1.º Ciclo - Colégio Paulo VI · 2016-11-16 · Escutar os outros e esperar pela sua vez para...

ProjetoCurricular1.ºCiclo

Português

1.ºano 2.ºano 3.ºano 4.ºano

DOMÍNIODEREFERÊNCIA:ORALIDADEOBJETIVOS O1 O2 O3 O4

Respeitarregrasdainteração

discursiva.

Escutarosoutroseesperarpelasuavezparafalar.

Respeitaroprincípiodecortesia.Respeitaroprincípiodecortesiaeusarformasdetratamentoadequadas.

Escutar(discursosbreves)paraaprendereconstruirconhecimentos.

Reconhecerpadrõesdeentoaçãoeritmo(exemplo:perguntas,afirmações).

Assinalarpalavrasdesconhecidas. Assinalarpalavrasdesconhecidas.Descobrirpelocontextoosignificadodepalavrasdesconhecidas.

Apropriar-sedenovaspalavras,depoisdeouvirumaexposiçãosobreumtemanovo.

Cumpririnstruções. Referiroessencialdeumpequenotextoouvido.

Referiroessencialdetextosouvidos.

Identificarinformaçãoessencial.

Distinguirinformaçãoessencialdeacessória.

Identificarinformaçãoimplícita.

Diferenciarfactodeopinião.

Identificarideias-chavedeumtextoouvido.

Pediresclarecimentosacercadoqueouviu. Identificardiferentesgrausdeformalidadeem

discursosouvidos.

Produzirumdiscursooralcomcorreção.

Falardeformaaudível.

Falardeformaaudível.

Usarapalavracomumtomdevozaudível,boaarticulaçãoeritmoadequados.

Usarapalavradeformaaudível,comboaarticulação,entoaçãoeritmosadequadoseolhandoointerlocutor.

Articularcorretamentepalavras. Articularcorretamentepalavras,incluindoasdeestruturasilábicamaiscomplexa(gruposconsonânticos).

Utilizarprogressivamenteaentoaçãoeoritmoadequados.

Usarvocabulárioadequadoaotemaeàsituação. Usarvocabulárioadequadoaotemaeàsituaçãoeprogressivamentemaisvariado.

Mobilizarvocabuláriocadavezmaisvariadoeestruturasfrásicascadavezmaiscomplexas.

Mobilizarvocabuláriocadavezmaisvariadoepreciso,eestruturasfrásicascadavezmaiscomplexas.Construirfrasescomgrausdecomplexidade

crescente.Construirfrasescomgraudecomplexidadecrescente.


Produzirdiscursoscomdiferentesfinalidades,tendoemcontaasituaçãoeointerlocutor.

Adaptarodiscursoàssituaçõesdecomunicação.

Adaptarodiscursoàssituaçõesdecomunicaçãoeànaturezadosinterlocutores.

Responderadequadamenteaperguntas. Responderadequadamenteaperguntas. Formularperguntasepedidos.

Formularadequadamenteperguntasepedidos.

Formularavisos,recados,perguntas,convites.

Partilharideiasesentimentos. Partilharideiasesentimentos. Recontarecontar. Recontar,contaredescrever.

Informar,explicar. Informar,explicar.

Desempenharpapéisespecíficosematividadesdeexpressãoorientada(jogosdesimulaçãoedramatizações),ouvindoosoutros,esperandoasuavezerespeitandootema.

Desempenharpapéisespecíficosematividadesdeexpressãoorientada,respeitandootema,retomandooassuntoejustificandoopiniões.

Fazerumaapresentaçãooral(cercade3minutos)sobreumtema,comrecursoeventualatecnologiasdeinformação.

Fazerumaapresentaçãooral(cercade3minutos)sobreumtemapreviamenteplanificado,ecomrecursoeventualatecnologiasdeinformação.

Fazerperguntassobreaapresentaçãodeumtrabalhodecolegas.

Fazerumpequenodiscursocomintençãopersuasiva(porexemplo,comoexercício“mostraeconta”:porsolicitaçãodoprofessor,oalunotrazumobjetoeexplicaàturmaasrazõesdasuaescolha).

Fazerumpequenodiscursocomintençãopersuasiva.

Debaterideias(porexemplo,porsolicitaçãodoprofessor,apresentar“prósecontras”deumaposição).

Utilizartécnicaspararegistarereterainformação.

Preenchergrelhasderegisto.

Participarematividadesdeexpressãooralorientada,respeitandoregrase

papéisespecíficos.

Assumirdiferentespapéis(entrevistador,entrevistado,porta-voz…).Interpretarpontosdevistadiferentes.

Retomaroassunto,emsituaçãodeinteração.

Justificaropiniões,atitudes,opções.Acrescentarinformaçãopertinente.Precisarouresumirideias.


DOMÍNIODEREFERÊNCIA:LEITURAEESCRITAOBJETIVOS LE1 LE2 LE3 LE4

Desenvolveraconsciênciafonológica

eoperarcomfonemas.

Discriminarparesmínimos. Repetirimediatamentedepoisdaapresentaçãooral,semerrosdeidentidadeoudeordem,palavrasepseudo-palavrasconstituídasporpelomenos3sílabas:CV(consoante–vogal)ouCCV(consoante–consoante–vogal).

Contaronúmerodesílabasnumapalavrade2,3ou4sílabas.Repetirumapalavraoupseudo-palavradissilábicasemdizeraprimeirasílaba.Decidirqualdeduaspalavrasapresentadasoralmenteémaislonga(referentesdediferentestamanhos,porexemplo“cão”–“borboleta”).Indicardesenhosdeobjetoscujosnomescomeçampelomesmofonema.RepetirumasílabaCV(consoante–vogal)ouCVC(consoante–vogal–consoante)pronunciadapeloprofessor,semoprimeirofonema.

Repetir,semoprimeirofonemaesemcometernenhumerro,umasílabaCVouCVCpronunciadapeloprofessor.

RepetirumasílabaV(vogal)ouVC(vogal–consoante),juntandonoinícioumaconsoantesugeridapreviamentepeloprofessor,demaneiraaproduzirumasílabaCV(consoante–vogal)ouCVC(consoante–vogal–consoante),respetivamente.

Repetir,semcometernenhumerro,umasílabaVouVC,juntandonoinícioumaconsoantesugeridapreviamentepeloprofessor,demaneiraaproduzirumasílabaCVouCVC,respetivamente.

Reunirnumasílabaosprimeirosfonemasdeduaspalavras(porexemplo,“lápisusado”—>“lu”),demonstrandoalgumacapacidadedesegmentaçãoedeintegraçãodeconsoanteevogal.

Reunirnumasílabaosprimeirosfonemasdeduaspalavras(porexemplo,“cachorroirritado”—>“ki”),cometendopoucoserros.

Reunirnumasílabaosprimeirosfonemasdeduaspalavras(porexemplo,“cachorroirritado”—>“ki”),cometendoerrossóocasionalmenteeapresentandoumnúmerosignificativoderespostasdeterminadasporumacodificaçãoortográfica(“ci”/si/).

1.ºano 2.ºano 3.ºano 4.ºano Conheceroalfabetoeosgrafemas.

Nomearatotalidadedasletrasdoalfabetoepronunciar os respetivos segmentos fónicos(realizaçãodosvaloresfonológicos).

Fazercorresponderasformasminúsculaemaiúsculadamaioriadasletrasdoalfabeto.

Associarasformasminúsculaemaiúsculadetodasasletrasdoalfabeto.

Recitaroalfabetonaordemdasletras,semcometererrosdeposiçãorelativa.

Recitartodooalfabetonaordemdasletras,semcometererrosdeposiçãorelativa.

Escreverasletrasdoalfabeto,nasformasminúsculaemaiúscula,emrespostaaonomedaletraouaosegmentofónicoquecorrespondehabitualmenteàletra.

Escrevertodasasletrasdoalfabeto,nasformasminúsculaemaiúscula,emrespostaaonomeouaosegmentofónicoquecorrespondehabitualmenteàletra.

Pronunciaro(s)segmento(s)fónico(s)de,pelomenos,cercade¾dosgrafemascomacentooudiacríticoedosdígrafoseditongos.

Pronunciaro(s)segmento(s)fónico(s)detodososgrafemascomacentooudiacríticoedosdígrafoseditongos.

Escreverpelomenosmetadedosdígrafoseditongos,quandosolicitadospelovalorfonológicocorrespondente.

Escrevertodososdígrafoseditongos,deumadasmaneiraspossíveisemportuguês,quandosolicitadospelo(s)segmento(s)fónico(s)correspondente(s).

Leremvozaltapalavras,(pseudo-palavras)etextos.

Lerpelomenos45de60pseudo-palavrasmonossilábicas,dissilábicasetrissilábicas(em4sessõesde15pseudo-palavrascada).

Lerpelomenos50deumalistade60pseudo-palavrasmonossilábicas,dissilábicasetrissilábicas(4sessõesde15pseudo-palavrascada).

Lercorretamente,porminuto,nomínimo,25pseudo-palavrasderivadasdepalavras.

Lercorretamente,porminuto,nomínimo,35pseudo-palavrasderivadasdepalavras.

Lerpelomenos50em60palavrasmonossilábicas,dissilábicasetrissilábicasregularese5deumalistade15palavrasirregulares.

Lerquasetodasaspalavrasmonossilábicas,dissilábicasetrissilábicasregularesencontradasnostextoslidosnaescolaepelomenos12de15palavrasirregularesescolhidaspeloprofessor.

Lertodasaspalavrasmonossilábicas,dissilábicasetrissilábicasregularese,salvorarasexceções,todasaspalavrasirregularesencontradasnostextosutilizadosnaescola.

Decodificarpalavrascomfluênciacrescente:bomdomínionaleituradaspalavrasdissilábicasde4a6letrasemaislentamentenadastrissilábicasde7oumaisletras.

Decodificarpalavrascomfluênciacrescente:bomdomínionaleituradaspalavrasdissilábicasde4a6letrasedastrissilábicasde7oumaisletras,semhesitaçãoequasetãorapidamenteparaastrissilábicascomoparaasdissilábicas.

Decodificarpalavrascomfluênciacrescente(nãosópalavrasdissilábicasde4a6letrascomotrissilábicasde7oumaisletras):decodificaçãoaltamenteeficienteeidentificaçãoautomáticadapalavra.

Lercorretamente,porminuto,nomínimo40palavrasdeumalistadepalavrasdeumtextoapresentadasquasealeatoriamente.

Lercorretamente,porminuto,nomínimo65palavrasdeumalistadepalavrasdeumtextoapresentadasquasealeatoriamente.

Lercorretamenteummínimode80palavrasporminutodeumalistadepalavrasdeumtextoapresentadasquasealeatoriamente.

Lercorretamenteummínimode95palavrasporminutodeumalistadepalavrasdeumtextoapresentadasquasealeatoriamente.

Lerumtextocomarticulaçãoeentoaçãorazoavelmentecorretaseumavelocidadedeleiturade,nomínimo,55palavrasporminuto.

Lerumtextocomarticulaçãoeentoaçãorazoavelmentecorretaseumavelocidadedeleiturade,nomínimo,90palavrasporminuto.

Lerumtextocomarticulaçãoeentoaçãocorretaseumavelocidadedeleiturade,nomínimo,110palavrasporminuto.

Lerumtextocomarticulaçãoeentoaçãocorretaseumavelocidadedeleiturade,nomínimo,125palavrasporminuto.

Lertextosdiversos.

Lerpequenostextosnarrativos,informativosedescritivos,poemasebandadesenhada.

Lerpequenostextosnarrativos,informativosedescritivos,poemasebandadesenhada.

Lerpequenostextosnarrativos,informativosedescritivos,notícias,cartas,convitesebandadesenhada.

Lertextosnarrativos,descrições,retratos,notícias,cartas,convites,avisos,textosdeenciclopédiasededicionários,ebandadesenhada.


Apropriar-sedenovosvocábulos.

Reconhecerosignificadodenovaspalavras,relativasatemasdoquotidiano,áreasdeinteressedosalunoseconhecimentodomundo(exemplosdeáreasvocabulares:casa,família,alimentação,escola,vestuário,festas,jogosebrincadeiras,animais,jardim,cidade,campo).

Reconhecerosignificadodenovaspalavras,relativasatemasdoquotidiano,áreasdointeressedosalunoseconhecimentodomundo(porexemplo:profissões,passatempos,meiosdetransporte,viagens,férias,clima,estaçõesdoano,faunaeflora.)

Reconhecerosignificadodenovaspalavras,relativasatemasdoquotidiano,áreasdointeressedosalunoseconhecimentodomundo(porexemplo:relaçõesdeparentesco,naturalidadeenacionalidade,costumesetradições,desportos,serviços,livraria,biblioteca,saúdeecorpohumano).

Reconhecerosignificadodenovaspalavras,relativasatemasdoquotidiano,áreasdointeressedosalunoseconhecimentodomundo(porexemplo,paíseseregiões,meiosdecomunicação,ambiente,geografia,história,símbolosdasnações).

Organizarainformaçãodeumtextolido(osconhecimentosdotexto).

Identificar,porexpressõesdesentidoequivalente,informaçõescontidasexplicitamenteempequenostextosnarrativos,informativosedescritivos,decercade100palavras.

Identificar,porexpressõesdesentidoequivalente,informaçõescontidasexplicitamenteempequenostextosnarrativos,informativosedescritivos,decercade200palavras.

Identificar,porexpressõesdesentidoequivalente,informaçõescontidasexplicitamenteemtextosnarrativos,informativosedescritivos,decercade300palavras.

Identificar,porexpressõesdesentidoequivalente,informaçõescontidasexplicitamenteemtextosnarrativos,informativosedescritivos,decercade400palavras.

Relacionardiferentesinformaçõescontidasnomesmotexto,demaneiraapôremevidênciaasequênciatemporaldeacontecimentosemudançasdelugar.

Relacionardiferentesinformaçõescontidasnotexto,demaneiraapôremevidênciaasequênciatemporaldeacontecimentos,mudançasdelugar,encadeamentosdecausaeefeito.

Identificarotemaouoassuntodotexto(doquetrata).

Identificarotemaoureferiroassuntodotexto(doquetrata),exprimindo-ooralmenteeescrevendo-odemaneiraconcisa.

Identificarotemaouassuntodotexto,assimcomooseventuaissubtemas.

Identificarotemaouassuntodotexto(doquetrata)edistinguirossubtemas,relacionando-os,demodoamostrarquecompreendeuaorganizaçãointernadasinformações.

Referir,empoucaspalavras,osaspetosnuclearesdotexto.

Indicarosaspetosnuclearesdotextodemaneirarigorosa,respeitandoaarticulaçãodosfactosoudasideiasassimcomoosentidodotextoeasintençõesdoautor.

Referir,empoucaspalavras,oessencialdotexto.Realizar,aolongodaleitura,oralmenteouporescrito,síntesesparciais(deparágrafosousecções).

Pôremrelaçãoduasinformaçõesparainferirdelasumaterceira.

Relacionarotextocomconhecimentosanteriores(e

compreendê-lo).

Escolher,emtempolimitado,entrediferentesfrasesescritas,aquecontemplainformaçãocontidanumtextocurto,de30a50palavras,lidoanteriormente.

