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Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – Agosto de 2010

ETEC Massuyuki Kawano

Código: 136 Município: Tupã

Eixo Tecnológico: Infraestrutura

Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Desenho de Construção Civil

Qualificação:AUXILIAR TÉCNICO DE PROJETOS DE CONSTRUÇÃO CIVIL Módulo: II

Componente Curricular: Conforto e Segurança no Ambiente Construído

C.H. Semanal: 2,5 Professor: Mara Regina Arenhardt Tomaz

Alessandra Scalise Lopes

I – Atribuições e atividades profissionais relativa s à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas neste componente curricular 1

•Auxiliar na aplicação de normas técnicas, métodos e procedimentos estabelecidos, visando à qualidade e produtividade dos processos construtivos.

•Acompanhar o uso de materiais, a aplicação de técnicas e o fluxo de circulação de materiais, pessoas e equipamentos, tanto em escritórios quanto em canteiro de obras. •Auxiliar no controle da qualidade dos materiais básicos de construção civil, de acordo com as normas técnicas. •Auxiliar na coordenação do manuseio, do preparo e do armazenamento dos materiais e equipamentos básicos da construção civil. • Propor alternativas para elaboração do projeto. • Especificar elementos construtivos. • Aplicar normas de saúde ocupacional (NR-9 NR-15 e NR -17).

Plano de Trabalho Docente 2010 – 2º semestre

Ensino Técnico

Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico - Agosto de 2010

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Identificar os aspectos envolvidos no conforto ambiental com fatores determinantes na elaboração do projeto. Identificar as necessidades físicas, sensoriais e psicológicas dos usuários para elaboração de projetos. Avaliar os espaços edificados, tendo como base estudos antropométricos e ergonômicos. Identificar sistemas de manutenção corretiva e preventiva que preservem as características originais de desempenho, as qualidades estéticas e funcionais das edificações. Identificar sob o ponto de vista do conforto e da segurança as funções e características dos equipamentos de uso público e privado. Interpretar mapas de risco de edificações. Analisar o funcionamento de dispositivos de proteção e segurança individual e coletivo.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Utilizar dados relativos ao clima, iluminação, ventilação e insolação para elaboração do projeto. Adequar os projetos atendendo aos requisitos físicos, sensoriais e psicológicos dos usuários. Utilizar dados antropométricos e ergonômicos para a elaboração de projetos. Correlacionar aspectos do projeto com as necessidades dos sistemas de manutenção corretiva e preventiva. Classificar equipamentos de segurança de uso público e privado. Cadastrar ambientes e equipamentos segundo suas especificidades de localização e uso para composição de mapas de risco. Consultar manuais técnicos de dispositivos de proteção e segurança individual e coletivo. Utilizar os dispositivos de segurança

1. 2. 3.

Noções de: clima insolação ventilação iluminação isolamento térmico e acústico Princípios normativos: ● NR5-CIPA ● NR6-EPI ● NR7 - Prog. de Controle Medico de Saúde Ocupacional ● NR8 - Edificações (condições em canteiro de obra, reformas etc) ● NR9 - Programa de Prevenção de Riscos Ambientais ● NR12 – Máquinas e Equipamentos ● NR15 – Atividades e Operações Insalubres ● NR17 – Ergonomia ● NR18 – Condições e Meio Ambiente de Trabalho na Industria da Construção Civil ● NR33 – Saúde e Segurança em Espaços Confinados. ● NBR 5410 – Instalações Elétricas (segurança) NBR 9050 - Acessibilidade a pessoas portadoras de necessidades especiais

CENTRO PAULA SOUZA – Coordenadoria de Ensino Técnic o – Agosto de 2010

III – Plano Didático

Habilidade 1 Base Tecnológica 1 Procedimento Didático 2 Cronograma Dia / Mês

Utilizar dados relativos ao clima, iluminação, ventilação e insolação para elaboração do projeto. Adequar os projetos atendendo aos requisitos físicos, sensoriais e psicológicos dos usuários. Utilizar dados antropométricos e ergonômicos para a elaboração de projetos.

Noções de: clima insolação ventilação iluminação isolamento térmico e acústico

- Aulas expositivas e dialogadas - Apresentação e discussão sobre os temas abordados. - Estudos de caso referente ao assunto abordado;

29/07/10 05/08/10 12/08/10 19/08/10 26/08/10

02/09/10

Princípios normativos: NR5-CIPA

- Aulas expositivas e dialogadas 09/09/10

NR6-EPI

- Aulas expositivas e dialogadas

16/09/10

NR7 - Prog. de Controle Medico de Saúde Ocupacional


23/09/10

NR8 - Edificações (condições em canteiro de obra, reformas etc)

- Discussões e conclusões individuais e em grupos sobre os temas abordados

30/09/10

Correlacionar aspectos do projeto com as necessidades dos sistemas de manutenção corretiva e preventiva. Classificar equipamentos de

NR9 - Programa de Prevenção de Riscos Ambientais

- Aulas expositivas e dialogadas 07/10/10

1 Relacionar em ordem didática 2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica


NR12 – Máquinas e Equipamentos - Aulas expositivas e dialogadas

14/10/10

NR15 – Atividades e Operações Insalubres


21/10/10

NR17 – Ergonomia - Apresentação e discussão sobre os temas abordados em pesquisa.

28/10/10

NR18 – Condições e Meio Ambiente de Trabalho na Industria da Construção Civil


04/11/10

NR33 – Saúde e Segurança em Espaços Confinados.


11/11/10

segurança de uso público e privado. Cadastrar ambientes e equipamentos segundo suas especificidades de localização e uso para composição de mapas de risco. Consultar manuais técnicos de dispositivos de proteção e segurança individual e coletivo. Utilizar os dispositivos de segurança

NBR 5410 – Instalações Elétricas (segurança)


18/11/10

Adequar os projetos atendendo aos requisitos físicos, sensoriais e psicológicos dos usuários. Utilizar dados antropométricos e ergonômicos para a elaboração de projetos.

Utilizar os dispositivos de segurança

NBR 9050 - Acessibilidade a pessoas portadoras de necessidades especiais

- Aulas expositivas e dialogadas - Aulas expositivas e dialogadas - Discussões e conclusões individuais e em grupos sobre os temas abordados - Apresentação e discussão sobre os temas abordados em pesquisa

25/11/10 02/12/10 09/12/10 16/12/10


IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de Avaliação

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

01, 02, 03, 04,05, 06 e 07

-Levantar dados e utilizá-los em projetos, visando o conforto do ambiente construído. -Interpretar legislação existente e adequar dados às necessidades de projeto. -Executa a tarefa proposta, utilizando os conceitos técnicos. -Demonstra interesse e participação.

