4-PEE1

PFAP – Projecto Educativo da Escola

Docente Estagiário: Michael Jesus da Silva

Escola Básica dos 2º e 3º ciclos dos Louros Página 192

4- Participação no Projecto Educativo da Escola

Índice

4.1 - Introdução ........................................................................................................ 193

4.2 - Objectivos principais ........................................................................................ 194

4.3 - Actividades do PEE ........................................................................................... 196

4.3.1 - Plano de actividades do PEE ................................................................................... 197

4.3.2 – Planificação da actividade: Iniciação ao Moodle .................................................... 199

4.3.3 – Planificação da actividade: Segurança na Internet ................................................. 210

4.3.4 – Planificação da actividade: Concurso “Louros 20 anos em vídeo” .......................... 218

4.4 - Conclusão ......................................................................................................... 221




4.1 - Introdução

O Projecto Educativo, não pretende ser somente um instrumento de trabalho

onde se identificam princípios e objectivos gerais da acção educativa, mas um

diagnóstico dos problemas/necessidades do grupo.

Para tal, definem-se estratégias para colmatar possíveis problemas e traçam-

se linhas de actuação que servem de referência e garantem a coerência ao nosso plano

de acção.

Trata-se portanto, de um documento que consagra a orientação educativa

numa perspectiva interdisciplinar, de intercâmbio de ideias e acções entre os vários

grupos disciplinares, com a escola e a comunidade onde está inserida.

O presente Projecto Educativo, não é apenas mais um documento pedagógico

esvaziado de conteúdo e significado, mas pelo contrário, um verdadeiro projecto que

serve as seguintes finalidades:

Permitir reunir forças e congregar sinergias de maneira deliberada, para a

introdução de mudanças e inovações consideradas necessárias ao

desenvolvimento da escola e consequentemente à melhoria do sucesso

escolar e educativo dos alunos;

Proporcionar uma relação entre aluno/aluno, professor/encarregado de

educação, professor/aluno e escola/meio, mais próxima, espontânea e

diversificada.




4.2 - Objectivos principais

No presente ano lectivo deu-se continuidade ao tema aglutinador “20 anos a

construir futuros” de forma a efectivar as celebrações do aniversário da nossa escola.

O Plano Anual de Actividades é um documento orientador, de planeamento

das actividades escolares, elaborado e aprovado pelos órgãos de administração e

gestão da escola, que define, em função do Projecto Educativo, os objectivos, as

estratégias de organização e programação das actividades, e identificação dos seus

responsáveis. Relativamente aos objectivos definidos no Projecto Educativo da

Escola, salientam-se os seguintes:

Estimular o gosto pela Escola;

Promover a formação geral e integral do aluno;

Promover a articulação entre ciclos;

Promover o sucesso educativo, melhorando a qualidade do processo

ensino-aprendizagem;

Promover a integração do aluno na vida escolar;

Adequar os saberes ao meio envolvente e à realidade;

Organizar e melhorar os espaços interiores e exteriores, envolvendo

toda a Comunidade Educativa;

Melhorar a organização e gestão escolar;

Envolver os vários parceiros sociais nas diferentes actividades

propostas no P.A.E.

Promover a ligação Escola – Família, desenvolvendo actividades com a

participação activa dos E.E.

Educar para a Cidadania e desenvolver atitudes de respeito pela vida

Promover a valorização do Património Cultural e Natural;

Promover o empreendedorismo, autonomia, iniciativa, espírito crítico e

criatividade na política educativa da escola

Concretizar as actividades e projectos inspirados nos “20 anos de

existência da escola”.




Os objectivos são concretizados através de actividades de natureza formativa,

cultural e lúdica, tais como

Visitas de estudo;

Comemoração de datas e épocas festivas

Convívios inter - escolas;

Exposições;

Actividades de carácter cultural;

Participação em provas inter – escolas;

Actividades de enriquecimento curricular (clubes, projectos)

Serviços à Comunidade;

Acções e formação;

Actividades de carácter lúdico-pedagógico (jogos, convívios, etc);

Actividades alusivas à comemoração do 20º aniversário da escola;

Etc.