Escolher,emtempolimitado,entrediferentesfrasesescritas,aquecontemplainformaçãocontidanumtextocurto,de50a80palavras,lidoanteriormente.

Escolher,emtempolimitado,entrediferentesfrasesescritas,aquecontemplainformaçãocontidanumtextocurto,decercade100palavras,lidoanteriormente.

Escolher,emtempolimitado,entrediferentesfrasesescritas,aquecontemplainformaçãocontidanumtextodecercade150palavras,lidoanteriormente.

Interpretarasintençõeseasemoçõesdaspersonagensdeumahistória.

Escolherentrediferentesinterpretações,propostaspeloprofessor,deentreasintençõesouossentimentosdapersonagemprincipal,aqueéamaisapropriadaàsintençõesdoautordotexto,tendoemcontaasinformaçõesfornecidas,justificandoaescolha.

Relacionarintençõeseemoçõesdaspersonagenscomfinalidadesdaação.

Proporediscutirdiferentesinterpretações,porexemplosobreasintençõesousobreossentimentosdapersonagemprincipal,numtextonarrativo,tendoemcontaasinformaçõesapresentadas.

Inferirosentidodeumapalavradesconhecidaapartirdocontextofrásicooutextual.

Formularquestõesintermédiaseenunciarexpectativasedireçõespossíveisdurantealeituradeumtexto.


Monitorizaracompreensão.

Sublinharnotextoasfrasesnãocompreendidaseaspalavrasdesconhecidasepediresclarecimentoeinformaçãoaoprofessoreaoscolegas.

Sublinharnotextoasfrasesnãocompreendidaseaspalavrasdesconhecidas,semomitirnenhumcasoepediresclarecimentoeinformaçãoaoprofessor,procurandoavançarhipóteses.

Sublinharaspalavrasdesconhecidas,inferirosignificadoapartirdedadoscontextuaiseconfirmá-lonodicionário.

Identificarsegmentosdetextoquenãocompreendeu.

Elaborareaprofundarideiaseconhecimentos.

Procurarinformaçãosobretemaspredeterminadosatravésdaconsultadelivrosdabiblioteca.

Estabelecerumalistadefontespertinentesdeinformaçãorelativasaumtema,atravésdepesquisasnabibliotecaepelainternet.

Procurarinformaçãonainternet,apartirdepalavras-chavefornecidaspeloprofessorouemsítiosselecionadosporeste,parapreencher,comainformaçãopretendida,grelhaspreviamenteelaboradas.

Procurarinformaçãonainternetparapreencheresquemasanteriormenteelaboradosoupararesponderaquestõeselaboradasemgrupo.

Procurarinformaçãoemsuportesdeescritavariados,segundoprincípioseobjetivosdepesquisapreviamentedefinidos.

Exprimirdemaneiraapropriadaumaopiniãocríticaarespeitodeumtextoecompará-locomoutrosjálidosouconhecidos.

Exprimirumaopiniãocríticaarespeitodeaçõesdaspersonagensoudeoutras informaçõesquepossamserobjetodejuízosdevalor.

Preenchergrelhasderegisto,fornecidaspeloprofessor,tirarnotaseidentificarpalavras-chavequepermitamreconstituirainformação.


Desenvolveroconhecimentodaortografia.

EscrevercorretamenteagrandemaioriadassílabasCV,CVCeCCV,emsituaçãodeditado.

EscrevercorretamentetodasassílabasCV,CVCeCCV,emsituaçãodeditado.

Escrevercorretamentemaisdemetadedeumalistade60pseudo-palavrasmonossilábicas,dissilábicasetrissilábicas.

Escrevercorretamentepelomenos50deumconjuntode60pseudo-palavrasmonossilábicas,dissilábicasetrissilábicas.

Escrevercorretamentecercade45deumalistade60palavrase5deumalistade15palavrasirregulares,emsituaçãodeditado.

Escrevercorretamentepelomenos55palavrasdeumalistade60,emsituaçãodeditado.

Escreverumtexto,emsituaçãodeditado,quasesemcometererros.

Escreverumtexto,emsituaçãodeditado,semcometererros,comespecialatençãoahomófonasmaiscomuns.

Escrevercorretamenteosgrafemasquedependemdocontextoemqueseencontram.

Elaborareescreverumafrasesimples,respeitandoasregrasdecorrespondênciafonema-grafema.

Elaborareescreverumafrasesimples,respeitandoasregrasdecorrespondênciafonema-grafemaeutilizandocorretamenteasmarcasdogéneroedonúmeronosnomes,adjetivoseverbos.

Detetareventuaiserrosaocompararasuaprópriaproduçãocomafraseescritacorretamente.

Detetareventuaiserrosaocompararasuaprópriaproduçãocomafraseescritacorretamente,emostrarquecompreendearazãodagrafiacorreta.

Indicar,paraasrelaçõesfonema-grafemaegrafema-fonemamaisfrequentes,asdiferentespossibilidadesdeescreverosfonemasque,segundoocódigoortográficodoportuguês,podemcorresponderamaisdoqueumgrafema,eparacadagrafemaindicar,quandoéocaso,asdiferentespossibilidadesde“leitura”(emambososcasosexemplificandocompalavras).

Escrevercorretamentenopluralasformasverbais,osnomesterminadosem-ãoeosnomesouadjetivosterminadosemconsoante.


Mobilizaroconhecimentodapontuação(1.ºe2.ºanos).Mobilizaroconhecimentoda

representaçãográficaedapontuação(3.ºe4.ºanos).

Identificareutilizaradequadamenteosseguintessinaisdepontuação:pontofinalepontodeinterrogação.

Identificareutilizaradequadamenteavírgulaemenumeraçõesecoordenações.

Utilizaradequadamenteosseguintessinaisdepontuação:pontodeexclamação;doispontos(introduçãododiscursodireto).

Utilizaradequadamenteosseguintessinaisdepontuação:doispontos(introduçãodeenumerações);reticências;vírgula(deslocaçãodeelementosnafrase).

Identificareutilizarosacentos(agudo,graveecircunflexo)eotil.

Identificareutilizarohífen.

Identificareutilizarosseguintessinaisauxiliaresdeescrita:travessão(nodiscursodireto)easpas.

Utilizarosparêntesescurvos.

Fazeratranslineaçãodepalavrasnofinaldassílabasterminadasemvogaleemditongoenaseparaçãodosdígrafosrress.

Fazeratranslineaçãodepalavrasemconsoantesseguidaspertencentesasílabasdiferenteseempalavrascomhífen.

Transcrevereescrevertextos.

Transcreverumtextocurtoapresentadoemletradeimprensaemescritacursivalegível,demaneirafluenteou,pelomenos,sílabaasílaba,respeitandoacentoseespaçosentreaspalavras.

Transcreverumtextocurto,apresentadoemletradeimprensa,emescritacursivalegível,demaneirafluente,palavraporpalavraeseminterrupção,respeitandoacentoseespaçosentreaspalavras.

Transcreveremletradeimprensa,utilizandootecladodeumcomputador,umtextode5linhasapresentadoemletracursiva.

Transcreveremletradeimprensa,utilizandootecladodeumcomputador,umtextode10linhasapresentadoemletracursivaemostrarqueécapazdeutilizaralgumasfunçõessimplesdotratamentodetexto.

Legendarimagens. Escrevertextosde3a4frases(porexemplo,apresentando-se,caracterizandoalguémoureferindooessencialdeumtextolido).

Escrevertextos,comummínimode50palavras,parafraseando,informandoouexplicando.

Escreverpequenasnarrativas,apartirdesugestõesdoprofessor,comidentificaçãodoselementosquem,quando,onde,oquê,como.

Escreverumpequenotexto,emsituaçãodeditado,respeitandoasregrasposicionaisecontextuaisrelativasàgrafiadec/q;c/s/ss/ç/x;g/j;em/n,emfunçãodaconsoanteseguinte.


Planificaraescritadetextos. Formularasideias-chave(sobreumtemadado

peloprofessor)aincluirnumpequenotextoinformativo.

Registarideiasrelacionadascomotema,organizando-as.

Registarideiasrelacionadascomotema,organizando-asehierarquizando-as.

Redigircorretamente.

Respeitarasregrasdeconcordânciaentreosujeitoeaformaverbal.

Escrever frases completas, respeitandorelaçõesdeconcordânciaentreosseuselementos.

Utilizar,comcoerência,ostemposverbais. Utilizarsinónimosepronomesparaevitararepetiçãodenomes.Cuidardaapresentaçãofinaldotexto. Utilizarumacaligrafialegível. Utilizarumacaligrafialegível.

Escrevercomcorreçãoortográficaedepontuação.

Usarvocabulárioadequado.Usarvocabulárioadequadoeespecíficodostemastratadosnotexto.

Trabalharumtexto,amplificando-oatravésdacoordenaçãodenomes,deadjetivosedeverbos.

Redigirtextos,utilizandoosmecanismosdecoesãoecoerênciaadequados:retomasnominaisepronominais;adequaçãodostemposverbais;conectoresdiscursivos.

Escrevertextosnarrativos.

Escrever pequenas narrativas, incluindo os seuselementosconstituintes:quem,quando,onde,oquê,como.

Escreverpequenasnarrativas,integrandooselementosquem,quando,onde,oquê,comoerespeitandoasequênciaquecontemple:apresentaçãodocenário,daspersonagens,açãoeconclusão.

Introduzirdiálogosemtextosnarrativos. Introduzirdescriçõesnanarrativa.

Escrevertextosinformativos.

Escreverpequenostextosinformativos,apartirdeajudasqueidentifiquem:aintroduçãodotópico,odesenvolvimentodotópicocomfactosepormenores,eaconclusão.

Escreverpequenostextosinformativoscomumaintroduçãoaotópico;odesenvolvimentodeste,comainformaçãoagrupadaemparágrafos;eumaconclusão.

Escrevertextosdialogais.

Escreverdiálogos,contendoafasedeabertura,afasedeinteraçãoeafasedefecho.

Escreverdiálogos,contendoafasedeabertura,afasedeinteraçãoeafasedefecho,comencadeamentológico.

Escrevertextosdescritivos.

Escreverdescriçõesdepessoas,objetosoupaisagens,referindocaracterísticasessenciais.

Escrevertextosdiversos. Escreverconvitesecartas. Escreveravisos,convitesecartas.

Escreverfalas,diálogosoulegendasparabandadesenhada.

Escreverfalas,diálogosoulegendasparabandadesenhada.


Revertextosescritos.

Verificarseotextocontémasideiaspreviamentedefinidas.

Verificarseotextorespeitaotemaproposto.

Verificaraadequaçãodovocabuláriousado.Verificaraadequaçãodovocabuláriousadoeprocederàsreformulaçõesnecessárias.

Identificarecorrigiroserrosdeortografiaqueotextocontenha.

Identificarecorrigiroserrosdeortografiaedepontuação.

Verificarseotextoobedeceàtipologiaindicada.

Verificarseotextoincluiaspartesnecessáriaseseestasestãodevidamenteordenadas.

Verificarseasfrasesestãocompletaseserespeitamasrelaçõesdeconcordânciaentreosseuselementos;procederàscorreçõesnecessárias.

1.ºano 2.ºano 3.ºano 4.ºanoDOMINÍODEREFERÊNCIA:INICIAÇÃOÀEDUCAÇÃO

LITERÁRIADOMINÍODEREFERÊNCIA:EDUCAÇÃOLITERÁRIA

OBJETIVOS IEL1 IEL2 EL3 EL4

Ouvirlerelertextosliterários.(v.Listaemanexo)(1.ºe2.ºanos).Lereouvirlertextosliterários.(v.Listaemanexo)(3.ºe4.ºanos).

Ouvirlerelerobrasdeliteraturaparaainfânciaetextosdatradiçãopopular.


Lereouvirlerobrasdeliteraturaparaainfânciaetextosdatradiçãopopular.


Praticaraleiturasilenciosa. Praticaraleiturasilenciosa. Lerpequenostrechosemvozalta. Leremvozalta,apóspreparaçãodaleitura.

Fazeraleituraexpressivadepequenostextos,apóspreparaçãodamesma.

Leremcoropequenospoemas. Lerpoemasemcoroouempequenosgrupos. Lerpoemasemcoroouempequenosgrupos.

Compreenderoessencialdostextos

escutadoselidos.

Anteciparconteúdoscombasenasilustraçõesenotítulo.

Anteciparconteúdoscombasenotítuloenasilustrações.

Confrontarasprevisõesfeitassobreotextocomoassuntodomesmo.

Anteciparconteúdos,mobilizandoconhecimentosprévios.

Identificar,emtextos,palavrasquerimam.

Descobrirregularidadesnacadênciadosversos.

Reconhecerregularidadesversificatórias(rima,sonoridades,cadência).

Reconhecercaracterísticasessenciaisdotextopoético:estrofe,verso,rimaesonoridades.

Reconheceronomatopeias.

Recontarumahistóriaouvida. Recontarumahistóriaouvidaoulida. Recontartextoslidos.Recontarhistóriaslidas,distinguindointrodução,desenvolvimentoeconclusão.

Proporalternativasdistintas:alterarcaracterísticasdaspersonagens.

Proporalternativasdistintas:alterarcaracterísticasdaspersonagensemudarasações,inserindoepisódiosemudandoodesenlace.

Proporalternativasdistintas:alterarcaracterísticasdaspersonagens;sugerirumcenário(temporalouespacial)diferente.

Proporumfinaldiferenteparaahistóriaouvidaoulida.

Recontarumahistóriaapartirdopontodevistadeumapersonagem.

Interpretarasintençõeseasemoçõesdaspersonagensdeumahistória.

Fazerinferências(desentimento-atitude).

Fazerinferências(detempoatmosférico,deestaçõesdoano,deinstrumento-objeto).

Fazerinferências(deagente-ação,decausa-efeito,deproblema-solução,delugaredetempo).

Proportítulosalternativosparatextos. Interpretarsentidosdalinguagemfigurada. Interpretarsentidosdalinguagemfigurada.

Identificar,justificando,aspersonagensprincipais.

Identificar,justificando,personagensprincipaisecoordenadasdetempoedelugar.

Delimitarostrêsgrandesmomentosdaação:situaçãoinicial,desenvolvimentoesituaçãofinal.

Responderoralmenteeporescrito,deformacompleta,aquestõessobreostextos.

Responder,oralmenteeporescrito,deformacompleta,aquestõessobreostextos.

1.ºano 2.ºano 3.ºano 4.ºano Lerparaapreciartextosliterários.(v.

ListaemanexoeListagemPNL)





Exprimirsentimentoseemoçõesprovocadospelaleituradetextos.

Exprimirsentimentoseemoçõesprovocadospelaleituradetextos.

Manifestarsentimentos,ideiasepontosdevistasuscitadospelashistóriasouvidas.

Manifestarsentimentoseideiassuscitadosporhistóriasepoemasouvidos.

Leremtermospessoais.(v.ListagemPNL)

Ler,poriniciativaprópria,textosdisponibilizadosnaBibliotecaEscolar.

Ler,poriniciativaprópria,textosdisponibilizadosnaBibliotecaEscolar.

