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Enfermeiro (PSF)

PROCESSO SELETIVONº 001/2016

Organizadora:

Prefeitura Municipal de AlémParaíba/MG

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Manhã

PROCESSO SELETIVO – PREFEITURA MUNICIPAL DE ALÉM PARAÍBA/MG

Emprego: Enfermeiro (PSF) (07-M) Prova aplicada em 10/04/2016 – Disponível no endereço eletrônico www.idecan.org.br a partir do dia 11/04/2016.

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EEMMPPRREEGGOO:: EENNFFEERRMMEEIIRROO ((PPSSFF)) Texto I para responder às questões de 01 a 05.

Leitura e democracia

Há um nexo entre a ignorância como questão cognitiva e a ignorância como questão política? A ignorância filosófica nos faz perguntar. A ignorância usada como bomba atômica contra populações inteiras na política de extermínio do conhecimento e da ação política que dele derivaria, não nos deixa responder. A ignorância é a costura com fio de aço nos olhos que impede de despertar para esse fato.

A construção das sociedades democráticas tem tudo a ver com a escrita e a leitura. A prática mais antiga da democracia tem a ver com a transmissão do conhecimento. Que a democracia não sobrevive sem a transmissão da informação pela qual os livros sempre foram os responsáveis é algo sobre o qual devemos meditar. Ora, sem os livros muita coisa teria sido perdida. Muita coisa teria deixado de ser partilhada. A própria reprodutibilidade dos livros tem a ver com a democracia moderna que, em seu melhor sentido, relaciona-se com a partilha do próprio conhecimento que em tudo deve à vida dos livros.

A falta de pensamento reflexivo nos assusta e é a responsável pelo clima de embrutecimento que vivemos hoje. Essa violência toda que se vê na televisão, essa violência que se vê nas redes sociais, no dia a dia entre as pessoas, é o sinal mais evidente do embrutecimento que herdamos de tempos ditatoriais, em que o autoritarismo foi a regra de pensamento que impedia as pessoas de pensar. Livros e disciplinas críticas ou simplesmente elucidativas eram proibidos. É bom saber que todo embrutecimento é produzido pelos sistemas que usam a burrice a seu favor.

A violência que vem sendo praticada em todas as escalas. Ela não é natural. A falta de pensamento que alguns chamam há tempos de “preguiça de pensar”, infelizmente, tem muito a ver com a brutalidade produzida também pelos meios de comunicação que funcionam como próteses de conhecimento, que nos orientam como se nos dessem as verdades, as explicações dos acontecimentos sociais, como se o mundo estivesse ali e fosse reduzido ao que se mostra neles. A brutalização de nossas vidas se relaciona, por sua vez, com a falta de conversa entre as pessoas. Hoje em dia é bem difícil entrar em diálogo. Ninguém consegue mais conversar de fato. Poucos buscam entendimento e discernimento quando conversam. Precisaríamos criar uma cultura da compreensão, mas isso só será possível se mudarmos os rumos de nossa subjetivação.

(Marcia Tiburi, 31/01/2016. Disponível em: http://revistacult.uol.com.br/home/2016/01/potencia-de-pensamento-por-uma-filosofia-politica-da-leitura/.)

01 Dentre os trechos a seguir, todos apresentam um ponto de vista exposto de forma explícita, EXCETO: A) “[...] é a responsável pelo clima de embrutecimento que vivemos hoje.” (3º§) B) “Livros e disciplinas críticas ou simplesmente elucidativas eram proibidos.” (3º§) C) “A prática mais antiga da democracia tem a ver com a transmissão do conhecimento.” (2º§) D) “[...] é o sinal mais evidente do embrutecimento que herdamos de tempos ditatoriais, [...]” (3º§)

02 Em “A ignorância é a costura com fio de aço nos olhos que impede de despertar para esse fato.” (1º§) é possível identificar o emprego de um recurso estilístico utilizado pela autora na expressão de suas ideias na construção do texto. O mesmo recurso pode ser identificado em: A) “Por que não te sentas? Eu vou descansar estes ossos.” (Érico Veríssimo) B) “Não é paternalismo de nenhum mecenas arquimilionário.” (Raquel de Queiroz) C) “Mas o empregado não se dobrou a esses sofismas.” (Carlos Drummond de Andrade) D) “Como uma informe nódoa, avulta e cresce / a sombra à proporção que a luz recua.” (Raimundo Correia)

03 Acerca da forma verbal destacada em “A ignorância usada como bomba atômica contra populações inteiras na política de extermínio do conhecimento e da ação política que dele derivaria, não nos deixa responder.” (1º§) é correto afirmar que o tempo empregado indica que A) a conclusão de um fato antes de outro que lhe é posterior. B) tal ação é dependente de certa condição para que se realize. C) tal fato ocorreu posteriormente a certo momento do passado. D) a linguagem demonstra polidez própria do discurso apresentado.