- Observação e análise dos alunos nos trabalhos desenvolvidos durante as aulas.. -Apresentação oral e escrita de pesquisa; - Avaliação escrita.

- Domínio de conceitos e normas. - Compreensão e domínio das técnicas apresentadas. . - Participação e assiduidade -Clareza de idéias; - senso crítico; - Iniciativa; - Participação.

- Demonstrar capacidade de identificar princípios e técnicas que contribuam para o conforto no ambiente construído. - Organização e disciplina no cumprimento de tarefas e prazos. - Demonstra interesse e participação.

Centro Paula Souza – 2010

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusiv e bibliografia)

- Código Sanitário Estadual.

- NBR 5410, NBR 9050.

- NR 05, NR 06, NR 07, NR 08, NR 09, NR 12, NR 15, NR 17, NR 18, NR 33

-FROTA, Anésia Barros/ Sueli Ramos Schiffer. Manual de conforto térmico : arquitetura, urbanismo - 5. ed. — São Paulo : Studio Nobel, 2001.

- MASCARÓ, Lúcia R. De. Energia na Edificação-Estratégia para minimizar o seu consumo .- Projeto Editores Associados Ltda, 2ª Ed., São Paulo, 1991.

VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Ren dimento Insatisfatório

- Trabalhos extra-classe.

- Atividades complementares de pesquisa.

- Aulas de reforço em horários alternativos.

VII - Outras Observações / Informações:

De acordo com a necessidade dos alunos, de tempo ou de oportunidades que venham a enriquecer o conteúdo do componente curricular se fará adaptação do presente Plano de aulas.

VIII – Assinatura: Data: 29/07/10

Alessandra Scalise Lopes : __________________ _______

Mara Regina Arenhardt Tomaz:_______________________ __

VIII – Parecer do Coordenador de Área: O presente Plano de Trabalho Docente está em acordo com o modelo estabelecido pela PORTARIA CETEC N.º 11, de 07/01/2009, que instituiu o Curso Técnico em Desenho da Construção Civil , em acordo com o Plano de Curso e atende às orientações da Coordenação de Área,Pedagógica e Direção da Escola.

Nome do(a) Coordenador(a):

Assinatura: ________________________________ Data: 12/08/2010

Roberto Luiz Guillaumon Rossler Coordenador de Área –Desenho da Construção


ETEC - Professor Massuyuki Kawano

Código: 136 Município:Tupã - SP

Eixo tecnológico: Infraestrutura

Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Desenho de Construção

Civil

Qualificação: AUXILIAR TÉCNICO DE PROJETOS DE CONSTRUÇÃO CIVIL Módulo: II

Componente Curricular: PROJETO DO ESPAÇO RESIDENCIAL

C.H. Semanal: 7,5 Professor(es): Alessandra Scalise Lopes /

Juliana Demarchi Polidoro

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvol vimento das competências previstas nesse componente curricular.

• COLETAR DADOS PARA ELABORAÇÃO DE ESTUDOS

• PLANEJAR O TRABALHO RELATIVO AO PROJETO TÉCNICO

• DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS

• Supervisionar a execução de serviços de execução de obra

Plano de Trabalho Docente – 2010

Ensino Técnico

Centro Paula Souza – Agosto 2010

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: PROJETO DO ESPAÇO RESIDENCIAL Módulo: II

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

01 02 03 04

Conceber projetos técnicos arquitetônicos residenciais. Interpretar especificações, legislação e normas técnicas de projetos arquitetônicos. Interpretar as necessidades específicas de uso do espaço residencial. Identificar os elementos construtivos relativos aos projetos arquitetônicos residenciais.

01 02 03 04 05

Organizar a ocupação dos espaços residenciais, considerando suas proporções, funcionamento, mobiliário, instalações, revestimentos, cores e conforto. (1) Organizar em formato gráfico, esboços e projetos. (1,2 e 3) Utilizar softwares específicos para concepção de projetos arquitetônicos. (1) Utilizar convenções e normas do desenho arquitetônico. (1 e 4)

Dimensionar elementos construtivos. (4)

01 02 03

Conceitos e técnicas de execução de plantas arquitetônicas dos diferentes pavimentos de uma construção Dimensionamento e técnicas de representação gráfica de elementos construtivos:

acessos: pisos, níveis e escadas (Blondel);

coberturas e telhas; vãos e esquadrias

Projeto de uma residência unifamiliar conforme normas e legislação regional (Prefeitura e Executivo)


III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento Componente Curricular: PROJETO DO ESPAÇO RESIDENCIAL Módulo: II

Habilidade Bases Tecnológicas e Competências* Procedimento Didáticos Cronograma / Dia e Mês

Organizar a ocupação dos

espaços residenciais, considerando suas proporções,

funcionamento, mobiliário, instalações, revestimentos,

cores e conforto.

Conceitos e técnicas de execução de plantas arquitetônicas dos diferentes pavimentos de uma construção (3,4)

Divisão da classe em turmas de no máximo 20 alunos, cada uma com um professor. Desenvolvimento pelos alunos, assistidos pelos professores, de exercícios e trabalhos propostos. As aulas serão desenvolvidas em salas ambientes próprias.

26 / 07 a 30/ 07 02 / 08 a 06 / 08 09 / 08 e 13 / 08 16 / 08 a 21 / 08 23 / 08 a 27 / 08

Organizar em formato gráfico, esboços e projetos.

Dimensionamento e técnicas de representação gráfica de elementos construtivos:


coberturas e telhas; vãos e esquadrias (1,2 e 4)

Projeto de uma residência unifamiliar conforme normas e legislação regional (Prefeitura e Executivo) (2)


30 / 08 a 03 / 09 06 / 09 e 08 /09 a 10 / 09

13 / 09 a 17 / 09 20 / 09 a 24 / 09 27 / 09 a 01 / 10


Utilizar softwares específicos para concepção de projetos

arquitetônicos.

Conceitos e técnicas de execução de plantas arquitetônicas dos diferentes pavimentos de uma construção (1,3) Dimensionamento e técnicas de representação gráfica de elementos construtivos:





04 / 10 a 08 / 10 11 / 10 e 13 /10 a 14 / 10

18 / 10 a 22 / 10 25 / 10 a 27 / 10 e 29 / 10

Utilizar convenções e normas do desenho arquitetônico.

Conceitos e técnicas de execução de plantas arquitetônicas dos diferentes pavimentos de uma construção (1,3) Dimensionamento e técnicas de representação gráfica de elementos construtivos:





01 / 11 e 03 / 11 a 05 / 11 08 / 11 a 12 / 11 16 / 11 a 19 / 11 22 / 11 a 26 / 11


Dimensionar elementos construtivos.

Dimensionamento e técnicas de representação gráfica de elementos construtivos:





29 / 11 a 03 / 12 06 / 12 a 10 / 12 13 / 12 a 16 / 12


IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: PROJETO DO ESPAÇO RESIDENCIAL Módulo: II

Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de

Avaliação Critérios de

Desempenho Evidências de Desempenho


Interesse e mudança na visão crítica quanto aos sistemas construtivos. Executar a tarefa proposta, utilizando os conceitos técnicos.

-Observação direta. - Relatórios. - Portifólio dos trabalhos desenvolvidos individualmente em sala de aula -Análise dos alunos nos trabalhos desenvolvidos durante as aulas..

- Compreensão e domínio das técnicas apresentadas. - Uso adequado de ferramentas e equipamentos. - Execução correta das tarefas. - Participação e assiduidade.

- Executa a tarefa proposta, utilizando os conceitos técnicos. -Demonstra interesse e participação.




- Leis e posturas Municipais.

- Softwares específicos

- Apostilas de Desenho Arquitetonico

VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Ren dimento Insatisfatório - Trabalhos extra-classe. - Atividades complementares de pesquisa. - Aulas de reforço em horários alternativos.

VI – Outras Observações/ Informações

VII – Identificação:

Nome do professor(a): Alessandra Scalise Lopes / Juliana Demarchi Polidoro Assinatura: Data: 02/08/2010



Assinatura: ________________________________ Data: 12/08/2010



ETEC – Professor Massuyuki Kawano

Código: 136 Município: Tupã - SP


Habilitação Profissional: TÉCNICA DE Nível Medio em Desenho de Construção Civil

Qualificação:AUXILIAR TÉCNICO DE PROJETOS DE CONSTRUÇÃO CIVIL Módulo:II

Componente Curricular:

C.H. Semanal: 5 Professor(es):Alessandra Scalise Lopes

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvol vimento das competências previstas nesse componente curricular. . CONHECER, INTERPRETAR E APLICAR AS NORMAS E LEIS PERTINENTES PARA A ELABORAÇÃO DE UM PROJETO. . IDENTIFICAR , SELECIONAR E MONTAR TODA DOCUMENTAÇÃO NECESSÁRIA PARA A APROVAÇÃO DE PROJETOS ARQUITETÔNICOS JUNTO AO ÓRGÃO COMPETENTE (PREFEITURA) . SABER ANALISAR – E INTERVIR EM PROPOSTAS DE PLANEJAMENTO URBANO


Ensino Técnico


II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Módulo:

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

01 02 03 04

Interpretar especificações básicas; legislação e Normas Técnicas. Identificar processos de tramitação para aprovação de projeto e licenciamento de obra Analisar projetos de construção civil segundo necessidades básicas previstas na legislação vigente. Analisar propostas de planejamento urbano com vistas a subsidiar a concepção de projetos.

01 02 03 04

Selecionar projetos e documentação para licenciamento de obra. Extrair informações e dados necessários à elaboração de propostas de planejamento urbano.

Manter atualizada e disponível a documentação de obra para fiscalização.

Compatibilizar dados e informações com os documentos e dispositivos legais relativos ao planejamento e execução de obras.

01 Lei de uso e Ocupação do Solo: Plano Diretor; Código de Edificações: Código Sanitário. Leis e Dispositivos Legais relativos à acessibilidade (NBR 9050). Instruções técnicas para prevenção e combate à incêndio. Documentação necessária e trâmites legais para aprovação de projetos arquitetônicos junto aos órgãos públicos.


III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento

Nº da Competência

Nº da Habilidade Base Tecnológica Procedimento Didático Cronograma / Dia e Mês

01,02

Selecionar projetos e documentação para

licenciamento de obra.

Extrair informações e dados

Necessários à elaboração de propostas de

planejamento urbano.

Interpretar especificações básicas; legislação e Normas Técnicas.

Lei de uso e Ocupação do Solo; Plano Diretor; Código de Edificações; Código Sanitário

Aulas expositivas e dialogadas sobre Lei de uso e Ocupação do Solo; Plano Diretor; Código de Edificações e Código Sanitário . Pesquisas em laboratório de informática para ter acesso à integra de toda legislação vigente. Exercícios práticos que ajudem os alunos a absorver e aplicar o conteúdo exposto .

26 / 07 a 30/ 07 02 / 08 a 06 / 08 09 / 08 e 13 / 08 16 / 08 a 21 / 08 23 / 08 a 31 / 08

02, 03

Extrair informações e

dados Necessários à

elaboração de propostas de planejamento urbano e planejamento de projeto, visando a execução de

obras.

Manter atualizada e disponível a

documentação de obra para fiscalização.

Identificar processos de tramitação para aprovação de projeto e

licenciamento de obra.

Aplicar leis e dispositivos legais relativos à acessibilidade (NBR 9050)

Aulas expositivas e dialogadas, com o uso de situações problema colocadas pelo professor, bem como análise técnica da viabilidade de execução de um projeto. Análise e sínteses de textos e informações sobre o tema, com entrega de relatórios individuais que norteiem o conhecimento individual de cada aluno. Exercícios práticos que ajudem os alunos a absorver e aplicar o conteúdo exposto . Utilização do laboratório de pranchetas e laboratório de informática quando necessário para a complementação das aulas.

30 / 08 a 03 / 09 06 / 09 e 08 /09 a 10 / 09

13 / 09 a 17 / 09 20 / 09 a 24 / 09 27 / 09 a 19/ 10


04

Compatibilizar dados e informações com os

documentos e dispositivos

legais relativos ao planejamento e execução

de obras.

Analisar projetos de construção civil segundo necessidades

básicas previstas na legislação vigente.

