9SECRETARIA DE EDUCAÇÃO ESCOLA MUNICIPALIZADA HERCÍLIA HENRIQUES MORET ATIVIDADE PEDAGÓGICA - SEMANA 28

PROFESSORES REGENTES: Maxlene e Elisângela

ANO DE ESCOLARIDADE: 7º

UNIDADE TEMÁTICA: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO ATIVIDADE DE RETORNO

CARGA HORÁRIA ESTIMADA: 3 horas/aula

HABILIDADES CONTEMPLADAS: EF07LP09/EF07LP10

DATA: 27/09 a 01/10 - AULA 1

ATIVIDADE DE RETORNO 1. Observe as afirmativas abaixo:

1) Radical é a parte do verbo que contém a maior significação de um verbo.

2) As desinências indicam a pessoa, o número , o tempo e o modo verbal.

3) A vogal temática indica a conjugação a que o verbo pertence.

4) Verbos na forma infinitiva terminam em RA.

5) O verbo trazer é regular.

Podemos afirmar que:

a. Estão corretas apenas as afirmativas 1 e 2

b. Estão erradas as afirmativas 4 e 5

c. Todas as afirmativas estão corretas

d. Todas as afirmativas estão erradas

Leia o trecho abaixo para responder às questões.

2. Na frase: “Olhei praquele estúpido, morrendo de ódio.” As palavras destacadas seguem

as respectivas classes gramaticais:

a) verbo – substantivo – substantivo

– verbo

b) verbo – adjetivo – verbo –

substantivo

c) verbo – substantivo – verbo –

substantivo

d) nenhuma das alternativas

3. No trecho “Encrenca à vista”, temos:

a) 18 verbos

b) 17 verbos

c) 16 verbos

d) nenhuma das alternativas

4. Na frase: “Olhei praquele estúpido, morrendo de ódio. Ele me deu outro safanão e me

disse(...)”. Temos verbos das respectivas conjugações:

a) primeira - segunda – primeira – terceira

b) primeira – segunda – terceira – segunda

c) primeira – segunda – segunda – primeira

d) nenhuma das alternativas

Encrenca à vista

“Nem bem entrei no pátio da escola e alguém me deu um empurrão. Era Clóvis.

- Como é nervosinho? Vai encarar?

Olhei praquele estúpido, morrendo de ódio. Ele me deu outro safanão e me disse:

- Isso é pra você deixar de ser besta. Quem manda aqui no pedaço sou eu. O que podia fazer?

“Calma, Toninho, disse pra mim mesmo.” Álvaro Cardoso Gomes. Para tão longo amor. São Paulo: Moderna, 1994

5. Na frase: Eu e meu irmão não ___________ de filme de terror. Como poderíamos

completá-la?

a) gostamos. c) gostarão.

b) gosto. d) gostarás.

6. Em: Se todos nós estudássemos mais, _____________ na prova. O tempo que melhor a

completaria seria:

a) passaremos.

b) passaríamos.

c) passamos.

d) passei.

7. Wendris e eu _____________ o computador amanhã. Qual forma completaria melhor a

frase:

a) emprestarei.

b) emprestaremos.

c)emprestarão.

d)emprestarás.

8. Assinale o item em que a construção da oração há erro de concordância verbal.

a) Todos foram para casa, menos o Pedro.

b) O Jônathas e a Mirella realizaram o trabalho de português.

c) O Emannuel e o Geiferson falta muita aula.

d) A turma do 7° ano conquistará bons resultados na prova de hoje.

9. Os verbos sublinhados na tirinha acima estão:

a. no presente do indicativo

b. no pretérito perfeito do indicativo

c. no futuro do presente do indicativo

d. no futuro de pretérito do indicativo

10. Se a frase: “Eu faria coisas mais interessantes...” Fosse escrita no futuro do presente do

indicativo, como ficaria:

a. “Eu fiz coisas mais interessantes...”

b. “Eu faço coisas mais interessantes...”

c. “Eu farei coisas mais interessantes...”

d. “Eu fazeria coisas mais interessantes...”

ATENÇÃO: PARA COMPLEMENTAR SEUS ESTUDOS LEIA A PÁGINA 77 a 78 DE SEU LIVRO DIDÁTICO SE LIGA NA LÍNGUA e FAÇA AS ATIVIDADES PROPOSTAS NA PAGINA 77/78 – numero 1 ao 3

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

ESCOLA MUNICIPALIZADA HERCÍLIA HENRIQUES MORET ATIVIDADE PEDAGÓGICA - SEMANA 28

PROFESSORES REGENTES: Maxlene e Elisângela

ANO DE ESCOLARIDADE: 7º

UNIDADE TEMÁTICA: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO: Ortografia g ou j

CARGA HORÁRIA ESTIMADA: 3 horas/aula

HABILIDADES CONTEMPLADAS: EF07LP10

DATA: 27/09 a 01/10 – AULA 2

ORTOGRAFIA: X OU CH A ortografia se caracteriza por estabelecer padrões para a forma escrita das palavras. Essa

escrita está relacionada tanto a critérios etimológicos (ligados à origem das palavras) quanto

fonológicos (ligados aos fonemas representados). A melhor maneira de treinar a ortografia é ler,

escrever e consultar o dicionário sempre que houver dúvida. Porém existem algumas formas de

tornar esse processo melhor. Vamos a elas no caso de x e ch:

Emprega-se o X:

1)Após um ditongo.

Exemplos: caixa, frouxo, peixe

Exceção: recauchutar e seus derivados

2) Após a sílaba inicial "en". Exemplos: enxame, enxada, enxaqueca

Exceção: palavras iniciadas por "ch" que recebem o prefixo "en-"

Exemplos: encharcar (de charco), enchiqueirar (de chiqueiro), encher e seus

derivados (enchente, enchimento, preencher...)

3) Após a sílaba inicial "me-". Exemplos: mexer, mexerica, mexicano, mexilhão

Exceção: mecha

4) Em vocábulos de origem indígena ou africana e nas palavras inglesas aportuguesadas. Exemplos: abacaxi, xavante, orixá, xará, xerife, xampu

5) Nas seguintes palavras: bexiga, bruxa, coaxar, faxina, graxa, lagartixa, lixa, lixo, puxar, rixa, oxalá, praxe, roxo,

vexame, xadrez, xarope, xaxim, xícara, xale, xingar, etc.

Emprega-se o dígrafo Ch:

Nos seguintes vocábulos:bochecha, bucha, cachimbo, chalé, charque, chimarrão, chuchu, chute,

cochilo, debochar, fachada, fantoche, ficha, flecha, mochila, pechincha, salsicha, tchau, etc.