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04 A partir do elemento destacado nos trechos a seguir, assinale a sugestão cuja substituição utilizando um pronome preserva a correção de acordo com a norma padrão da língua portuguesa. A) “despertar para esse fato.” / despertá-lo B) “que usam a burrice a seu favor.” / que lhe usam a seu favor C) “que impedia as pessoas de pensar.” / que as impedia de pensar D) “que em tudo deve à vida dos livros.” / que em tudo deve-lhe à vida

05 Assinale a afirmativa que está de acordo com as ideias da autora expressas no texto. A) A violência evidente em vários setores da sociedade é vista como uma das principais causas para a repressão do

pensamento reflexivo na atualidade. B) Diante do desenvolvimento tecnológico do século XXI, o mundo foi reduzido ao espetáculo midiático, não havendo

nada além do que é apresentado nos meios de comunicação. C) O título do texto justifica-se de acordo com a temática da ideia de que o conhecimento advindo – especialmente – da

leitura pode ser reconhecido como base sólida para o exercício da democracia. D) O questionamento feito no início do texto não pode ser respondido devido a fatores externos, que ultrapassam o

desejo da autora de formular tal reposta, o que o torna sem efeito no contexto apresentado. Texto II para responder às questões de 06 a 10.

Ler para pensar

Para aprender a perguntar, precisamos aprender a ler. Não porque o pensamento dependa da gramática ou da língua formal, mas porque ler é um tipo de experiência que nos ensina a desenvolver raciocínios, nos ensina a entender, a ouvir e a falar para compreender. Nos ensina a interpretar. Nos ajuda, portanto, a elaborar questões, a fazer perguntas. Perguntas que nos ajudam a dialogar, ou seja, a entrar em contato com o outro. Nem que este outro seja, em um primeiro momento, apenas cada um de nós mesmos.

Pensar, esse ato que está faltando entre nós, começa aí, muitas vezes, em silêncio quando nos dedicamos a esse gesto simples e ao mesmo tempo complexo que é ler um livro. Um livro que é sempre uma viagem vertical na qual a gente descobre e inventa se inventa ao mesmo tempo. É uma pena que as pessoas não possam fazer isso hoje em dia porque sucumbiram ao clima programado da cultura em que ler é proibido. Os meios tecnológicos de comunicação são insidiosos nesse momento, pois prometem uma completude que o ato de ler um livro nunca prometeu. É que o ato da leitura nunca nos engana. Por isso, também, muitos se afastam dele. Muitos que foram educados para não pensar, passam a não gostar do que não conhecem. Mas há quem tenha descoberto esse prazer que é o prazer de pensar a partir da experiência da linguagem – compreensão e diálogo – que sempre está ofertada em um livro. Certamente para essas pessoas, o mundo todo – e ela mesma – é algo bem diferente.

(Marcia Tiburi, 31/01/2016. Disponível em: http://revistacult.uol.com.br/home/2016/01/potencia-de-pensamento-por-uma-filosofia-politica-da-leitura/.)

06 No título do texto, é possível observar o emprego da preposição “para” indicando as mesmas relações de sentido vistas em, EXCETO: A) Sempre disse que, para mim, ele estava mentindo. B) Quando o viu disse que havia nascido para o trabalho. C) Elevou a voz para ser ouvido por todos que estavam na plateia. D) Os jogadores interromperam a partida para socorrer o colega ferido.

