Situação 3 – Relações de Gênero1) No texto da página 22 – Ética, sexualidade, politica, quando o autor se refere às práticas que transgridem a leis, ele está se referindo a uma prática estabelecida, a palavra transgredir tem qual significado nesse texto?a) que a lei pode ser violada sem ônus para aquele que cometeu;b) que na psicologia, psiquiatria e na psicanálise tudo vale em estado difuso;c) que na verdade, ao observar as práticas existentes no nosso redor emitimos opiniões inadequadas;d) que mesmo sendo tolerantes, ainda existem resistências na ordem estabelecidas;

2) Sobre o texto “Segundo sexo”, de Simone de BeauvoirSegundo a filósofa, para os meninos, a autonomia é forçada, já pela renúncia de muitos mimos. Para as meninas, o estímulo à graciosidade e afagos é ocasião para submetê-las à carência por proteção. O que é estimulado nas meninas, é vetado para os meninos, “meninos não choram”, “meninos não se enfeitam”, pois são coisas de “mulherzinha”. Segundo Beauvoir, essa condição...a) é um fato que pode mudar a vida da mulher no futuro com relação ao gosto pela moda;b) é um processo que dependendo da forma como é conduzida pode traumatizar a mulher;c) da mulher não pode ser entendida como um destino dado pela natureza, mas pela sociedade.d) que do ponto de vista filosófico, a mulher não conseguirá se destacar na vida adulta;

3) Rousseau é estudado como um grande pedagogo, o pedagogo da autonomia, do deixar livremente às crianças desenvolver sua personalidade. No entanto, esse modelo de desenvolvimento da personalidade em liberdade era para Emílio, que representa o modelo masculino. Para Sofia, que é o modelo feminino, Rousseau propõe praticamente o contrário, defende que não há que deixar que se desenvolva livremente, a) precisa se sujeitar a aprender com os mais cultos, a fingir e a manter as aparências. [...]b) precisa aprender a submissão, aprender a viver para outros, a fingir e a manter as aparências. [...]c) precisa aprender a sujeição, aprendendo a conviver e mostrar que a sua aparência é mais [...]d) precisa aprender a prevaricação, a aprender e a mostrar que ela é mais culta e sábia [...]

4) Levando em conta as diferenças no tratamento dado pelas famílias aos meninos e às meninas, que a partir de uma certa idade são incentivados a se identificar com o que seriam as marcas distintas do seu sexo. As brincadeiras de menino, em geral, envolvem atividades ao ar livre, como bicicleta, pipa ou skate. As meninas brincam de casinha. Isso é comum porque, antigamente, era papel do homem sair de casa para trabalhar, enquanto às mulheres cabiam os cuidados com o lar”, constata a pedagoga Maria Angela Barbato Carneiro, coordenadora do Núcleo de Cultura, Estudos e Pesquisas do Brincar da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. (ECHEVERRIA, 2009). É correto afirmar: a) O termo “sexo” distingue as diferenças anatômicas, e o termo “gênero”, as diferenças fisiológicas entre homens e mulheres. b) As relações de gênero são universais e não dependem da construção que cada cultura tem em relação às diferenças sexuais. c) O processo de marcação sexual disciplina os corpos quanto aos modos de agir, porém esse aprendizado não interfere nos modos de ser dos sujeitos sociais. d) O gênero é uma construção social que, através de organismos sociais, como a família e a mídia, atribui papéis e identidades sociais a homens e mulheres.

5) Nos campos de concentração de Auschwitz, localizados no sul da Polônia e mantidos durante a 2ª Guerra Mundial, milhões de pessoas inocentes foram assassinadas de maneira planejada. O nome “Auschwitz” refere-se a...____________________________| complete a frase até o ponto.

6) Auschwitz foi planejado para exterminar pessoas de forma “eficiente”. O funcionamento de um campo de extermínio desse porte só foi possível porque?a) ...vivia-se, já nessa época, em um mundo em que a formação meramente técnica prioriza a imitação e o comportamento padronizado, desautorizando os indivíduos a pensar por si mesmos.b) ...vivia-se, já nessa época, em um mundo em que a formação meramente técnica prioriza a repetição e o comportamento estandardizado, desautorizando os indivíduos a pensar por si mesmos.c) ...vivia-se, já nessa época, em um mundo em que a formação meramente técnica prioriza a repetição e o comportamento padronizado, desautorizando os indivíduos a pensar por si mesmos.d) ...vivia-se, já nessa época, em um mundo em que a gênese meramente técnica prioriza a repetição e o comportamento padronizado, desautorizando os indivíduos a pensar por si mesmos.

7) Na sociedade de massas, não há estímulos para ir além das convicções que estão disponíveis. Ao contrário, há sempre uma onda que procura agregar os indivíduos a algum coletivo que reforça posições já firmadas, a fim de reproduzi-las. Esse estado de coisas, Adorno identifica como o processo de semiformação. Semiformação seria:a) ...procura refletir criticamente, é capaz de pensar a própria realidade e, consequentemente, a própria vida.b) ...não procura refletir criticamente, não é capaz de pensar a própria realidade e, consequentemente, a própria vida. c) ...procura refletir criticamente, não é capaz de pensar a própria realidade e, consequentemente, a própria vida.d) ...não procura refletir criticamente, mas é capaz de pensar a própria realidade e, consequentemente, a própria vida.

8)... o bullying escolar que, por meio da violência psicológica e física, procura exercer certo controle do ambiente escolar em relação ao modo de ser, de vestir e de atuar dos alunos considerados indesejáveis; e os neonazistas, que determinam que alguns grupos inviabilizam um ideal de sociedade e de cultura e, por isso, promovem uma perseguição violenta para “excluir” os indesejáveis. São ocorrências desse tipo que a educação deve se colocar terminantemente contra. E como a educação pode atuar nesse sentido, Segundo Adorno...a) A educação tem sentido unicamente como educação dirigida a uma auto-reflexão críticab) No começo as pessoas deste tipo se tornam por assim dizer iguais a coisas. Em seguida, na medida em que o conseguem, tornam os outros iguais a coisas.c)...promovendo a formação dirigida para a autorreflexão crítica, estimulando a decisão consciente, a partir do entendimento esclarecido do que somos e do mundo em que vivemos.d) Os culpados são unicamente os que, desprovidos de consciência, voltaram contra aqueles o seu ódio e sua fúria agressiva.

9) O que significa ser emancipado?a) Fazer 18 anos completos;b)  os pais podem conceder-lhe emancipação, dada por escritura pública ou particular, que deverá ser registrada no Cartório de Registro Civil.c) Seguir o conselho dos mais velhos;d) Ser responsável apenas pelos atos civis, sem concessão de direito politico e econômico

10) “Numa democracia, quem defende ideais contrários à emancipação, e, portanto, contrários à decisão consciente independente de cada pessoa em particular, é um antidemocrata...”.O que significa ser antidemocrata segundo Adorno?a) decisão consciente independente de cada pessoa em particular;b) é um termo usado para se referir a uma posição que rejeita a democracia;c) oposto as práticas e doutrinas dos democratas;d) o antidemocrata queria acabar com o governo;