Aulas expositivas e dialogadas sobre Lei de uso e Ocupação do Solo; Plano Diretor; Código de Edificações e Código Sanitário . Pesquisas em laboratório de informática para ter acesso à integra de toda legislação vigente. Análise e sínteses de textos e informações sobre o tema, com entrega de relatórios individuais que norteiem o conhecimento individual de cada aluno. Exercícios práticos que ajudem os alunos a absorver e aplicar o conteúdo exposto . Aplicar todo o conhecimento adquirido e desenvolvido nas aulas anteriores na montagem de um processo inteiro para aprovação, desde o croqui – para isto será necessário a utilização do laboratório de pranchetas e laboratório de informática.

04 / 10 a 08 / 10 11 / 10 e 13 /10 a 14 / 10

18 / 10 a 22 / 10 25 / 10 a 27 / 10 e 29 / 10 01 / 11 e 03 / 11 a 05 / 11

08 / 11 a 12 / 11 16 / 11 a 19 / 11 22 / 11 a 26 / 11 29 / 11 a 03 / 12 06 / 12 a 10 / 12 13 / 12 a 16 / 12


IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: PROJETO DO ESPAÇO RESIDENCIAL Módulo: II

Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de

Avaliação Critérios de

Desempenho Evidências de Desempenho


Interesse e mudança na visão crítica quanto aos sistemas construtivos. Executar a tarefa proposta, utilizando os conceitos técnicos.

-Observação direta. - Relatórios. - Portifólio dos trabalhos desenvolvidos individualmente em sala de aula -Análise dos alunos nos trabalhos desenvolvidos durante as aulas..

- Compreensão e domínio das técnicas apresentadas. - Uso adequado de ferramentas e equipamentos. - Execução correta das tarefas. - Participação e assiduidade.

- Executa a tarefa proposta, utilizando os conceitos técnicos. -Demonstra interesse e participação.

Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – Julho de 2010



- Leis e posturas Municipais.

- Softwares específicos

- Apostilas de Desenho Arquitetonico

VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Ren dimento Insatisfatório - Trabalhos extra-classe. - Atividades complementares de pesquisa. - Aulas de reforço em horários alternativos.

VI – Outras Observações/ Informações

VII – Identificação:

Nome do professor(a): Alessandra Scalise Lopes / Juliana Demarchi Polidoro Assinatura: Data: 02/08/2010



Assinatura: ________________________________ Data: 12/08/2010



ETEC Massuyuki Kawano

Código: 136 Município: Tupã

Eixo Tecnológico: Infraestrutura

Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Desenho de Construção Civil

Qualificação: Auxiliar Técnico De Projetos De Construção Civil Módulo: II

Componente Curricular: HISTÓRIA DA ARQUITETURA E URBANISMO

C.H. Semanal: 5,0 Professor: Mara Regina Arenhardt Tomaz

I – Atribuições e atividades profissionais relativa s à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas neste componente curricular 2 • Auxiliar na aplicação de normas técnicas, métodos e procedimentos estabelecidos, visando à qualidade e produtividade dos processos construtivos. • Acompanhar o uso de materiais, a aplicação de técnicas e o fluxo de circulação de materiais, pessoas e equipamentos, tanto em escritórios quanto em canteiro de obras. • Especificar elementos construtivos. • Buscar informações complementares. .

Plano de Trabalho Docente 2010 – 2º semestre

Ensino Técnico


II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1.

2. 3. 4.

Analisar as atividades humanas, sua organização e seu correspondente programa de necessidades ao longo da história. Analisar os fatores econômicos e sócio culturais relativos as suas épocas e a decorrente influência nas técnicas construtivas. Identificar os diferentes estilos arquitetônicos dos principais períodos da história. Analisar a produção arquitetônica no Brasil e sua relação com o espaço urbano ao longo da história

1. 2.

3.

4.

Correlacionar as atividades humanas aos programas de necessidades ao longo da história.

Selecionar dados históricos, pertinentes aos estilos arquitetônicos de suas determinadas épocas.

Descrever as características técnicas, fatores econômicos, sócio-culturais, correspondentes aos seus determinados períodos históricos.

Situar a produção arquitetônica dentro do seu quadro cultural, social, econômico e estético do período.

1.

2.

3.

Noções básicas dos principais estilos arquitetônicos e respectivos períodos na história da humanidade (Pré-história, Civilizações antigas, Idade Média, Renascimento e Modernismo) Técnicas construtivas utilizadas em diferentes épocas da história Técnicas construtivas brasileiras, suas origens, influências e principais características: •Arquitetura Colonial (Pré-colonização, Período

Colonial e Barroco Mineiro) •Ecletismo / Neoclássico (influência de estilos

europeus) •Art Noveau •Modernismo (Períodos de 1920/1930,

1950/1960) •Arquitetura Contemporânea •Arquitetura local /regional (contexto arquitetônico na região)

CENTRO PAULA SOUZA – Coordenadoria de Ensino Técnic o – Julho de 2010

III – Plano Didático

Habilidade 1 Base Tecnológica 1 Procedimento Didático 2 Cronograma Dia / Mês

Correlacionar as atividades humanas aos programas de necessidades ao longo da história.

Noções básicas dos principais estilos arquitetônicos e respectivos períodos na história da humanidade (Pré-história, Civilizações antigas, Idade Média, Renascimento e Modernismo)

- Aulas expositivas com apresentação dos conceitos básicos e recursos visuais - Pesquisas sobre os conceitos trabalhados

29 / 07 05 / 08 12 / 08 19 / 08

- Selecionar dados históricos, pertinentes aos estilos arquitetônicos de suas determinadas épocas. - Descrever as características técnicas, fatores econômicos, sócio-culturais, correspondentes aos seus determinados períodos históricos.

Técnicas construtivas utilizadas em diferentes épocas da história

- Aulas expositivas com apresentação dos conceitos básicos e recursos visuais - Atividades e exercícios de fixação - Trabalho de Pesquisa sobre os conceitos trabalhados

26 / 08 02 / 09 09 / 09 16 / 09

1 Relacionar em ordem didática 2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica


Situar a produção arquitetônica dentro do seu quadro cultural, social, econômico e estético do período.

-Técnicas construtivas brasileiras, suas origens, influências e principais características: •Arquitetura Colonial (Pré-

colonização, Período Colonial e Barroco Mineiro)

•Ecletismo / Neoclássico (influência de estilos europeus)

•Art Noveau •Modernismo (Períodos de

1920/1930, 1950/1960) •Arquitetura Contemporânea •Arquitetura local /regional (contexto arquitetônico na região)

- Aula expositiva, com recursos visuais; - Trabalho de pesquisa dos diferentes estilos e técnicas; - Workshop dos estilos arquitetônicos pesquisados, aberto à comunidade escolar. - Entrevista e/ou visita a algum Arquiteto local.

