade total das espécies.

A concentração em 1mol L− dos íons sulfato ( )2

4SO − presentes na solução final é:

a) 10,28 mol L−

b) 10,36 mol L−

c) 10,40 mol L−

d) 10,63 mol L−

e) 10,85 mol L−

15. Considere duas soluções aquosas de ácido clorídrico e hidróxido de sódio cujas concentrações em

quantidade de matéria são indicadas a seguir:

[HCl] = 0,63 mol L-1

[NaOH] = 0,47 mol L-1.

Ao se misturar 100 mL de cada uma das soluções, ocorre a reação de neutralização representada

adiante:

HCl(aq) + NaOH(aq) → H2O(l) + NaCl(aq)

Com essas informações, está incorreto afirmar que

a) hidróxido de sódio é o reagente limitante. b) Na+ e Cl- são íons espectadores. c) 0,047 mol de HCl reagem com 0,047 mol de NaOH e formam 0,047 mol de H2O(l). d) 0,016 mol de HCl não reagem. e) 0,063 mol de HCl reagem com 0,047 mol de NaOH e formam 0,063 mol de NaCl.

16. Para determinar a pureza de uma amostra de ácido sulfúrico 2 4(H SO ), uma analista dissolveu 14,0 g

do ácido em água até obter 100 mL de solução. A analista separou 10,0 mL dessa solução e realizou

a titulação, utilizando fenolftaleína como indicador. A neutralização dessa alíquota foi obtida após a

adição de 40,0 mL de uma solução aquosa de hidróxido de sódio (NaOH) de concentração

10,5 mol L .−

O teor de pureza da amostra de ácido sulfúrico analisado é, aproximadamente,

a) 18,0%.

b) 50,0%.

c) 70,0%.

d) 90,0%.

Q

uí.

QUESTÃO CONTEXTO

Uma solução de ácido clorídrico 6,0 mol/L foi transformada em outra solução mais diluída por adição de

água, conforme as figuras:

A molaridade resultante da solução final é

a) 1

b) 2

c) 3

d) 4

e) 5

Q

uí.

GABARITO

Exercícios

1. a

inicial inicial final final

inicial inicial final água inicial

1 1água

1

água 1

água

Diluição :

[NaOH] V [NaOH] V

[NaOH] V [NaOH] (V V )

1,25 mol L 100 mL 0,05 mol L (V 100 mL)

1,25 mol L 100 mL(V 100 mL)

0,05 mol L

V 2.500 mL

− −

−

−

=

= +

= +

+ =

= −

água

100 mL

V 2.400 mL=

2. b

2

2

incial (solução de MgC )

final

2 inicial inicial 2 final final

2 final

2 final

2 final

2

[MgC ] 2,0 mol L

V 50,00 mL

V 1L 1000 mL

[MgC ] V [MgC ] V

2,0 mol / L 50,00 mL [MgC ] 1000 mL

2,0 mol L 50,00 mL[MgC ]

1000 mL

[MgC ] 0,1mol L

MgC

=

=

= =

=

=

=

=

100% 2Mg 2C

0,1mol L 0,1mol L 2 0,1mol L

[C ] 2 0,1mol L

[C ] 0,2 mol L

α= + −

−

−

⎯⎯⎯⎯⎯→ +

=

=

3. b

Calculo da concentração inicial da solução:

2 4

2 4

1 mol de Na SO —— 142 g

n —— 7,1g

n 0,05 mol de Na SO=

2 4

2 4

0,05 mol de Na SO —— 200 mL

n —— 1000 mL

n 0,25 mol de Na SO em 1 litro de solução 0,25 mol L= =

Ao adicionar mais água à solução, ocorrerá uma diluição, ou seja, a concentração final diminuirá de forma

inversamente proporcional ao volume final da solução. Aplica-se a expressão matemática abaixo,

considerando que a concentração final é 0,2 mol/L.

INICIAL ~INICIAL FINAL FINALC V C V 0,25 0,2 0,2 (V 0,2)

0,010,05 0,2 V 0,04 0,01 0,2V V 0,05L 50mL

0,2

= = +

= + = = = =

4. c

Q

uí.

Teremos:

I. Conteúdo total do frasco A com metade do conteúdo do frasco B e mais 200 mL do conteúdo do frasco

C:

= + +

= + +

=

A B C[Mistura I] V [Frasco A] V [FrascoB] V [FrascoC] V

[Mistura I] 500 0,5 100 1,0 200 0,5 200

[Mistura I] 0,7 mol /L

II. Conteúdo restante do frasco B com 200 mL do conteúdo do frasco C e mais 100 mL do conteúdo do

frasco D.

