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PROcEssO sc/ 155977/2013OONTRATO DE GESTÃO N° O9/2013

QUARTO TERMO DE ADITAMENTOAO CONTRATO QUE ENTRE SI CELEBRAMnr - V I

O ESTADO DE SAO PAULO, POR INTERMEDIO DA SECRETARIA DA

CULTURA, E A ASSOCIAÇÃO DOS ARTISTAS AMIGOS DA PRAÇA

QuALIFIcADA cOMO ORGANIZAÇÃO sOcIA|. DE cuLTu RA. A

Pelo presente instrumento, de um lado O ESTADO DE SAO PAULO, por

intermédio da Secretaria da Cultura, com sede nesta cidade, na Rua Mauá, n°.' I51, neste ato representada JOSE ROBERTO NEFFA SADEK, brasileiro, portador

do CPF/MF n° 678.428.528-04, doravante denominada, doravante denominada

CONTRATANTE, e de Outro lado a ASSOCIAÇÃO DOS ARTISTAS AMIGOS»DA

PRAÇA - ADAAP, pessoa jurídica inscrita no CNPJ/MF n°. 11.416.041/0001-80,

tendo endereço à Praça Franklin Roosevelt, n°. 210 - Centro, São Paulo/SP - CEP:

01303-020, neste ato representada pelo Diretor Executivo SR. IVAM CABRAL,

brasileiro, portador da cédula de identidade RG n° 28.776.045 SSP/SP e

devidamente inscrito no CPF/MF sob O n° 460.148.379-49, doravante denominada

CONTRATADA, RESOLVEM ADITAR O CONTRATO DE GESTÃO N° O9/2013, mediante

I\Ias seguintes cláusulas e condiçoes:

c|.ÁusuLA PRIMEIRA:

No presente Termo de Aditamento ficam alterados O Anexo Técnico I - PlanoÉ!de Trabalho, para inclusao do referencial orçamentário de 2017. Além disso, fica

alterado O Plano de Trabalho; bem como do Anexo Técnico II - Sistema de

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007377

GOVERNO DO ESTADO DE SAO PAULOsEcRETAR1A DA cuLTuRA

Pagamento, para O exercício de 2017. Mantêm-se inalterados os demais anexos

tecnicos já acostados ao instrumento.

CLAUSULA SEGUNDA:

A cláusula sétima passa a viger com a seguinte redação:

"c|.ÁusuLA sÉ'rIMADOS RECURSOS FINANCEIROS

Pela prestação dos serviços objeto deste Contrato, especificados no “Anexo

Técnico I - Programa de Trabalho/Prestação de ServiçOs", a

CONTRATANTE repassará à CONTRATADA, no prazo e condições

constantes neste instrumento, bem como no “Anexo Técnico II - Sistema

de Pagamento", a importância global estimada em R$ 54.684.424,00

(cinqüenta e quatro milhões, seiscentos e oitenta e quatro mil,

quatrocentos e vinte e quatro reais).

PARÁGRAFO PRIMEIRO

DO montante global mencionado no “caput” desta cláusula, será repassado

para a Organização Social O valor de R$ 10.712.334,00 (dez milhões,

setecentos e doze mil, trezentos e trinta e quatro reais)

correspondentes ao exercício financeiro de 2017, que Onerará O Programa

13.392.1203.5976.0000, O elemento de despesa 33903975, do exercício de

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sEcRETAR1A DA cu LTURA

2017, e a U.G.E. n° 120110, destinado a custear O presente Contrato de.

na `Gestao." -

c|.ÁusuLA TERcEIRA=

A cláusula oitava passa a viger com a seguinte redação:

"cLÁusuLA OITAVA AcoND1çõEs DE PAGAMENTO

No quarto ano de vigência do presente contrato, O somatório dos valores a

serem repassados fica estimado em 10.712.334,00 (dez milhões,

setecentos e doze mil, trezentos e trinta e quatro reais), sendo que a

transferência à CONTRATADA será efetivada mediante a liberação de 06

(seis) parcelas, de acordo com O “Anexo Técnico II - Sistema de

Pagamento”.