23 / 09 30 / 09 07 / 10 14 / 10 21 / 10 04 / 11 11 / 11 18 / 11 25 / 11 02 / 12 09 / 12 16 / 12



Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de Avaliação

Critérios de Desempenho


Analisar as atividades humanas, sua organização e seu correspondente programa de necessidades ao longo da história. Analisar os fatores econômicos e sócio culturais relativos as suas épocas e a decorrente influência nas técnicas construtivas. Identificar os diferentes estilos arquitetônicos dos principais períodos da história. Analisar a produção arquitetônica no Brasil e sua relação com o espaço urbano ao longo da história

- Identificar e utilizar informações sobre os diversos estilos arquitetônicos através da história e as técnicas construtivas empregadas. - Identificar a produção arquitetônica e do urbanismo brasileiro. - Soluções apresentadas pelos alunos versus situações problemas propostas -Demonstra interesse e participação.

- Prova escrita, - Observação e análise dos alunos nos trabalhos desenvolvidos durante as aulas. - Observação e análise dos alunos nos trabalhos de pesquisa desenvolvidos.

- Clareza -Criatividade -Criticidade - Apresentação e argumentação na montagem de suas pesquisas - Participação e assiduidade (mínimo de 75 % de assiduidade)

- Apresentação dos resultados com o domínio do assunto estudado. - Desempenho do aluno evidenciando o domínio da competência a ser avaliada. -Organização, capacidade de autogestão, criticidade, relações pessoais. - Organização e disciplina no cumprimento de tarefas e prazos.

Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – Agosto de 2010.

7

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusiv e bibliografia) JANSON, H.W. História Geral da Arte – o mundo antigo e a idade média. Martins Fontes;2001

CAUQUELIN, Anne. Arte Contemporânea – uma introdução. Martins Fontes; 2005

KOCH, Wilfried. Dicionário Dos Estilos Arquitetônicos. Martins Fontes, São Paulo.

REIS FILHO, Nestor Goulart. Quadro da Arquitetura no Brasil. São Paulo: Perspectiva, 1978. SILVA, Geraldo Gomes da. Arquitetura do Ferro no Brasil. São Paulo: Nobel, 1987.

LEMOS, Carlos. Arquitetura brasileira. São Paulo: Melhoramentos: Edusp, 1979.

INTERNET - Rede Mundial de Computadores; www.educacao.uol.com.br - www.historianet.com.br; www.historiadaarte .com.br etc...

VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Ren dimento Insatisfatório



- Avaliação na participação em aula

VII - Outras Observações / Informações:

De acordo com a necessidade dos alunos, de tempo ou de oportunidades que venham a enriquecer o conteúdo do componente curricular se fará adaptação do presente Plano de aulas.

VIII – Assinatura: Data: 02/08/2010

Mara Regina Arenhardt Thomaz:_____________________ _______



Assinatura: ________________________________ Data: 12/08/2010



8

ETEC - Professor Massuyuki Kawano

Código: 136 Município:Tupã - SP


Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Desenho de Construção

Civil

Qualificação: AUXILIAR TÉCNICO DE PROJETOS DE CONSTRUÇÃO CIVIL

Módulo: II

Componente Curricular: PROJETO DO ESPAÇO RESIDENCIAL

C.H. Semanal: 7,5 Professor(es): Roberto Luiz Guillaumon Rössler

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvol vimento das competências previstas nesse componente curricular.

• COLETAR DADOS PARA ELABORAÇÃO DE ESTUDOS E DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO.

• PLANEJAR O TRABALHO RELATIVO AO PROJETO TÉCNICO DE DESENHO EM TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO.

• DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS

• Desenvolver capacidade em expressar através de elaboração de

desenhos técnicos na concepção de projetos


Ensino Técnico


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II – Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular

CCoommppeettêênncciiaass HHaabbii ll iiddaaddeess BBaasseess TTeeccnnoollóóggiiccaass

1. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. 2. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. 3. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. 4. Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas.

1. Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos. (1, 3 e 4) 2. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. (4) 3. Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto. (1 e 3) 4. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. (2)

1. Técnicas de pesquisa bibliográfica 2. Metodologia de fichamento de obras técnicas e científicas 3. Técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo (questionários, entrevistas, fichas técnicas etc.) 4. Técnicas de pesquisas qualitativas e quantitativas 5. Técnicas de amostragem aplicadas a pesquisas técnicas e científicas

5. Analisar criticamente o contexto da área profissional sob a ótica da qualidade, produtividade, avanços tecnológicos, ciclo de vida de produtos e serviços e qualificação da mão-de-obra. 6. Identificar situações-problema categorizadas como fatores dificultadores do processo produtivo e/ ou da prestação de serviços. 7. Formular hipóteses e prever resultados.

5. Organizar em formato gráfico dados e informações relativos ao projeto. (5 e 6) 6. Sintetizar informações e resultados de pesquisa segundo critérios definidos. (6) 7. Construir cronograma de atividades (7)

6. Métodos para elaboração de Cronogramas 7. Métodos de Planejamento Estratégico 8. Metodologia Científica para elaboração de projetos (estrutura formal de trabalhos acadêmicos)

CENTRO PAULA SOUZA – Coordenadoria de Ensino Técnic o – Agosto de 2010.

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Competência Habilidade Base Tecnológica Procediment o Didático Cronograma Dia / Mês

1. Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. .

1. Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos. .

1. Estudo do cenário da área profissional: características do setor (macro e micro

regiões); avanços tecnológicos; ciclo de Vida do setor; demandas e tendências futuras da área

profissional; identificação de lacunas (demandas não

atendidas plenamente) e de situações-problema do setor.

Desenvolvimento da aula com a participação do aluno: método ativo. A aula será ministrada através de exposição do professor com interrogatório ao aluno levando-o a descobertas, discussões e debates com o objetivo de sanar dúvidas.

26 / 07 a 30 / 07 02 / 08 a 06 / 08 09 / 08 a 13 / 08 16 / 08 a 20 / 08

2. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados.

2. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto

2. Identificação e definição de temas para o TCC: análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência, relevância e viabilidade

Aulas expositivas no laboratório de informática

23 / 08 a 27 / 08 30 / 08 a 03 / 09 06 / 09 a 10 / 09

3. Correlacionar a formação técnica às demandas do setor produtivo.

Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto.

3. Definição do cronograma de trabalho


13 / 09 a 17 / 09 20 / 09 a 24 / 09


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4. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo.

4. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.

4. Técnicas de pesquisa: Documentação Indireta (pesquisa documental e pesquisa bibliográfica); técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas; Documentação Direta (pesquisa de campo, de laboratório, observação, entrevista e questionário); técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo (questionários, entrevistas, formulários etc.)

Desenvolvimento da aula com a participação do aluno: método ativo. A aula será ministrada através de exposição do professor com interrogatório ao aluno levando-o a descobertas, discussões e debates com o objetivo de sanar dúvidas.

27 / 09 a 01 / 10 04 / 10 a 08 / 10 11 / 10 a 15 / 10

5. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos

5. Registrar as etapas do trabalho e dados obtidos.

5. Problematização


18 / 10 a 22 / 10 25 / 10 a 29 / 10 01 / 11 a 05 / 11

6. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada.

6. Construção de hipóteses Aulas expositivas no laboratório de

informática

01 / 11 a 05 / 11 08 / 11 a 12 / 11

7. Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas.

7. Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?)


15 / 11 a 19 / 11 22 / 11 a 26 / 11 29 / 11 a 03 / 12

8. Justificativa (Por quê?) Aulas expositivas no laboratório de informática

06 / 12 a 10 / 12 13 / 12 a 16 / 12


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Competência Indicadores de domínio Instrumento(s) Critérios de desempenho


1,2,3,4,5,6 e 7

De acordo com as respostas dos alunos aos problemas Uso adequado do equipamento Domínio de conceitos e normas Iniciativa e Organização Estruturação de Idéias Participação

Perguntas orais Observação Interpretar corretamente Pontualidade, interesse, participação efetiva no grupo Apresentação de Projeto

Domínio de conceito, relacionamento de idéias, resolução de problemas Domínio de conceito, relacionamento de idéias, resolução de problemas. Avaliação de acordo com os critérios: maneira de exposição, elaboração de idéias, criatividade, redação, entendimento pelos alunos. Levantamento corretamente executado de acordo com as Normas Vigentes

Aplicação dos conceitos e correta manipulação de livros e apostilas consultados Domínio de conceito, relacionamento de idéias, resolução de problemas. Ficará evidenciado pela participação e interesse dos alunos perante a performance do grupo que estará apresentando

Pontualidade, interesse, participação efetiva no grupo


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V - Material de apoio didático para os alunos (incl usive bibliografia)

GRION, Laurinda. Dicas para uma boa redação. Ed. Ática. IBEP FERREIRA, Reinaldo Mathias. Correspondência Comercial e Oficial. Editora Ática LIMA, Oliveira. Manual de redação oficial: teoria, modelos e exercícios. MARTINS, Dileta Silveira & ZILBERKNOP, Lúbia Scliar. Português Instrumental

VI – Estratégias de recuperação para alunos com ren dimento insatisfatório




VII - Outras observações/informações:

VIII – Assinatura: data: 0 2/08/2010

(professor): Roberto Luiz Guillaumon Rössle r



Assinatura: ________________________________ Data: 12/08/2010



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ETEC Massuyuki Kawano de Tupã

Código: 136 Município: Tupã-SP

Eixo Tecnológico: INFRAESTRUTURA

Habilitação Profissional: AUXILIAR TÉCNICO EM DESENHO CONSTRUÇÃO CIVIL

Qualificação: Assistente Técnico de Instalações Prediais Módulo: II

Componente Curricular: PROJETO INSTALAÇÕES PREDIAIS - HIDRÁULICAS

C.H. Semanal: 04 Professor(es): Roberto Luiz Guillaumon Rössler / Donizete Aparecido Cauneto

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular

- Elaborar memoriais técnico-descritivos de instalações prediais; hidráulicas

- Desenvolver atividades relativas a estudos, programação, acompanhamento e controle dos serviços de instalações civis;

- Elaborar representação gráfica de projetos de instalações hidrosanitárias.

- Elaborar relação de quantitativos e memoriais de projetos de hidráulicas.


Ensino Técnico


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II – Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular

CCoommppeettêênncciiaass HHaabbii ll iiddaaddeess BBaasseess TTeeccnnoollóóggiiccaass 1. Identificar alternativas de conservação de recursos naturais em instalações prediais. 2. Ler e interpretar projetos executivos de instalações prediais. 3. Elaborar projetos executivos de instalações prediais segundo normas técnicas específicas. 4. Elaborar Memoriais Descritivos, Justificativos e de Cálculo de instalações prediais.

1. Classificar recursos naturais aplicáveis às instalações prediais. (1) 2. Dimensionar instalações prediais. (2, 3 e 4) 3. Desenhar projetos executivos de instalações prediais. (1, 2, 3 e 4)

1. Dimensionamento de projetos de instalações hidráulicas prediais:

• Água Fria: Considerações gerais; Entrada e fornecimento de água; Partes constiuintes das instalações; Sistemas de abastecimento; Rede de distribuição; Materiais utilizados; Desenho das instalações (detalhes isométricos); Dimensionamento das tubulações; Pressões mínimas e máximas; Velocidade e Perda de carga

• Água Quente: Estimativa de consumo; Sistemas de aquecimento; Tipos de aquecedor (elétrico, gás e solar); Rede de distribuição; Materiais utilizados; Diâmetro das tubulações; Pressões mínimas e máximas, Velocidade e Perda de Carga

• Segurança contra incêndio Esgotos Sanitários: Sistemas de coleta e escoamento dos esgotos; Partes constituintes de uma instalação predial (ramal de descarga, caixa sifonada, ralos, ramal de esgoto etc.); Caixa de inspeção e gordura, Coletor predial; Materiais utilizados; Traçado e dimencionamento das tubulações; Reutilização das águas servidas

• Águas Pluviais: Partes constituintes da arquitetura (cobertura, águas, beiral, platibanda) e do sistema de águas pluviais (calhas e condutores); Materiais utilizados; Caixas coletoras

• Simbologias Utilizadas em Projetos • As Instalações Hidráulicas e suas Interfaces com o

Projeto Arquitetônico


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3. Normas Técnicas de execução e segurança aplicáveis às instalações prediais 4. Memoriais Descritivos, Justificativos e de Cálculo

5. Especificar produtos e materiais para instalações prediais ambientalmente eficientes. 6. Identificar os componentes necessários às instalações prediais disponíveis no mercado.

