13972093-Moodle-Multimedia

Viso

Misso Vantagens

Equipa Moodle@FCTUNLScience in the broadest sense refers toany system of knowledge attained byverifiable means.http://en.wikipedia.org/wiki/Science

Cincia Na Escola ideias para uma nova escola

Apoio no uso do Moodle e recursos educativos para todos

http://moodle.fct.unl.pt/ciencianaescolaCINCIA NA ESCOLA um projecto desenvolvido pelo Departamento de Cincias Sociais Aplicadas da Faculdade de Cincias e Tecnologias da Universidade Nova de Lisboa (FCTUNL).

Em colaborao com CENtrOS dE FOrmAO CONtNuA dE PrOFESSOrES, disponibiliza s escolas interessadas uma plata-forma online de gesto de aprendizagem e trabalho colaborativo uma vasta base de recursos didcticos, num formato acessvel e de fcil aprendizagem para os professores e alunos.

PrImEIrA PgINA dO CINCIA NA ESCOLA

Contactos Quer mais informaes sobre o projecto Cincia na Escola?

E-mAIL: [email protected]: hugo_domingostEl: +351 212 948 300 Ext. 10425CAmPuS dA Caparica - Ed. VII (2. Piso Ala Leste, Sala DCSA-1)

gOStAVA dE...interagir com os seus

alunos para alm da

sala de aula?

usar multimdia nas aulas?

motivar os seus alunos?

Contacte-nos!

1 Criao de pginas de turmas, grupos curriculares ou projectos.

2 Acesso a uma base de dados com recursos didcticos em formato digital

3 Possibilidade de partilha de informao entre alunos e professores atravs de fruns, chats, troca de ficheiros, etc..

4 Criao de testes, lies e exerccios on-line como complementos avaliao na sala de aula.

5 Colaborao com projectos existentes na escola (exemplo: projectos no mbito do CRIE).

VANtAgENS PArA AS ESCOLAS

1 Acompanhamento e formao sobre a plataforma on-line Moodle e as suas potencialidades na Educa-o.

2 O armazenamento de todos os dados nas nossas instalaes, evitando a montagem e manuteno de servidores na escola.

3 Notcias, sugestes e partilha de ideias sobre os mais variados temas (educao,tecnologia e cincia) num espao dedicado s para professores.

ACrEdItAmOS quE POdEmOS CONCrEtIzAr A NOSSA VISO:

1 Dando o exemplo. Utilizando, criando, partilhando, colaborando. No s recursos, mas tambm contextos e ideias, de forma aberta, livre e em portugus

2 Divulgando boas prticas, realistas para o dia-a-dia das escolas portuguesas, que fazem uso das tecnologias para melhorar o trabalho e as aprendizagens.

3 Fazendo tudo isto com entusiasmo. Porque acredita-mos que o entusiasmo contagioso. E que ensinar e aprender evoluir.

gOStVAmOS dE VIVEr umA ESCOLA ONdE:

1 No h distino entre tecnologias na educao e educao. A educao tem como inerente o uso das tecnologias, ponto final.

2 Os professores criam, colaboram, partilham e reuti-lizam os materiais dos colegas. De forma livre e com entusiasmo.

3 Os alunos expressam-se criativamente, colaborando, partilhando e aprendendo nas disciplinas e em projectos com significado, quer para si, quer para os colegas.

2


A grAduAL INtrOduO das Tecnologias Educativas (TE)

nas escolas permitiu aos professores disporem de novas fer-

ramentas para partilhar informao com os seus alunos, bem

como o desenvolvimento de ambientes onde os prprios

alunos tambm podem criar e partilhar os conhecimentos

adquiridos em contexto escolar.

INFELIzmENtE, esta aco activa dos alunos na utilizao

das Tecnologias educativas como ferramentas de criao/

aprendizagem ainda no se verifica nas escolas do nosso pas

de forma massificada.

SErO muItAS as razes que levam a esta situao, mas

este no o tema deste trabalho. O que se pretende com este

documento divulgar o projecto Cincia na Escola, no qual se

desenvolvem mtodos e prticas educativas com o uso das TE

e que pretendem apoiar professores e escolas a desenvolver

novas estratgias educativas. Este o fundamento do trabalho

na nossa equipa que se apresenta totalmente disponvel para

partilhar o seu trabalho.

umA dAS rEAS qual temos dado mais importncia o

desenvolvimento de comunidades educativas online e estrat-

gias de partilha de informao atravs dessa comunidade. O

nosso conhecimento advm da nossa experincia com o LMS

Moodle na criao de duas comunidades: Moodle@FCTUNL e

Cincia na Escola, assim como no contacto directo com escolas

e professores.