4.3 - Actividades do PEE

No âmbito do projecto educativo de escola, o professor em profissionalização

irá dinamizar e participar em variadas actividades.

De seguida irá ser apresentado um plano de actividades de carácter

didático/pedagógico e sócio cultural a realizar durante o presente ano lectivo.




4.3.1 - Plano de actividades do PEE

DATA ACTIVIDADE OBJECTIVOS ESTRATÉGIAS RESPONSÁV

EIS LOCAL

PÚBLICO

-ALVO

5,12,19 e 26 de

Janeiro 2010 Formação em ”Moodle”

- Introduzir as TIC no dia-a-dia do professor.

- Conseguir ambientes de aprendizagem mais motivadores.

- Promover uma aprendizagem colaborativa e distribuída.

- Habilitar os profissionais ao ensino na utilização dos recursos básicos do Moodle.

- Elaboração de uma acção de formação, onde a componente prática seja de aplicabilidade na prática docente.

Michael Silva

Escola dos 2º e 3º ciclos dos Louros

Docentes

da escola

4, 5 e 6 de Abril

Palestras

“Segurança na

web”

- Promover a participação da família na escola.

- Promover uma utilização esclarecida, crítica e segura da Internet.

- Acção de Formação/ Sensibilização aos membros da comunidade educativa sobre os perigos da internet e de como evitá-los.

Michael Silva

Escola Básica dos 2º

e 3º Ciclos dos

Louros

Comunid

ade

educativ

a

2.º Período Concurso “Louros

20 anos em vídeo”

- Promover a participação dos alunos na celebração dos 20 anos da escola, com a criação de conteúdos multimédia.

- Criação de um vídeo acerca dos 20 anos da escola com conteúdos captados/adquiridos pelos alunos.

Michael Silva


e 3º Ciclos dos

Louros

Alunos

da escola




DATA ACTIVIDADE OBJECTIVOS ESTRATÉGIAS RESPONSÁV

EIS LOCAL

PÚBLICO-

ALVO

2º e 3º período Net Quiz

- Fomentar a aquisição da Internet para o utilizador.

- Promover a participação dos alunos.

- Colocação de questões mensais sobre Internet e Informática;

Michael Silva


e 3º Ciclos dos

Louros

Alunos da

escola

Maio

“Semana da

Ciência em

Movimento”

Exposição de

Hardware e

Software gratuito;

- Dar a conhecer a todos os alunos os componentes de Hardware e informar sobre os vários Softwares gratuitos que podem utilizar.

- Demonstrar as funcionalidades destas ferramentas;

Grupo de Informática;


e 3º Ciclos dos

Louros;

Alunos da

escola;

Maio

“Semana da

Ciência em

Movimento”

Torneio de PES - Fomentar as relações interpessoais entre os alunos;

- Mostrar técnicas de jogo; Grupo de Informática


e 3º Ciclos dos

Louros

Alunos da

escola;

Planificação da acção de formação: Iniciação ao Moodle



4.3.2 – Planificação da actividade: Iniciação ao Moodle

Índice

4.3.2.1 - Justificação da acção ............................................................................ 200

4.3.2.2 - Objectivos ............................................................................................ 200

4.3.2.3 - Conteúdos ............................................................................................ 201

4.3.2.4 - Metodologias de realização da acção .................................................. 201

4.3.2.5 - Modelo de avaliação ............................................................................ 202

4.3.2.7- Planos de Sessão ................................................................................... 207

4.3.2.7- Relatório da actividade ......................................................................... 208

4.3.2.8- Anexos .................................................................................................. 209




4.3.2.1 - Justificação da acção

No actual contexto de constantes evoluções tecnológicas, torna‐se importante

que a Escola e o Sistema Educativo se adaptem às novas realidades, sob pena de se

tornarem obsoletos e desajustados das reais necessidades da sociedade.

Esta formação procura iniciar os professores no mundo do b‐learning, uma

mistura de ensino presencial e ensino à distância através da utilização da plataforma

"Moodle".

