4º ANO

Olá querida família!

Olá querido (a) aluno (a)!

Esperamos que todos vocês estejam bem!

Diante deste distanciamento que estamos vivendo como medida mais eficaz para conter a

disseminação do Covid 19, estamos disponibilizando atividades pedagógicas a fim de minimizar

os efeitos causados pelo afastamento temporário das aulas. Estas atividades têm como

objetivo manter a motivação nos estudos.

Família

Você está recebendo algumas atividades pedagógicas que estão direcionadas para o ano de

escolaridade de seu filho (a). Estas tarefas são de grande importância para o seu

desenvolvimento e aprendizagem. Contamos com a sua colaboração em orientar e incentivar

seu filho (a) a criar uma rotina de estudo, assim como participar deste momento estreitando

laços familiares.

Aluno (a)

Você está recebendo uma apostila com duas semanas de exercícios, cada semana tem 5

atividades. Você pode estabelecer para cada dia uma atividade. Não esqueça de colocar a data

e de manter as atividades organizadas, será esse o retorno que teremos.

Enfim, quando tudo isso passar estaremos juntos novamente e poderemos compartilhar suas

experiências de estudo em casa.

Até breve!

1ª SEMANA DE ATIVIDADES

1º DIA: ____/____/2020.

Questão elaborada pela Professora Vanessa Reis, da E. M. Agostinho da Silveira Mattos.

Questão 1 – Leia as informações abaixo:

Divisão Silábica

As palavras são formadas por sons ou fonemas que, por sua vez, formam sílabas. Chamamos sílaba a um

conjunto de letras que se pronuncia de uma só vez. Uma palavra pode ter uma, duas ou mais sílabas.

Sílaba Tônica

Em todas as palavras há uma sílaba que se pronuncia com mais força - é a sílaba tónica. As restantes sílabas

chamam-se sílabas átonas. A sílaba tônica de uma palavra pode ser a última, a penúltima ou a antepenúltima,

nem sempre a sílaba tônica leva um acento gráfico. De acordo com a localização da sílaba tônica podemos

classificar as palavras como:

– oxítonas: quando a sílaba tônica é a última da palavra.

ma-ra-cu-já

– paroxítonas: quando a sílaba tônica é a penúltima da palavra.

ca-dei-ra

– proparoxítonas: quando a sílaba tônica é a antepenúltima da palavra.

lâm-pa-da

Separe as sílabas das palavras abaixo e classifique-as como sendo oxítona, paroxítona ou proparoxítona.

Palavra Divisão Silábica Classificação

Pipoqueiro

Televisão

Sábado

Caderneta

Maravilhoso

Pássaro

Dicionário

Espelho

Característica

Corrida

Prefeitura Municipal de Mangaratiba

Secretaria Municipal de Educação, Esporte e Lazer

Superintendência de Ensino

Diretoria de Ensino

ATIVIDADES COMPLEMENTARES/REPOSIÇÃO DE CARGA HORÁRIA

ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS

UNIDADE ESCOLAR:

ALUNO (A): TURMA:

HORÁRIA SEMANAL: 20 HORAS Carga horária semanal, considerando 5 dias

2º DIA:____/____/2020.

Questão elaborada pela Coordenadora Adriana Domingos, da E. M. Diogo Martins.

Questão 2 - Texto interpretativo.

PI-CA-DI-NHO Dividir não é só arte

Da matéria de matemática.

Isso aí também faz parte

Do caderno de gramática.

A-go-ra to-da pa-la-vra

Eu es-cre-vo pi-ca-di-nha.

Pra ver di-vi-são si-lá-bi-ca

E a-té mu-dar de li-nha.

a) De acordo com o texto PI-CA-DI-NHO porque a arte de dividir não é só da matemática?

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

b) Agora observe as palavras retiradas do texto, separe as silabas e em seguida classifique-as quanto ao

número de sílabas.

Dividir = _________________________ __________________________

Matemática = ________________________ __________________________

Picadinho = _________________________ __________________________

Arte = _________________________ __________________________

Matéria = __________________________ _______ ___________________

3º DIA: ____/____/2020.

Questão elaborada pela Professora Elayne Athanázio, do CIEP Brizolão 294 – Cândido Jorge Capixaba.

Questão 3 –

A tirinha é um gênero textual que se utiliza de poucos quadros para narrar um fato ou uma história curta,

normalmente com reflexões bem humoradas. Nossa tirinha fala sobre “conscientização ambiental”

PRÁTICA TEXTUAL

Agora, você vai produzir uma tirinha com três quadrinhos, nos quais vai contar uma história com começo,

meio e fim.