Introduo

Preferncias no uso de tecnologias N %

Nulos 83 5,59

Prefiro disciplinas que no usam tecnologias 18 1,21

Prefiro disciplinas que usam as tecnologias de forma limitada 61 4,10

Prefiro disciplinas que fazem um uso moderado das tecnologias 358 24,09

Prefiro disciplinas que usam bastante as tecnologias 890 59,89

Prefiro disciplinas que usam exclusivamente as tecnologias 76 5,11

Total 1486 100,00

Importncia atribuda a contedos

Gravao vdeo das aulas 2,3 57,50

Gravao udio das aulas 2,4 60,00

Demonstrao de casos reais 2,4 60,00

Excertos de documentrios, filmes e reportagens 2,6 65,00

Simulaes e animaes 2,9 72,50

Modelos 3 75,00

Nmero mdio de respostas

x na escala de 1 a 4

1133

ALguNS dAdOS dO rELAtrIO mOOdLE@FCtuNL 2007 - rESPOStAS dE ALuNOS

mOOdLE + muLtImEdIA = :)

3

A ExPANSO dO mOOdLE pelas escolas e a sua crescente utilizao

por professores permite a introduo dos multimdia a um nvel nunca

antes possvel.

utILIzANdO O mOOdLE como um complemento ao ensino presencial

na sala de aula, os professores ganharam uma nova ferramenta para

comunicarem e partilharem materiais educativos com os seus alunos.

Apesar de ainda existir uma grande heterogeneidade na utilizao das

potencialidades do Moodle que podemos classificar como bsica a

simples disponibilizao de materiais pelos professores e a avanada

a interaco regular com alunos atravs de actividades Moodle, esta

utilizao ainda se encontra dominada pelas aces do professor.

O nosso objectivo apresentar um conjunto de estratgias que pro-

movam a criao e integrao no Moodle de materiais educativos com

os alunos, quer ao nvel de contedos curriculares quer na expresso

criativa e comunicao online.

AtrAVS dE um CONjuNtO dE APLICAES INFOrmtICAS

(freeware e netWare) pretendemos demonstrar que alunos e professores

podem criar, partilhar e comunicar ideias e tarefas escolares de uma

forma simples, mas inovadora e motivadora.

neste contexto que iremos apresentar vrias prticas utilizando soft-

ware especfico e a sua integrao no Moodle para a criao de recursos

educativos integrveis em actividades Moodle e a comunicao online

com multimdia. Sero estes dois domnios (criao de materiais e

comunicao) que sero trabalhados e desenvolvidos ao longo deste

documento.

A CrIAO de materiais educativos de qualidade sem dvida uma

das grandes preocupaes de um professor. A sua necessidade de criar

materiais que permitam aos alunos compreender e mobilizar os conte-

dos curriculares impulsionaram a criao de ferramentas que ao longo

do tempo permitiram ao professor apresentar uma maior variedade de

materiais adaptados a determinadas actividades pedaggicas em sala

de aula.

E os alunos so elemen-tos integradores da utiliza-o deste arsenal ou apenas meros espectadores?

ACtuALmENtE COm a introduo de

aplicaes informticas cada vez mais

acessveis de trabalhar os professores tm

sua disposio todo um leque de arse-

nal tecnolgico que lhe permite criar ani-

maes espectaculares, modelos grficos,

aplicaes de anlise de dados, esquemas

organizacionais de informao, plataformas

on-line, comunicao sncrona e assncrona,

etc...

EStA rEALIdAdE muItO POSItIVA,

mas a nossa questo esta:


Introduo

?


4


FerramentasNumA PrImEIrA ABOrdAgEm aos multimdia, sero apresentados neste trabalho formas e mtodos de integrar o vdeo e o udio. Isso implica a criao de ficheiros nestes

formato, a forma como integr-los no Moodle e por fim alguns exemplos de actividades

possveis de serem realizadas com estes multimdia.