4.3.2.2 - Objectivos

Objectivos Gerais:

- Introduzir as tecnologias de informação e Comunicação no dia-a-dia do professor.

-Promover a participação activa dos professores na discussão e implementação de

novas práticas pedagógicas.

-Integrar a escola no contexto da sociedade da informação e da comunicação em

rede.

-Conseguir ambientes de aprendizagem mais motivadores.

-Promover uma aprendizagem colaborativa e distribuída.

-Habilitar os profissionais ao ensino na utilização dos recursos básicos do Moodle.

-Desenvolver nos docentes o desempenho de funções incluindo a criação e a

moderação de fóruns, chats e outras actividades.

Objectivos específicos/competências a desenvolver:

-Apresentar o sistema de Gestão de Aprendizagem Moodle.

-Expor o interface e as funcionalidades básicas do Moodle

-Dar a conhecer as potencialidades de utilização do Moodle como plataforma de

suporte ao ensino a distância baseada em software de código aberto.

-Desenvolver competências básicas na utilização do Moodle para diversas actividades

lectivas.

-Disponibilização de conteúdos (documentos, imagens, vídeos, áudio, animações).

-Realização de tarefas on-line (fóruns de discussão, chat, entrega de trabalhos on-line,

testes inquéritos, glossários, etc.).




4.3.2.3 - Conteúdos

Unidade 1 - Introdução ao Moodle

Tópico 1 - Criação de conta e registo no sistema

Tópico 2 - Inscrição no LMS Moodle

Tópico 3 - Introdução ao sistema Moodle (conceitos gerais):

3.1. Página

3.2. Níveis de utilização e administração

3.3. Blocos/unidades estruturais da página

3.4. Recursos

3.5. Actividades

Unidade 2 - Configuração da Disciplina

Tópico 1 - Criação

1.1. Configuração

1.2. Estruturação

1.3. Inscrição de utilizadores

Tópico 2 - Criação e formatação de

recursos

2.1. Etiqueta

2.2. Página de texto

2.3. Página Web

2.4. Apontador para ficheiro ou

para página

2.5. Arquivo/pasta

Unidade 3 - Concepção de Actividades

Tópico 1 - Criação e formatação de actividades

1.1. Chat

1.2. Fórum

1.3. Glossário

1.4. Entrega de trabalhos

Unidade 4 - Interacção (simulação)

Tópico 1 - Interacção entre formandos nos papéis de professor e de aluno

4.3.2.4 - Metodologias de realização da acção

12h de trabalho presencial: Apresentação dos conteúdos e demonstração da

aplicação do moodle. Apresentação dos trabalhos finais pelos formandos.

13h de trabalho não presencial: realização de trabalhos individuais pelos

formandos.




4.3.2.5 - Modelo de avaliação

A avaliação dos formandos será expressa numa pauta de avaliação final, numa

escala de 0 a 10.

A escala da avaliação será:

Excelente – de 9 a 10 valores

Muito Bom – de 8 a 8,9 valores

Bom – de 6,5 a 7,9 valores

Regular – de 5 a 6,4 valores

Insuficiente – de 1 a 4,9 valores

A avaliação terá os seguintes critérios:

Componente de trabalho presencial – 35%

5% ‐ Participação

5% ‐ Assiduidade

25% ‐ Apresentação trabalho final

Componente de trabalho autónomo – 65%

5% ‐ Participação

5% ‐ Cumprimento de prazos

55% ‐ Trabalho realizado e trabalho final




4.3.2.6- Planos de Sessão

Plano de Sessão presencial nº 1

Hora Actividade Duração

15h00 Entrada na sala de aula 5 minutos

15h05 Apresentação dos Conteúdos e Objectivos da Acção de Formação.