PARÁGRAFO sEGuNDoOs pagamentos à CONTRATADA dar-se-ão na seguinte conformidade:

-› 2017

1- 90% (noventa por cento) do valor previsto para O ano de 2017 no caput

desta cláusula, correspondente a R$ 9.641.100,60 (nove milhões, seiscentos e

quarenta e um mil, cem reais e sessenta centavos) serao repassados através

de 06 (seis) parcelas iguais no valor da seguinte forma:

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(i) até 15/01/2017 - R$ 450.000,00 (quatrocentos e cinqüenta mil reais);

(ii) até 25/oz/2017 - R$ 1.156.850,10 (um milhão, duzentos e oitenta e cinco mil,trezentos e oitenta e nove reais);

(iii) até 15/04/2017 - R$ 1.606.850,10. (um milhão, seiscentos e seis mil,

oitocentos e cinqüenta reais e dez centavos);

(iv) até 25/06/2017 - R$ 1.606.850,10 (um milhão, seiscentos e seis mil,

oitocentos e cinqüenta reais e dez centavos); -

(v) até 15/08/2017 - R$ 1.606.850,10 (um milhão, seiscentos e seis mil,

oitocentos e cinqüenta reais e dez centavos);

(vi) até 25/10/2017 - R$ 3.213.700,20 (três milhões, duzentos e treze mil,

setecentos reais e vinte centavos).

2- 10% (dez por cento) do valor previsto para O ano de 2017, no caput desta

cláusula, correspondente a R$ 1.071.233,40 (um milhão, setenta e um mil,IYduzentos e trinta e três reais e quarenta centavos), serao repassados através

de 06 (seis) parcelas da seguinte forma:

(i) até 15/01/2017 - 50.000,00 (cinqüenta mil reais);

(ii) até 25/02/2017 - R$ 128.538,90 (cento e vinte oito mil, quinhentos e trinta e

oito reais e noventa centavos);

(iii) até 15/04/2017 - R$ 178.538,90 (cento e setenta e Oito mil, quinhentos e

trinta e oito reais e noventa centavos);

(iv) até 25/06/2017 - R$ 178.538,90 (cento e setenta e oito mil, quinhentos e

trinta e oito reais e noventa centavos);

(v) até 15/08/2017 - R$ R$ 178.538,90 (cento e setenta e Oito mil, quinhentos e

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(vi) até 25/10/2017 - R$ 357.077,80 (trezentos e cinqüenta e sete mil, setenta e

sete reais e oitenta centavos);

3 - A avaliação da parte variável será realizada trimestralmente pela Unidade

Gestora, podendo gerar um ajuste financeiro a menor na parcela a ser repassada

no trimestre subsequente, dependendo do percentual de alcance de indicadores.

E, por estarem justas e contratadas, assinam o presente Termo em 03 (três)

vias de igual teor e forma.

São Paulo, É de de 2017.FS l .zz/ i 1

A- JO E ROBERT Ç EFFAS "DEK

Se retário da Cultura O Estado de São Paulo

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IVAM CABRALDiretor Executivo

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ASSOCIAÇAO DOS ARTISTAS AMIGOS DA PRAÇA

Testemunhas:

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ORGANIZAÇÃO SOCIAL DE CULTURAANO:2017

UGE: UNIDADE DE FORMAÇÃO CULTURAL

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CONTRATO DE GESTÃO NO os/2013Referente à SP Escola de Teatro - Centro de Formações das Artes do Palco

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ORGANIZAÇÃO SOOIAL DE CULTURAANO:2017

UGE: UNIDADE DE FORMAÇÃO CULTURAL

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CONTRATO DE GESTÃO NO O9/2013Referente à SP Escola de Teatro - Centro de Formações das Artes do Palco

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ÍNDICE

QUADRO DE METAS

METAS TÉcNIcAscuRsOs REGULARESE×TENsÃO CULTURALPROGRAMA KAIROSPROJETOS EsPEc1A1sPROGRAMA DE COMUNICAÇÃO

METAS ADMINISTRATIVASPROPOSTA DE FINANCIAMENTO E FOMENTO

AÇÕES coND1c1ONADAs

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ÍNDICE

QUADRO DE METAS

METAS TÉCNICASCURSOS REGUIARESE×TENsÃo CULTURALPROGRAMA KAIRÓSPROJETOS ESPECIAISPROGRAMA DE COMUNICAÇAO

METAS ADMINISTRATIVASPROPOSTA DE FINANCIAMENTO E FOMENTO

AÇÕES CONDICIONADAS

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QUADRO DE METAS

a) Objetivos

Oferecer ações de formação em artes cênicas com ênfase em teatro em queaprendizes, formadores e convidados somem suas potências buscando crescimentoartistico, técnico e pessoal.

b) Estratégia de açao

São oferecidos, anualmente, 290 vagas em 8 Cursos Regulares: Atuação, Cenografia eFigurino, Direção, Dramaturgia, