O Modelo de Auto-avaliação das Bibliotecas Escolares:

Metodologias de Operacionalização

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Avaliação das Escolas ( IGE) Modelo de Auto Avaliação ( RBE) Campos de análise Tópicos descritores Domínio/ Subdomínio Informação da auto-

avaliação da BE 1. Contexto e caracterização da escola/agrupamento

1.2 Dimensão e condições físicas da escola

D.2. Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços

A BE apresenta … (indicar grau) de condições de espaço e de mobiliário e equipamentos, garantindo uma utilização individual e em grupo e a satisfação das necessidades dos utilizadores (apresentar documentos caracterizadores da BE - planta, equipamentos; documentos comprovativos das melhorias conseguidas; análise dos resultados dos inquéritos. No que se refere à organização e funcionalidade do espaço, a BE foi avaliada pelos professores em (%) e pelos alunos em (%) … Quanto à variedade do material disponível foi avaliada pelos professores em (%) e pelos alunos em (%) … Quanto ao nível de equipamentos tecnológicos, foi avaliada por X% dos utilizadores como …

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1.3 Caracterização da população discente

1.4 Pessoal docente A.1 Articulação Curricular da BE com as Estruturas de Coordenação Educativa e Supervisão Pedagógica e os Docentes D.1 Articulação da BE com a escola/ agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE

Os recursos da BE são rentabilizados pelos docentes no âmbito da actividade lectiva em cerca de x % São desencadeadas acções com vista à partilha, discussão e aprovação da missão e objectivos BE nos órgãos de administração e gestão (conselho geral, director, conselho pedagógico) departamentos curriculares e demais estruturas de coordenação educativa e de supervisão pedagógica (Ver actas de reuniões, relatórios) A equipa da BE é constituída por X elementos, cobrindo quase todas as áreas disciplinares. As horas atribuídas aos elementos da equipa são/não são suficientes para desenvolver um trabalho mais consistente (horários)

1.5 Pessoal não docente D.2. Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços

A BE possui (ou não) a tempo inteiro uma assistente operacional com/sem formação adequada

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1.6 Recursos financeiros D.1 Articulação da BE com a escola/ agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE

Os órgãos de direcção, administração e gestão reconhecem o valor da BE, garantindo condições (indicar grau) em termos de verba para o seu funcionamento (apresentar parte do orçamento atribuída à BE)

2. O PROJECTO EDUCATIVO

2.1 Prioridades e objectivos A.1 Articulação Curricular da BE com as Estruturas de Coordenação Educativa e Supervisão Pedagógica e os Docentes A.2. Desenvolvimento das literacias da informação, tecnológica e digital B. Leitura e literacia C.1. Apoio a actividades livres, extra-curriculares e de enriquecimento curricular

A BE colabora na elaboração dos documentos oficiais da escola e está neles integrada, nomeadamente no PE, PAA, PCA (apresentar excertos dos documentos) A BE desenvolve um trabalho sistemático no desenvolvimento dos domínios apresentados pelo MAAB (Plano de Acção e relatórios)

2.2 Estratégias e planos de acção A.2. Desenvolvimento das literacias da informação, tecnológica e digital

A BE organiza … (indicar grau) actividades de formação de utilizadores com todas as turmas, tendo em atenção as necessidades detectadas. X % dos docentes articulam com a BE para o desenvolvimento das competências de informação.

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B. Leitura e literacia C.1. Apoio a actividades livres, extra-curriculares e de enriquecimento curricular

X % dos alunos sabem utilizar com proficiência fontes de informação e estratégias de pesquisa diversificadas e detém excelentes competências tecnológicas, de acordo com o seu ano/ciclo de escolaridade. A BE desenvolve um trabalho … (indicar grau) de promoção da leitura e desenvolvimento da literacia com todas as turmas da escola/agrupamento (ver Plano de Actividades, Plano de Actividades e relatórios) Relativamente ao crescimento do gosto pela leitura, X % dos alunos usa a BE em contextos de leitura e a média de requisição domiciliária foi de x %. A BE dinamiza um conjunto … (grau) de actividades livres, de carácter lúdico e cultural, que correspondem aos interesses e necessidades dos alunos (ver Plano de Actividades, Plano de Actividades e relatórios)

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A BE promove a utilização autónoma e voluntária da biblioteca como espaço de lazer e livre fruição dos recursos e fomenta a aquisição e desenvolvimento de métodos de trabalho e de estudo autónomos pelos alunos (estatísticas de utilização), praticando um horário contínuo (anexar horário)