= + +

= + +

=

B C D[Mistura II] V [FrascoB] V [FrascoC] V [FrascoD] V

[Mistura II] 500 1,0 200 0,5 200 2,0 100

[Mistura II] 1,0 mol /L

III. Conteúdo restante do frasco C com 400 mL do frasco D.

= +

= +

=

C D[Mistura III] V [FrascoC] V [FrascoD] V

[Mistura III] 500 0,5 100 2,0 400

[Mistura III] 1,7 mol /L

Conclusão: [Mistura III] > [Mistura I] > [Mistura II].

5. b

1

1 1 2 2

1

1

MM d 1000

36,5 0,37 1,18 1000

11,96 mol L

V V

11,96 V 3 50

V 12,54 mL

Μ τ

Μ

Μ

Μ Μ

−

=

=

=

=

=

=

6. b

(aq) (aq) (s)

3 4

Ag C AgC

0,050M 50mL

10mL

n 0,050 10 10 5 10 mol

+ −

− −

+ →

= =

Proporção estequiométrica: 1:1

4

Cn 5 10 mol−

−=

Assim, teremos:

4

3

5 10Conc. molar C 0,01 M

50 10

−−

−

= =

7. a

[A] Correta.

0,5M 0,5 mol /L,= assim haverá 0,5 mol de 4CuSO por litro de solução.

[B] Incorreta. A cada 1.000 mL, ou seja, 1L teremos 0,5 mol de CuS.

0,5M 0,5 mol /L,= assim haverá 0,5 mol de 4CuSO por litro de solução.

41 mol de CuSO 159,5g

0,5 mol x

x 79,75g=

Q

uí.

[C] Incorreta. Para ser um ácido de Arrhenius, o composto deverá liberar, em solução aquosa o cátion

H ,+ que no caso do sulfato de cobre, não temos esse elemento em sua composição.

[D] Incorreta. Se diluirmos a solução de 0,5M sua concentração irá diminuir ainda mais.

[E] Incorreta.

Conc. comumConc. Molar =

MM

Conc. comum = 0,5 159,5 79,75g / L

8. b

Trata-se de uma curva de titulação de ácido forte com base fraca, pois no ponto final da reação (ponto

de equivalência) o pH é menor do que 7.

9. d

total

NaOH 40 g / mol

[NaOH] 1,0 mol / L 40 g / L

m 40 g (em 1,0 L; 1000 mL)

7 g

=

= =

=

utilizada do frasco A

100 mL de A

m A

utilizada do frasco A A

V

m 0,07 V g

2 g

=

utilizada do frasco B

100 mL de B

m B

utilizada do frasco A B

A B

A B

A A

A

B

V

m 0,02 V g

0,07 V g 0,02 V g 40 g

V V 1000 mL

0,07 V g 0,02 (1000 V ) g 40 g

V 400 mL

V 600 mL

=

+ =

+ =

+ − =

=

=

10. a

Segundo o texto o aluno irá precisar de uma solução de hidróxido de sódio, 0,1mol / L, como ele possui

uma solução mais concentrada (0,5 mol / L), bastará diluir em água essa solução.

11. c

Teremos:

Q

uí.

12. b

De acordo com o gráfico em 60 s o volume corresponde a V.

Então:

60 s HCV

40 s NaOH

NaOH HC HC

V

40 2V V V

60 3= =

2HC NaOH H O NaC

1 mol

+ → +

1 mol

Sabendo que a concentração inicial da solução ácida é igual a 0,10 mol.L-1, vem:

Para NaOH :

0,100 mol

OH

1000 mL

n −

OH

100 mL

n 0,01mol− =

Para KOH :

0,100 mol

OH

1000 mL

n −

OH

100 mL

n 0,01mol− =

2 4Para H SO :

0,100 mol

2 4H SO

1000 mL

n

2 4H SO

22 4 4

105 mL

n 0,0105 mol

H SO 2H SO

1mol

+ −

=

→ +

2 mols

0,0105 mol

2

0,021mol

2H 2OH 2H O

2 mols

+ −+ →

2 mols

0,021mol

3

3

0,02 mol

Excesso de H 0,021 0,02 0,001mol

[H ] 0,001mol / L 10 mol / L

pH log10 3

+

+ −

−

= − =

= =

= − =

Q

uí.