4. Quantificar materiais e equipamentos para execução de instalações prediais. (5 e 6) 5. Classificar os materiais para instalações prediais segundo suas características e condições de funcionamento. (5 e 6)

5. Levantamento quantitativo, unitário e global dos materiais – hidráulica e elétrica 6. Características e condições de funcionamento de componentes das instalações prediais

7. Supervisionar serviços de execução de instalações prediais. 6. Registrar o andamento dos serviços de instalações prediais. (7)

7. Etapas de execução de serviços de instalações prediais


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Competência Habilidade Base Tecnológica Procediment o Didático Cronograma Dia / Mês

1. Identificar alternativas de manejo e conservação de recursos naturais em instalações hidráulicas.

1. Classificar recursos naturais aplicáveis às instalações hidráulicas.

1. Sistemas de exploração, captação e distribuição, aproveitamento e de reuso da água. Mananciais, recursos e exploração; forma de obtenção (captação)

Aulas expositivas e dialogadas - Apresentação e discussão sobre os temas abordados. - Discussões e conclusões individuais e em grupos sobre os temas abordados

26 / 07 a 30 / 07 02 / 08 a 06 / 08 09 / 08 a 13 / 08 16 / 08 a 20 / 08

2. Interpretar Normas Técnicas relativas às instalações hidráulicas.

2. Aplicar normas técnicas de instalações hidráulicas.

2. Normas Técnicas relacionadas às instalações hidráulicas (dimensionamento e simbologia)


- Estudos de casos referente ao assunto abordado -Trabalho em grupo

23 / 08 a 27 / 08 30 / 08 a 03 / 09 06 / 09 a 10 / 09

3. Analisar necessidades dos usuários e recursos disponíveis para o dimensionamento de projetos de instalações hidráulicas.

3. Realizar cálculos das instalações hidráulicas.

3. Métodos de dimensionamento de instalações hidrossanitárias e de águas pluviais

- Aulas expositivas e dialogadas - Apresentação e discussão sobre os temas abordados. - Discussões e conclusões individuais e em grupos sobre os temas abordados - Estudo de casos referentes

13 / 09 a 17 / 09 20 / 09 a 24 / 09 27 / 09 a 01 / 10 04 / 10 a 08 / 10 11 / 10 a 15 / 10


18

4. Interpretar normas regulamentadoras e padrões de concessionárias de água e esgoto.

4. Selecionar convenções de desenho de instalações prediais.

4. Métodos de levantamento quantitativo unitário e global

- Aulas expositivas e dialogadas - Apresentação e discussão sobre os temas abordados

18 / 10 a 22 / 10 25 / 10 a 29 / 10 01 / 11 a 05 / 11

5. Reconhecer os elementos da instalação de água e de esgoto disponíveis no mercado, suas características, métodos de instalação e condições de funcionamento.

5. Desenhar projetos executivos hidrossanitários.

5. Técnicas de desenho de instalações água fria e quente, esgoto sanitário e águas pluviais:


01 / 11 a 05 / 11 08 / 11 a 12 / 11

6. Conceber projetos executivos de instalações hidráulicas residenciais.

6. Classificar os materiais para instalações hidráulicas, segundo suas características e condições de funcionamento.

6. Memoriais Descritivos, Justificativos e de Cálculo para

instalações hidráulicas


15 / 11 a 19 / 11 22 / 11 a 26 / 11 29 / 11 a 03 / 12

7. Elaborar Memoriais Descritivos, Justificativos e de Cálculos de instalações hidráulicas residenciais.

7. Elaborar de tabelas e planilhas quantitativas de materiais.

7. Elementos de instalações Hidráulicas: instalações de água fria e quente; instalações de esgoto sanitário; instalações de águas pluviais


06 / 12 a 10 / 12 13 / 12 a 16 / 12


19


Competência Indicadores de domínio Instrumento(s) C ritérios de desempenho Evidências de Desempenho

01 – 02 – 03 – 04 -05 – 06 e 07

-A maneira de como o domínio dos conceitos, normas e os detalhamentos aprendidos estão sendo relacionados e aplicados aos problemas que irão surgir na elaboração dos projetos propostos. -Quando solicitado ao aluno determinado componente elétrico ou hidráulico para uma possível implantação de projeto, o mesmo saiba qual e suas características e aplicações.

Avaliação escrita. -Trabalhos de pesquisa. -Arguição prática sobre os produtos e projetos apresentados - Fazer o aluno colocar em prática o que foi ensinado - Apresentar um projeto dentro dos limites permitidos, sobre Elétrica e Hidráulica

-Clareza, coesão e domínio de conceitos -Conhecimento das normas e estruturação de dados. -Aplicação adequada dos materiais elétricos e hidráulicos. -Simbologia, aplicação e especificação correta dos elementos elétricos e hidráulicos nos projetos.

-Demonstrar conhecimento dos elementos relativos a elaboração de projetos futuros. -Demonstrar conhecimento e domínio de normas e regras básicas. -Domínio e conhecimento sobre os produtos elétricos e hidráulicos existente no mercado, bem como saber aplicá-los nas atividades práticas


20


- Catálogos técnicos de fabricantes de produtos hidráulicos

- Apresentação de projetos já elaborados e em utilização.

- Apresentação de elementos e equipamentos elétricos e hidrosanitários

- Livros didáticos específicos do componente curricular como segue: Instalações Manual Técnico de Instalações Hidráulicas – TIGRE S/A – Edit. Pini





VII - Outras observações/informações:

VIII – Assinatura: __________________________________ data: 02/08/2010

(professores) Roberto L. G. Rössler / Do nizete A. Cauneto



Assinatura: ________________________________ Data: 12/08/2010



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ETEC Massuyuki Kawano de Tupã

Código: 136 Município: Tupã-SP

Eixo Tecnológico: INFRAESTRUTURA

Habilitação Profissional: AUXILIAR TÉCNICO EM DESENHO CONSTRUÇÃO CIVIL

Qualificação: Auxiliar Técnico em Desenho da Construção Civil

Módulo: II

Componente Curricular: Tecnologia dos Materiais de Vedação e Revestimento

C.H. Semanal: 04 Professor(es): Roberto Luiz Guillaumon Rössler / Osmar Gabriel Trigo de Oliveira

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular

- Elaborar memoriais técnico-descritivos de materiais de construção civil

- Desenvolver atividades relativas a estudos, programação, acompanhamento e controle dos serviços e recepção em canteiro de materiais de construção;

- Proceder a verificação e análise dos materiais de vedação e revestimento.

- Elaborar relação de quantitativos e memoriais de vedação e revestimento.