3. A ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DA ESCOLA

3.1 Estruturas de gestão D.1 Articulação da BE com a escola/ agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE

A BE está bem integrada no funcionamento global da escola/agrupamento, que a contempla na formulação e desenvolvimento da sua missão, princípios e objectivos estratégicos e operacionais (PEA, RI, PCA) O professor bibliotecário tem assento no conselho pedagógico. Os órgãos de direcção, administração e gestão reconhecem … (indicar grau) o valor da BE, garantindo … (indicar grau) condições em termos de recursos humanos (horários, formação da equipa) e de verba para o seu funcionamento (orçamento)

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3.2 Gestão pedagógica A.1 Articulação Curricular da BE com as Estruturas de Coordenação Educativa e Supervisão Pedagógica e os Docentes D.1 Articulação da BE com a escola/ agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE

A BE desenvolve um trabalho considerado … (indicar grau) de cooperação com todas as estruturas de coordenação educativa e de supervisão pedagógica da escola/agrupamento: conselho pedagógico, departamentos curriculares, áreas disciplinares, coordenadores de estabelecimento e conselhos de turma (apresentar actas, dados de questionários, registos de opinião) A BE colabora activamente com todos os docentes responsáveis pelas Áreas Curriculares Não Disciplinares, pelos apoios educativos e pela equipa PTE (apresentar actas, dados de questionários, registos de opinião) No que toca à qualidade e articulação de actividades/projectos com a escola/agrupamento X % dos utilizadores avalia positivamente o trabalho da BE. A BE regista taxas de utilização correspondentes a X % do número

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D.2. Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços

total de utilizadores. A (s) professora bibliotecária (s) possui formação específica (X pontos). X % dos utilizadores considera que o professor bibliotecário exerce uma liderança forte e uma gestão efectiva, mobilizando a equipa e a escola para o valor e para o trabalho com a BE A equipa tem (ou não) formação adequada e os seus elementos são (ou não) em número suficiente. A colecção responde (indicar grau) às necessidades de informação da escola/agrupamento (apresentar resultados de questionários) A taxa de requisição é de X % para os professores e de X% para os alunos O catálogo está totalmente /parcialmente informatizado e inclui recursos online, também devidamente organizados

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C.2 Projectos e parecerias

Existe uma partilhada de documentação entre as várias bibliotecas do Agrupamento A BE desenvolve uma política permanente de difusão da informação com o objectivo de divulgar recursos de informação e incentivar o seu uso (apresentar registos de actas de CP e outras reuniões, avisos, boletins, página na internet…)

3.3 Procedimentos de auto-avaliação institucional

D.1 Articulação da BE com a escola/ agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE

A BE implementa um sistema de auto-avaliação sistemático que controla o processo de funcionamento, identificando pontos fracos e fortes e fomentando a melhoria da qualidade, através da análise e divulgação dos resultados e posterior planificação (Plano de acção, registo de evidências, plano de melhoria…)

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4. LIGAÇÃO À COMUNIDADE

4.1 Articulação e participação dos pais e encarregados de educação na vida da escola

C.2 Projectos e parecerias A BE mobilizou e contou com a participação dos pais/EE em X actividades conjuntas.

4.2 Articulação e participação das autarquias

C.2 Projectos e parecerias A BE envolveu os órgãos de poder local em X projectos do agrupamento (Plano de acção, de Actividades e relatórios)

4.3 Articulação e participação das instituições locais – empresas, instituições sociais e culturais

C.2 Projectos e parecerias D.2. Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços

A BE estabeleceu X parcerias com outras entidades nos diferentes projectos do Agrupamento (Plano de acção, de Actividades e relatórios) A BE participou em X acções/reuniões com outras escolas/agrupamentos, com o SABE e outras entidades num grupo de trabalho concelhio (registos/actas) Existe uma rede partilhada de documentação entre as várias escolas do agrupamento e a BM (registos vários)

5. CLIMA E AMBIENTE EDUCATIVOS

5.1 Disciplina e comportamento cívico

A.2. Desenvolvimento das literacias da informação, tecnológica e digital

A BE favorece com o seu trabalho o desenvolvimento, visível em X % dos alunos, de um leque de valores e de atitudes indispensáveis à formação da cidadania e à aprendizagem ao longo da vida.

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5.2 Motivação e empenho C.1. Apoio a actividades livres,

extra-curriculares e de enriquecimento curricular

A BE fomenta a aquisição e desenvolvimento de métodos de trabalho e de estudo autónomos pelos alunos, proporcionando um horário de funcionamento contínuo (apresentar horário)

6. RESULTADOS ACADÉMICOS

Todos os domínios Todo o trabalho da BE e com a BE visa a melhoria dos resultados escolares dos alunos, o desenvolvimento de competências essenciais a utilizar ao longo da vida e a sua melhoria como ser humano e cidadão.

Nota: os campos a vermelho são alguns dos retirados do MAAB que considero impossíveis de quantificar.