09 e 10 de setembro de 2010
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09 e 10 de setembro de 201009 e 10 de setembro de 2010
Seminário Institucional de Avaliação e Planejamento da Pós-graduação da UFSM
Programa de Pós-graduação em GeomáticaConceito na Capes: 3
Início do Curso: Mestrado: 2003
Apresentador: Prof. Enio Giotto Centro de Ciências Rurais
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃOMINISTÉRIO DA EDUCAÇÃOUNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIAUNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIAPRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISAPRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISACOMITÊ ASSESSOR DA PRPGPCOMITÊ ASSESSOR DA PRPGP
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Pontos fortes do Programa12 Docentes com dedicação exclusiva ao PPGG respondem por 73% de orientações. (Oportunidade a novos doutores participarem de PG)
Demanda alta pelo curso
- Multidisciplinariedade - Perfil de Candidatos com alta qualificação profissional (+ 50% dos alunos, são profissionais já inseridos no mercado de trabalho) - Procura pelo curso por alunos de diversos países da América Latina ( Bolsas convênio CNPQ)
Estrutura Adequada de Salas de Aula , Laboratórios e Equipamentos de alta tecnologia Integração com o Colégio Politécnico- Curso de Graduação em Geoprocessamento. ( Participação na Criação), e no Mestrado Profissionalizante em Agricultura de PrecisãoPeriódico Científico – Revista Geomática QUALIS B3 – vinculada ao programa
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Pontos fracos do Programa Baixa Produtividade expressa em artigos publicados em Revistas de conceito Qualis A e B1, por parte do corpo docente vinculado, em contrapartida com alta produção técnica que não é reconhecida como Prod. Científica Projetos desenvolvidos pelos docentes não vinculados a linhas de pesquisa.Grande número de projetos de extensão desenvolvidos pelos docentes e que não são vinculados a pesquisa.Baixa expressividade na participação de alunos na produção científica. Os alunos buscam a titulaçãoEvasão de alunos: O Curso tem conceito 3, e assim alunos fazem créditos no curso e migram para cursos com conceito maior.Falta de financiamento para projetos discentes (O CNPQ não apóia cursos com conceito 3 na região sul).Parte dos docentes não encaminha projetos em função de diversas razões, como por exemplo, são iniciantes em atividades de Pós Graduação, e mesmo no ensino superior
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METAS RELATIVAS AO EIXO 1PROPOSTA DO PROGRAMA
Meta Viabilidade Ameaças internas
Ameaçasexternas
Prioridade 1 a 5
Aumentar o Conceito de 3 para 4.
ALTA Corpo docente qualificado, infraestrutura física (laboratórios e salas de aula). Forte inserção social do curso (alta demanda de procura). Integração com a Graduação (Tecnólogo de Geoprocessamento). Existência de uma Revista vinculada ao Curso, com conceito atual de Qualis B-3. Número de bolsas
Baixa Produtividade Científica em Periódicos qualificados por parte dos docentes do curso. Evasão de Alunos.
INPE – Manifestou interesse de implantar um mestrado nesta área em SM.CAPES . Avaliadores que não são da área.
1
Criação do Nível de Doutorado
Experiência de parte do corpo docente em orientações, infraestrutura existente
Não aumentar o Conceito do
curso ou até
mesmo fechar
2
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METAS RELATIVAS AO EIXO 2CORPO DOCENTE
Meta Viabilidade Ameaças internas
Ameaçasexternas
Prioridade 1 a 5
Estabilizar o corpo docente permanente, com aumento da produção científica individual.
Vinculação dos Professores com dedicação exclusiva ao curso. Infraestrutura de pesquisa disponibilizada aos professores, por parte do Curso, do Departamento de Engenharia Rural (70% do corpo docente), e do Colégigo Politécnico da UFSM- Curso de Graduação em Geoprocessamento . Dois Periódicos Científicos
vinculados ao Curso.
Participação de professores do curso, em outros programas diminuindo a dedicação ao PPGGeomática
1
DP - 2007 2008 2009 2010
15 17 17 20
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METAS RELATIVAS AO EIXO 3ATIVIDADES DE PESQUISA
Meta Viabilidade Ameaças internas
Ameaçasexternas
Prioridade 1 a 5
Estimular o desenvolvimento tecnológico de Softwares e Equipamentos de Geomática
Alta: Histórico já existente de desenvolvimento
1
Incrementar o registro de projetos das teses de mestrado em GAPs, com a sua respectiva vinculação a linha de pesquisa, e o acompanhamento de
desenvolvimento destes.