15 minutos

15h20 Indicação dos critérios de avaliação 5 minutos

15h25 Indicação do sumário e os objectivos da sessão 5 minutos

15h30

Conteúdos: - O que é Moodle? - Sistema de gestão da aprendizagem - Vantagens e objectivos de utilização do moodle

25 minutos

15h55 Debate 30 minutos

16h25 Esclarecimento de dúvidas 5 minutos

16h30 Intervalo 15 minutos

16h45 Breve recapitulação da matéria dada no 1º tempo 5 minutos

16h50

Conteúdos: - Registo na plataforma - Login na plataforma - Estrutura da plataforma - Editar o perfil - Solicitar a disciplina - Entrar numa disciplina

20 minutos

17h10 Tarefas individuais 50 minutos


18h10 Antevisão da próxima sessão 5 minutos

18h15 Fim da sessão

Total: 3h







15h05 Revisão da sessão anterior 5 minutos


15h15

Conteúdos: - Estrutura da disciplina

- Configuração da disciplina

20 minutos

15h35 Tarefa individual 25 minutos

16h00 Conteúdos: - Inscrição de formandos

10 minutos




16h50

Conteúdos: - Criação e formatação de recursos:

Etiqueta

Página de Texto

Página Web

Apontador para ficheiro

Directório

30 minutos



18h05 Explicação da tarefa para casa 5 minutos

18h10 Antevisão da próxima sessão 5 minutos


Total: 3h








15h10 Revisão da sessão anterior 20 minutos


15h50 Conteúdos: - O que são actividades e sua importância

40 minutos



16h50

Conteúdos: - Criação e formatação de actividades de actividades.

Chat

Fórum

Glossário

Trabalhos

30 minutos



18h00 Explicação da tarefa para casa 5 minutos

18h05 Antevisão da próxima sessão de apresentação do trabalho final

5 minutos


Total: 3h







15h05 Indicação da ordem das apresentações 5 minutos

15h10 Apresentação dos trabalhos finais pelos

formandos (1ª parte) 80 minutos


16h45 Continuação da apresentação dos trabalhos finais

pelos formandos (2ª parte) 55 minutos

17h40 Considerações sobre o trabalho efectuado pelos

formandos 10 minutos

17h50 Conclusão da acção 10 minutos

18h00 Preenchimento dos questionários de avaliação da

acção. 15 minutos


Total: 3h




4.3.2.7- Planos de Sessão

DATAS SESSÃO

Nº CONTEÚDOS RECURSOS

5 de Janeiro de 2011

1

- O que é Moodle? - Sistema de gestão da aprendizagem - Vantagens e objectivos de utilização do moodle. - Registo na plataforma - Login na plataforma - Estrutura da plataforma - Edição do perfil - Solicitação da disciplina - Entrada numa disciplina

- 11 Computadores para os formandos e portáteis pessoais.

- Computador portátil e Videoprojector.

- Plataforma Moodle: http://eb23louros-m.ccems.pt

- Apresentação electrónica em PowerPoint.

- Grelha de observação.

- Vídeo.


2

- Estrutura da disciplina - Configuração da disciplina - Inscrição de formandos - Criação e formatação de recursos:

Etiqueta

Página de Texto

Página Web

Apontador para ficheiro

Directório







3

- O que são actividades e sua importância - Criação e formatação de actividades:

Chat

Fórum

Glossário

Trabalhos







4

- Apresentação dos trabalhos finais - Considerações finais da acção. - Preenchimento do questionário de avaliação da acção.








4.3.2.7- Relatório da actividade

No mês de Janeiro de dois mil e onze nomeadamente nos dias cinco, doze,

dezanove e vinte e seis, o Docente Estagiário realizou uma Acção de Formação

destinada a docentes na Escola Básica dos 2º e 3º ciclos dos Louros, intitulada:

“Iniciação ao Moodle”. Com esta formação, o professor em profissionalização,

pretende trazer mais-valias pedagógicas, a todos os docentes, na sua prática lectiva,

pois, os sistemas online de gestão da aprendizagem e de trabalho colaborativo são

hoje reconhecidos como indispensáveis para a melhoria do processo de

Ensino/Aprendizagem. Esta formação foi validada pela DRE e teve grande procura por

parte dos docentes da referida escola.

