1º DIA

PREFEITURA DE PETRÓPOLIS SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL

ATIVIDADE COMPLEMENTAR

ANO DE ESCOLARIDADE: 1º FASE EJA

NOSSA ROTINA SEMANAL SEMANA 4

1º DIA 2º DIA 3º DIA 4º DIA 5º DIA

FAÇA SEMPRE

UMA LEITURA

01.27.LP

FAÇA SEMPRE

UMA LEITURA

01.29.LP

FAÇA SEMPRE

UMA LEITURA

01.31.LP

FAÇA SEMPRE

UMA LEITURA

01.33.LP

FAÇA SEMPRE

UMA LEITURA

01.35.LP

ATIVIDADE DE

LÍNGUA

PORTUGUESA

01.28.LP

ATIVIDADE DE

LÍNGUA

PORTUGUESA

01.30.LP

ATIVIDADE DE

LÍNGUA

PORTUGUESA

01.32.LP

ATIVIDADE DE

MATEMÁTICA

01.34.M

ATIVIDADE DE

MATEMÁTICA

01.36.M

01.27. LP- LEIA O TEXTO A SEGUIR OU PEÇA AJUDA DE UM LEITOR:

TODO MUNDO TRANSITA

TODOS OS DIAS, VEMOS PESSOAS ANDANDO DE UM LADO PARA OUTRO. ELAS

TRANSITAM A PÉ OU EM VEÍCULOS, POR VÁRIAS RAZÕES. NOSSO AMIGO TITO MORA EM UM

BAIRRO BEM MOVIMENTADO, POR ISSO ELE TRANSITA MUITO E, QUANDO ESTÁ EM CASA,

ADORA FICAR NA JANELA OBSERVANDO OS VEÍCULOS SE MOVIMENTANDO LÁ FORA.

APÓS TOMAR O CAFÉ E ESCOVAR OS DENTES, TITO VAI PARA A ESCOLA COM SEU PAI.

ASSIM QUE ENTRA NO CARRO, ELE USA O ASSENTO DE ELEVAÇÃO E COLOCA O CINTO DE

SEGURANÇA.

DA JANELA DO CARRO, ELE OBSERVA AS

PESSOAS QUE VÃO TRABALHAR, ESTUDAR E

AQUELAS QUE ESTÃO APENAS PASSEANDO. ÀS

VEZES, OS MOVIMENTOS E OS SONS SÃO TANTOS

QUE TITO NÃO SABE NEM PARA ONDE OLHAR.

QUANDO CHEGA À ESCOLA, OS MOVIMENTOS E

OS SONS DO TRÂNSITO FICAM PARA TRÁS! É

HORA DE TITO ESTUDAR.

E VOCÊ, JÁ PAROU PARA PENSAR QUE

VIVEMOS A TRANSITAR?

VOCABULÁRIO

ASSENTO DE ELEVAÇÃO: É UTILIZADO QUANDO A CRIANÇA ULTRAPASSA OS

LIMITES DE TAMANHO PARA A UTILIZAÇÃO DAS CADEIRINHAS. MAS AINDA NÃO

POSSUI ALTURA PARA USAR O CINTO DE TRÊS PONTOS DO VEÍCULO- CRIANÇAS

ENTRE QUATRO E SETE ANOS E MEIO USAM ASSENTO DE ELEVAÇÃO E CINTO DE

SEGURANÇA.

PASSAGEIRO: INDIVÍDUO QUE É TRANSPORTADO NO VEÍCULO PÚBLICO OU

PARTICULAR.

01.28. LP- PREENCHA OS ESPAÇOS COM AS LETRAS QUE CORRESPONDEM A CADA

SÍMBOLO E DESCUBRA A ATITUDE QUE DEVEMOS TER QUANDO TRANSITAMOS:

CUIDANDO

QUANDO TRANSITAMOS, SEJA A PÉ OU EM QUALQUER VEÍCULO, PARA IR À ESCOLA OU

PASSEAR COM NOSSA FAMÍLIA, ENCONTRAMOS PESSOAS, ATITUDES CORRETAS

GARANTEM UMA BOA CONVIVÊNCIA COM TODOS.

SIGA AS DICAS:

ANDE SEMPRE NA CALÇADA;

USE SEMPRE EQUIPAMENTOS DE SEGURANÇA;

Fonte: educação para mobilidade consciente. R & d consultoria. 2020. Agência brasileira do isbn 978-85-54292-00-3.