Ler,poriniciativaprópria,oucomorientaçãodoprofessor,textosdiversos,nomeadamenteosdisponibilizadosnaBibliotecaEscolar.

Ler,poriniciativaprópria,oucomorientaçãodoprofessor,textosdiversos,nomeadamenteosdisponibilizadosnaBibliotecaEscolar.

Escolher,comorientaçãodoprofessor,textosdeacordocominteressespessoais.

Escolher,comorientaçãodoprofessor,textosdeacordocominteressespessoais.

Apresentaràturmalivroslidos,justificandoa

escolha.Apresentaràturmalivroslidos,justificandoaescolhaerecomendandoasualeitura.

Dizereescrever,emtermospessoaisecriativos.

Dizertrava-línguasepequenaslengalengas. Dizerlengalengaseadivinhasrimadas.

Dizerpequenospoemasmemorizados. Dizerpequenospoemasmemorizados.Memorizaredizerpoemas,comclarezaeentoaçãoadequadas.

Memorizaredizerpoemas,comclarezaeentoaçãoadequadas.

Contarpequenashistóriasinventadas.

Contarpequenashistóriasinventadas.

Dramatizartextos(treinodavoz,dosgestos,daspausasedaentoação.

Dramatizartextos(treinodavoz,dosgestos,daspausas,daentoaçãoedaexpressãofacial).

Recriarpequenos textosemdiferentes formasdeexpressão(verbal,musical,plástica,gestualecorporal).

Recriarpequenos textosemdiferentes formasdeexpressão(verbal,musical,plástica,gestualecorporal).

Escreverpequenostextos(emprosaeemversorimado)porpropostadoprofessorouporiniciativaprópria.

Escreverpequenostextosemprosa,mediantepropostadoprofessorouporiniciativaprópria.

Escreverpequenasnarrativas,apartirdeajudas,queidentifiquemasequência:apresentaçãodocenário(tempoelugar);daspersonagens,acontecimentodesencadeadordaação;ação;conclusão;emoções/sentimentosprovocadaspelodesfechodanarrativa.

Escreverpequenospoemas,recorrendoapoemasmodelo.

Escreverpequenospoemasrimados(porexemplo,recorrendoapoemasmodelo,ajogospoéticos,comoo“poemafenda”,ouafórmulas,comooacróstico).

Reescreverumtexto,escolhendoasdiferentesperspetivasdaspersonagens.


DOMÍNIODEREFERÊNCIA:GRAMÁTICAOBJETIVOS G1 G2 G3 G4

Explicitaraspetosfundamentaisda

fonologiadoportuguês.

Classificarpalavrasquantoaonúmerodesílabas. Distinguirsílabatónicadaátona.Classificarpalavrasquantoàposiçãodasílabatónica.

Descobrirregularidadesnofuncionamentodalíngua(1.ºano).

Explicitarregularidadesnofuncionamentodalíngua(2.ºano).

Conheceraspropriedadesdaspalavras(3.ºano).

Conhecerpropriedadesdaspalavraseexplicaraspetosfundamentaisdasuamorfologiaedoseucomportamento

sintático(4.ºano).

Distinguirpalavrasvariáveisdeinvariáveis. Formarfemininosemasculinosdenomeseadjetivosdeflexãoregular(deíndicetemático-oou-a).

Reconhecermasculinosefemininosderadicaldiferente.

Formarofemininodenomeseadjetivosterminadosem-ão.

Formarofemininodenomeseadjetivosterminadosemconsoante.

Formarsingularesepluraisdenomeseadjetivosqueseguemaregrageral(acrescentar-saosingular),incluindoosqueterminamem-mefazemopluralem-ns(fim,bom,etc.).

Formaropluraldosnomeseadjetivosterminadosem-ão.

Formaropluraldosnomeseadjetivosterminadosemconsoante.

Identificarosgrausdosadjetivoseprocederaalteraçõesdegrau.Fazervariarosnomesemgrau(aumentativoediminutivo).

Identificarnomes. Identificarnomesprópriosecomuns. Identificarodeterminanteartigo(definidoeindefinido).

Identificarosdeterminantespossessivoseosdemonstrativos.

Identificarverbos. Identificarastrêsconjugaçõesverbais.

Conjugarosverbosregulareseverbosirregularesmaisfrequentes(dizer,estar,fazer,ir,poder,querer,ser,ter,vir)nopresentedoindicativo.

Conjugarverbosregulareseverbosirregularesmuitofrequentesnoindicativo(pretéritoperfeito,pretéritoimperfeitoefuturo)enoimperativo.

Identificaradjetivos. Identificarpronomespessoais(formatónica).

Identificarpronomespessoais(formaátona),possessivosedemonstrativos.

Flexionarpronomespessoais(número,géneroepessoa).

Substituirnomespeloscorrespondentespronomespessoais.Relacionarospronomespessoaiscomosnomesquesubstituem.

Identificaroquantificadornumeral. Identificaradvérbiosdenegaçãoedeafirmação.

Identificarradicaisdepalavrasdeusomaisfrequente.

Identificarradicais.

Identificarafixosdeusomaisfrequente.Identificarprefixosesufixosdeutilizaçãofrequente.

Produzirnovaspalavrasapartirdesufixoseprefixos.

Produzirnovaspalavrasapartirdesufixoseprefixos.

Distinguirpalavrassimplesecomplexas.Reconhecerpalavrasquepertencemàmesmafamília.

Organizarfamíliasdepalavras.


Reconhecerclassesdepalavras

Integrarpalavrasnaclassedonome:próprioecomum(coletivo).Integrarpalavrasnaclassedoadjetivo:qualificativoenumeral.Integrarpalavrasnaclassedoverbo.

Integrarpalavrasnaclassedoadvérbio:denegação,deafirmação,dequantidadeegrau.

Integrarpalavrasnaclassedodeterminante:artigo(definidoeindefinido),demonstrativoepossessivo.Integrarpalavrasnaclassedopronome:pessoal,demonstrativoepossessivo.Integrarpalavrasnaclassedoquantificadornumeral.Integrarpalavrasnaclassedapreposição.

Analisareestruturarunidadessintáticas.

Identificarosseguintestiposdefrase:declarativa,interrogativaeexclamativa.

Identificarotipodefraseimperativa.

Distinguirfraseafirmativadenegativa. Identificarmarcasdodiscursodiretonomodoescrito.

Distinguirdiscursodiretodediscursoindireto.

Expandirereduzirfrases,substituindoedeslocandopalavrasegruposdepalavras.

Expandirereduzirfrases,acrescentando,substituindoedeslocandopalavrasegruposdepalavras.

Identificarasseguintesfunçõessintáticas:sujeitoepredicado.

Compreenderformasdeorganizaçãodoléxico.

Apartirdeatividadesdeoralidadeedeleitura,verificarquehápalavrasquetêmsignificadosemelhanteeoutrasquetêmsignificadooposto.

Apartirdeatividadesdeoralidadeedeleitura,verificarquehápalavrasquetêmsignificadosemelhanteeoutrasquetêmsignificadooposto.

Identificarrelaçõesdesignificadoentrepalavras:sinónimoseantónimos.

Matemática

1.ºANO 2.ºANO 3.ºANO 4.ºANO

NúmeroseOperaçõesNúmerosnaturais

Conhecerosnumeraisordinais Conhecerosnumeraisordinais 1.Utilizarcorretamenteosnumeraisordinaisaté«vigésimo». 1.Utilizarcorretamenteosnumeraisordinaisaté«centésimo».

Contaratécem Contaratémil Contaratéummilhão Contar

1.Verificarquedoisconjuntostêmomesmonúmerodeelementosoudeterminarqualdosdoisémaisnumerosoutilizandocorrespondênciasumaum.

1.Estenderasregrasdeconstruçãodosnumeraiscardinaisatémil.

1.Estenderasregrasdeconstruçãodosnumeraiscardinaisatéummilhão.

1.Reconhecerquesepoderiaprosseguiracontagemindefinidamenteintroduzindoregrasdeconstruçãoanálogasàsutilizadasparaacontagematéummilhão.

2.Saberdememóriaasequênciadosnomesdosnúmerosnaturaisatévinteeutilizarcorretamenteosnumeraisdosistemadecimalparaosrepresentar.

2.Efetuarcontagensde2em2,de5em5,de10em10ede100em100.

2.Efetuarcontagensprogressivaseregressivas,comsaltosfixos,quepossamtirarpartidodasregrasdeconstruçãodosnumeraiscardinaisatéummilhão.

2.Saberqueotermo«bilião»etermosidênticosnoutraslínguastêmsignificadosdistintosemdiferentespaíses,designandoummilhãodemilhõesemPortugalenoutrospaíseseuropeuseummilhardemilhõesnoBrasil(bilhão)enosEUA(billion),porexemplo.

3.Contaratévinteobjetosereconhecerqueoresultadofinalnãodependedaordemdecontagemescolhida.

Reconheceraparidade Conheceranumeraçãoromana 1.Distinguirosnúmerosparesdosnúmerosímparesutilizandoobjetosoudesenhoseefetuandoemparelhamentos.

1.Conhecereutilizarcorretamenteosnumeraisromanos.

4.Associarpelacontagemdiferentesconjuntosaomesmonúmeronatural,oconjuntovazioaonúmerozeroereconhecerqueumconjuntotemmenornúmerodeelementosqueoutroseoresultadodacontagemdoprimeiroforanterior,naordemnatural,aoresultadodacontagemdosegundo.

2.Identificarumnúmeroparcomoumasomadeparcelasiguaisa2.

5.Efetuarcontagensprogressivaseregressivasenvolvendonúmerosatécem.

3.Reconheceraparidadedeumnúmeroatravésdoalgarismodasunidades.

Sistemadenumeraçãodecimal

Descodificarosistemadenumeraçãodecimal Descodificarosistemadenumeraçãodecimal Descodificarosistemadenumeraçãodecimal 1.Designardezunidadesporumadezenaereconhecerquenarepresentação«10»oalgarismo«1»seencontranumanovaposiçãomarcadapelacolocaçãodo«0».

1.Designarcemunidadesporumacentenaereconhecerqueumacentenaéigualadezdezenas.

1.Designarmilunidadesporummilharereconhecerqueummilharéigualadezcentenaseacemdezenas.

2.Saberqueosnúmerosnaturaisentre11e19sãocompostosporumadezenaeuma,duas,três,quatro,cinco,seis,sete,oitoounoveunidades.

2.Lererepresentarqualquernúmeronaturalaté1000,identificandoovalorposicionaldosalgarismosqueocompõem.

2.Representarqualquernúmeronaturalaté1.000.000,identificandoovalorposicionaldosalgarismosqueocompõemeefetuaraleituraporclasseseporordens.

3.Lererepresentarqualquernúmeronaturalaté100,identificandoovalorposicionaldosalgarismosqueocompõem.

3.Compararnúmerosnaturaisaté1000utilizandoossímbolos«<»e«>».

3.Compararnúmerosnaturaisaté1.000.000utilizandoossímbolos«<»e«>».

4.Compararnúmerosnaturaisaté100tirandopartidodovalorposicionaldosalgarismoseutilizarcorretamenteossímbolos«<»e«>».

4.Efetuaradecomposiçãodecimaldequalquernúmeronaturalatéummilhão.

5.Arredondarumnúmeronaturalàdezena,àcentena,aomilhar,àdezenademilharouàcentenademilharmaispróxima,utilizandoovalorposicionaldosalgarismos.


AdiçãoeSubtração

Adicionarnúmerosnaturais Adicionaresubtrairnúmerosnaturais Adicionaresubtrairnúmerosnaturais 1.Saberqueosucessordeumnúmeronaordemnaturaléigualaessenúmeromais1.

1.Saberdememóriaasomadedoisquaisquernúmerosdeumalgarismo.

1.Adicionardoisnúmerosnaturaiscujasomasejainferiora1.000.000,utilizandooalgoritmodaadição.

2.Efetuaradiçõesenvolvendonúmerosnaturaisaté20,pormanipulaçãodeobjetosourecorrendoadesenhoseesquemas.

2.Subtrairfluentementenúmerosnaturaisaté20.

2.Subtrairdoisnúmerosnaturaisaté1.000.000,utilizandooalgoritmodasubtração.

3.Utilizarcorretamenteossímbolos«+»e«=»eostermos«parcela»e«soma».

3.Adicionarousubtrairmentalmente10e100deumnúmerocomtrêsalgarismos.

4.Reconhecerqueasomadequalquernúmerocomzeroéigualaessenúmero.

4.Adicionardoisoumaisnúmerosnaturaiscujasomasejainferiora1000,privilegiandoarepresentaçãoverticaldocálculo.

5.Adicionarfluentementedoisnúmerosdeumalgarismo.

5.Subtrairdoisnúmerosnaturaisaté1000,privilegiandoarepresentaçãoverticaldocálculo.

6.Decomporumnúmeronaturalinferiora100nasomadasdezenascomasunidades.

Resolverproblemas

ResolverProblemas

7.Decomporumnúmeronaturalaté20emsomasdedoisoumaisnúmerosdeumalgarismo.

1.Resolverproblemasdeumoudoispassosenvolvendosituaçõesdejuntar,acrescentar,retirar,compararecompletar.

1.Resolverproblemasdeatétrêspassosenvolvendosituaçõesdejuntar,acrescentar,retirar,completarecomparar.

8.Adicionarmentalmenteumnúmerodedoisalgarismoscomumnúmerodeumalgarismoeumnúmerodedoisalgarismoscomumnúmerodedoisalgarismosterminadoem0,noscasosemqueasomaéinferiora100.

9.Adicionardoisquaisquernúmerosnaturaiscujasomasejainferiora100,adicionandodezenascomdezenas,unidadescomunidadescomcomposiçãodedezunidadesemumadezenaquandonecessário,eprivilegiandoarepresentaçãoverticaldocálculo.

Resolverproblemas

1.Resolverproblemasdeumpassoenvolvendosituaçõesdejuntarouacrescentar.

Subtrairnúmerosnaturais

1.Efetuarsubtraçõesenvolvendonúmerosnaturaisaté20pormanipulaçãodeobjetosouadesenhoseesquemas.

2.Utilizarcorretamenteosímbolo«-»eostermos«aditivo»,«subtrativo»e«diferença».3.Relacionarasubtraçãocomaadição,identificandoadiferençaentredoisnúmeroscomoonúmeroquesedeveadicionaraosubtrativoparaobteroaditivo.

4.Efetuarasubtraçãodedoisnúmerosporcontagensprogressivasouregressivasde,nomáximo,noveunidades.

5.Subtrairdeumnúmeronaturalaté100umdadonúmerodedezenas.6.Efetuarasubtraçãodedoisnúmerosnaturaisaté100,decompondoosubtrativoemdezenaseunidades.

Resolverproblemas

1.Resolverproblemasdeumpassoenvolvendosituaçõesderetirar,compararoucompletar.


Multiplicação

Multiplicarnúmerosnaturais Multiplicarnúmerosnaturais 1.Efetuarmultiplicaçõesadicionandoparcelasiguais,envolvendonúmerosnaturaisaté10,pormanipulaçãodeobjetosourecorrendoadesenhoseesquemas.

1.Saberdememóriaastabuadasdo7,do8edo9.

2.Utilizarcorretamenteosímbolo«x»eostermos«fator»e«produto».