PLANEJE SEU TEXTO

Pense nos detalhes da sua produção:

a) Que assunto a sua tirinha vai abordar e qual será o título dela?

b) Quais serão os personagens da história? Como serão esses personagens?

c) Como será o cenário da história?

d) Qual será a situação inicial da história?

e) O que vai acontecer no meio da história?

f) Como ela vai terminar?

g) O que os personagens vão falar?

h) Que sentimento você deseja despertar no leitor com a sua tirinha?

4º DIA: ____/____/2020.

Questão elaborada pela Professora Elayne Athanázio, do CIEP Brizolão 294 – Cândido Jorge Capixaba.

Questão 4 - Agora, vamos resolver alguns probleminhas:

A) As notas se referem ao pagamento semanal de Maria. Quanto a Maria recebeu no total?

B) Maria comprou algumas coisas na farmácia e gastou R$50,00. Quanto desse pagamento restou para

Maria passar a semana?

C) Maria gosta muito de chocolate. Como estavam em promoção, Maria comprou 3 caixas de bombons.

Normalmente, o valor de cada caixa era de R$ 8,99. Agora, com a promoção, cada caixa custa R$ 6,99.

Quanto a Maria teve de desconto nas três caixas?

5º DIA: ____/____/2020.

Questão elaborada pela Professora Cristina La Rubia, da E. M. Paulo Scofano.

Questão 5 –

Matizes ou nuances são as diferentes tonalidades de uma mesma cor. As cores mescladas com o branco

tendem a clarear e as cores mescladas com preto, a escurecer. Uma cor possui infinitas nuances.

Observe as variantes do cinza:

Vamos agora pintar o desenho abaixo usando matizes diferentes do azul. Lembre-se use tons diferentes

– escuro, médio e claro.

2ª SEMANA DE ATIVIDADES

1º DIA: ____/____/2020.

Questão elaborada pela Professor João Luiz Oliveira, do CIEP Brizolão 294 – Cândido Jorge Capixaba.

Questão 1 -

Leia o poema e responda as questões.

Sobrenome

Como vocês sabem

Frankenstein foi feito

com pedaços de pessoas diferentes:

a perna era de uma, o braço de outra

a cabeça de uma terceira

e assim por diante.

Além de o resultado

ter sido um desastre

houve um grave problema

na hora em que Frankenstein

foi tirar carteira de identidade.

Como dar identidade

a quem era uma mistura

de várias pessoas?

A coisa só se resolveu

quando alguém lembrou

que num condomínio

cada apartamento

é de um dono diferente.

Foi assim que Frankenstein Condomínio

ganhou nome e sobrenome

como toda gente.

PAES, José Paulo. Lé com Crê. São Paulo: Ática, 1996.

Marque um X na resposta correta:

a) O assunto do texto é como:

(A) as pessoas resolvem seus problemas.

(B) as pessoas tiram carteira de identidade.

(C) o condomínio de um prédio é formado.

(D) o Frankenstein ganhou um sobrenome.

b) A partir da leitura do texto, conclui-se que Frankenstein recebeu o sobrenome Condomínio porque:

(A) Foi feito de partes de diversas pessoas, assim como um condomínio é formado de vários apartamentos com donos

diferentes.

(B) Era muito grande, feio e monstruoso, formado de pernas, braços e cabeça de diferentes pessoas.

(C) Tinha um tamanho além do normal e parecia com um prédio onde habita várias pessoas em cada apartamento.

(D) Deveria ter nome e sobrenome como qualquer pessoa normal e assim, conseguiria tirar a sua identidade.

2º DIA: ____/____/ 2020.

Questão elaborada pela Professora Eliana Paiva, do C. M. Nossa Senhora das Graças.

Questão 2 – Leitura e interpretação

Serafina e Virgulina

As formigas iam velozes, em fila, para o novo formigueiro.

Serafina, a formiga mais velha dizia:

- Não sei por que foi acontecer isso conosco! Aquele formigueiro embaixo da figueira era muito bom! Mas,

infelizmente, ele ficou alagado.

- Calma, Serafina! O novo formigueiro perto da plantação de couve é bem melhor. Ele não tem as paredes

mofadas, fica até mais perto do seu trabalho e você não precisa sair afobada.

- disse Virgulina.

- Isso é verdade! Posso até, de vez em quando, passar na casa da minhoca Filoca e comer um pouco de feijão

com farofa.

Graça Batituci

Agora, de acordo com a leitura do texto, responda:

A) Qual o nome da formiga mais velha?

______________________________________________________________________________________

B) Como iam as Formiga ao novo formigueiro?

_____ ________________________________________________________________________________

C) Qual o nome da minhoca?

_____________________________________________________________________________________

D) Onde fica o novo formigueiro?

______________________________________________________________________________________

E) Qual o nome da outra formiga?

______________________________________________________________________________________

F) Quais são as características das paredes do formigueiro antigo?