2º DIA

01.29. LP- LEIA O TEXTO A SEGUIR OU PEÇA AJUDA DE UM LEITOR:

MEIOS PARA TRANSITAR

LÁ NA PRÉ-HISTÓRIA, AS PESSOAS SÓ ANDAVAM A PÉ PARA IR DE UM LUGAR

PARA OUTRO. APÓS MUITOS E MUITOS ANOS ANDANDO LONGOS TRAJETOS A PÉ E

CANSADOS DE CARREGAR PESOS NAS COSTAS, PERCEBERAM QUE OS ANIMAIS ERAM

MAIS FORTES E PODERIAM LEVAR, ALÉM DAS PESSOAS, SUAS MERCADORIAS.

E NÃO É QUE DEU CERTO? OS ANIMAIS FORAM UTILIZADOS E HOJE CONHECIDOS

COMO MEIO DE TRANSPORTE DE TRAÇÃO ANIMAL.

COM O PASSAR DO TEMPO, O HOMEM PRECISOU TRANSPORTAR MAIS COISAS E

TAMBÉM PERCORRER DISTÂNCIAS MAIORES. OS ANIMAIS JÁ NÃO ERAM MAIS

SUFICIENTES. FOI NECESSÁRIO PENSAR EM OUTRAS FORMAS PARA IR E VIR DE UM

LUGAR PARA OUTRO E TRANSPORTAR AS MERCADORIAS. ENTÃO, O HOMEM INVENTOU

A RODA.

A INVENÇÃO DA RODA FOI MUITO IMPORTANTE E, MAIS TARDE, COM A INVENÇÃO

DOS MOTORES, SURGIRAM OS PRIMEIROS MEIOS DE TRANSPORTE TERRESTRES,

COMO OS ÔNIBUS, OS CARROS, OS CAMINHÕES, ETC.

CONFORME AS NECESSIDADES DAS PESSOAS AUMENTAVAM E SE MODIFICAVAM,

SURGIRAM OUTROS MEIOS DE TRANSPORTE: O FERROVIÁRIO, O AQUÁTICO E O

AÉREO.

SERÁ QUE OS NOSSOS AMIGOS DA PRÉ-HISTÓRIA IRIAM GOSTAR DE VIVER NOS

DIAS DE HOJE? QUAL O MEIO DE TRANSPORTE ELES IRIAM UTILIZAR?

CONTINUARIAM ANDANDO A PÉ OU ANDARIAM DE CARRO, DE TRANSPORTE

ESCOLAR, DE BICICLETA, DE ÔNIBUS OU DE MOTOCICLETA?

VOCABULÁRIO

MEIOS DE TRANSPORTE AÉREOS: TIPO DE TRANSPORTE PARA MOVIMENTO DE

CARGAS E PESSOAS REALIZADO PELO AR.

MEIOS DE TRANSPORTE AQUÁTICOS: TIPO DE TRANSPORTE REALIZADO POR

MEIO DE LAGOS, RIOS, MARES E OCEANOS. É CLASSIFICADO EM MARÍTIMO E

HIDROVIÁRIO.

MEIOS DE TRANSPORTE TERRESTRES: TIPO DE TRANSPORTE EM QUE OCORRE

O DESLOCAMENTO DE PESSOAS OU CARGAS POR TERRA PELOS MEIOS

FERROVIÁRIO, RODOVIÁRIO E METROVIÁRIO.

PEDESTRE: PESSOA QUE ANDA A PÉ.

PRÉ-HISTÓRIA: CORRESPONDE AO PERÍODO DA HISTÓRIA QUE ANTECEDE A

INVENÇÃO DA ESCRITA, EVENTO QUE MARCA O COMEÇO DOS TEMPOS

HISTÓRICOS REGISTRADOS, E QUE OCORREU APROXIMADAMENTE EM 4.000 AC.

TRAÇÃO ANIMAL: É UM TERMO UTILIZADO PARA DESIGNAR QUE UM ANIMAL

CONDUZ UM VEÍCULO (CARROÇA, CARRUAGEM, ETC. ).

01.30. LP-

A- NAS IMAGENS ABAIXO EXISTEM MEIOS DE TRANSPORTE AQUÁTICOS, TERRESTRES E

AÉREOS. ELES TRANSITAM EM DIFERENTES AMBIENTES.