2.Utilizarcorretamenteaexpressão«múltiplode».

3.Efetuarumadadamultiplicaçãofixandodoisconjuntosdisjuntosecontandoonúmerodeparesquesepodemformarcomumelementodecada,pormanipulaçãodeobjetosourecorrendoadesenhoseesquemas.

3.Reconhecerqueoprodutodeumnúmeropor10,100,1000,etc.seobtémacrescentandoàrepresentaçãodecimaldessenúmeroocorrespondentenúmerodezeros.

4.Reconhecerqueoprodutodequalquernúmeropor1éigualaessenúmeroequeoprodutodequalquernúmeropor0éiguala0.

4.Efetuarmentalmentemultiplicaçõesdenúmeroscomumalgarismopormúltiplosdedezinferioresacem,tirandopartidodastabuadas.

5.Contaronúmerodeobjetoscolocadosnumamalharetangularverificandoqueéigualaoproduto,porqualquerordem,donúmerodelinhaspelonúmerodecolunas.

5.Efetuaramultiplicaçãodeumnúmerodeumalgarismoporumnúmerodedoisalgarismos,decompondoosegundoemdezenaseunidadeseutilizandoapropriedadedistributiva.

6.Calcularoprodutodequaisquerdoisnúmerosdeumalgarismo.

6.Multiplicarfluentementeumnúmerodeumalgarismoporumnúmerodedoisalgarismos,começandoporcalcularoprodutopelasunidadeseretendoonúmerodedezenasobtidasparaoadicionaraoprodutopelasdezenas.

7.Construiresaberdememóriaastabuadasdo2,do3,do4,do5,do6edo10.

7.Multiplicardoisnúmerosdedoisalgarismos,decompondoumdelesemdezenaseunidades,utilizandoapropriedadedistributivaecompletandoocálculocomrecursoàdisposiçãousualdoalgoritmo.

8.Utilizaradequadamenteostermos«dobro»,«triplo»,«quádruplo»e«quíntuplo».

8.Multiplicarquaisquerdoisnúmeroscujoprodutosejainferioraummilhão,utilizandooalgoritmodamultiplicação.

9.Reconhecerosmúltiplosde2,5e10porinspeçãodoalgarismodasunidades.

Resolverproblemas Resolverproblemas

1.Resolverproblemasdeumoudoispassosenvolvendosituaçõesmultiplicativasnossentidosaditivoecombinatório.

1.Resolverproblemasdeatétrêspassosenvolvendosituaçõesmultiplicativasnossentidosaditivoecombinatório.


Divisãointeira Divisão

Efetuardivisõesexatasdenúmerosnaturais Efetuardivisõesinteiras Efetuardivisõesinteiras

1.Efetuardivisõesexatasenvolvendodivisoresaté10edividendosaté20pormanipulaçãodeobjetosourecorrendoadesenhoseesquemas.

1.Efetuardivisõesinteirasidentificandooquocienteeorestoquandoodivisoreoquocientesãonúmerosnaturaisinferioresa10,pormanipulaçãodeobjetosourecorrendoadesenhoseesquemas.

1.Efetuardivisõesinteirascomdividendosdetrêsalgarismosedivisoresdedoisalgarismos,noscasosemqueodividendoémenorque10vezesodivisor,começandoporconstruirumatabuadadodivisorconstituídapelosprodutoscomosnúmerosde1a9eapresentaroresultadocomadisposiçãousualdoalgoritmo.

2.Utilizarcorretamenteosímbolo«:»eostermos«dividendo»,«divisor»e«quociente».

2.Reconhecerqueodividendoéigualàsomadorestocomoprodutodoquocientepelodivisorequeorestoéinferioraodivisor.

2.Efetuardivisõesinteirascomdividendosdetrêsalgarismosedivisoresdedoisalgarismos,noscasosemqueodividendoémenorque10vezesodivisor,utilizandooalgoritmo,ouseja,determinandoosalgarismosdorestosemcalcularpreviamenteoprodutodoquocientepelodivisor.

3.Relacionaradivisãocomamultiplicação,sabendoqueoquocienteéonúmeroquesedevemultiplicarpelodivisorparaobterodividendo.

3.Efetuardivisõesinteirascomdivisorequocienteinferioresa10utilizandoatabuadadodivisoreapresentaroresultadocomadisposiçãousualdoalgoritmo.

3.Efetuardivisõesinteirascomdividendosdedoisalgarismosedivisoresdeumalgarismo,noscasosemqueonúmerodedezenasdodividendoésuperiorouigualaodivisor,utilizandooalgoritmo.

4.Efetuardivisõesexatasutilizandoastabuadasdemultiplicaçãojáconhecidas.

4.Utilizarcorretamenteasexpressões«divisorde»e«divisívelpor»ereconhecerqueumnúmeronaturalédivisordeoutroseosegundoformúltiplodoprimeiro(evice-versa).

4.Efetuardivisõesinteirasutilizandooalgoritmo.

5.Utilizaradequadamenteostermos«metade»,«terçaparte»,«quartaparte»e«quintaparte»,relacionando-osrespetivamentecomodobro,otriplo,oquádruploeoquíntuplo.

5.Reconhecerqueumnúmeronaturalédivisordeoutroseorestodadivisãodosegundopeloprimeiroforigualazero.

5.Identificarosdivisoresdeumnúmeronaturalaté100.

ResolverProblemas Resolverproblemas Resolverproblemas

1.Resolverproblemasdeumpassoenvolvendosituaçõesdepartilhaequitativaedeagrupamento.

1.Resolverproblemasdeatétrêspassosenvolvendosituaçõesdepartilhaequitativaedeagrupamento.

1.Resolverproblemasdeváriospassosenvolvendoasquatrooperações.


Númerosracionaisnãonegativos

Dividiraunidade Medircomfrações Simplificarfrações

1.Fixarumsegmentoderetacomounidadeeidentificar1/2,1/3,1/4,1/5,1/10,1/100e1/1000comonúmeros,iguaisàmedidadocomprimentodecadaumdossegmentosderetaresultantesdadecomposiçãodaunidadeemrespetivamentedois,três,quatro,cinco,dez,cememilsegmentosderetadeigualcomprimento.

1.Fixarumsegmentoderetacomounidadeeidentificarumafraçãounitária1/b(sendobumnúmeronatural)comoumnúmeroigualàmedidadocomprimentodecadaumdossegmentosderetaresultantesdadecomposiçãodaunidadeembsegmentosderetadecomprimentosiguais.

1.Reconhecerquemultiplicandoonumeradoreodenominadordeumadadafraçãopelomesmonúmeronaturalseobtémumafração equivalente.

2.Fixarumsegmentoderetacomounidadeerepresentarnúmerosnaturaiseasfrações1/2,1/3,1/4,1/5e1/10porpontosdeumasemirretadada,representandoozeropelaorigemedetalmodoqueopontoquerepresentadeterminadonúmeroseencontraaumadistânciadaorigemigualaessenúmerodeunidades.

2.Fixarumsegmentoderetacomounidadeeidentificarumafraçãoa/b(sendoaebnúmerosnaturais)comoumnúmero,igualàmedidadocomprimentodeumsegmentoderetaobtidoporjustaposiçãoretilínea,extremoaextremo,deasegmentosderetacomcomprimentosiguaismedindoa/b.

2.Simplificarfraçõesnoscasosemqueonumeradoreodenominadorpertençamsimultaneamenteàtabuadado2oudo5ousejamambosmúltiplosde10.

3.Utilizarasfrações1/2,1/3,1/4,1/5,1/10,1/100e1/1000parareferircadaumadaspartesdeumtododivididorespetivamenteemduas,três,quatro,cinco,dez,cememilpartesequivalentes.

3.Utilizarcorretamenteostermos«numerador»e«denominador».

4.Utilizarcorretamenteosnumeraisfracionários.

5.Utilizarasfraçõesparadesignargrandezasformadasporcertonúmerodepartesequivalentesaumaqueresultededivisãoequitativadeumtodo.

6.Reconhecerqueonúmeronaturala,enquantomedidadeumagrandeza,éequivalenteàfraçãoa/1eidentificar,paratodoonúmeronaturalb,afração0/bcomoonúmero0.

7.Fixarumsegmentoderetacomounidadedecomprimentoerepresentarnúmerosnaturaisefraçõesporpontosdeumasemirretadada,representandoozeropelaorigemedetalmodoqueopontoquerepresentadeterminadonúmeroseencontraaumadistânciadaorigemigualaessenúmerodeunidades.

8.Identificar«retanumérica»comoaretasuportedeumasemirretautilizadapararepresentarnúmerosnãonegativos,fixadaumaunidadedecomprimento.

9.Reconhecerquefraçõescomdiferentesnumeradoresedenominadorespodemrepresentaromesmopontodaretanumérica,associaracadaumdessespontosrepresentadosporfraçõesum«númeroracional»eutilizarcorretamentenestecontextoaexpressão«fraçõesequivalentes».

10.Identificarfraçõesequivalentesutilizandomediçõesdediferentesgrandezas.

11.Reconhecerqueumafraçãocujonumeradorédivisívelpelodenominadorrepresentaonúmeronaturalquocientedaquelesdois.


12.Ordenarnúmerosracionaispositivosutilizandoaretanuméricaouamediçãodeoutrasgrandezas.

13.Ordenarfraçõescomomesmodenominador.

14.Ordenarfraçõescomomesmonumerador.

15.Reconhecerqueumafraçãodedenominadorigualousuperioraonumeradorrepresentaumnúmeroracionalrespetivamenteigualouinferiora1eutilizarcorretamenteotermo«fraçãoprópria».

Adicionaresubtrairnúmerosracionais Multiplicaredividirnúmerosracionaisnãonegativos

1.Reconhecerqueasomaeadiferençadenúmerosnaturaispodemserdeterminadasnaretanuméricaporjustaposiçãoretilíneaextremoaextremodesegmentosdereta.

1.Estenderdosnaturaisatodososracionaisnãonegativosaidentificaçãodoprodutodeumnúmeroqporumnúmeronaturalncomoasomadenparcelasiguaisaq,sen>q,comoopróprioq,sen=1,erepresentá-loporn×qeq×n.

2.Identificarsomasdenúmerosracionaispositivoscomonúmeroscorrespondentesapontosdaretanumérica,utilizandojustaposiçõesretilíneasextremoaextremodesegmentosdereta,easomadequalquernúmerocomzerocomosendoigualaopróprionúmero.

2.Reconhecerquen×(a/b)=(n×a)/beque,emparticular,b×(a/b)=a(sendon,aebnúmerosnaturais).

3.Identificaradiferençadedoisnúmerosracionaisnãonegativos,emqueoaditivoésuperiorouigualaosubtrativo,comoonúmeroracionalquesedeveadicionaraosubtrativoparaobteroaditivoeidentificaropontodaretanuméricaquecorrespondeàdiferençadedoisnúmerospositivosutilizandojustaposiçõesretilíneasextremoaextremodesegmentosdereta.

3.Estenderdosnaturaisatodososracionaisnãonegativosaidentificaçãodoquocientedeumnúmeroporoutrocomoonúmerocujoprodutopelodivisoréigualaodividendoeutilizarosímbolo«:»narepresentaçãodesseresultado.

4.Reconhecerqueéiguala1asomadeaparcelasiguaisa1/a(sendoanúmeronatural).

4.Reconhecerquea:b=a/b=a×1/b(sendoaebnúmerosnaturais).

5.Reconhecerqueasomadeaparcelasiguaisa1/b(sendoaebnúmerosnaturais)éigualaa/bidentificarestafraçãocomoosprodutosax1/be1/bxa.

5.Reconhecerquea/b:n=a/(n×b)(sendon,aebnúmerosnaturais).

6.Reconhecerqueasomaeadiferençadefraçõesdeiguaisdenominadorespodemserobtidasadicionandoesubtraindoosnumeradores.

6.Estenderdosnaturaisatodososracionaisnãonegativosaidentificaçãodoprodutodeumnúmeroqpor1/n(sendonumnúmeronatural)comooquocientedeqporn,representá-loporq×(1/n)e(1/n)×qereconhecerqueoquocientedeumnúmeroracionalnãonegativopor1/néigualaoprodutodessenúmeroporn.

7.Decomporumafraçãosuperiora1nasomadeumnúmeronaturaledeumafraçãoprópriautilizandoadivisãointeiradonumeradorpelodenominador.

7.Distinguiroquocienteresultantedeumadivisãointeiradoquocienteracionaldedoisnúmerosnaturais.


Sistemadenumeraçãodecimal Representarnúmerosracionaispordízimas Representarnúmerosracionaispordízimas

1.Identificarasfraçõesdecimaiscomoasfraçõescomdenominadoresiguaisa10,100,1000,etc.

1.Reconhecerqueoresultadodamultiplicaçãooudivisãodeumadízimapor10,100,1000,etc.podeserobtidodeslocandoavírgulauma,duas,três,etc.casasdecimaisrespetivamenteparaadireitaouesquerda.

2.Reduziraomesmodenominadorfraçõesdecimaisutilizandoexemplosdosistemamétrico.

2.Reconhecerqueoresultadodamultiplicaçãooudivisãodeumadízimapor0,1,0,01,0,001etc.podeserobtidodeslocandoavírgulauma,duas,três,etc.casasdecimaisrespetivamenteparaaesquerdaoudireita.

3.Adicionarfraçõesdecimaiscomdenominadoresaté1000,reduzindoaomaiordenominador.

3.Determinarumafraçãodecimalequivalenteaumadadafraçãodedenominador2,4,5,20,25ou50,multiplicandoonumeradoreodenominadorpelomesmonúmeronaturalerepresentá-lanaformadedízima.

4.Representarpor0,1,0,01e0,001osnúmerosracionais1/10,1/100e1/1000,respetivamente.

4.Representarpordízimasnúmerosracionaisdadosporfraçõesequivalentesafraçõesdecimaiscomdenominadoraté1000,recorrendoaoalgoritmodadivisãointeiraeposicionandocorretamenteavírguladecimalnoresultado.

5.Representarasfraçõesdecimaiscomodízimaserepresentá-lasnaretanumérica.

5.Calcularaproximações,naformadedízima,denúmerosracionaisrepresentadosporfrações,recorrendoaoalgoritmodadivisãointeiraeposicionandocorretamenteavírguladecimalnoresultado,eutilizaradequadamenteasexpressões«aproximaçãoàdécima»,«aproximaçãoàcentésima»e«aproximaçãoàmilésima».

6.Adicionaresubtrairnúmerosrepresentadosnaformadedízimautilizandoosalgoritmos.

6.Multiplicarnúmerosrepresentadospordízimasfinitasutilizandooalgoritmo.

7.Efetuaradecomposiçãodecimaldeumnúmeroracionalrepresentadocomodízima.

7.Dividirnúmerosrepresentadospordízimasfinitasutilizandooalgoritmodadivisãoeposicionandocorretamenteavírguladecimalnoquocienteenoresto.

Sequênciaseregularidades Resolverproblemas

1.Resolverproblemasenvolvendoadeterminaçãodetermosdeumasequência,dadaaleideformação.

2.Resolverproblemasenvolvendoadeterminaçãodeumaleideformaçãocompatívelcomumasequênciaparcialmenteconhecida.