HEAdSEt Este conjunto de auscultado-

res e microfone apresenta dois jacks que

se ligam facilmente ao computador e so

reconhecidos por todos os software d e

captura de udio. ptimo para comuni-

cao sncrona, mas tambm para comu-

nicao assncrona, pois os utilizador tem

a possibilidade de escutar directamente

a sua voz enquanto a grava para o com-

putador.

LEItOr mP3 Muitos leitores mp3

recentes trazem um microfone incor-

porado. Tm a vantagem de renderizar

o udio logo para um formato digital

e possibilitar ao utilizador de avaliar a

qualidade do ficheiro antes de transfer-

ir para o computador. geralemnte no

so microfones de grande qualidade,

mas so bastante teis devido sua

portabilidade e independncia face ao

computador.

mICrOFONE Actualmente os

microfones esto muito acessveis

em termos de preo, que variam con-

soante a qualidade do mesmo.

Tm a vantagem de capturar melhor

a qualidade de som do que os micro-

fones de headset e leitores mp3.

WEBCAm Uma webcam o acessrio mais

utilizado para comunicao on-line. Para alm

de ser utilizada para comunicao sncrona

(ex.: chats) tambm so muito teis para

gravar ficheiros vdeo que podero ser poste-

riormente editados. Pode-se inclusive utilizar

apenas o udio.

CmArA dIgItAL As actuais cmara

digitais permitem, para alm das fotos,

garvar curtos clips de vdeo que podero

ser facilmente transferidos e editados no

computador.

No exige grandes conhecimentos em

captura e so extremamente portteis.

CmArA dE VdEO esto actual-

mente muito acessveis economi-

camente, existindo modelos muito

portteis com ptima qualidade de

captura de vdeo. Esta qualidade

superior s webcam e cmaras digi-

tais e facilmente manipulvel num

software de edio vdeo.

mOOdLE + muLtImdIA = :)

5


Software

FrEE mP3 rECOrdEr

Freeware que permite gravar udio, proveniente

de qualquer dispositivo ligado ao computador,

directamente para formato mp3. Ferramenta ideal

para captura de voz.

http://www.filesforfree.com/freeware/free_mp3_

recorder.htm

WINdOWS mOVIEmAkEr

Editor de vdeo da Microsoft, disponvel para o

seu sistema operativo Windows. Apresenta todas

as funes bsicas para captura e edio de vdeo,

sendo um ptimo software para principiantes.

http://www.microsoft.com/windowsxp/using/

moviemaker/default.mspx

CAmStudIO

Freeware que permite criar vdeos de captura de ecr

do seu computador.

Disponibiliza dois formatos de exportao (.avi e .swf)

e bastante intuitivo na sua utilizao.

http://www.camstudio.org/

SuPEr

Conversor de vdeo e udio.

Ferramenta muito til quando se pretende converter um

formato de udio ou vdeo para outro mais apropriado

para as necessidades do utilizador. Aceita e converte

praticamente todos os formatos existentes.

http://www.erightsoft.com/SUPER.html



yOutuBE

Atravs do YouTube poder encontrar vdeos sobre os mais variados temas.

Ao criar uma conta, poder criar o seu prprio canal onde poder guardar os

seus vdeos favoritos e realizar o upload do seus prprios vdeos.

Disponibiliza automaticamente cdigo html para integrar (embed) os vdeos

em pginas Moodle.

www.youtube.com

tWANgO

Servio de media hosting (alojamento de ficheiros multimdia) no qual pode

realizar o upload de fotos, udio e vdeos.

semelhana do YouTube, tambm disponibiliza cdigo html para integrar

os seus ficheiros em pginas Moodle.

www.twango.com

mOjItI

Aplicao online (webware) que permite editar vdeos provenientes de sites de

vdeo sharing (YouTube , Google Video, Metacafe, etc). A edio corresponde

apenas adio de legendas e smbolos sobre o vdeo original, no permitindo

o corte de segmentos de vdeo.

Tambm disponibiliza cdigo html para integrao em pginas Moodle.

www.mojiti.com

Webware



Integraono moodle

AtrAVS dOS ACESSrIOS E APLICAES APrESEN-

tAdOS anteriormente, facilmente se consegue criar ficheiros

udio e vdeo. A questo agora demonstrar os processos de

integrao desses ficheiros na plataforma Moodle, nomeda-

mente em actividades.