QUAIS SÃO OS MEIOS DE TRANSPORTE MAIS COMUNS ONDE VOCÊ MORA?

B- OBSERVE ALGUNS LUGARES ONDE TRANSITAMOS A PÉ, ESCREVA O NÚMERO

CORRESPONDENTE DE CADA LUGAR NOS RETÂNGULOS.

Fonte: educação para mobilidade consciente. R & d consultoria. 2020. Agência brasileira do isbn 978-85-54292-00-3.

3º DIA

01.31. LP- FAÇA A LEITURA DAS IMAGENS ABAIXO:

Disponível em <http://meusdesenhosparacolorir.blogspot.com/2012/03/atividades-infantis-placas-de-transito.html Acesso em 05/05/20

RESPONDA ORALMENTE:

VOCÊ JÁ VIU ESSAS PLACAS EM ALGUM LUGAR?

VOCÊ SABE O QUE ELAS INDICAM?

SE VOCÊ PRECISASSE EXPLICAR O QUE CADA UMA SIGNIFICA, COMO FARIA?

TAMBÉM ASSISTA AO VÍDEO ABAIXO:

01.32. LP- IDENTIFIQUE NO QUADRO ABAIXO, LOCAIS SEGUROS PARA O

PEDESTRE TRANSITAR.

Fonte: educação para mobilidade consciente. R & d consultoria. 2020. Agência brasileira do isbn 978-85-54292-00-3.

https://www.youtube.com/watch?v=Gw_tj8crM-k

DEVAGAR SE VAI AO LONGE.

MAIS VALE PERDER UM MINUTO NA VIDA DO QUE A VIDA NUM MINUTO.

NÃO COLOQUE O CARRO NA FRENTE DOS BOIS.

O SEGURO MORREU DE VELHO.

QUANDO A CABEÇA NÃO PENSA, O CORPO PADECE.

QUEM TEM BURRO E ANDA A PÉ MAIS BURRO É.

4º DIA

01.33.LP- FAÇA A LEITURA DE ALGUNS DITADOS:

Disponível em <https://pt.vecteezy.com/arte-vetorial/223252-ilustracao-de-pessoas-falando Acesso em 08/05/20

01.34.M- FAÇA UM LEVANTAMENTO SOBRE COMO CADA PESSOA DA SUA FAMÍLIA FAZ

PARA SE LOCOMOVER DIARIAMENTE:

Disponível em <https://br.pinterest.com/pin/381257924699388592/ Acesso em 04/05/20

01.35.LP- FAÇA A LEITURA DAS IMAGENS ABAIXO:

DISPONÍVEL EM <https://www.estudopratico.com.br/o-que-entender-por-educacao-no-transito/ ACESSO EM 04/05/20DISPONÍVEL EM < https://icetran.com.br/blog/comportamento-de-risco-no-transito/ ACESSO EM 04/05/20

DISPONÍVEL EM < https://www.diariodaamazonia.com.br/mortes-no-transito-tem-reducao-de-4-a-6-ao-ano/ ACESSO 04/05/20

RESPONDA ORALMENTE:

QUAIS IMAGENS REPRESENTAM RISCO? EXPLIQUE.

QUAIS CONSELHOS VOCÊ DARIA PARA AS PESSOAS QUE ESTÃO FAZENDO ALGO ERRADO NO

TRÂNSITO?

ASSISTA AO LINK ABAIXO:

https://www.youtube.com/watch?v=bsRDBGzCxSA

5º DIA

01.36.M- OBSERVE A PLACA ABAIXO E RESPONDA:

DISPONÍVEL EM < https://aimore.net/placas/placa_Orientacao_11.html ACESSO EM 04/04/20

A- SE VOCÊ ESTIVER NA ESTRADA E AVISTAR ESSA PLACA, QUAL É O LUGAR MAIS

DISTANTE?

B- QUAL É O LUGAR MAIS PERTO?

C- PARTINDO DESSA PLACA, SE VOCÊ FOR PARA PARAÍBA DO SUL E UM AMIGO

PARA TRÊS RIOS, QUEM PERCORRERÁ O MAIOR CAMINHO?

D- SE VOCÊ FOI EM DIREÇÃO À VASSOURAS E JÁ PERCORREU 2 QUILÔMETROS,

QUANTOS QUILÔMETROS FALTAM PARA CHEGAR?