07 Considere o período a seguir: “Os meios tecnológicos de comunicação (1) são insidiosos (2) nesse momento, pois prometem uma completude (3) que o ato de ler um livro nunca prometeu.” (2º§). É correto afirmar que quanto à relação que os termos destacados estabelecem na oração, os mesmos podem ser classificados sintaticamente como: A) 1 – sujeito simples; 2 – predicativo; 3 – objeto direto. B) 1 – sujeito composto; 2 – objeto direto; 3 – objeto direto. C) 1 – sujeito oracional; 2 – objeto direto; 3 – adjunto adverbial. D) 1 – sujeito indeterminado; 2 – predicativo; 3 – adjunto adverbial.



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08 A pontuação constitui um dos recursos utilizados na coerência e coesão textuais. Nos dois últimos períodos do texto, o uso de travessões tem a função de A) indicar interrupção do pensamento. B) delimitar uma informação que se intercala no discurso. C) sugerir o prolongamento da frase, gramaticalmente perfeita. D) indicar hesitação da autora acerca da informação apresentada.

09 A partir do trecho “É que o ato da leitura nunca nos engana. Por isso, também, muitos se afastam dele.” (2§) pode-se inferir que, do ponto de vista da autora, A) o engano faz parte do cotidiano. B) muitos preferem ser enganados. C) a leitura é um pretexto para o engano. D) afastar-se da leitura é afastar-se do engano.

10 Em “[...] quando nos dedicamos a esse gesto simples e ao mesmo tempo complexo que é ler um livro.” (2º§) ao substituirmos o segmento destacado por “essa atitude simples” teremos como correto o que se afirma em: A) o adjetivo “complexo” será substituído por sua variação “complexa”. B) o “a” diante de “essa atitude simples” receberá o acento grave indicador de crase. C) a preposição “a” diante de “essa atitude simples” será substituída por “em” resultando em “nessa”. D) o adjetivo “complexo” será mantido pois o substantivo a que se refere, tempo, permanece inalterado.

SAÚDE PÚBLICA

11 Sobre a participação da iniciativa privada junto ao Sistema Único de Saúde (SUS), é correto afirmar que A) é totalmente inconstitucional essa participação. B) só pode ser feita em relação à atenção terciária. C) pode ser feita, desde que em caráter complementar. D) pode ser feita em caráter total de assistência à saúde pública.

12 A saúde pública tem alguns fatores determinantes e condicionantes; analise-os. I. Alimentação. II. Moradia. III. Saneamento básico. IV. Meio ambiente. Está(ão) correta(s) a(s) alternativa(s) A) I, II, III e IV. B) III, apenas. C) I e III, apenas. D) I, II e III, apenas.

13 Algumas ações, mesmo que de forma indireta, estão inclusas no campo de atuação do Sistema Único de Saúde (SUS), EXCETO: A) Execução de ações de conselho tutelar. C) Execução de ações de assistência farmacêutica. B) Execução de ações de vigilância sanitária. D) Execução de ações de vigilância epidemiológica.

14 Para fins de notificação compulsória, são considerados alguns relevantes conceitos pertinentes ao conhecimento do profissional de saúde pública. Entre esses conceitos, assinale a alternativa correta. A) Zoonose: doença exclusiva e implicada apenas a animais silvestres. B) Notificação compulsória negativa: informação de casos de epidemia local. C) Antroponose: doença que acomete só animais e não tem relevância à saúde humana. D) Epizootia: doença ou morte de animal ou de grupo de animais que possa apresentar riscos à saúde pública.



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15 De acordo com as políticas de financiamento do Sistema Único de Saúde (SUS), podem ser “fontes”, os recursos provenientes de: I. Doações e donativos. II. Rendas eventuais. III. Alienações patrimoniais. Estão corretas as alternativas A) I, II e III. B) I e II, apenas. C) I e III, apenas. D) II e III, apenas.

16 Segundo o SINAN (Sistema de Informação de Agravos de Notificação), vinculado aos serviços de vigilância epidemiológica, a conclusão de um caso de dengue clássico se dá pela avaliação sorológica qualificando e quantificando o: A) IgA. B) IgE. C) IgG. D) IgM.

17 A ocorrência limitada de uma doença ou agravo, dentro de um pequeno grupo populacional em uma área fechada, tipo uma escola e em um curto espaço de tempo, configura um(a): A) Surto. C) Pandemia. B) Endemia. D) Epidemia progressiva.