CrIAO E INtEgrAO dE udIO:

Atravs do Free Mp3 Recorder facilmente um ficheiro udio com

a sua voz. Existem vrios formatos udio, mas o mais aconselhvel

o MP3, devido sua relao qualidade/tamanho, pois permite

uma boa qualidade de som com uma ptima compresso.

Aps a criao do ficheiro, pode-se introduzir o ficheiros udio

atravs das seguintes maneiras:

1. O PrOFESSOr POdE rEALIzAr O uPLOAd dO FICHEI-rO dIrECtAmENtE PArA A PAStA dE FICHEIrOS dA SuA

PgINA mOOdLE E utILIzAr O LINk dESSE FICHEIrO PArA

INtEgr-LO

2. tAmBm POSSVEL INtEgrAr um FICHEIrO udIO NumA ACtIVIdAdE mOOdLE, rEALIzANdO O uPLOAd dO

FICHEIrO COmO ANExO, FuNO dISPONVEL Em ACtIVI-

dAdE S COmO O Frum E O trABALHO. NumA CAtIVIdAdE

mOOdLE, AtrAVS dO EdItOr HtmL


8


Integraono moodle

CrIAO E INtEgrAO dE VdEO:

No caso do vdeo, a integrao no Moodle realiza-se seme-

lhana do udio, mas a variedade de formatos a utilizar muito

superior. Devido a essa variedade apresentamos-lhe o compor-

tamento de cada formato no Moodle, utilizando a actividade

Frum como exemplo.

O formato AVI (audio and Video interleaved) no um formato

utilizado para difundir vdeo pela Internet.

O Moodle tem filtro para avi, mas geralmente no fica activo, no

reproduzindo os vdeos no formato .avi.

O Moodle consegue reproduzir vdeos no formato WmV (Win-

dows media Video) utilizando o plug-in do windows media player.

Vdeos neste formato apresentam boa qualidade e elavada com-

presso no tamanho do ficheiro.

O formato .mOV (Quick Time movie) facilmente integrado no

Moodle, desde que o utilizador tenha instalado o leitor Quicktime

e o respectivo plug-in. Estes ficheiros tambm apresentam boa

qualidade com elevada compresso.

O formato .FLV (flash vdeo) o mais recente formato de vdeo

criado para a web, pois permite ser lido em todos os browsers.

O Moodle apresenta um leitor prprio para ficheiros flv, mas o

utilizador necessita de ter o plug-in Flash player instalado.

O Moodle permite inserir com facilidade vdeos atravs do pro-

cesso EmBEd disponibilizado pelos sites de video sharing (exem-

plo: YouTube). O tamanho da frame configurvel e os vdeos

apresentam boa qualidade.


9

ANALISANdO o comportamento dos formatos vdeos integrados no Moodle

conclui-se que os FOrmAtOS mAIS FAVOrVEIS so os formatos .mOV

E .FLV atravs de embed.

A EXCLUSO dos restantes formatos deve-se s seguintes razes:

- Os vdeos no formato .avi apresentam tamanho elevado o que

implica um prolongado e indesejvel tempo para download. O avi utilizado

para a a exibio de vdeos com elevada qualidade para leitores multimdia

offline, da a excluso de utilizar-se atravs do Moodle.

- Os vdeos wmv j so mais apropriados para difuso pela Internet,

pois realizam uma elevada compresso no tamanho do ficheiro, mas man-

tendo uma baixa perda de qualidade. Com estas caractersticas, seria natural

inclu-lo como um formato a utilizar, mas infelizmente apresenta um problema

de incompatibilidade com browsers que no sejam o Internet Explorer. Ou

seja, os vdeos wmv integrados no Moodle, so apenas lidos pelo browser

da Windows, O Internet Explorer. Este facto acarreta um problema de gesto

para qualquer utilizador do Moodle que pretenda partilhar vdeos, pois os

utilizadores que utilizem os browsers Mozilla Firefox ou o Opera (entre outros)

no podero ver esses vdeos.

Sabendo que os utilizadores de uma plataforma Moodle podero utilizar dife-

rentes browsers, os vdeos no formato wmv foram excludos das nossas

opes.

