SUGESTO DE ATIVIDADE ENVOLVENDO O VALOR "RESPEITO"Em continuidade ao VIVE (Vivendo valores na escola), trabalharemos a proposta com o prximo valor: RESPEITO. Valem as mesmas orientaes, isto , o contedo apresentado ser desenvolvido de acordo com as caractersticas da classe e planejamento, no esgotando em si mesmos, pois no so estanques e perpassam por todos os campos de aprendizagem.Vale a pena lembrar:

Valores- so fundamentos morais e espirituais da conscincia humana, orientando tudo que fazemos ou desejamos fazer. Princpios pelos quais escolhemos basear nosso comportamento. A vivncia dos valores fortalece o carter e reflete-se no comportamento como uma conquista espiritual da personalidade. QUANDO NOSSOS VALORES SO COERENTES COM NOSSOS ATOS, ESTAMOS EM HARMONIA. a prtica dos valores que fortalece o carter e reflete-se no comportamento humano como uma conquista espiritual da personalidade. Os valores so adquiridos no decorrer de nossa vida; so guias.Virtudes- hbito de praticar o bem, o que justo. Excelncia moral. Fora moral. o hbito de praticar aes corretas que torna a pessoa virtuosa. O QUE RESPEITO?A palavra respeito provm do latim respectus e significa ateno ou considerao. De acordo com o Dicionrio da Lngua Portuguesa da Porto Editora, o respeito prende-se com a venerao ou a obedincia para com algum. O respeito inclui cuidadas, considerao e deferncia.Por outro lado, tratar algo ou algum com respeito tambm se pode dever ao temor ou o receio. Por exemplo: Ao mar h que se ter respeito, j que pode ser perigoso.O respeito um valor que permite que o homem possa reconhecer aceitar, apreciar e valorizar as qualidades do prximo e os seus direitos. Por outras palavras, o respeito o reconhecimento do valor prprio e dos direitos dos indivduos e da sociedade.O respeito no s se manifesta pelas atitudes das pessoas ou pelas leis, mas tambm se exprime para com a autoridade, como acontece com os alunos em relao aos professores ou ainda com os filhos em relao aos pais.O respeito permite que a sociedade viva em paz, num convivncia saudvel que assenta em normas e instituies. Implica reconhecer em si e nos demais os direitos e as obrigaes, da ser hbito dizer-se: No faas aos outros aquilo que no gostarias que te fizessem a ti.Em contrapartida, a falta de respeito gera violncia e confrontos. Sempre que essa falta de respeito corresponda violao de uma norma ou de uma lei, chega inclusivamente a ser punida formalmente. Esse castigo pode consistir no pagamento de uma multa ou, nomeadamente, na deteno.

Leia mais: Conceito de respeito - O que , Definio e Significado http://conceito.de/respeito#ixzz2VMrgqiXs.

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PONTOS PARA REFLEXO SOBRE RESPEITO

O primeiro respeito o respeito por mim mesmo saber que eu sou natural/e valioso.Parte do autor respeito conhecer as minhas prprias qualidades.Respeito saber que eu sou nico e valioso.Respeito saber que eu sou amvel e capaz.Respeito escutar os outros.Respeito saber que os outros so valiosos tambm.Respeito pelo eu a semente que d nascimento confiana.Quando ns temos respeito pelo eu, fcil ter respeito pelos outros.Aqueles que deem respeito recebero respeito.Conhecer o prprio valor e honrar o valor dos outros como se ganha respeito.Todos no mundo tm o direito de viver com respeito e dignidade, inclusive eu.Parte do respeito saber que eu fao a diferena. ( Brhama Kumaris)OBJETIVOSDesenvolver mais o autorrespeito nos participantes.2- Incentivar uma reflexo mais abrangente e atitudes mais profundas de respeito vida, natureza.

3- Aumentar a prtica deste valor nos relacionamentos da escola.

ATIVIDADES1- Rodas de conversa. A partir da mesma construir coletivamente os combinados da turma.

2- Sugesto de leitura: LILI, A LEOPARDA- John McConnel (139), OS DOIS PSSAROS- H. Otero (141), FOGO NA FLORESTA- Henny Trailles (142). material da Raquel(livro azul).

3- Construo de painis explorando os efeitos do REPEITO e do DESRESPEITO-COMO NOS SENTIMOS EM CADA SITUAO?(ver bulling).4- Criao de posteres, cartazes com dicas de Como posso respeitar o meio ambiente?5- Criao de maquetes aes de cidadania.6- Confeco do livro dos valores.7- Jogos cooperativos.8- Apreciao de DVDs que tratem do tema: Dumbo, O corcunda de Notre Dame, Pinquio, A bela e a fera, A cigarra e a formiga, etc...9- Registros atravs de desenhos Atividades referentes aos temas trabalhados, como: cruzadinhas, desenhos, produes textuais, interpretaes, etc.MONITORAMENTO/AVALIAO:1- Monitorao informal da discusso oral dos alunos2- Registros no quinzenrio3- Troca de experincias nos momentos coletivos4- Fotos/filmagem5- Atitude de escuta das crianas6- Participao e interesse das crianas nas propostasAo final do ms avaliar no livro de PEA as atividades feitas com as crianas dentro e fora da sala de aula.Na sala est exposto um desenho de tronco de rvore e na raiz est escrito: Ser feliz! A docente prope que os pais escrevam uma mensagem de 2 semestre para os filhos, ou para "tal" bimestre. Solicita, porm, que no registrem o nome da criana e que no assinem (para evitar que alunos, cujos pais faltaram reunio, se frustrem). Os pais dobram os papis que contm as mensagens, colocam-nos dentro das bexigas, enchem os bales e montam a rvore. Quando os alunos chegam sala, a professora explora o "presente" deixado pelos pais com seus alunos. uma reflexo muito vlida e os alunos envolvem-se com os compromissos para o determinado perodo.