Para esta formação o Professor em Profissionalização definiu os conteúdos e

os respectivos objectivos a atingir e articulou-os com as estratégias e materiais tendo

em conta o contexto escolar e os conhecimentos dos formandos, visto que é uma

formação de Iniciação à plataforma. A formação teve duas componentes: a presencial

e a não presencial e decorreu da melhor forma visto que todos os participantes

concluíram e com sucesso a acção.

Em termos de avaliação foram elaborados vários instrumentos, desde grelhas

de avaliação, trabalhos para fazer durante e fora das sessões presenciais e um

trabalho final onde cada formando fez a apresentação da sua “disciplina” para os

restantes colegas e para o formador.

Depois de concluída a acção foi aplicado aos formandos um questionário

criado pelo Docente Estagiário onde a totalidade dos formandos mostraram o seu

agrado com a acção, nomeadamente com os conteúdos e as estratégias aplicadas

pelo seu formador. Outra conclusão importante foi que a maioria dos docentes referiu

pretender aplicar e utilizar a plataforma já neste ano lectivo tal como nos próximos.

Em relação a esta acção de formação é de salientar que será repetida devido à

grande procura por parte dos docentes da escola e ministrada pelo professor em

profissionalização nos dias 22, 29 de Junho e 5 e 8 de Julho.




4.3.2.8- Anexos

ANEXO I – Apresentações electrónicas

ANEXO II – Página do Moodle

ANEXO III – Questionário de availiação da formação

ANEXO IV – Tratamento do Questionário

Planificação da acção: Segurança na Internet



4.3.3 – Planificação da actividade: Segurança na Internet

Índice


4.3.3.2 - Objectivos gerais .................................................................................. 211

4.3.3.3 - Planos de Sessão .................................................................................. 212

4.3.3.4 - Plano de Sessão – alunos 2º ciclo ......................................................... 213

4.3.3.5 - Plano de Sessão – alunos 3º ciclo ......................................................... 214

4.3.3.6 - Plano de Sessão – Encarregados de educação e docentes ................... 215

4.3.3.7 - Relatório da actividade ......................................................................... 216

4.3.3.8- Anexos ................................................................................................... 217





Nos tempos que correm as novas tecnologias, nomeadamente a Internet são

ferramentas imprescindíveis para a resolução de problemas e tarefas.

No entanto esta ferramenta poderosa traz perigos a que crianças e jovens e

não só estão expostos muitas vezes sem se aperceberem.

Estas acções procuram informar aos alunos, professores e encarregados de

educação acerca das vantagens e os perigos da utilização da Internet e de como agir

em caso de perigo e/ou alerta.

4.3.3.2 - Objectivos gerais

Sensibilizar a comunidade educativa, nomeadamente os alunos, docentes e

encarregados de educação para o tema e ter em conta as vantagens e os perigos da

utilização da Internet visto que nem sempre estão conscientes dos eventuais perigos a

que poderão estar expostos quando navegam na Internet.




4.3.3.3 - Planos de Sessão

Horário das sessões

Tempos activos

2ª Feira

Sala 3ª

Feira Sala

4ª Feira

Sala

Inicio Termo

8.00 8.45

8.45 9.30

9.50 10.35 E. Educação e

docentes

(10 - 11h)

102

10.35 11.20 6º1 202

11.30 12.15 6º4 207

12.15 13.00 7º1 209 CEF 9 203

13.05 13.50

13.50 14.35 7º2 102

14.45 15.30 5º1 207

15.30 16.15 9º1 402

16.35 17.20 8º1

17.20 18.05




4.3.3.4 - Plano de Sessão – alunos 2º ciclo

Actividade Duração

Entrada na sala de aula 3 minutos

Apresentação dos Conteúdos e Objectivos da Acção.

3 minutos

Internet: - O que é? - O que se pode fazer?