- Vdeos no formato .flv j no apresentam os problemas de incom-

patibilidade dos wmv, pois so lidos atravs do plug-in prprio do Moodle

para ficheiros .flv (flash player). Este facto tornaria este formato uma excelente

opo para utilizar no Moodle, mas infelizmente existe um problema com o

leitor flv do Moodle, que s exibe estes vdeos no tamanho 480x340. Vdeos

que tenham tamanhos inferiores ou superiores, o leitor automaticamente

reproduz esses vdeos em 480x340 com ntida perda de qualidade. Este facto

adicionado a alguma perda de qualidade durante a converso para este for-

mato, levam-nos a colocar este formato para um segundo plano.

NO CASO dO FOrmAtO .mov os problemas de compatibilidade j no se

verificam, bastando apenas que os utilizadores tenham o Leitor multimdia

QuickTime instalado. Esta compatibilidade tambm se verifica para utilizadores

que utilizem Sistemas Operativos diferentes do Windows, nomeadamente os

utilizadores da Apple Macintosh e Linux.


Integraono moodle

Este formato, atravs de uma boa escolha de

codecs, apresenta tima qualidade com uma

levada compresso de tamanho de ficheiro,

permitindo a exibio de vdeos sem trfego

excessivo da rede.

NO CASO dOS VdEOS integrados atravs do

sites de video sharing, as vantagens so vrias.

A primeira deve-se facilidade de integrar os

vdeos atravs do cdigo html para embed e a

possibilidade de alterar as dimenses do vdeo.

A segunda deve-se ao facto dos vdeos, aps o

upload no site de vdeo sharing, serem conver-

tidos para .flv com boa qualidade o que liberta

os utilizadores de trabalhosas converses. Por

fim, estes vdeos so compatveis nos vrios

browsers e Sistemas Operativos, caracterstica

importante para uma comunidade on-line onde

existem uma grande variedade de utilizadores.

Para finalizar, o destaque para a diversidade de

vdeos j existentes neste sites que possibili-

tam a criao de um arquivo pessoal de vdeos

disponveis para serem inseridos em qualquer

pgina na Internet.


10 BLA BLA BLA


ContextosumA dAS grANdES VANtAgENS dO mOOdLE a possibilidade de facil-mente publicar e comunicar com a comunidade de utilizadores da plataforma

ou de um curso especfico atravs das suas actividades interactivas.

Neste documento j foram apresentadas solues de como poder criar fichei-

ros udio e vdeo e integr-los no Moodle. Agora sero apresentados alguns

exemplos em como poder utilizar esses mesmos ficheiros para actividades

educativas.

udIO:

A comunicao online pode ser realizada atravs do udio ou vdeo. No caso

do udio, este bastante til na partilha de ideias e reflexes pessoais ou

de grupo. Limitando a expresso pessoal dos alunos ao texto, promove-se a

alfabetizao e a gramtica, mas ao incorporar udio ao texto, permitimos

que os alunos desenvolvam outras competncias, como a oralidade e a

expresso criativa. Para alm disso, atravs do udio possvel captar os

relatos de vrios alunos num s ficheiro e a suas interaces como grupo

de trabalho. Desta forma, tambm se promove o trabalho colaborativo e a

interaco interpessoal, impossvel de se realizar atravs de uma participao

individualizada.

ExEmPLOS:

Num trabalho de grupo onde se promove a pesquisa e reflexo, o profes-

sor pode criar um Frum de discusso ou um Trabalho onde os alunos, em

grupos, tero que discutir os pontos mais importantes do seu trabalho. E

quando se diz trabalho de pesquisa, obviamente que podemos abranger

outros tipos de trabalho colaborativo.

Este trabalho pode ser realizado na sala de aula, mas ao exigir que os alunos

sejam concisos e objectivos nas suas declaraes de forma a criar um ficheiro

turma, eles tero que sentir a necessidade de ser mais rigorosos na forma

como se expressam e como se organizam em grupo.

Este exerccio tambm poder ser aproveitado para uma posterior auto-

avaliao, onde o ficheiro udio funciona como elemento para os portfolios

dos alunos.

rESumINdO, o udio pode ser utilizado:

Professor:

1 Apresentao de trabalhos a realizar pelos alunos

2 Integrao de entrevistas ou relatos em activi-dades Moodle

3 Contacto mais pessoal com a comunidade online ou turma.

Alunos:

1 Exposio de dvidas e ideias, isoladamente ou como complemento a texto

2 Reflexo em grupo de trabalhos realizados

3 Apresentao de entrevistas, relatos ou reflexes pessoais integrados em trabalhos individuais ou

de grupo

4 Material de auto-avaliao e integrao em e-portfolio


HugoRectangle

BLA BLA BLA 11


ContextosVdEO:

Combinar a voz humana numa plataforma online sem dvida um grande

passo para promover uma comunidade mais activa e um ambiente mais

pessoal na partilha de informao online.