Ensino Técnico


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II – Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular Competências Habilidades Bases Tecnológicas

01. Avaliar as principais propriedades e especificações dos materiais de construção cerâmicos, metais e outros. 02. Reconhecer critérios de conformidade para recebimento de materiais. 03 Identificar principais patologia dos materiais de construção

• Aplicar composição, características e

propriedades principais de madeiras, materiais metálicos cerâmicos e outros. 01.

• Aplicar métodos de ensaios tecnológicos de madeiras, materiais metálicos, cerâmicos e outros 01.

• Aplicar critérios de conformidade para recebimento de materiais. 02 • Aplicar métodos de prevenção de

patologias na construção. 03

• Características e propriedades dos

materiais de construção (madeira, metal, materiais cerâmicos e outros materiais)

• Ensaios tecnológicos de laboratório pertinentes

• Características físicas e mecânicas dos materiais de construção • Principais patologias dos materiais de

construção


23

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento º da

Competência Nº da Habilidade Base Tecnológica Procedimento Didático Cronograma / Dia e Mês

01, 02, 02, 04, 05, 06,

07, 08,09,10

01, 02, 02, 04, 05, 06, 07, 08,09,

10,11,12 e 13

Propriedades físicas e mecânicas dos materiais para revestimento: argamassas, cerâmicos, laminados, lambris (madeira), texturas, etc.

representação dos objetivos educacionais e dos assuntos a serem abordados relacionados às

competências previstas, bem como as respectivas normas e critérios de trabalho.

Os temas previstos serão abordados através de

explanação oral dialogada e pesquisas, procurando correlacionar com as atividades do cotidiano e

aproveitando os conhecimentos práticos inerentes dos alunos.

Serão fornecidos textos básicos para

acompanhamento, além da apresentação de vídeos, projeções, etc. como complemento.

26 / 07 a 30 / 07 02 / 08 a 06 / 08 09 / 08 a 13 / 08 16 / 08 a 20 / 08

23 / 08 a 27 / 08 30 / 08 a 03 / 09 06 / 09 a 10 / 09 13 / 09 a 17 / 09

01, 02, 02, 04, 05, 06,

07, 08,09,10

01, 02, 02, 04, 05, 06, 07, 08,09,

10,11,12 e 13

Propriedades físicas e mecânicas dos materiais de construção alternativos (Drywall, vidros, metais e reciclados)

Os temas previstos serão abordados através de explanação oral dialogada e pesquisas,

procurando correlacionar com as atividades do cotidiano e aproveitando os conhecimentos

práticos inerentes dos alunos.

A aula será ministrada através de exposição do professor com interação ao aluno levando-o a

descobertas, discussões e debates com o objetivo de sanar dúvidas.

Serão fornecidos textos básicos para acompanhamento, além da apresentação de vídeos, projeções, etc. como complemento

13 / 09 a 17 / 09 20 / 09 a 24 / 09 27 / 09 a 01 / 10 04 / 10 a 08 / 10 11 / 10 a 15 / 10 18 / 10 a 22 / 10


24

01, 02, 02, 04, 05, 06,

07, 08,09,10

01, 02, 02, 04, 05, 06, 07, 08,09,

10,11,12 e 13

Métodos de ensaios laboratoriais de materiais para revestimento e vedação.

Os temas previstos serão abordados através de explanação oral dialogada e pesquisas,

procurando correlacionar com as atividades do cotidiano e aproveitando os conhecimentos

práticos inerentes dos alunos.

Serão fornecidos textos básicos para acompanhamento, além da apresentação de vídeos, projeções, etc. como complemento

25 / 10 a 29 / 10 01 / 11 a 05 / 11 01 / 11 a 05 / 11 08 / 11 a 12 / 11


25


Competência Indicadores de domínio Instrumento(s) C ritérios de desempenho Evidências de Desempenho

01 e 02 e 03

1. Identificar, classificar e aplicar de forma correta os materiais de construção estudados. 2. Cumprir tarefas e prazos. 3. Apresentar de forma organizada as atividades desenvolvidas. 4. Selecionar e utilizar metodologias e instrumentos adequados para a execução do ensaio. 5. Organizar de conformidade com a metodologia adequada os resultados obtidos no ensaio 6. Apresentar de forma organizada as atividades desenvolvidas.

1. Avaliação escrita (situação - problema) Questões resolvidas individualmente ou em grupo. 2. Observação e análise dos alunos em trabalhos durante as aulas, na resolução de problemas propostos, de acordo com o contexto do momento. 3. Organização de Portifólio com todas as atividades desenvolvidas (textos, pesquisas, etc.)

4. Execução de ensaios Laboratoriais. 5. Relatório de ensaios 6. Portifólio

1a. Domínio de conceitos e normas; 1b. Estruturação de dados e idéias. 2a. Interesse e participação; 2b. Transferência de conceitos. 3. Organização, no portifólio, dos produtos de relatórios, sinopses e outros 4a. Precisão na utilização de técnicas e normas; 4b. Atendimento as especificações técnicas 5. Interpretação de resultados 5a. Utilização das normas para a redação do ensaio. 6. Organização, no portifólio, dos produtos de relatórios, sinopses e outros.

1. Respostas demonstrando coerência na aplicação de conceitos e relacionamento de idéias. 2. Organização e disciplina no cumprimento de tarefas e prazos; postura ética em situações cooperativas e de conflitos. 3. Portifólio com os itens requeridos 4. Execução do ensaio de acordo com as normas e especificações técnicas. 5. Apresenta de forma organizada e conforme a metodologia indicada os relatórios contendo os conceitos que foram construídos através das intervenções práticas 6. Portifólio com os itens requeridos

CENTRO PAULA SOUZA – Coordenadoria de Ensino Técnico – Julho de 2010


- ABNT - ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS

- ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE CIMENTO PORTLAND – Manual de ensaios de agregados, concreto fresco, concreto endurecido. ABCP. São Paulo. 1998.

- BAUER, L . A . Falcão - Materiais de Construção Vol 1 e 2. 4.ed. São Paulo. LTC Editora

- KATTAR, José Eduardo e ABREU, José Vanderlei –publicação “Holdercim” Brasil S.A.

- Revista téchne – Editora Pini

- Catálogos e Manuais Técnicos de materiais





VIII – Assinatura: ____________________________________ data: 02/08/2010

(professor): Roberto L. G. Rossler / O smar G. T. de Oliveira



Assinatura: ________________________________ Data: 12/08/2010


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