2 minutos

- Vida real vs Vida virtual 4 minutos

- Proteger o computador 6 minutos

- Dicas ao navegar 5 minutos

Perigos na Internet: - Dados pessoais - Conversa com estranhos - CyberBullying

10 minutos

Cuidados a ter 4 minutos

Sites úteis 3 minutos

Esclarecimento de dúvidas 5 minutos

Fim da sessão

45 minutos




4.3.3.5 - Plano de Sessão – alunos 3º ciclo


Entrada na sala de aula 3 minutos


3 minutos

Internet: - Conceito e vantagens

2 minutos




Perigos na Internet: - Dados pessoais - Conversa com estranhos - CyberBullying

10 minutos



Esclarecimento de dúvidas 5 minutos

Fim da sessão

45 minutos




4.3.3.6 - Plano de Sessão – Encarregados de educação e docentes

Data: 06/04/2011

Local: Sala 102 – Escola Básica dos 2º e 3º Ciclos dos Louros


Entrada na sala 3 minutos


2 minutos

Internet: - Conceito e vantagens - Dados sobre a sua utilização pelos jovens

5 minutos




Perigos na Internet: - Serviços mais utilizados pelos jovens - Dados pessoais - CyberBullying - Chats e IM

10 minutos

Jovens: - Atitudes comuns - Sinais de alerta no comportamento - Cuidados a ter - Conselhos a dar

5 minutos

Crimes informáticos 2 minutos

Como agir em caso de: suspeita e de alarme 3 minutos



Esclarecimento de dúvidas e debate 10 minutos

Fim da sessão

45 minutos




4.3.3.7 - Relatório da actividade

Nos dias quatro, cinco e seis de Abril o Professor em Profissionalização realizou

e dinamizou uma actividade subordinada ao tema: “Segurança na Internet”. Esta

actividade consiste num conjunto de palestras (em que o Docente Estagiário é o

orador) dirigidas aos diferentes elementos da comunidade educativa, nomeadamente

os alunos (do 2º e 3º ciclo), pessoal docente e não docente e encarregados de

educação, com o objectivo de os sensibilizar para o tema e ter em conta as vantagens

e os perigos da utilização da Internet visto que nem sempre estão conscientes dos

eventuais perigos a que poderão estar expostos quando navegam na Internet.

Em relação aos alunos o Professor em Profissionalização considerou pertinente

ir as aulas de Formação Cívica das turmas de forma a debater sobre o tema. Esta

estratégia permite que o professor trabalhe com grupos mais pequenos de cada vez,

uma interacção com os outros directores de turma da escola e também atingir um

número maior de alunos da escola. O Professor em Profissionalização foi orador em

várias turmas do 2º ciclo e do 3º ciclo.

Foram abordados vários temas actuais, desde os tipos de vírus e malwares que

existem na rede e os perigos que acarretam, aos perigos inerentes nas redes sociais,

salas de conversação, divulgação de dados pessoais, etc. Foram ainda apresentados

alguns cuidados que devem ter para estarem mais protegidos, quando navegam na

Internet. Os alunos das turmas no geral demonstraram interesse e foram muito

participativos.

É de salientar também que as apresentações e os seus respectivos conteúdos

foram criadas pelo docente e adaptadas tendo em conta as diferentes características

das turmas, nomeadamente o facto de serem do 2º ou do 3º ciclo.

Em relação ao pessoal docente, não docente e encarregados de educação foi

realizado uma palestra no dia seis de Abril em que os seus destinatários foram

informados da mesma acção de várias formas, como: Cartazes, caderneta do aluno, o

facebook e o site da escola. Esta palestra decorreu na sala de sessões da escola e

contou com a presença de membros do conselho executivo, vários professores e de

encarregados de educação. Nesta sessão também foram abordados vários temas da

actualidade, desde os tipos de malware que existem na rede e os perigos que




acarretam. Foi dado especial atenção aos perigos inerentes nas redes sociais, salas de

conversação e pesquisas para os mais jovens e não só, que cuidados a ter, como

prevenir situações de perigo e como agir em caso de alerta.

O balanço desta actividade foi muito positivo, os objectivos inicialmente

propostos foram plenamente atingidos, sendo que o docente estagiário conseguiu

mobilizar e reunir vários intervenientes da comunidade educativa com esta actividade,

sobre um tema tão importante e actual.

