PLANIFICAÇÃO / 10º ANO / PORTUGUÊS 2011/2012

Desenvolver os processos linguísticos, cognitivos e metacognitivos necessários à operacionalização

de cada uma das competências.1

Período

Sequências de Aprendizagem

Competências/Conteúdos Processos de operacionalização Suportes

1º Período

Sequência de

aprendizagem nº 0 (unidade2 0)

4 blocos3

- Apresentação/Organização do programa da disciplina; - Diagnose; - Contrato de leitura; - Portefólio/Blogue.

Leitura: leitura analítica e crítica; leitura recreativa (sala de aula e domiciliária); leitura funcional. Compreensão Oral: registos audio e audiovisuais diversos. Expressão Oral: debate, entrevista, exposição (livros, imagens), reconto, relato, declamação, etc. Expressão Escrita: diferentes oficinas de escrita de acordo com as diferentes sequências de aprendizagem. Funcionamento de Língua (CEL): exercícios de aplicação

Manual

e-Manual

Caderno de actividades

BRIP

ppt

CD audio

Fichas de trabalho

Plataforma

Moodle

DVD

Fichas Informativas

Fichas

gramaticais

Sequência de aprendizagem nº 1

(unidade 1)

ao longo do ano

Leitura/Escrita/Oralidade Textos de carácter transaccional e educativo: contrato, regulamento, declaração, requerimento, relatório, artigo científico e técnico, verbetes de dicionários e enciclopédias.

Sequência de aprendizagem nº 2

(unidade 2)

8 blocos

Leitura/Escrita/Oralidade Textos dos media: entrevista, artigo de divulgação científica e técnica, artigo de apreciação crítica, crónica. Funcionamento da Língua (CEL): formação de palavras; relação entre palavras; campo lexical e campo semântico; actos ilocutórios; tempos e modos verbais; pronominalização; valores contextuais.

Sequência de aprendizagem nº 3

(unidade 3)

10 blocos

Leitura/Escrita/Oralidade Textos de carácter autobiográfico: carta, auto-retrato, diário, memórias, retrato, auto-retrato. Funcionamento da Língua (CEL): referência deíctica; interacção e adequação discursivas.

1 Dos objectivos do programa de Português. 2 Manual adoptado: Expressões, Porto Ed. 3 Os blocos apresentados integram igualmente os destinados à avaliação.

2º Período

Sequência de aprendizagem nº 4

(unidade 5)

10 blocos

Leitura/Escrita/Oralidade Texto narrativo (obra integral) Contos de autores do século XX Funcionamento da Língua (CEL): morfologia e classes de palavras; sintaxe; discurso directo e indirecto; verbos introdutores do discurso.

idem

idem

Sequência de aprendizagem nº 5

(unidade 3)

10 blocos

Leitura/Escrita/Oralidade Texto lírico Luís de Camões Funcionamento da Língua (CEL): continuidade, progressão, coerência e coesão textuais; morfologia e classes de palavras; sintaxe; recursos expressivos.

2º/3º Períodos

Sequência de aprendizagem nº 6

(unidade 4)

16 blocos

Leitura/Escrita/Oralidade Texto Lírico Textos expressivos e criativos Poetas do século XX Funcionamento da Língua (CEL): morfologia e classes de palavras; sintaxe; recursos expressivos. idem idem

ESAG, Setembro de 2011

Os professores do 10º ano