18 Algumas doenças epidêmicas apresentam relevâncias emergentes, tipo o zika vírus. Além dessa arbovirose, qual outro risco de causar uma epidemia emergente? A) HIV/AIDS. B) Hantavirose. C) Tuberculose. D) Leishmaniose. A afirmativa a seguir contextualiza as questões 19 e 20. Leia-a atentamente.

“Em uma área com 100 mil habitantes, foram notificados, em fevereiro, cerca de 250 casos de dengue. Desses 250 casos, 5 evoluíram a óbito por complicações hemorrágicas.”

19 O indicador de morbidade que pode ser usado nesse caso é: A) Coeficiente de incidência. C) Taxa de mortalidade global. B) Coeficiente de prevalência. D) Coeficiente de mortalidade por causa específica.

20 A taxa de letalidade da dengue foi de: A) 2%. C) 2,5 para cada 1.000 habitantes. B) 5%. D) 250 para cada 100.000 habitantes.

CONHECIMENTOS GERAIS

21 Unidade de conservação referente a um território e seus recursos ambientais que apresentam características naturais relevantes incluindo as águas, instituída pelo poder público por meio de leis. No Brasil, o Sistema Nacional de Unidades de Conservação da Natureza (SNUC) estabelece diferentes categorias de unidades de conservação específicas em relação ao manejo e tipo de uso. O trecho a seguir se refere a um dos tipos de unidade de conservação.

“O seu objetivo é preservar a natureza permitindo o uso econômico indireto dos recursos naturais.” (Guerino, Positivo, 2013. p. 78.)

Assinale o tipo de unidade descrito anteriormente. A) Unidade extrativista. C) Unidade de proteção integral. B) Unidade de uso sustentável. D) Unidade-Reserva Particular do Patrimônio Natural.



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22 Quando os europeus chegaram ao Brasil no século XVI encontraram toda uma população de nativos já estabelecida no território. Foi uma consequência patológica desse encontro étnico: A) A imposição da fé cristã-católica aos nativos por meio da presença de padres jesuítas entre os colonizadores. B) A intensificação das relações de trocas materiais entre os europeus e os nativos americanos, como foi o caso do “Pau

Brasil”. C) A morte de dezenas de milhares de nativos em função da ausência de imunização natural diante das doenças trazidas

pelos europeus. D) A imposição do poder português sobre os nativos em busca do domínio das riquezas territoriais, o que levou a

verdadeiras carnificinas indígenas em solo brasileiro.

23 “De acordo com o Centro de Documentação Eloy Ferreira da Silva – Cedefes, existem, aproximadamente, 400 comunidades quilombolas no Estado de Minas Gerais distribuídas por mais de 155 municípios. As regiões do estado com maior concentração de comunidades quilombolas são a região Norte e a Nordeste, com destaque nesta última para o Vale do Jequitinhonha. De acordo com dados apresentados pelo Cedefes, a maior parte das comunidades quilombolas do estado apresenta-se em contexto rural. No entanto, Minas Gerais se destaca pela presença significativa de quilombos em áreas urbanas.” (Disponível em: www.cpisp.org.br.)

Especificamente, qual a significação histórica da organização sociopolítica destacada no enunciado? A) O trabalho escravo nas fazendas. C) O tráfico negreiro intercontinental. B) A abolição da escravidão no Brasil. D) A resistência dos negros à escravidão.

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A partir do gráfico, é correto inferir que A) diminuiu o número de mortes entre mulheres grávidas no Brasil. B) o número de nascimentos irá aumentar significativamente e se estabilizar. C) a população brasileira em todas as possibilidades irá diminuir e se estabilizar. D) a quantidade de filhos por mulher em idade reprodutiva diminuiu ao longo do tempo.

25 Analise a lista a seguir:

erradicar a extrema pobreza e a fome;

atingir o ensino básico universal;

promover a igualdade entre os sexos e autonomia das mulheres;

reduzir a mortalidade infantil;

melhorar a saúde materna;

combater o HIV/AIDS, a malária e outras doenças;

garantir a sustentabilidade ambiental; e,

estabelecer uma parceria mundial para o desenvolvimento. A lista anterior foi estabelecida em reunião da ONU e ficou conhecida como: A) Agenda 21. C) Protocolo de Kyoto. B) Eco 92 / Rio 92. D) Objetivos de Desenvolvimento do Milênio.