GeometriaeMedidaLocalizaçãoeorientaçãonoespaço

Situar-seesituarobjetosnoespaço Situar-seesituarobjetosnoespaço Situar-seesituarobjetosnoespaço 1.Situar-seesituarobjetosnoespaço 1.Identificara«direção»deumobjetooudeumponto(relativamenteaquemobserva)comooconjuntodasposiçõessituadasàfrenteepordetrásdesseobjetooudesseponto.

1.Identificara«direção»deumobjetooudeumponto(relativamenteaquemobserva)comooconjuntodasposiçõessituadasàfrenteepordetrásdesseobjetooudesseponto.

1.Identificardoissegmentosderetanumagrelhaquadriculadacomoparalelosseforpossíveldescreverumitinerárioquecomeçaporpercorrerumdossegmentos,acabapercorrendoooutroecontémumnúmeropardequartosdevolta.

1.Associarotermo«ângulo»aumpardedireçõesrelativasaummesmoobservador,utilizarotermo«vérticedoângulo»paraidentificaraposiçãodopontodeondeéfeitaaobservaçãoeutilizarcorretamenteaexpressão«ânguloformadoporduasdireções»eoutrasequivalentes.

2.Utilizarcorretamenteostermos«voltainteira»,«meiavolta»,«quartodevolta»,«viraràdireita»e«viraràesquerda»dopontodevistadeumobservadorerelacioná-loscomparesdedireções.

2.Utilizarcorretamenteostermos«voltainteira»,«meiavolta»,«quartodevolta»,«viraràdireita»e«viraràesquerda»dopontodevistadeumobservadorerelacioná-loscomparesdedireções.

2.Identificarduasdireçõesrelativamenteaumobservadorcomoperpendicularesquandopuderemserligadasporumquartodevolta.

2.Identificarângulosemdiferentesobjetosedesenhos.

3.Identificarnumagrelhaquadriculadapontosequidistantesdeumdadoponto.

3.Identificarnumagrelhaquadriculadapontosequidistantesdeumdadoponto.

3.Reconhecererepresentarsegmentosderetaperpendiculareseparalelosemsituaçõesvariadas.

3.Identificar«ânguloscomamesmaamplitude»utilizandodeslocamentosdeobjetosrígidoscomtrêspontosfixados.

4.Representarnumagrelhaquadriculadaitineráriosincluindomudançasdedireçãoeidentificandoosquartosdevoltaparaadireitaeparaaesquerda.

4.Representarnumagrelhaquadriculadaitineráriosincluindomudançasdedireçãoeidentificandoosquartosdevoltaparaadireitaeparaaesquerda.

4.Reconheceraperpendicularidadeentreduasdireçõesquandoumaéverticaleoutrahorizontal.

4.Reconhecercomoângulososparesdedireçõesassociadosrespetivamenteàmeiavoltaeaoquartodevolta.

5.Utilizarotermo«ponto»paraidentificaraposiçãodeumobjetodedimensõesdesprezáveiseefetuarereconhecerrepresentaçõesdepontosalinhadosenãoalinhados.

5.Reconhecer,numagrelhaquadriculadanaqualcadalinha“horizontal”ecadacoluna“vertical”estáidentificadaporumsímbolo,quequalquerquadrículapodeserlocalizadaatravésdeumpardecoordenadas.

6.Comparardistânciasentreparesdeobjetosedepontosutilizandodeslocamentosdeobjetosrígidoseutilizaradequadamentenestecontextoasexpressões«àmesmadistância»,«igualmentepróximo»,«maisdistantes»,«maispróximos»eoutrasequivalentes.

6.Identificarquadrículasdeumagrelhaquadriculadaatravésdasrespetivascoordenadas.

7.Identificarfigurasgeométricascomo«geometricamenteiguais»,ousimplesmente«iguais»,quandopodemserlevadasaocuparamesmaregiãodoespaçopordeslocamentosrígidos.


Figurasgeométricas

Identificarecompararângulos

1.IdentificarassemirretassituadasentreduassemirretasȮAeȮBnãocolinearescomoasdeorigemOqueintersetamosegmentodereta[AB].

2.IdentificarumânguloconvexoAOBdevérticeO(A,OeBpontosnãocolineares)comooconjuntodepontospertencentesàssemirretassituadasentreȮAeȮB.

3.IdentificardoisângulosconvexosAOBeCODcomoverticalmenteopostosquandoassemirretasȮAeȮBsãorespetivamenteopostasaȮCeȮDouaȮDeȮC.

4.Identificarumsemiplanocomocadaumadaspartesemqueficadivididoumplanoporumaretanelefixada.

5.IdentificarumângulocôncavoAOBdevérticeO(A,OeBpontosnãocolineares)comooconjuntocomplementar,noplano,dorespetivoânguloconvexounidocomassemirretasȮAeȮB.

6.Identificar,dadostrêspontosA,OeBnãocolineares,«ânguloAOB»comoumadesignaçãodoânguloconvexoAOB,salvoindicaçãoemcontrário.

7.DesignarumasemirretaȮAquepassaporumpontoBpor«ânguloAOBdevérticeO»ereferi-lacomo«ângulonulo».

8.Associarumângulorasoaumsemiplanoeaumpardesemirretasopostasqueodelimitamedesignarporvérticedesteânguloaorigemcomumdassemirretas.

9.Associarumângulogiroaumplanoeaumasemirretanelefixadaedesignarporvérticedesteânguloaorigemdasemirreta.

10.Utilizarcorretamenteotermo«ladodeumângulo».


11.Reconhecerdoisângulos,ambosconvexosouamboscôncavos,comotendoamesmaamplitudemarcandopontosequidistantesdosvérticesnosladoscorrespondentesdecadaumdosânguloseverificandoquesãoiguaisossegmentosderetadeterminadosporcadapardepontosassimfixadoemcadaângulo,esaberqueânguloscomamesmaamplitudesãogeometricamenteiguais.

12.Identificardoisângulossituadosnomesmoplanocomo«adjacentes»quandopartilhamumladoenenhumdosângulosestácontidonooutro.

13.Identificarumângulocomotendomaioramplitudedoqueoutroquandoforgeometricamenteigualàuniãodestecomumânguloadjacente.

14.Identificarumângulocomo«reto»se,unidocomumadjacentedemesmaamplitude,formarumsemiplano.

15.Identificarumângulocomo«agudo»setiveramplitudemenordoqueadeumânguloreto.

16.Identificarumânguloconvexocomo«obtuso»setiveramplitudemaiordoqueadeumânguloreto.

17.Reconhecerângulosretos,agudos,obtusos,convexosecôncavosemdesenhoseobjetosesaberrepresentá-los.


Reconhecererepresentarformasgeométricas Reconhecererepresentarformasgeométricas Reconhecerpropriedadesgeométricas Reconhecerpropriedadesgeométricas

1.Identificarpartesretilíneasdeobjetosedesenhos,representarsegmentosderetasabendoquesãoconstituídosporpontosalinhadoseutilizarcorretamenteostermos«segmentodereta»,«extremos(ouextremidades)dosegmentodereta»e«pontosdosegmentodereta».

1.IdentificarasemirretacomorigememOequepassanopontoPcomoafigurageométricaconstituídapelospontosqueestãonadireçãodePrelativamenteaO.

1.Identificaruma«circunferência»emdeterminadoplanocomooconjuntodepontosdesseplanoaumadistânciadadadeumpontonelefixadoerepresentarcircunferênciasutilizandoumcompasso.

1.Reconhecerqueduasretassãoperpendicularesquandoformamumânguloretoesaberquenestasituaçãoosrestantestrêsângulosformadossãoigualmenteretos.

2.Identificarparesdesegmentosderetacomomesmocomprimentocomoaquelescujosextremosestãoàmesmadistânciaesaberquesãogeometricamenteiguais.

2.Identificararetadeterminadapordoispontoscomooconjuntodospontoscomelesalinhadoseutilizarcorretamenteasexpressões«semirretasopostas»e«retasuportedeumasemirreta».

2.Identificaruma«superfícieesférica»comooconjuntodepontosdoespaçoaumadistânciadadadeumponto.

2.Designarpor«retasparalelas»retasemdeterminadoplanoquenãoseintersetamecomo«retasconcorrentes»duasretasqueseintersetamexatamentenumponto.

3.Identificarpartesplanasdeobjetosverificandoquedecertaperspetivapodemservistascomoretilíneas.

3.Distinguirlinhaspoligonaisdelinhasnãopoligonaisepolígonosdefigurasplanasnãopoligonais.

3.Utilizarcorretamenteostermos«centro»,«raio»e«diâmetro».

3.Saberqueretascomdoispontosemcomumsãocoincidentes.

4.Reconhecerpartesplanasdeobjetosemposiçõesvariadas.4.Identificaremdesenhosaspartesinternaeexternadelinhasplanasfechadaseutilizarotermo«fronteira»paradesignaraslinhas.

4.Identificara«parteinternadeumacircunferência»comooconjuntodospontosdoplanocujadistânciaaocentroéinferioraoraio.

4.Efetuarrepresentaçõesderetasparalelaseconcorrentes,eidentificarretasnãoparalelasquenãoseintersetam.

5.Identificar,emobjetos,retângulosequadradoscomdoisladosemposiçãoverticaleosoutrosdoisemposiçãohorizontalereconheceroquadradocomocasoparticulardoretângulo.

5.Identificarerepresentartriângulosisósceleseequiláteros,reconhecendoossegundoscomocasosparticularesdosprimeiros.

5.Identificarum«círculo»comoareuniãodeumacircunferênciacomarespetivaparteinterna.

5.Identificarosretânguloscomoosquadriláteroscujosângulossãoretos.

6.Identificar,emobjetosedesenhos,triângulos,retângulos,quadrados,circunferênciasecírculosemposiçõesvariadaseutilizarcorretamenteostermos«lado»e«vértice».

6.Identificarerepresentarlosangosereconheceroquadradocomocasoparticulardolosango.

6.Identificara«parteinternadeumasuperfícieesférica»comooconjuntodospontosdoespaçocujadistânciaaocentroéinferioraoraio.

6.Designarpor«polígonoregular»umpolígonodeladoseângulosiguais.

7.Representartriângulose,emgrelhaquadriculada,retângulosequadrados.

7.Identificarerepresentarquadriláterosereconheceroslosangoseretânguloscomocasosparticularesdequadriláteros.

7.Identificaruma«esfera»comoareuniãodeumasuperfícieesféricacomarespetivaparteinterna.

7.Saberquedoispolígonossãogeometricamenteiguaisquandotiveremosladoseosânguloscorrespondentesgeometricamenteiguais.

8.Identificarcubos,paralelepípedosretângulos,cilindroseesferas.

8.Identificarerepresentarpentágonosehexágonos.

8.Identificareixosdesimetriaemfigurasplanasutilizandodobragens,papelvegetal,etc.

8.Identificarosparalelepípedosretânguloscomoospoliedrosdeseisfacesretangularesedesignarpor«dimensões»oscomprimentosdetrêsarestasconcorrentesnumvértice.


9.Identificarpirâmidesecones,distinguirpoliedrosdeoutrossólidoseutilizarcorretamenteostermos«vértice»,«aresta»e«face».

9.Designarpor«planosparalelos»doisplanosquenãoseintersetam.

10.Identificarfigurasgeométricasnumacomposiçãoeefetuarcomposiçõesdefigurasgeométricas.

10.Identificarprismastriangularesretoscomopoliedroscomcincofaces,dasquaisduassãotriangulareseasrestantestrêsretangulares,sabendoqueasfacestriangularessãoparalelas.

11.Distinguiratributosnãogeométricosdeatributosgeométricosdeumdadoobjeto.

11.Decomporocuboeoparalelepípedoretânguloemdoisprismastriangularesretos.

12.Completarfigurasplanasdemodoquefiquemsimétricasrelativamenteaumeixopreviamentefixado,utilizandodobragens,papelvegetal,etc.

12.Identificarprismasretoscomopoliedroscomduasfacesgeometricamenteiguaissituadasrespetivamenteemdoisplanosparaleloseasrestantesretangularesereconheceroscuboseosdemaisparalelepípedosretânguloscomoprismasretos.

13.Relacionarcubos,paralelepípedosretânguloseprismasretoscomasrespetivasplanificações.

14.Reconhecerpavimentaçõesdoplanoportriângulos,retângulosehexágonos,identificarasqueutilizamapenaspolígonosregularesereconhecerqueoplanopodeserpavimentadodeoutrosmodos.

15.Construirpavimentaçõestriangularesapartirdepavimentaçõeshexagonais(evice-versa)epavimentaçõestriangularesapartirdepavimentaçõesretangulares.


Medida

Medirdistânciasecomprimentos Medirdistânciasecomprimentos Medircomprimentoseáreas Medircomprimentoseáreas

1.Utilizarumobjetorígidocomdoispontosnelefixadosparamedirdistânciasecomprimentosquepossamserexpressoscomonúmerosnaturaiseutilizarcorretamentenestecontextoaexpressão«unidadedecomprimento».

1.Reconhecerquefixadaumaunidadedecomprimentonemsempreépossívelmedirumadadadistânciaexatamentecomoumnúmeronaturaleutilizarcorretamenteasexpressões«medemais/menosdoque»umcertonúmerodeunidades.

1.Relacionarasdiferentesunidadesdemedidadecomprimentodosistemamétrico.

1.Reconhecerqueaáreadeumquadradocomumdecímetrodelado(decímetroquadrado)éigualàcentésimapartedometroquadradoerelacionarasdiferentesunidadesdeáreadosistema

2.Reconhecerqueamedidadadistânciaentredoispontoseportantoamedidadocomprimentodosegmentoderetaporelesdeterminadodependedaunidadedecomprimento.

2.Designarsubunidadesdecomprimentoresultantesdadivisãodeumadadaunidadedecomprimentoemduas,três,quatro,cinco,dez,cemoumilpartesiguaisrespetivamentepor«ummeio»,«umterço»,«umquarto»,«umquinto»,«umdécimo»,«umcentésimo»ou«ummilésimo»daunidade.

2.Medirdistânciasecomprimentosutilizandoasunidadesdosistemamétricoeefetuarconversões.

2.Reconhecerascorrespondênciasentreasunidadesdemedidadeáreadosistemamétricoeasunidadesdemedidaagrárias.

3.Efetuarmediçõesreferindoaunidadedecomprimentoutilizada.

3.Identificarometrocomounidadedecomprimentopadrão,odecímetro,ocentímetroeomilímetrorespetivamentecomoadécima,acentésimaeamilésimapartedometroeefetuarmediçõesutilizandoestasunidades.

3.Construirnumagrelhaquadriculadafigurasnãogeometricamenteiguaiscomomesmoperímetro.

3.Mediráreasutilizandoasunidadesdosistemamétricoeefetuarconversões.

4.Comparardistânciasecomprimentosutilizandoasrespetivasmedidas,fixadaumamesmaunidadedecomprimento.

4.Identificaroperímetrodeumpolígonocomoasomadasmedidasdoscomprimentosdoslados,fixadaumaunidade.

4.Reconhecerquefigurascomamesmaáreapodemterperímetrosdiferentes.

4.Calcularnumadadaunidadedosistemamétricoaáreadeumretângulocujamedidadosladospossaserexpressa,numasubunidade,pornúmerosnaturais.

Mediráreas

Mediráreas

5.Fixarumaunidadedecomprimentoeidentificaraáreadeumquadradodeladodemedida1comouma«unidadequadrada».

1.Reconhecer,numquadriculado,figurasequidecomponíveis.

1.Mediráreasdefigurasefetuandodecomposiçõesempartesgeometricamenteiguaistomadascomounidadedeárea.

6.Mediraáreadefigurasdecomponíveisemunidadesquadradas.

2.Saberqueduasfigurasequidecomponíveistêmamesmaáreaedesigná-lasporfiguras«equivalentes».

2.Compararáreasdefigurasutilizandoasrespetivasmedidas,fixadaumamesmaunidadedeárea.

7.Enquadraraáreadeumafigurautilizandofigurasdecomponíveisemunidadesquadradas.

3.Compararáreasdefigurasporsobreposição,decompondo-aspreviamentesenecessário.

8.Reconhecer,fixadaumaunidadedecomprimento,queamedida,emunidadesquadradas,daáreadeumretângulodeladosdemedidasinteirasédadapeloprodutodasmedidasdedoisladosconcorrentes.

9.Reconhecerometroquadradocomoaáreadeumquadradocomummetrodelado.


Medirmassas Medirmassas 1.Compararmassasnumabalançadedoispratos. 1.Relacionarasdiferentesunidadesdemassadosistemamétrico.

2.Utilizarunidadesdemassanãoconvencionaispararealizarpesagens.

2.Realizarpesagensutilizandoasunidadesdosistemamétricoeefetuarconversões.

3.Utilizaroquilogramapararealizarpesagens. 3.Saberqueumlitrodeáguapesaumquilograma.

Medirvolumesecapacidades Medircapacidades Medirvolumesecapacidades

1.Reconhecerfigurasequidecomponíveisemconstruçõescomcubosdearestasiguais.

1.Relacionarasdiferentesunidadesdecapacidadedosistemamétrico.

1.Fixarumaunidadedecomprimentoeidentificarovolumedeumcubodeladoumcomo«umaunidadecúbica».

2.Reconhecerquedoisobjetosequidecomponíveistêmomesmovolume.

2.Medircapacidadesutilizandoasunidadesdosistemamétricoeefetuarconversões.

2.Medirovolumedefigurasdecomponíveisemunidadescúbicas.

3.Medirvolumesdeconstruçõesefetuandodecomposiçõesempartesgeometricamenteiguaistomadascomounidadedevolume.

3.Reconhecer,fixadaumaunidadedecomprimento,queamedida,emunidadescúbicas,dovolumedeumparalelepípedoretângulodearestasdemedidainteiraédadapeloprodutodasmedidasdastrêsdimensões.

4.Utilizaratransferênciadelíquidosparaordenaracapacidadededoisrecipientes.

4.Reconhecerometrocúbicocomoovolumedeumcubocomummetrodearesta.

5.Medircapacidades,fixadoumrecipientecomounidadedevolume.

5.Reconhecerqueovolumedeumcubocomumdecímetrodearesta(decímetrocúbico)éigualàmilésimapartedometrocúbicoerelacionarasdiferentesunidadesdemedidadevolumedosistemamétrico.

6.Utilizarolitropararealizarmediçõesdecapacidade.

6.Reconheceracorrespondênciaentreodecímetrocúbicoeolitroerelacionarasunidadesdemedidadecapacidadecomasunidadesdemedidadevolume.

7.Compararvolumesdeobjetosimergindo-osemlíquidocontidonumrecipiente,porcomparaçãodosníveisatingidospelolíquido.


Medirotempo Medirotempo Medirotempo 1.Utilizarcorretamenteovocabulárioprópriodasrelaçõestemporais.

1.Efetuarmediçõesdotempoutilizandoinstrumentosapropriados.

1.Saberqueominutoéasexagésimapartedahoraequeosegundoéasexagésimapartedominuto.

2.Reconhecerocarátercíclicodedeterminadosfenómenosnaturaiseutilizá-losparacontarotempo.

2.Reconhecerahoracomounidadedemedidadetempoerelacioná-lacomodia.

2.Lereescreveramedidadotempoapresentadanumrelógiodeponteirosemhoraseminutos.

3.Utilizarerelacionarcorretamenteostermos«dia»,«semana»,«mês»e«ano».

3.Lereescreveramedidadetempoapresentadanumrelógiodeponteiros,emhoras,meiashorasequartosdehora.

3.Efetuarconversõesdemedidasdetempoexpressasemhoras,minutosesegundos.

4.Conheceronomedosdiasdasemanaedosmesesdoano.

4.Lereinterpretarcalendáriosehorários.

4.Adicionaresubtrairmedidasdetempoexpressasemhoras,minutosesegundos.

Contardinheiro Contardinheiro Contardinheiro

1.ReconhecerasdiferentesmoedasenotasdosistemamonetáriodaÁreadoEuro.

1.Lereescreverquantiasdedinheirodecompostasemeurosecêntimosenvolvendonúmerosaté1000.

1.Adicionaresubtrairquantiasdedinheiro.

2.Saberque1euroécompostopor100cêntimos.

2.Efetuarcontagensdequantiasdedinheiroenvolvendonúmerosaté1000.

3.Lerquantiasdedinheirodecompostasemeurosecêntimosenvolvendonúmerosaté100.

Resolverproblemas

Resolverproblemas

Resolverproblemas

4.Efetuarcontagensdequantiasdedinheiroenvolvendonúmerosaté100,utilizandoapenaseurosouapenascêntimos.

1.Resolverproblemasdeumoudoispassosenvolvendomedidasdediferentesgrandezas.

1.Resolverproblemasdeatétrêspassosenvolvendomedidasdediferentesgrandezas.

1.Resolverproblemasdeváriospassosrelacionandomedidasdediferentesgrandezas.

5.Ordenarmoedasdecêntimosdeeurosegundoorespetivovalor.


OrganizaçãoetratamentodedadosRepresentaçãodeconjuntos Representaçãoetratamentodedados Tratamentodedados

Representarconjuntoseelementos Operarcomconjuntos Representarconjuntosdedados Utilizarfrequênciasrelativasepercentagens 1.Utilizarcorretamenteostermos«conjunto»,«elemento»easexpressões«pertenceaoconjunto»,«nãopertenceaoconjunto»e«cardinaldoconjunto».

1.Determinarareuniãoeainterseçãodedoisconjuntos.

1.Representarconjuntosdedadosexpressosnaformadenúmerosinteirosnãonegativosemdiagramasdecaule-e-folhas.

1.Identificara«frequênciarelativa»deumacategoria/classededeterminadoconjuntodedadoscomooquocienteentreafrequênciaabsolutadessacategoria/classeeonúmerototaldedados.

2.RepresentargraficamenteconjuntosdisjuntoseosrespetivoselementosemdiagramasdeVenn.

2.ConstruireinterpretardiagramasdeVennedeCarroll.

Tratarconjuntosdedados

2.Exprimirqualquerfraçãoprópriaempercentagemarredondadaàsdécimas.

3.Classificarobjetosdeacordocomumoudoiscritérios.

1.Identificara«frequênciaabsoluta»deumacategoria/classededeterminadoconjuntodedadoscomoonúmerodedadosquepertencemaessacategoria/classe.

Resolverproblemas

Representaçãodedados

2.Identificara«moda»deumconjuntodedadosqualitativos/quantitativosdiscretoscomoacategoria/classecommaiorfrequênciaabsoluta.

1.Resolverproblemasenvolvendoocálculoeacomparaçãodefrequênciasrelativas.

Recolhererepresentarconjuntosdedados

Recolhererepresentarconjuntosdedados

3.Saberquenocasodeconjuntosdedadosquantitativosdiscretostambémseutilizaadesignação«moda»paradesignarqualquerclassecommaiorfrequênciaabsolutadoqueasclassesvizinhas,ouseja,correspondentesaosvaloresimediatamentesuperioreinferior.

1.Lergráficosdepontosepictogramasemquecadafigurarepresentaumaunidade.

1.Lertabelasdefrequênciasabsolutas,gráficosdepontosepictogramasemdiferentesescalas.

4.Identificaro«máximo»eo«mínimo»deumconjuntodedadosnuméricosrespetivamentecomoomaioreomenorvalordessesdadosea«amplitude»comoadiferençaentreomáximoeomínimo.

2.Recolhereregistardadosutilizandográficosdepontosepictogramasemquecadafigurarepresentaumaunidade.

2.Recolherdadosutilizandoesquemasdecontagem(tallycharts)erepresentá-losemtabelasdefrequênciasabsolutas.

Resolverproblemas

3.Representardadosatravésdegráficosdepontosedepictogramas.

1.Resolverproblemasenvolvendoaanálisededadosrepresentadosemtabelas,diagramasougráficoseadeterminaçãodefrequênciasabsolutas,moda,extremoseamplitude.

Interpretarrepresentaçõesdeconjuntosdedados2.Resolverproblemasenvolvendoaorganizaçãodedadosporcategorias/classesearespetivarepresentaçãodeumaformaadequada.

1.Retirarinformaçãodeesquemasdecontagem,gráficosdepontosepictogramasidentificandoacaracterísticaemestudoecomparandoasfrequênciasabsolutasdasváriascategorias(nocasodasvariáveisqualitativas)ouclasses(nocasodasvariáveisquantitativasdiscretas)observadas.

2.OrganizarconjuntosdedadosemdiagramasdeVennedeCarroll.

3.Construireinterpretargráficosdebarras.

EstudodoMeio

LocalizaçãonoEspaçoenoTempo 1.ºANO/2.°ANO 3.ºANO/4.°ANO

Subd

omínios

Loca

lização/Com

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nsãoEs

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leTe

mpo

ral

Localiza,emrelaçãoaumpontodereferência,elementosnaturaisehumanosdomeiolocal,utilizandodiferentesprocessosdeorientação.

· Localizaelementosnaturaisehumanosdapaisagemdolocalondevive,utilizando a posição doobservadorcomoelementodereferência(exemplo:pertode/longe de;emfrentede/atrásde;àesquerdade/àdireitade).

· Localizaemplantas,maquetas,mapas,fotografiasaéreaseimagensdesatélite,emsuportedepapeloudigital,espaçosfamiliareseligadosaoseupassado próximo(localdenascimento,locaisonde tenha vividooupassado férias) ou relacionadoscomacomunidade(hospital,escolas,bombeiros,campodejogos).

Localiza,emrelaçãoaumpontodereferência,elementosnaturaisehumanosdomeiolocal,utilizandodiferentesprocessosdeorientação.

· Identifica os pontos cardeais e usa-os para localizar elementos naturais ehumanosdomeiolocaledaregiãoondevive.

· Utilizadiversosprocessosparareferenciarospontoscardeais(posiçãodoSol,bússola,estrelapolar),naorientação,localizaçãoedeslocaçãonaTerra.

Lêformassimplificadasderepresentaçãocartográficacomdiferentesescalaserepresenta,nasmesmas,lugares,elementosnaturaisehumanos,utilizandootítulo,alegendaeaorientação,comofonteparaarelaçãodaaçãohumanacomdiferentesespaçosetempos.

· Desenhamapasmentaisdeespaçosdoseuquotidiano,utilizandosímbolosnaidentificaçãodeelementosdereferência.

· Elaboraitineráriosquotidianoseoutrositinerários,emplantassimplificadasdoseumeiooudeoutraslocalidades,assinalandoelementosnaturaisehumanos.

Lêformassimplificadasderepresentaçãocartográficacomdiferentesescalaserepresenta,nasmesmas,lugares,elementosnaturaisehumanos,utilizandootítulo,alegendaeaorientação,comofonteparaarelaçãodaaçãohumanacomdiferentesespaçosetempos.

· Utilizarepresentaçõescartográficasdeváriasescalas,emsuportedepapelou digitaleoGPS,paralocalizaracasa,aescola,obairro,alocalidade,afreguesia,oconcelhoemrelaçãoàregiãoondevive.

· Utiliza o globo terrestre e o planisfério para localizar lugares ou elementos naturais ehumanosnoMundo(continentes,países,cidades,rios,cadeiasmontanhosas).

· Utilizamapasdediferentesescalas,paralocalizarespaçoseacontecimentosà escala local,nacionalemundial(exemplos:viagenserotasdaexpansão portuguesaeeventos comoosjogosolímpicos).

1.ºANO/2.°ANO 3.ºANO/4.°ANO

Subd

omínios

Loca

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nsãoEs

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mpo

ral(c

ont.)

Utilizadiferentesunidades/convençõestemporaisesituanotemporotinas,datas,eventosepersonagensdaHistóriaedascomunidadesatuais.

· Reconhecediferentesunidadesdetempodosistemaconvencionaldemedição:hora,dia,semana,mês,ano(comumoubissexto),estaçõesdoanoeutilizao relógioeocalendárionamediçãodotempo.

· Sequencializamomentos de um relato (reconto de uma história), fontes icónicas e objetos,estabelecendo relações de anterioridade, posterioridade e simultaneidade (antes de,depoisde,aomesmotempoque).

Utilizadiferentesunidades/convençõestemporaisesituanotemporotinas,datas,eventosepersonagensdaHistóriaedascomunidadesatuais.

· Utilizadiferentesunidadesdetempo:dia,semana,mês,ano,década,século, milénio,easreferênciastemporaisa.C.ed.C.

· Sequencializa,porordemcronológica,datas,personagense factos significativos associados àhistórialocalenacional(exemplos:1143,tratadodeZamora;1498,chegadadeVascodaGamaàÍndia;1910,implantaçãodaRepública;25deAbrilde1974/fimdoEstadoNovo).

· Estima a distância temporal e/ou intervalo entre acontecimentos (exemplo: a implantaçãodaRepúblicaocorreuhácemanos).

Constróilinhasdetemporelacionadascomrotinasedatassignificativasparaahistóriapessoal,localenacional.

· Constrói diferentes linhas de tempo, quer circulares e/ou lineares (relacionadas comrotinasdiárias,tempocíclicoemomentosdodia:manhã,tardeenoite;o dia,asemana,asestaçõesdoano), quer de tempo linear (relacionadas com datasemarcosimportantesdasuavida–aniversários,festas,cerimónias–e dacomunidade–Natal,Carnaval,Páscoa,eoutrasfestasdeoutrasculturas,diadacriança,diadaárvore,festaslocais).

Constróilinhasdetemporelacionadascomrotinasedatassignificativasparaahistóriapessoal,localenacional.

· Constróidiferenteslinhasdetempo(lineares:verticaisouhorizontais;circulares, em espiral, emziguezague…)relacionadascomdatasefactossignificativosdahistóriapessoal,localenacional.


Subd

omínios

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ont.)

Identificamudançasepermanênciasaolongodotempopessoal,localenacional,reconhecendodiferentesritmos(mudançagradualouderutura)edireções(progresso,ciclo,permanência,simultaneidade).

· Reconheceaexistênciademudançasepermanênciasnospercursosdevida, incluindoodele,identificandoasfasesdavidacomoumprocessodemudança (mudanças em si próprio ecaracterísticasquesemantêm,etambémparecenças/semelhançascomfamiliares).

· Identificamudançasepermanênciascomparandosociedadesnopassadoenopresente(“oantes”e“oagora”nostransportes,novestuário,nahabitação,nosbrinquedosebrincadeiras).

· Associaaspetosdemudançaaumprogressolinear,gradualouderutura (exemplos:ordenaimagenssobreaevoluçãodostransportes;momentoschavenasuavida:aentradanaescola).

Identificamudançasepermanênciasaolongodotempopessoal,localenacional,reconhecendodiferentesritmos(mudançagradualouderutura)edireções(progresso,ciclo,permanência,simultaneidade).

· Reconhecemudançasnasculturasetradiçõesaolongodostempos,aonívelda comunidadelocalenascomunidadesdeorigem(exemplo:sequencializaimagens do mesmo espaço em diferentesperíodos).

· Identificadiferençasesemelhançasentreopassadoeopresentequantoarecursosmateriais,tecnológicos, económicos e sociais (exemplos:mudanças nossímbolosnacionais;evoluçãodascomunicações;mudançasnadistribuiçãodasatividadeseconómicas;permanênciadaimportânciadascidadesdolitoralapesardemodificadas).

· Reconhecediferentesritmosedireçõesdemudançaemrealidadesdiversas (porexemplo,aevolução,emsimultâneo,davidanumacidadeenumaaldeia).

Reconhece,nasuarepresentaçãodoespaço,arelaçãocomaaçãohumanaaolongodostempos.

· Constróimapasmentaisdelugaresreaisoufictícios,próximosoudistantesnotempoenoespaço.

Reconhece,nasuarepresentaçãodoespaço,arelaçãocomaaçãohumanaaolongodostempos.

· Associaaideiadeespaçoadiferentestempos(exemplo:identificamarcasdediferentesépocasnumalocalidade,praça,rua,monumento).


Subd

omínios

ATerrano

Espaço

:Univ

ersoe

SistemaS

olar

Descreve,emtermosgerais,aconstituiçãodoUniversoeaconstituiçãodosistemasolar,explicandoaimportânciadoSolparaavidanaTerra.

· IndicaoSolcomoafontedeluzecalorparaaTerraeverificaassuasposiçõesaolongododia.

· IdentificaelementosqueintegramaconstituiçãodoUniverso(estrelas,galáxias…)nomeandoasuagaláxia.

Descreve,emtermosgerais,aconstituiçãodoUniversoeaconstituiçãodosistemasolar,explicandoaimportânciadoSolparaavidanaTerra.

· Distingueestrelasdeplanetasesimulaemmodelos(físicoseinformáticos)oseuposicionamento/dinâmica.

· DescreveomovimentoaparentedoSolregistandootamanhoeorientaçãodassombrasaolongododia,doanoeemdiferentesestaçõesdoano.

Loca

lizaçãoe

Comp

reensãoEspacia

l:a

TerranoSiste

maSo

lar

DescreveaformaeosmovimentosdaTerraedaLua,explicandofenómenoscomoasestaçõesdoano.

· Descreve,combaseemrepresentações,aformadoplanetaTerra.

· Identifica os diferentes agentes erosivos (exemplos: vento, águas correntes, ondas,precipitação…),reconhecendoaformacomomoldamasuperfíciedaTerra.

DescreveaformaeosmovimentosdaTerraedaLua,explicandofenómenoscomoasestaçõesdoano.

· Identifica,combasenaobservaçãodemodelos,aexistênciadosmovimentosdarotaçãoetranslaçãodaTerra.

· IdentificaconsequênciasdosmovimentosderotaçãoetranslaçãodaTerra,apartirdeevidênciasdiversificadas:sucessãodiaenoiteeestaçõesdoano.

· IdentificaerepresentaaLuanasdiversasfases,apartirdaanálisedeevidênciasdiversificadas.

ConhecimentosdoMeioNaturaleSocial


Subd

omínios

Co

nhec

imen

todo

sLugaresedasR

egiõe

s

Descreveecomparaelementosfísicosehumanosdelugareseregiões,utilizandovocabulárioadequado.

· Refereosestadosdetempomaisfrequentesnaregiãoemqueviverelatandoasimplicaçõesnoseuquotidiano.

· Associaocomportamentoconjugadodaprecipitação,datemperaturaedanebulosidadeaestadosdetempotípicosdecadaestaçãodoano.

Descreveecomparaelementosfísicosehumanosdelugareseregiões,utilizandovocabulárioadequado.

· Comparaasformasderelevo,osrioseopovoamentodaregiãoondevivecomosdeoutrasregiõesdopaís,utilizandovocabulárioadequado.

Distinguediversasformasdeusodosolo,identificandosemelhançasediferençasentrelugareseregiões.

· Identifica diferentes tipos de uso do solo (habitação, comércio, lazer…), assinaladosemitineráriospercorridosnasualocalidade,ereferesemelhançasediferençasrelativamenteausosdosoloobservadosemitineráriospercorridosporoutraspessoas.

Distinguediversasformasdeusodosolo,identificandosemelhançasediferençasentrelugareseregiões.

· Descrevediversasformasdeusodosolodasuaregião(áreasagrícolas,florestais,industriaisouturísticas)ecompara-ascomasdeoutrasregiõesdopaís.

Caracterizaelementosnaturaisehumanosdelugareseregiõesatravésderecolhaemobilizaçãoadequadadeinformação.

· Descreveelementosnaturaisehumanosdolugaratravésdarecolhadeinformação.

Caracterizaelementosnaturaisehumanosdelugareseregiõesatravésderecolhaemobilizaçãoadequadadeinformação.

· Mobilizainformaçãorecolhidasobrefenómenosgeográficos(exemplos:cursos deágua,serras,áreasfuncionais;ocupaçãodoespaçoagrícola;atividades industriais;qualidadeambiental)nadescriçãodelugareseregiões.

Interpretaarealidadenatural,humanaesocial,apartirdequestõesgeográficas,históricasesociais,sobrearealidadequeobserva.

· Descrevediferentespaisagens,combasenaobservaçãodiretaeindireta, realçandoaspetosnaturaisehumanos.

· Formula questões de natureza geográfica, histórica e social sobre as característicasnaturaisehumanasdelugares(onde?como?porquê?foisempreassim?).

Interpretaarealidadenatural,humanaesocial,apartirdequestõesgeográficas,históricasesociais,sobrearealidadequeobserva.

· Selecionainformaçãosobreproblemasambientaisesociais(trânsito,resíduos sólidosurbanos,apobreza,poluiçãodaágua…).

· Formula,apartirda informaçãoobtida,questõesdenaturezageográfica,históricaesocialquesustentamaprocuradeexplicaçõesfundamentadasparaasquestõessuscitadas.


Subd

omínios

Ut

ilizaçãode

Fontesde

Inform

ação

Interpretafontesdiversase,combasenestaseemconhecimentosprévios,produzinformaçãoeinferênciasválidasepertinentessobreopassadopessoalefamiliar,local,nacionaleeuropeu.

· Reconhece a função de fontes documentais na identificação pessoal (exemplos: registo denascimento, cartão de cidadão, boletim de vacinas, fotografia pessoal) e na construçãodoconhecimentodopassadopessoalefamiliar.

· Distinguefontescomlinguagensdiversas(exemplos:orais,escritas,iconográficas,outras).

· Interpreta o sentido global das fontes com estatutos diferentes (cartas familiares, revistas,documentaçãopessoal)relevantesparaacompreensãogradualdoseupassadopessoalefamiliar.

Interpretafontesdiversase,combasenestaseemconhecimentosprévios,produzinformaçãoeinferênciasválidasepertinentessobreopassadopessoalefamiliar,local,nacionaleeuropeu.

· Constróiconhecimentosobreopassadofamiliar,local,regionalenacionalno contextoeuropeu,pesquisandoeselecionandofontes.

· Analisadiferentes fontesdeconhecimentohistóricocom linguagensdiversase comestatutosdiferentes(exemplos:documentoslegais,fontesprivadasepúblicas).

· Compara fontes com diferentes mensagens, identificando algunsaspetos consensuais edivergentes.

· Realizainferênciasválidassobreopassadoapartirdefontesdiversas.

Compree

nsãoHistór

ica

Contex

tualizada

Sistematizaconhecimentosdesipróprio,dasuafamília,comunidade,histórialocal,nacionaleeuropeiarelativamenteaopassadopróximoeaopassadomaislongínquo.

· Revelaconhecimentodesipróprioaoníveldasuaidentificaçãoefiliaçãoerelacionagrausdeparentesco(diretoecolaterais)atéàterceirageração.

· Descreve,deformaestruturadaaçõeseatividadespassadascomamigose familiares emdiferentescontextos(exemplos:festas,férias,nodiaadia)e lugares(exemplos:emcasa,naescola,narua).

Sistematizaconhecimentosdesipróprio,dasuafamília,comunidade,histórialocal,nacionaleeuropeiarelativamenteaopassadopróximoeaopassadomaislongínquo.

· Estabelecerelaçõesdeparentesco(diretoecolateral)atéàterceirageraçãoe constróiárvoresgenealógicas(exemplos:árvoregenealógicasdegeração,esquemasgenealógicoseárvoresdecostados),tendoemcontadiversasmodalidadesdefamíliaexistentesnasociedadeatual.

· Descreveaspetossignificativosdahistóriapessoalefamiliar,dahistórialocal,nacionalnocontextoeuropeu(exemplos:origemdapovoação,concessãodeforais,batalhas,lendas,figurasdahistórialocalenacional).


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omínios

Co

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nsãoHistór

icaCon

textu

alizada(c

ont.)

Reconheceerespeitaidentidadessociaiseculturaisàluzdopassadopróximoelongínquo,tendoemcontaocontributodosdiversospatrimónioseculturasparaavidasocial,presenteefutura.

· Inter-relacionaaspetosdavidaemsociedade,reconhecendoregrasdeconvivênciasocial,derespeitopelosoutrosedediálogo.

· Reconheceelementosdoseupassadopróximopessoal,familiaremaislongínquo.

· Projetaaçõesnumfuturopróximo(exemplo:oquevoufazeramanhã)oulongínquo(exemplo:quandofor adulto).

Reconheceerespeitaidentidadessociaiseculturaisàluzdopassadopróximoelongínquo,tendoemcontaocontributodosdiversospatrimónioseculturasparaavidasocial,presenteefutura.

· Identifica a existência de diferentes povos e culturas, descrevendo os seus costumes etradiçõeserespeitando-os (exemplo:minoriasétnicasquepossam existirnasualocalidadeoubairro,ouqueconheçaporoutrasvias–media,viagens,cinema, leitura).

· Descreveaçõesdediversosintervenientesnahistórianacionalemsituações de interaçãopacífica ou de tensão/conflito, distinguindo alguns dos seus motivos e identificandoconsequênciasdessassituações.

· Identificaevalorizaopatrimóniohistórico–local,nacional,europeu,mundial–analisandovestígiosmateriaisdopassado(edifícios,pontes,moinhoseestátuas), costumes, tradições, símbolos eefemérides.

· Relaciona o presente com o passado histórico nacional e projeta algumas possibilidadesfuturasanívelpessoalecoletivo(exemplo:imaginaravidadaqui a10anosapartirdascondiçõesdopresenteetendoemcontaopassado).

Mobilizaeintegravocabulárioeconceitossubstantivosespecíficosdosdiferentesconteúdos,temaseproblemasexplorados.

· Utiliza, de forma integrada e transversal conceitos essenciais para a compreensão dosconteúdos explorados: identificação; apelido; naturalidade; nacionalidade; família; parentesco;graus de parentesco; árvore genealógica; geração; habitação; convivência social; coletividade;localidade; calendário; estações do ano; itinerários; serviços; comércio local; meios detransporte,profissões.

Mobilizaeintegravocabulárioeconceitossubstantivosespecíficosdosdiferentesconteúdos,temaseproblemasexplorados.

· Utiliza,deformaintegradaetransversal,conceitosessenciaisparaacompreensãodosconteúdosexplorados:filiação;geração;intergeracional; toponímia; estatuária; tradições ecostumes; símbolos locais, regionais e nacionais (bandeiras, brasões e hinos); instituições;sectoresdeatividades;agricultura;silvicultura;exploraçãomineira;atividadepiscatória;pecuária;indústria; comércio; serviços; meios de comunicação pessoal e social; aglomeradospopulacionais; emigração; imigração; migração; culturas; minorias; países lusófonos; feriados; vidaquotidiana;descobrimentos;expansãomarítima;monarquia;república;democracia;UniãoEuropeia.


Subd

omínios

Compree

nsãoHistór

ica

Contex

tualizada(con

t.)

Reconheceadiversidadenaorganizaçãodavidaemsociedadeaolongodostemposeasuarelaçãocomascondiçõesnaturais.

· Reconhecediferentesinstituiçõeseserviçosnacomunidade(exemplos:serviços desaúde,correios,bancos, autarquias, organizações religiosas) e atividades e funções de alguns membros dacomunidade(exemplos:profissões).

Reconheceadiversidadenaorganizaçãodavidaemsociedadeaolongodostemposeasuarelaçãocomascondiçõesnaturais.

· Identificadiferentestécnicasassociadasaváriasatividadesemdiferentestemposerelacionaalgumas delas com os recursos naturais e a ação humana (exemplos: técnicas agrícolas,piscatórias).

Comun

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NaturaleS

ocial

Utilizaadequadamentediversasformasdecomunicaçãoeexpressãorelacionadascomomeionaturalesocial,nopresenteenopassado.

· Usaa línguaportuguesaparacomunicarosseusconhecimentos,conceçõese questõessobreomeio,nopresenteenopassado,oralmenteeporescrito,em suportes diversos, produzindopequenostextos.

· Manifesta conhecimentos e sentimentos relacionados com vivências no seumeio próximoedistante,nopresenteenopassado,atravésdeexpressõesdiversas (exemplos:desenho,pintura,dramatização,cinema,outras).

Utilizaadequadamentediversasformasdecomunicaçãoeexpressãorelacionadascomomeionaturalesocial,nopresenteenopassado.

· Expressaosseusconhecimentosepontosdevistasobreopresenteeo passado,emPortugalenomundo,participandoemdebatesediálogosorganizadosparaessefim.

· Identifica e comunica conhecimentos, conceções e sentimentos relacionados comculturasdelugaresetemposatuaisedistantes,ecomfenómenosnaturaisdaatualidadeoudopassado,atravésdeexpressõesculturaisdiversas.

Estrutura,comunicaedebateconhecimentossobreomeionaturalesocial,utilizandoasTICcomorecurso.

· Comunicaporescrito,ouporimagemesom,ideiaseconhecimentosrelativosalugares,regiõeseacontecimentosestudados,utilizandoasTIC.

Estrutura,comunicaedebateconhecimentossobreomeionaturalesocial,utilizandoasTICcomorecurso.

· Comunicaeparticipa,aoseuníveldesaber,emespaçosdigitaisdedebatee divulgaçãosobrequestõesligadasaomeionaturalesocial(exemplos:participarouconstruirbloguesewebquesteeditarpodcast).