Mas ao combinar udio com imagem em movimento as possibilidades na

partilha de informao aumentam imenso. Aqui j entramos no domnio

do vdeo, que para muitos poder ser uma ferramenta difcil de dominar,

mas na verdade uma ferramenta cada vez mais ao alcance de qualquer

utilizador, ganhando uma importncia considervel em actividades edu-

cativas.

Para alm da comunicao online, o vdeo tambm excelente recurso

didctico para exibir informao. Com a incrvel expanso dos sites de

video sharing, os professores tm actualmente disponvel uma vasta

coleco de vdeos de contedo educativo, nunca antes acessvel. Mais

ainda, os professores no tm que se preocupar com converses e edio,

pois esses mesmos vdeos foram criados por outros utilizadores que tm

essas competncias e que partilham livremente o seu trabalho

A utilizao de um vdeo de qualidade, ao invs de um documento de 10

pginas, um elemento mais interessante para os actuais alunos fascina-

dos pela imagem e som.

Ao integrar um vdeo com texto, o professor produz materiais educativos

de qualidade e mais motivadores para os alunos. Atravs das actividades

Moodle, um professor pode facilmente criar uma lio, teste ou trabalho

onde pode combinar os mais variados elementos multimdia. Para alm

das actividades Moodle, um professor tambm pode criar uma apresen-

tao electrnica ou um documento onde combina o vdeo, ou simples-

mente criar um vdeo para os seus alunos. Mas mais

interessante ainda serem os prprios alunos a cria-

rem vdeos.

VrIAS SO AS POSSIBILIdAdES PArA CrIAr

VdEOS COm OS ALuNOS:

1 Visitas de campo: comentrios ou explicaes con-ceptuais de locais, pessoas ou elementos (exemplo:

flora ou monumentos) que podero ser utilizadas

para o relatrio sobre a visita.

2 Gravao de pea de teatro/roleplay e sua divul-gao pela plataforma, funcionando tambm como

arquivo.

3 Realizao de actividades prticas e experimen-tais, utilizando o vdeo para registar fenmenos e

observaes para posterior anlise e integrao em

trabalhos.

4 Criao de um vdeo sobre um tema disciplinar e sua utilizao como elemento de estudo ou at

mesmo como vdeo educativo a ser utilizado por

outros alunos e professores.


HugoRectangle

12 BLA BLA BLA5

Existe um processo de aprendizagem muito rico durante a criao de

um vdeo. Os alunos aos terem de criar guies, desenvolvem a escrita,

a oralidade, o raciocnio e a memorizao. A captura de imagem exige

rigor e promove uma observao mais pormenorizada do objecto em

estudo. A representao para um vdeo promove a concentrao e uma

postura de trabalho rigorosa. Por fim a edio promove o raciocnio, a

lgica e a criatividade a um nvel elevado e muito difcil de se alcanar

com outras actividades pedaggicas.

O desenvolvimento destas competncias um dos principais factores

para a introduo dos multimdia na educao. Acrescentando a pos-

sibilidade de divulgao destes trabalhos para a restantes comunidade

escolar e inclusive para outras escolas promove um maior senso de

responsabilidade e orgulho nas tarefas educativas pelos alunos.

Ao integrar os vdeos criados pelos alunos em actividades Moodle, o

professor cria exerccios que promovem nos seus alunos a mobilizao

de conhecimento de uma forma mais eficaz pois esta nova tarefa o

seguimento de uma aprendizagem prvia e intrnseca ao aluno.

Adicionando as potencialidades da partilha de informao e comunicao online que o Moodle permite, professores e alunos passam a dispr com o multimdia de mais recursos e formas de expresso pessoal que promovem, por um lado, o desenvolvimento de competncias e mobilizao de conhecimento pelos alunos, e por outro, permitem ao professor compreender a evoluo dos seus alunos e criar uma comunidade de aprendizagem mais participa-tiva, motivada e criativa.



HugoRectangle

Configuraes do SUPER para converso MP3 e Mov.

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Integrao no Moodleudio Vdeo

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