OBSERVE OUTRA PLACA:

DISPONÍVEL EM <https://aimore.net/placas/placa_Atr_turistico_16.html ACESSO EM 04/05/20

E- O QUE SIGNIFICA O SÍMBOLO ?

( ) MONTANHA

( ) PRAIA

( ) HOSPITAL

( ) IGREJA

F- DE ACORDO COM A PLACA, QUAL É A PRAIA MAIS PRÓXIMA?

PREFEITURA DE PETRÓPOLIS

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL

ATIVIDADE COMPLEMENTAR

Ano de escolaridade: EJA FASE I

ESTAMOS ESTUDANDO EM CASA NESTE PERÍODO.

REGISTRE O QUE VOCÊ APRENDEU ATÉ AQUI. SABEMOS QUE ALGUNS CONTEÚDOS FORAM SOMENTE REVISÃO,

PARA RELEMBRAR, MAS TAMBÉM REGISTRE.

QUANDO VOLTARMOS ÀS AULAS, MOSTRE AO SEU PROFESSOR OU A SUA PROFESSORA.

VOCÊ PODE DESENHAR OU ESCREVER. PEÇA AJUDA DAS PESSOAS QUE MORAM COM VOCÊ E ESTÃO LHE

AJUDANDO NESTE MOMENTO. E SE O ESPAÇO DA TELA FOR POUCO PODE USAR ONDE QUISER, MAS ANOTE,

REGISTRE!

Fonte: Adaptação da Plataforma

da SME – Carioca - 2020

ESTAMOS ESTUDANDO EM CASA NESTE PERÍODO.

VOCÊ TAMBÉM VAI SE AUTOAVALIAR.

COMO? O QUE É ISSO?

SIMPLES. BASTA LER AS QUESTÕES ABAIXO E MARCAR SINCERAMENTE AS RESPOSTAS. PARA CADA QUESTÃO

VOCÊ DEVE MARCAR SOMENTE UMA ALTERNATIVA.

QUANDO VOLTARMOS ÀS AULAS, MOSTRE AO SEU PROFESSOR OU A SUA PROFESSORA.

PREFEITURA DE PETRÓPOLIS

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL

ATIVIDADE COMPLEMENTAR

Ano de escolaridade: EJA FASE I

SOBRE O TRABALHO REALIZADO SIM,

MUITO MAIS OU MENOS

NÃO

1 – Estudo sempre no mesmo horário?

2 – Preciso de ajuda de outras pessoas que estão comigo em casa para realizar as atividades?

3 – Precisei pesquisar em outros lugares, livros, páginas na internet para realizar as atividades?

4 – Consegui realizar as atividades sozinho ?

5 – Fiz as leituras sugeridas ?

6 – Consegui conciliar as atividades do Educa em Casa com as atividades de lazer?

7 – Consegui fazer a correção das atividades com o gabarito enviado, sozinho?

8 – Precisei da ajuda de alguém que está em casa comigo para fazer a correção das atividades com gabarito?

9 – Precisei utilizar o dicionário para pesquisar palavras que não conhecia?

10 – Gostei dos temas e fui além do que o(a) professor (ra) pediu?

Caso queira fazer alguma outra observação sobre as atividades ou sobre o que você vem fazendo em

casa, anote aqui para não se esquecer.

NESTAS ATIVIDADES TRABALHAMOS:

Objetivos Gerais:

Ler e reconhecer textos presentes no cotidiano e suas funções sociais (com ou sem ajuda de

leitor);

Escrever palavras (com ou sem ajuda de escriba);

Tirar conclusões associando texto e imagem;

Compreender o sistema de numeração decimal;

Comparar e registrar números;

Através de problematizações cotidianas, adicionar e subtrair.

Habilidades da BNCC:

EF12LP01

Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente,

ler globalmente, por memorização.

EF01LP03

Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas, percebendo

semelhanças e diferenças.

EF12LP03

Copiar textos breves, mantendo suas características e voltando para o texto sempre que

tiver dúvidas sobre sua distribuição gráfica, espaçamento entre as palavras, escrita das

palavras e pontuação.

EF12LP04

Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor ou já com

certa autonomia, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de

montagem (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana,

considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma

de organização à sua finalidade.

EF01MA01

Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes

situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem

nem ordem, mas sim código de identificação.

EF01MA03

Estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos (em torno de 20 elementos),

por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois) para indicar “tem mais”,

“tem menos” ou “tem a mesma quantidade”.

EF01MA08

Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois

algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de

imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.