HC HC

NaOH NaOH

HC NaOH

HC NaOH

1HC

nConcentração molar

V

n Concentração molar V

n [HC ] V

n [NaOH] V

n n

[HC ] V [NaOH] V

0,10 mol.L V−

=

=

=

=

=

=

HC2

[NaOH] V3

=

1[NaOH] 0,15 mol.L−=

13. e

Teremos:

2 4K SO 2 4

22 4 4

n [K SO ] V 0,5 0,1 0,05 mol

K SO 2K 1SO

0,05 mol

+ −

= = =

→ +

0,05 mol

2 4 3A (SO ) 2 4 3

3 22 4 3 4

n [A (SO ) ] V 0,4 0,1 0,04 mol

A (SO ) 2A 3SO

0,04 mol

+ −

= = =

→ +

24SO (total)

3 0,04 mol

n 0,05 (3 0,04) 0,17 mol−

= + =

24SO

24

n 0,17 mol; V 0,1 0,1 0,2 L

0,17[SO ] 0,85 mol / L

0,2

−

−

= = + =

= =

14. e

Teremos:

[HCl] = 0,63 mol L-1 n(HCl) = 0,63 0,1 = 0,063 mol

[NaOH] = 0,47 mol L-1 n(NaOH) = 0,47 0,1 = 0,047 mol

HCl(aq) + NaOH(aq) → H2O(l) + NaCl(aq)

1 mol ⎯ 1 mol

¨0,063 mol ⎯ 0,047 mol

(excesso)

1 mol ⎯ 1 mol

0,047 mol ⎯ 0,047 mol

15. c

NaOHNaOH

3NaOH

2 4

n[NaOH] n [NaOH] V

V

n 0,5 40 10 0,02 mol

1 mol H SO

−

= =

= =

2 mols NaOH

0,01mol

2 4H SO

2 4

0,02 mol

n 0,01mol

0,01 mol (0,01 98 g) de H SO estão presentes em 10 mL de solução.

=

Cálculo da massa de 2 4H SO para 100mL de solução:

Q

uí.

0,01mol 10 mL

0,01 98 g

2 4H SO

10 mL

m

2 4H SO

total

100 mL

m 9,8 g

m 14,0 g

14,0 g

=

=

100 %

9,8 g p

p 70 %=

Questão Contexto

3L de água

9L solução final, portanto a solução inicial tem 6L.

Mi . Vi = Mf . Vf

6 . 6 = Mf . 9

Mf = 36/9

Mf = 4 mol/L

Gabarito D

1

Re

d.

Red.

Professor: Carolina Achutti

Monitor: Pamela Puglieri

2

R

ed

.

A redação da Unicamp e os gêneros 04

jul

RESUMO

Como vimos em aulas anteriores, a Unicamp pede em seus vestibulares um modelo de redação

diferente. Enquanto a a maioria dos vestibulares pede um texto de caráter dissertativo-argumentativo, a

estadual paulista requer que o/a candidato/a produza um texto de um gênero a ser definido no momento da

prova. Isso significa que, ao prestar o vestibular da Unicamp, deve-se estar preparado/a para escrever um

texto que não o dissertativo. Portanto, é importante conhecer os diferentes tipos de texto e o que eles

requerem.

O Conceito de Gênero Textual

define um gênero, segundo o pensador, é:

• Esfera na qual circula esse gênero

• Forma composicional, isto é, a forma como o texto é estruturada

• Temática: o tipo de assunto que é tratado no gênero

• Estilo, os recursos linguísitcos mais comuns em determinado gênero

Pensando nisso, é mais fácil classificar os gêneros. Uma carta entre amigos, por exemplo, circula na

esfera social mais íntima, entre conhecidos; sua forma composicional é composta de data, saudação, assunto,

despedida, assinatura e post-scriptum (opcional); a temática é das mais variadas e; o estilo se define de

acordo com o nível de intimidade entre os amigos. Esse esquema de pensamento se aplica aos mais variados gêneros. Ao pensar um gênero, é

importante fazer esse tipo de relação. Entretando, isso não quer dizer que é necessário conhecer e ter proficiência em todos os gêneros

textuais isso seria praticamente impossível, devido ao número de gêneros possíveis. O importante no

vestibular da Unicamp é, além de uma noção básica do conceito e dos tipos existentes de gêneros, ter uma

leitura atenta. Isso porque consta nas instruções da redação o que se espera da produção textual e quais

elementos ela deve conter. Não fica tão complicado, então, compor um texto dentro dos moldes pedidos.

O propósito da Unicamp com a variedade de gêneros

É importante ter em mente que a variedade de gêneros cobrados pela Unicamp pode vir a falicitar a

produção textual se o propósito da banca com as propostas for compreendido.

A proposta da Unicamp, antes de julgar o conhecimento ou a habilidade do candidato em argumentar

ou se adequar a um gênero específico, tem como propósito testar a capacidade do candidato de se colocar

no lugar de um locutor específico e escrever de maneira adequada visando um tipo também específicode

interlocutor. Assim, o prova de redação irá conter todas as instruções necessárias para que sua escrita seja

bem sucedida.

Observe abaixo um exemplo, retirado da Unicamp 2018:

3

R

ed

.

Os itens A, B e C da proposta indicam tudo o que sua redação deve conter, o que facilita muito a

produção textual. Os textos de apoio, ainda, ajudam a contextualizar o tema e torná-lo totalmente claro.