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26 “Embora o número de analfabetos tenha diminuído no Brasil nos últimos quinze anos, o analfabetismo funcional ainda é um fantasma que atinge até mesmo estudantes que frequentam o ensino superior, desfazendo o mito de que ele estaria intrinsecamente relacionado à baixa escolaridade. As pesquisas desenvolvidas sobre o índice de analfabetismo funcional no país são de extrema importância, já que promovem o debate entre diversos grupos sociais responsáveis por desenvolver um novo parâmetro educacional a partir da discussão das causas e efeitos do Inaf.”

(Disponível em: www.brasilescola.uol.com.br.)

Por analfabetismo funcional entende-se: A) Indivíduo com habilidades de leitura, escrita, interpretação e lógica matemática, porém sem desenvolvimento na

área emocional. B) Indivíduo que sabe ler, escrever, interpretar textos, mas não possui as habilidades cognitivas necessárias para

aprender profissões complexas. C) Indivíduos que, mesmo capazes de identificar letras e números, não conseguem interpretar textos e realizar

operações matemáticas mais elaboradas. D) Indivíduo capacitado a interpretar textos, porém sem habilidades desenvolvidas na área de ciências exatas, como nas

operações matemáticas mais elaboradas.

27 “A ________________ racial é um termo usado para descrever relações raciais no Brasil. O termo denota a crença de alguns estudiosos que o Brasil escapou do racismo e da discriminação racial. Afirmam ainda que os brasileiros não se veem através da lente da raça e não abrigam o preconceito racial em relação uns aos outros.”

(Disponível em: www.infoescola.com.)

Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmativa anterior. A) empatia B) apologia C) democracia D) austeridade

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Qual seria um título coerente a essa tabela? A) Organização social brasileira na história. C) Unidades federativas brasileiras – 1534 – 1940. B) Domínios políticos do território brasileiro. D) Divisão político-administrativa brasileira na história.

29 A qualidade de vida da população é buscada por todos os países do mundo, porém somente alguns alcançam essa dádiva em sua organização enquanto sociedade. Sobre a qualidade de vida, analise as afirmativas , marque V para as verdadeiras e F para as falsas. ( ) A qualidade de vida é definida estritamente pela renda e padrão de consumo. ( ) A qualidade de vida envolve elementos não mensuráveis, mas de extrema importância para as pessoas, como a

família, os amigos e demais redes sociais. ( ) O IDH apresenta resultados satisfatórios em relação à desigualdade social e de gênero. ( ) O IDHAD é um indicador mais específico da qualidade de vida que o IDH. A sequência está correta em A) V, F, F, V. B) F, F, V, V. C) V, F, V, F. D) F, V, F, V.



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30 “O crescimento econômico, ou melhor, a ausência dele tem sido apontado como o principal fator para os altos níveis de desemprego no Brasil. Naturalmente, se conseguíssemos manter altas taxas de crescimento econômico, o país sanearia o problema do desemprego conjuntural. Contudo, o desemprego estrutural não se resolve apenas pelo crescimento econômico.” (Disponível em: www.fmr.edu.br.)

De acordo com o exposto, analise os fatos a seguir. I. “Maria do Carmo trabalha no setor de confecções há 10 anos e é uma das melhores em sua empresa. Através desse

trabalho conseguiu estabilizar sua vida e adquirir bens de consumo duráveis e não duráveis. Porém, no último mês, seu patrão a chamou para conversar e a demitiu sob a justificativa da queda sucessiva das vendas da sua empresa em função da crise econômica que o país enfrenta.”

II. “José Inácio é pai de três filhos pequenos e sua esposa não possui renda própria. O seu sustento vem do emprego em uma fazenda produtora de cana, onde é cortador. O proprietário, no entanto, comprou uma máquina colheitadeira e por isso demitiu 50 homens da lavoura, inclusive o José Inácio.”

III. “Tereza é jovem, bonita, não possui filhos, mas valoriza muito o seu trabalho em uma loja de calçados. Outro dia, após ter virado a noite em uma festa com as amigas, acabou dormindo no balcão da loja justamente no momento da visita de rotina do patrão. Não deu outra, foi demitida por justa causa.”

Representa(m) exemplo(s) de desemprego estrutural o(s) caso(s) A) I, II e III. B) I, apenas. C) II, apenas. D) III, apenas.