______________________________________________________________________________________

http://barcarena.pa.gov.br/portal/arquivo/semed/Atividades1-4Ano.pdf

3º DIA: ____/____/2020.

Questão elaborada pelo Professor Leonardo Lima Teixeira, da E. M. Caetano de Oliveira.

Questão 3 - Brincadeiras e jogos populares

Para as crianças os jogos populares são considerados como lazer. Entretanto, eles são também muito

importantes para a aprendizagem, favorecem o contato com a cultura, e estão ligados aos costumes populares,

ajudando a promover o desenvolvimento integral dos alunos.

SUGESTÕES DE ATIVIDADES:

Pula corda:

Você vai precisar de uma corda bem grande e de mais duas pessoas da sua casa. Para ficar mais divertido,

temos dois desafios:

* Desafio da cobrinha - Duas pessoas devem ficar sentadas no chão segurando as pontas da corda. Depois,

devem movimentá-la como uma cobrinha enquanto outra pessoa pula sem pisar na cobra. A dupla pode

desafiar, levantando a corda de vez em quando. No final, é só inverter as posições para que todos consigam

pular.

* Desafio da dancinha - Enquanto duas pessoas batem a corda, outra pula, mas de um jeito um pouquinho

diferente: o desafio é dançar enquanto salta. Vocês podem colocar uma música para tocar e quem pula deverá

seguir o ritmo.

Jogo dos 7 erros :

Você vai precisar escolher uma parte da casa que tenha bastante enfeites e objetos: pode ser a estante da sala,

o guarda-roupas, a cozinha. Para começar a brincadeira, escolha uma pessoa e peça para observar aquele lugar

por 1 minuto. Depois, você tira a pessoa do lugar e muda 7 objetos de lugar. A pessoa terá que adivinhar onde

estava cada coisa e o que mudou na cena. No final, inverta os papéis e será a sua vez de acertar os 7 erros!

Você conheceu algumas atividades que trabalham noções de cooperação e regras em brincadeiras em equipe.

Também aprendeu como valorizar, por meio de brincadeiras tradicionais, a cultura popular. Fonte: https://impulsiona.org.br/conteudos-pedagogicos/

4º DIA:____/____/2020.

Questão 4 – Marque com um X os itens para que um bairro seja adequado para a vida das pessoas.

5º DIA: ____/____/2020.

Questão 5 –

Espaço Rural (Campo) Espaço Urbano (Cidade)

OS MUNICÍPIOS SÃO FORMADOS POR ESPAÇOS RURAIS E ESPAÇOS URBANOS

No Espaço Rural são desenvolvidas as atividades agropecuárias, como o cultivo de vários alimentos

(arroz, feijão, frutas, legumes, etc.) e a criação de animais (bois, vacas, porcos, entre outros).

Outra característica econômica do espaço rural é o ecoturismo, também chamado de turismo rural.

Muitas pessoas buscam sair da rotina estressante da cidade, e encontram no campo uma forma de descanso.

Entre as atividades realizadas no campo estão: trilhas ecológicas, cavalgadas, banhos em cachoeiras, etc.

A zona rural também tem as importantes funções de preservar a biodiversidade de um determinado

local, garantir a qualidade da água e manter as terras indígenas e quilombolas. Neste sentido, as Unidades

de Conservação foram criadas com o intuito de preservar o patrimônio ambiental e cultural do país.

A agricultura é uma atividade milenar que primariamente visa à produção de alimentos. Desde a antiguidade, a humanidade utiliza os frutos da produção agrícola para a sobrevivência. O que mudou, e muito, foi a maneira como os agricultores

cultivam a terra. A inovação nas técnicas produtivas, a mecanização e a utilização de insumos para melhorar a produtividade e diminuir as perdas por causas naturais provocaram significativos impactos no meio ambiente, e se tornou motivo de

preocupação.

Agora que você já conheceu um pouco sobre a agricultura e a produção de alimentos. Coloque as palavras em

ordem e descubra alguns aspectos negativos, da intensa e não consciente produção de alimentos, que prejudica

bastante o meio ambiente.

5º 4º 1º 2º 8º 3º 6º 7º

fauna da Desmatamento e local. diminuição e flora

3º 6º 2º 8º 7º 1º 10º 4º 13º 12º 11º 9º 5º

solo água do uso por Poluição adubos e Pesticidas. e químicos de da

2º 6º 3º 8º 12º 10º 4º 9º 13º 11º 7º 1º 5º

do queima ar óleo e dos através diesel máquinas. tratores de Poluição da

12º 11º 10º 9º 8º 7º 6º 5º 4º 3º 2º 1º

agricultura. na água da excessivo uso pelo água de mananciais dos Exaustão