Alta 2
2007 2008 2009 2010
49 49
Número de projetos de pesquisa
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METAS RELATIVAS AO EIXO 4PRODUÇÃO INTELECTUAL
Meta Viabilidade Ameaças internas
Ameaçasexternas
Prioridade 1 a 5
: Consolidar a Revista Geomática como meio de publicação científica do curso
Alta. Esta crescendo a procura para publicação na revista. Não existe outra similar no Brasil
1
Realizar um evento científico (Seminário/Simpósio/Congresso) por ano, patrocinado pelo curso, com apresentação de trabalhos científicos oriundos de projetos de pesquisa e dissertações defendidas
Alta. Anualmente o Curso Promove Eventos Científicos em parceria com o Col.Politécnico
2
2007 2008 2009 2010
10 16 20
Trabalhos completos em periódicos
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METAS RELATIVAS AO EIXO 4PRODUÇÃO INTELECTUAL
Meta Viabilidade Ameaças internas
Ameaçasexternas
Prioridade 1 a 5
Apoiar/Incentivar com recursos a publicação de artigos científicos do corpo discente e docente em periódicos qualis.
Apoiar/Incentivar com recursos o desenvolvimento tecnológico de equipamentos e softwares de geomática
Alta. Demanda de Sistemas
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METAS RELATIVAS AO EIXO 5ATIVIDADES DE FORMAÇÃO
Capacidade de formação 2007 2008 2009 2010
MESTRADO
Número de discentes matriculados em cada ano 50 53 58 74
Número de titulados em cada ano 10 16 11 7
DOUTORADO
Número de discentes matriculados em cada ano
Número de titulados em cada ano
Meta Viabilidade Ameaças internas
Ameaçasexternas
Prioridade 1 a 5
Reduzir a evasão Não aumentar o conceito do curso
1
Aumentar o número de bolsas acadêmicas
CAPES/CNPQ 2
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EIXO 6DESTINO DOS MESTRES E DOUTORES EGRESSOS
Situação dos egressos Mestres Doutores
Total de egressos 91
Porcentual de egressos como professores universitários, IFETs ou pesquisadores em institutos de pesquisa ou semelhantes
20%
Porcentual de egressos que participam em Programas de PG
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Demais destinos relevantes dos egressos -Cursos de Doutorado-Mercado de Trabalho
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EIXO 7ANÁLISE DO AMBIENTE INTERNO
SATISFAÇÃO INTERNAOs alunos relatam que a estrutura física do curso em termos de laboratórios, salas de aula e acervo bibliográfico é adequada.
- Alunos com formação profissional de áreas de conhecimento que não contemplam atividades de geomática, enfocam dificuldades de entendimento de conteúdo de disciplinas básicas como Cartografia, Sensoriamento Remoto, GPS, SIG entre outras, o que leva ao desmotivamento.
- Alunos com formação profissional de áreas de conhecimento que contemplam atividades de geomática, reclamam que o nível das aulas é baixo, devido obrigatoriamente ao fato de que na mesma turma há alunos com conhecimento básico reduzido ou nulo nas disciplinas.
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METAS RELATIVAS AO EIXO 8INFRA-ESTRUTURA
Meta Viabilidade Ameaças internas
Ameaçasexternas
Prioridade 1 a 5
Manter atualizados os laboratórios do curso em termos de equipamentos e softwares
Recursos de Projetos de Convênios Externos.
Consolidação do Curso de Geoprocessamento do Politécnico
Recursos Orçamentários do Programa e Depto Eng.Rural
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METAS RELATIVAS AO EIXO 9INSERÇÃO SOCIAL
Meta Viabilidade Ameaças internas Ameaçasexternas
Prioridade 1 a 5
Readequar a grade curricular a uma formação multidisciplinar
Alta , em função da experiência acumulada de 7 anos de curso, e conhecimento das dificuldades encontradas.
Falta de entendimento por parte do corpo docente com a multidisciplinariedade do programa.
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CONSOLIDAÇÃO DOS 9 EIXOS
Aumentar o Conceito de 3 para 4
Consolidar a Revista Geomática como meio de publicação científica do curso
Apoiar/Incentivar com recursos a publicação de artigos científicos do corpo discente e docente em periódicos Qualis A e B1
Apoiar/Incentivar com recursos a produção de softwares e equipamentos de geomática
Reduzir a evasão
PRINCIPAIS METAS
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