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

Gráfico para responder às questões 31 e 32.

(ROMANELLI, Roberta Maia de Castro et al. Estudo prospectivo da implantação da vigilância ativa de infecções de feridas cirúrgicas

pós-cesáreas em hospital universitário no Estado de Minas Gerais, Brasil, 2010 a 2011. Epidemiol. Serv. Saúde, Brasília, v. 21, nº 4, dez. 2012.)

31 O gráfico anterior representa um esquema de observação de frequência endêmica ou epidêmica de uma doença ou agravo e denomina-se: A) Histograma. C) Diagrama de controle. B) Gráfico de setores. D) Polígono de incidências.

32 De acordo com o gráfico, sobre o limite de controle, é correto afirmar que A) limiar endêmico é feito com a média de casos/mês. B) é feito apenas com o cálculo das médias de ocorrência/ano. C) limiar endêmico é calculado com apenas a média e quatro desvios-padrão de segurança. D) limiar endêmicos tem dois desvios-padrão como limite de segurança, além das incidências mensais de ocorrência.



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33 Exerce o papel de ‘elo’ entre a equipe e a comunidade, devendo residir na área de atuação da equipe, vivenciando o cotidiano das famílias/indivíduo/comunidade com mais intensidade em relação aos outros profissionais. “Podemos afirmar que essa afirmativa refere-se à atuação do ______________________ em relação às atribuições junto à estratégia de saúde da família.” Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmativa anterior. A) médico C) técnico de enfermagem B) enfermeiro D) agente comunitário de saúde

34 Quanto à configuração dos Núcleos de Apoio à Saúde da Família (NASF) que compõe o NASF 1, analise. I. Fonoaudiólogo. II. Ginecologista. III. Farmacêutico. Está(ão) correta(s) a(s) alternativa(s) A) I, II e III. B) I, apenas. C) I e II, apenas. D) II e III, apenas.

35 Segundo o calendário nacional de vacinação vigente, a vacina “pentavalente” tem a sua segunda dose aplicada de forma correta em crianças de A) um mês de vida. B) dois meses de vida. C) três meses de vida. D) seis meses de vida.

36 Ao completar um ano de idade, a criança deve tomar a primeira dose da vacina (segundo o calendário vacinal da rede pública de saúde): A) VIP/VOP. B) Tetra viral. C) Hepatite B. D) Tríplice viral.

37 Segundo documentos de enfermagem por ciclos de vida (Assistência de enfermagem por ciclos de vida / organizadores: Leika

Aparecida Ishiyama Geniole,... [et al.]. – Campo Grande, MS : Ed. UFMS.), é correto afirmar que em crianças com aleitamento materno exclusivo o ganho de peso A) deve ser superior a 20 gramas/dia. C) deve ser em média de 5 gramas/dia. B) não deve ultrapassar 10 gramas/dia. D) deve ser maior de 15 gramas/dia no máximo.

Trecho para responder às questões 38 e 39.

“As pesquisas apontam que as vulvovaginites são as responsáveis pela maior parte das consultas ginecológicas que, em sua grande maioria, não são consideradas graves, mas causam desconfortos e incômodos. Durante o exame ginecológico realizado normalmente pelo enfermeiro, quando da realização do exame preventivo de câncer de colo uterino, é possível, por meio do aspecto aparente aliado às queixas da mulher, identificar o tipo de infecção presente, pois suas características são distintas.”

38 Ainda que essas afecções não sejam consideradas graves, as vulvovaginites devem ser tratadas pois: I. Podem desencadear doença inflamatória pélvica. II. Podem evoluir e desencadear para esterilidade. III. Devem ser tratadas com antirretrovirais de uso contra HIV. Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s) A) I, II e III. B) III, apenas. C) I e II, apenas. D) II e III, apenas.

39 São vulvovaginites de alta incidência no Brasil: I. Candidíase. II. Tricomoníase. III. Vaginites bacterianas. Está(ão) correta(s) a(s) alternativa(s) A) I, II e III. B) I, apenas. C) III, apenas. D) I e II, apenas.



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40 “Em um treinamento sobre biossegurança relacionado aos processos de enfermagem, aborda-se a necessidade de triagem dos resíduos sólidos de serviços de saúde, os quais devem ser categorizados de acordo com sua origem.” Os resíduos classe A nessa situação são os de características: A) Físicas. B) Químicas. C) Biológicas. D) Radioativas.

