Papel e mais valias da auto-avaliação da BE

BE/CRE de Vila Flor

Benefícios de uma BE/CRE no agrupamento:

. Pode ajudar a melhorar os resultados escolares dos alunos;oDesenvolve recursos para a equipa docente;oParceiro eficaz de recursos curriculares;oCapacidade em avaliar, localizar e utilizar a informação;oEnsina a utilizar recursos disponíveis, aumentando a

autonomia dos alunos;oAs competências em TIC são apresentadas aos alunos

como uma parte importante na pesquisa/exploração de recursos naturais;

Aumenta a necessidade de avaliar todos estes procedimentos.

Porquê?...Para quê?...

Avaliar… porquê e para quê?

• A avaliação é uma parte integrante e evidente para uma melhoria;

• Permite analisar e aprender sobre o papel da BE/CRE no processo ensino-aprenizagem;

• É um mecanismo através do qual a escola pode monitorar o seu próprio progresso;

• Permite transformar a análise teórica na análise documental “not I think, but the evidence show”.

Avaliar… porquê e para quê?

• Projectar para melhorar, analisando as áreas onde se deve melhorar:– A longo prazo: construção de metas com

resultados mensuráveis:– A curto prazo: devem ser estabelecidos objectivos

anuais com o apoio e interferência da comunidade escolar (para melhor servir);

Quem avalia…

Avaliadores internos e externosFamiliaridade/

compreensãoCompetência/ objectividade

Avaliação da BE/CRE

(in Incorporation library provision in school self-evaluation)

3 questões para planear

• “How are we doing?” – Como fazemos?• “How do we know?” – Como sabemos?• “What are we doing to do now?” – O que

vamos fazer agora?

( in Scott, Elspeth, How good is your school library centre?)

• A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular– Articulação curricular e desenvolvimento da literacia da

informação• B. Leitura e Literacias• C. Projectos, Parcerias e Actividades e de Abertura à

Comunidade– Apoio a actividades, projectos e parcerias

• D. Gestão da Biblioteca Escolar– Acessos e serviços prestados, condições humanas e serviços

prestados e gestão da colecção(in modelo de Auto-Avaliação da RBE)

Domínios objectos de avaliação

A recolha de evidências tem origem em variadas fontes. A sua leitura mostra os aspectos positivos que devemos realçar e fazer sobressair, ou aspectos menos positivos que nos podem fazer repensar formas de gestão e maneiras de funcionamento.

Recolha de evidências

Segundo um estudo de Williams e Wavell (2001), numa tentativa de medir o impacto da biblioteca escolar na aprendizagem dos alunos, dividiram em 4 temas:

• Motivação (entusiasmo, renovação, continuação, atitude);• Biblioteca de progressão ( habilidades de tratamento da

informação, tecnologia da informação e comunicação)• Autonomia no estudo, na leitura, aquisição de novos

conhecimentos, a realização e aplicação de conhecimentos;

• Debate (interacção, cooperação, amizade e de comportamento)

Mais valias com a Auto-avaliação

Como usar os resultados da Auto-avaliação

Melhoria do ensino e da aprendizagem

Contribuição da BE no ensino e da aprendizagem

Professores/ departamentos

Planear aulas e actividades

Como usar os resultados da Auto-avaliação

Melhoria das práticas de trabalho

Mudança de horáriosinalização

Como usar os resultados da Auto-avaliação

Relatório escrito

Sucesso e evidências

Áreas de necessidadeEvidências obtidas

Como usar os resultados da Auto-avaliação

Melhoria na planificação

•Auto-avaliação ajuda na informação para melhorar a planificação, onde se pode identificar os principais pontos fortes e fracos e, seguidamente definir as prioridades e metas a definir.•Plano de melhoria da escola

Como usar os resultados da Auto-avaliação

Orçamento

•Identificação de onde é necessário um maior investimento, definição de prioridades na aquisição de materiais variados.•Licitação para financiamento: apoiar propostas de financiamento adicional, tanto internamento como de organizações externas

Como usar os resultados da Auto-avaliação

Publicidade: pode ser usada para aumentar a consciencialização sobre a importância da BE/CRE, entre professores e promover o uso da BE na escola.

•Advocacia: destacar a importância da BE/CRE pela comunidade escolar

•Pessoal: formas de distribuição do pessoal para se tornar mais eficaz e indicar quando e onde é necessário maior apoio. Pode ainda identificar as áreas onde os funcionário são mais sensíveis, onde necessitam formação .

Conclusão

• O papel dos funcionário da escola, sejam eles professores, professores bibliotecários ou assistentes operacionais é fundamental para o processo de auto-avaliação

• A auto-avaliação é a chave para a melhoria (Ofsted)

• The development of robust, objective self-evaluation is central to the progress and improvement of schools. (Ofsted)

Trabalho realizado no âmbito da acção de formação Práticas e

Modelos de Auto-avaliação nas Bibliotecas Escolares

Elisabete Marisa Cavalheiro Guedes