4.3.3.8- Anexos

ANEXO I – Apresentações electrónicas

ANEXO II – Cartaz

ANEXO III – Convites Encarregado de Educação

ANEXO IV – Folha de Participação

ANEXO V – Certificado de Presença

ANEXO VI – Panfletos




4.3.4 – Planificação da actividade: Concurso “Louros 20 anos em vídeo”

Índice


4.3.4.2 - Objectivos gerais ................................................................................. 219

4.3.4.3 - Plano Geral do Concurso ...................................................................... 219

4.3.4.4 - Relatório da actividade ........................................................................ 220

4.3.4.5- Anexos .................................................................................................. 220





No âmbito do tema aglutinador do Projecto Educativo da escola: “20 anos a

construir futuros”, o docente estagiário decidiu criar um concurso em que é proposto

aos alunos a criação de vídeo sobre a escola.

Este concurso permite aos alunos de uma forma lúdica e criativa colaborarem

nas celebrações de aniversário e estimular o seu gosto pela escola.

4.3.4.2 - Objectivos gerais

- Promover a participação dos alunos na celebração dos 20 anos da escola, com

a criação de conteúdos multimédia sobre a escola.

- Estimular o gosto pela Escola por parte dos alunos;

4.3.4.3 - Plano Geral do Concurso

Actividade Data

Divulgação do concurso Janeiro

Criação dos vídeos Fevereiro e Março

Data limite envio dos vídeos 31 de Março

Avaliação dos vídeos 2 – 14 de Maio

Entrega de prémios 16 - 20 de Maio

(Semana da “Ciência em Movimento”)




4.3.4.4 - Relatório da actividade

Durante o segundo período o Professor em Profissionalização dinamizou e

organizou uma actividade intitulada: “Louros 20 anos”. Esta actividade consistiu num

concurso para a elaboração por parte dos alunos da escola de um vídeo relacionado

com os 20 anos da escola, tema aglutinador do Projecto Educativo de Escola do ano

lectivo actual.

Para divulgar a actividade foram utilizadas várias estratégias como: cartazes,

regulamento e a sua divulgação em placares da escola e salas de informática, no

facebook e no site da escola, para além da comunicação com os colegas de grupo. É

de referir que a elaboração e execução de todas estas tarefas foram da

responsabilidade do docente estagiário.

Para a execução desta actividade o docente estagiário contou com a

colaboração com os colegas do grupo de Informática, pois muitos dos alunos

participantes no concurso realizaram grande parte ou a totalidade dos vídeos nas

aulas da formação TIC que a escola disponibiliza para as turmas desde do 5º ano até

ao 8º ano.

Os participantes depois enviaram o seu vídeo para o professor organizador e

um júri composto por três professores: o professor organizador, um outro docente do

grupo de Informática e um docente do grupo de Educação Visual, que avaliaram os

vídeos com base em vários critérios pré-estabelecidos que os alunos foram

informados, de forma a atribuir as classificações e a entrega de prémios que decorreu

no terceiro período na semana das “Ciência em Movimento”.

Devido à grande participação e motivação por parte dos alunos nesta

actividade o docente estagiário considera que os objectivos inicialmente propostos

foram atingidos, sendo o balanço desta actividade foi muito positivo.

4.3.4.5- Anexos

ANEXO I – Regulamento

ANEXO II – Cartaz




4.4 - Conclusão

Com as actividades realizadas e dinamizadas durante o presente ano lectivo de

acordo com o Projecto Educativo e o Plano Anual de Actividades da escola o Professor

em Profissionalização pretendeu desenvolver uma cultura de participação em toda a

comunidade educativa.

As actividades realizadas foram pensadas e realizadas de acordo com os

objectivos definidos no Projecto Educativo da Escola e das necessidades dos

elementos da comunidade escolar.

Estas tiveram como finalidade favorecer a formação e aprendizagem dos

Docentes, Alunos e Encarregados de Educação em várias áreas, desenvolvendo desta

forma os seus domínios cognitivos mas também os pessoais, sociais e culturais.

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