Subd

omínios

Viv

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elhornaTe

rra

Sistematizaasmodificaçõesocorridasnoseucorpo,explicandoasfunçõesprincipaisdeórgãosconstituintes,bemcomoasfunçõesvitaisdesistemashumanos,erelacionacaracterísticasfisionómicasdemembrosdamesmafamília.

· Reconhecemodificaçõesdoseucorpoedosoutros(exemplos:quedadosdentesdeleiteenascimentodadentiçãodefinitivaemudançasnavoz).

· Identificacaracterísticasfamiliarestransmitidasdegeraçõesanteriores(exemplos:cordosolhosedocabelo).

Sistematizaasmodificaçõesocorridasnoseucorpo,explicandoasfunçõesprincipaisdeórgãosconstituintes,bemcomoasfunçõesvitaisdesistemashumanos,erelacionacaracterísticasfisionómicasdemembrosdamesmafamília.

· Descreveossistemasvitais(digestão,pulsaçãoerespiratório)explicandoasfunçõesquecadaumdelesdesempenhanoorganismo.

· Explicaafunçãodosossos,dosmúsculosedapele.

· Identificaafunçãoreprodutora/sexual.

Identificaeverificapropriedadesdediferentesmateriais,condiçõesemquesemanifestameformasdealteraçãodoseuestadofísico,emanipulapequenosdispositivosparafinsespecíficos.

· Distinguemateriaissegundoassuaspropriedades(exemplos:resistência, dureza, transparência,decomposição natural, capacidade para ser reciclado e ou reutilizado…) associando apossibilidadedeseremusadosnofabricodeobjetos(exemplos:utensíliosdecozinha,barcos…).

· Identificacaracterísticasdaluzrelacionadascomosobjetos:propagaçãoemlinhareta,necessidadedaluzparaavisãodosobjetos,relação luz-sombra,efeitosda incidênciade luzemdiferentesmateriais.

· Identificaaexistênciadoar,doseupesoeasuarelaçãocomocomportamentodeobjetos(exemplo:balõesdearquenteefrio).

· Descreveprocessoslaboratoriaisparafornecerdiferentesevidênciassobreoarealuz.

· Demonstrapensamentocientífico(prevendo,experimentando…)verificando ocomportamentodediferentesobjetosemcontactocomaágua(flutuação,afundamento),comaluzecomoar.

Identificaeverificapropriedadesdediferentesmateriais,condiçõesemquesemanifestameformasdealteraçãodoseuestadofísico,emanipulapequenosdispositivosparafinsespecíficos.

· Analisamateriaiseorganiza-oscombaseemcritériosdeclassificaçãodiversificados(exemplos:naturais ou manufaturados; origem mineral, vegetal ou animal; estado físico; atraídos/nãoatraídospeloíman…),

· Identifica fatores (variáveis) que podem influenciar o comportamento (flutuação/afundamento,dissolução)demateriais/objetosdiferentesnaáguaeemoutroslíquidos equaloefeitodavariaçãodecadaumdeles.

· Identificacaracterísticasdaimagemdeumobjetorefletidanumespelhoplano, côncavo,convexoecilíndrico,verificandoavariaçãodonúmerodeimagensdeum objetoemdoisespelhosplanosquandoestesseassociamdeformadiferente.

· Indica características de diferentes amostras de solo (cor, textura, cheiro,permeabilidade), reconhecendo,emamostrasde rochasexistentesnoambientepróximo,algumasdassuascaracterísticas(cor,textura,dureza…)esuasaplicações.

· Descreveociclodaágua,identificandoasmudançasdeestadoqueocorrem,eparticipandoemprocessoslaboratoriaisparaasuaverificação.


Subd

omínios

Viv

erM

elhornaTe

rra(con

t.)

· Demonstra pensamento científico (prevendo, planificando, experimentando…),explicitandoosdiferentesfatores(variáveis)quepodeminfluenciarascaracterísticasefenómenosestudados.

· Distinguediferentespartesconstituintesdediversosdispositivos(bússolas,balanças,termómetros,cronómetros,lupademãoebinocular)econstróialgunsdeles.

· Evidenciaousocorreto,emcondiçõesconcretas,deequipamentos(exemplos:termómetro,lupa,máquinafotográfica,gravador,desomevídeo…),segundoinstruçõesfornecidas.

· Explicaofuncionamentoderoldanas,alavancas,molasepêndulos,organizandomontagensadequadas.

· Identificaedescrevediferentestiposdesonsesuasfontesrealizandoatividades práticasdetransmissãodosomatravésdemeiosdiferentes(sólidos,líquidosegasosos).

· Identificaemsituaçõesdodia-a-diaoulaboratoriaisfenómenos,taiscomo:diferentes formasdeprecipitação atmosférica; deslizamento de objetos ao longo de rampas de inclinaçãovariávelerevestidascomdiferentesmateriais;pressãoatmosférica.

· Descreveemqueconsisteadissoluçãodeummaterialemáguaequeestefenómeno émaisrápidoquandoosolutosedissolveemmenostemponaquelesolvente.


Subd

omínios

Viv

erM

elhornaTe

rra(con

t.)

Caracterizamodificaçõesqueocorremnosseresvivoserelaciona-ascommanifestaçõesdevida.

· Identificamanifestaçõesdevida(deanimaiseplantas,especialmentedoseumeio)em diferentesfasesdoseudesenvolvimentoecuidadosateraolongodavida.

· Distingueadiversidadedesementesemfunçãodealgumasdassuascaracterísticas (exemplos:forma,cor,tamanho,textura,massa…).

· Distingueamultiplicidadedeformas,característicasetransformaçõesqueocorrem nos seresvivosoupartedeles(comoassementes),incluindoosquepassampormetamorfoses,etambémnosmateriais.

· Identificaainfluênciadealgunsfatoresambientais(águaeluz)nagerminaçãodas sementesereconheceavariaçãodotempodegerminaçãodesementesdeespéciesdistintas,mesmoquandosujeitasacondiçõesambientaissemelhantes.

· Identificadiferentesfontesdeenergianumavariedadedesituaçõesdodia-a-dia(exemplos:TV,telemóvel,brinquedodecorda,calculadorasolar…).

· Demonstrapensamentocientífico(prevendo,planificando,experimentando…)explicitandoasdiferentesvariáveisefatoresambientaisquepodeminfluenciaro crescimentodeplantasequaisosefeitosdavariaçãodecadaumdeles.

Suste

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Relacionainformaçãoquerecolhesobreascondiçõesatmosféricasdeumlugarouregiãocomosestadosdetempotípicosdasdiferentesestaçõesdoano.

· Usaalgunsinstrumentos(exemplos:termómetro,anemómetro,higrómetro,cata-vento,pluviómetro…)noregistodiáriodoselementosatmosféricos.

· Caracteriza,atravésdaanálisedainformaçãorecolhida,osestadosdetempotípicosdasdiferentesestações.


Subd

omínios

Suste

ntab

ilidad

e

Analisaproblemasnaturaisesociaisassociadosaalteraçõesnosecossistemas.

· Relacionaanecessidadedepreservaçãodosecossistemascomapromoçãodaqualidadedevidadacomunidade localequeestatambémestárelacionadacomapossibilidadedeacessoabenseserviçosfundamentais.

· Relacionadesequilíbriosdeconsumo,destruiçãodasflorestasepoluiçãocomoesgotamentoderecursos,aextinçãodeespéciesealteraçõesprofundasnaqualidadedoambiente.

· ReconheceaexistêncianaTerradegrandesfocosevaziosdemográficosequeháfatoresnaturaisehumanos queinfluenciamadistribuiçãoobservada(exemplos:temperaturasmuitoelevadasnodeserto,oumuitobaixas noscontinentesgelados,áreas litoraisou juntoagrandesriosmuitopovoadas). Reconheceaimportânciadapreservaçãodabiodiversidadeedosrecursos

paragarantirasustentabilidadedossistemasnaturais.

· Propõe medidas e ações ao seu alcance para solucionar problemas detetados no seuambiente próximo (exemplos:recolhaseletivaderesíduos,reutilizaçãoereciclagemdosresíduosdomésticos,campanhasdesensibilização…).

· Identificaovalordasuapegadaecológicadiscutindopráticasquecontribuamparaadiminuiçãodessevalor.

· Identifica problemas (exemplos: incêndios, poluição atmosférica, aquática…) associados àação humanageradoresdedesequilíbriosambientaiseconflitossociais,reconhecendointervenções(individuaisecomunitárias, emdiferentesregiõesdoplaneta)reconhecidascomoboaspráticascomvistaàsustentabilidade. Descreveoprocessodeexploração,transformaçãoeaplicaçãoderecursosnaturais,

inferindoanecessidadedasuagestãosustentável.

· Identificaopapeldealgumasindústriasnaexploraçãoetransformaçãodematérias-primas,usandoopetróleocomofontedeenergia,eanecessidadedeprocuradeenergiasalternativas,tendoemvistaasuagestãosustentável.

· Descreverecursosmateriais,ealgumasdassuaspropriedades,usadosnaconstruçãodecasasoudemonumentos,atravésdepesquisadediversasfontes,distinguindoosquesãonaturaisdostransformados.

· Identificaobjetostecnológicoseassuasprincipaisutilizaçõesnomeiofamiliareemváriasatividadeseconómicas.

· Identificaalocalizaçãodasgrandesreservasdeáguadocenoplanetaejustificaanecessidadedapoupançadeáguaparaasuagestãosustentável.

DinamismodasInter-relaçõesNatural-Social


Subd

omínios

Viv

erM

elhornaTe

rra

Demonstraconhecimentoeaplicanormasecuidadosdesaúdeesegurança,anívelindividualecomunitário,comvistaaoequilíbrionatural.

· Identificaalgumasnormasdehigieneaoníveldaalimentação(exemplos:importânciadaáguapotável,verificaçãodoprazodevalidadedosalimentos),dovestuário,dosespaçosdeusocoletivo(exemplos:habitação,escola,rua).

· Ilustra algumas regras a aplicar na prestação de primeiros socorros (para, por exemplo,mordedurasdeanimais,hemorragias,queimadurassolares,fraturas,distensões).

Demonstraconhecimentoeaplicanormasecuidadosdesaúdeesegurança,anívelindividualecomunitário,comvistaaoequilíbrionatural.

· Reconheceosperigosdoconsumodeálcool,tabacoeoutrasdrogasparaamanutençãodeumavidasaudável.

· Identificaregrasdeprevençãodeincêndios(porexemplo:nashabitações,locaispúblicos,floresta)edesegurançaantissísmica(prevençãoecomportamentosaterduranteedepoisdeumsismo).

· Descrevemedidasdeprevençãocomunitáriasrelativasaminimizaçãodasconsequênciasdealgunsfenómenosnaturaistaiscomosismos,vulcões,cheias,maremotos.

Descreveofuncionamentodeumcircuitoelétricoeclassificaoperacionalmenteosmateriaiscomobonsemauscondutoresdecorrenteelétrica.

· Classificaoperacionalmentemateriais/objetosembonsemauscondutoresdeeletricidade.

· Explicacomorespeitarnormasdesegurançarelativasaousodaeletricidade (não fazer cortesem pilhas, não tentar recarregar pilhas que não são recarregáveis, não fazer ligaçõesindevidasàstomadasdeparede…).

Descreveofuncionamentodeumcircuitoelétricoeclassificaoperacionalmenteosmateriaiscomobonsemauscondutoresdecorrenteelétrica.

· Explicaquea energia elétricapode serusadadediferentesmaneiras, em particularparaforneceriluminação,aquecimentoeparafuncionamentodedispositivos.

· Descreveoprocedimentoadequadoparaconstruirumcircuitoelétricosimples (comumapilha,lâmpadaefios),segundoumdesenhooufotos.

· Reconhece as condições que permitem que uma lâmpada acenda(circuito fechado,fonteadequadaelâmpadaemboascondições),identificandofatoresquepodeminfluenciarobrilhodalâmpadanumcircuitoelétrico.

· Classificaoperacionalmentemateriais/objetosembonsemauscondutoresdeeletricidade.

· Explicacomorespeitarnormasdesegurançarelativasaousodaeletricidade (não fazer cortesem pilhas, não tentar recarregar pilhas que não são recarregáveis, não fazer ligaçõesindevidasàstomadasdeparede…).

1.ºANO/2.°ANO 3.ºANO/4.°ANOSu

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Dina

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Reconheceaexistênciaderelaçõesentrelugareseregiões(áreasdeprodução/deconsumo;áreasdehabitação/detrabalho;áreasderesidência/deférias;áreasdefornecimentodematérias-primas/detransformação),expondoelementosqueevidenciemaexistênciadasmesmas.

· Identificaespaçosdevivênciacomdiferentesfunções,assinalandoelementosqueevidenciamrelaçõesentreeles(exemplo:casaeescola).

Detetaalteraçõesnascaracterísticasnaturaisdoterritório,resultantesdaaçãohumana,eproblemas,comexpressãoterritorial,nomeiolocal,identificandoosseusaspetospositivosenegativos.

· Reconhece alterações na sua localidade e no território próximo, resultantes da ação humana,assinalandoasdiferençasobservadas,identificandoalgumasmelhoriasoueventuaisproblemas.

· Descreveeexplicaa importânciadas reservaseparquesnaturaisparaa preservaçãodoequilíbrionatural.

Detetaalteraçõesnascaracterísticasnaturaisdoterritório,resultantesdaaçãohumana,eproblemas,comexpressãoterritorial,nomeiolocal,identificandoosseusaspetospositivosenegativos.

· Refere problemas ambientais existentes na localidade ou na região, selecionandoinformaçãosobrepossíveisações,pessoaisecoletivas,quecontribuamparaasuasolução.

· Descrevemedidaslocaiseglobaisrelacionadascomaconservaçãoemelhoria doambiente,ousoracionaldosrecursosnaturaiseapreservaçãodeespéciesanimaisevegetais.

Refereelementosdasuaidentidadecultural,diferenciadoresecomuns àidentidadedemembros de outras culturas, manifestando o sentido de pertença e o respeito peladiversidadedeculturas.

· Identificaelementosdasuaidentidadecultural(exemplos:língua;tradições;músicas;contos),participandonasuadivulgação.

Refereelementosdasuaidentidadecultural,diferenciadoresecomuns àidentidadedemembrosdeoutrasculturas,manifestandoosentidode pertença e o respeito peladiversidadedeculturas.

· Confronta elementos da sua identidade com a de outros membros da comunidade,desenvolvendooseusentidodepertençacultural,erespeitandoaspertençasaoutrasculturas.

Dina

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laçõese

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Espaços

ExplicaadinâmicadaTerratendoemcontaamultiplicidadedetransformaçõesqueocorremnoseuinterioreexterior.

· DescreveoselementoseaestruturainternadaTerraanalisandomodelosglobais.

· Associaalgunsfenómenos naturais (exemplos: sismos, vulcões…) commanifestaçõesdadinâmicainternadaTerra,dequeidentificaalgunselementos.

· Identificamineraisconstituintesderochasdasuaregiãoconsiderandoassuaspropriedadesfísicas(dureza,brilho)equímicas(reaçãoempresençadeácidos) e referindo algumas utilizações dessasrochas.

1.º Ciclo - Colégio Paulo VI · 2016-11-16 · Escutar os outros e esperar pela sua vez para...

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