INSTRUÇÕES

1. Material a ser utilizado: caneta esferográfica de tinta azul ou preta, feita de material transparente e de ponta

grossa. Os objetos restantes devem ser colocados em local indicado pelo fiscal da sala, inclusive aparelho celular

desligado e devidamente identificado.

2. Não é permitida, durante a realização das provas, a utilização de máquinas calculadoras e/ou similares, livros, anotações, impressos ou qualquer outro material de consulta, protetor auricular, lápis, borracha ou corretivo. Especificamente, não é permitido que o candidato ingresse na sala de provas sem o devido recolhimento, com respectiva identificação, dos seguintes equipamentos: bip, telefone celular, walkman, agenda eletrônica, notebook,

palmtop, ipod, ipad, tablet, smartphone, mp3, mp4, receptor, gravador, máquina de calcular, máquina fotográfica, controle de alarme de carro, relógio de qualquer modelo e etc.

3. Durante a prova, o candidato não deve levantar-se, comunicar-se com outros candidatos e fumar.

4. A duração da prova é de 03 (três) horas, já incluindo o tempo destinado à entrega do Caderno de Provas e à

identificação – que será feita no decorrer da prova – e ao preenchimento do Cartão de Respostas (Gabarito).

5. Somente em caso de urgência pedir ao fiscal para ir ao sanitário, devendo no percurso permanecer absolutamente calado, podendo antes e depois da entrada sofrer revista através de detector de metais. Ao sair da sala no término

da prova, o candidato não poderá utilizar o sanitário. Caso ocorra uma emergência, o fiscal deverá ser comunicado.

6. O Caderno de Provas consta de 30 (trinta) questões de múltipla escolha para os empregos de nível fundamental e

40 (quarenta) questões para os demais empregos. Leia-o atentamente.

7. As questões das provas objetivas são do tipo múltipla escolha, com 04 (quatro) opções (A a D) e uma única resposta correta.

8. Ao receber o material de realização das provas, o candidato deverá conferir atentamente se o Caderno de Provas

corresponde ao cargo a que está concorrendo, bem como se os dados constantes no Cartão de Respostas (Gabarito) que lhe foi fornecido estão corretos. Caso os dados estejam incorretos, ou o material esteja incompleto, ou tenha

qualquer imperfeição, o candidato deverá informar tal ocorrência ao fiscal.

9. Os fiscais não estão autorizados a emitir opinião e prestar esclarecimentos sobre o conteúdo das provas. Cabe única

e exclusivamente ao candidato interpretar e decidir.

10. O candidato poderá retirar-se do local de provas somente a partir dos 90 (noventa) minutos após o início de sua

realização, contudo, não poderá levar consigo o Caderno de Provas, sendo permitida essa conduta apenas no decurso dos últimos 60 (sessenta) minutos anteriores ao horário previsto para o seu término.

11. Os 3 (três) últimos candidatos de cada sala somente poderão sair juntos. Caso o candidato insista em sair do local de

aplicação das provas, deverá assinar um termo desistindo do Processo Seletivo e, caso se negue, deverá ser lavrado Termo de Ocorrência, testemunhado pelos 2 (dois) outros candidatos, pelo fiscal da sala e pelo Coordenador da Unidade.

RESULTADOS E RECURSOS

- As provas aplicadas, assim como os gabaritos preliminares das provas objetivas serão divulgados na internet, no endereço eletrônico www.idecan.org.br, a partir das 16h00min do dia subsequente ao da realização das provas.

- O candidato que desejar interpor recursos contra os gabaritos oficiais preliminares das provas objetivas disporá de 02

(dois) dias úteis, a partir do dia subsequente à divulgação, em requerimento próprio disponibilizado no link correlato ao

Processo Seletivo no endereço eletrônico www.idecan.org.br.

- A interposição de recursos poderá ser feita via internet, através do Sistema Eletrônico de Interposição de Recursos, com acesso pelo candidato ao fornecer dados referentes à sua inscrição apenas no prazo recursal, ao IDECAN, conforme disposições contidas no endereço eletrônico www.idecan.org.br, no link correspondente ao Processo Seletivo.

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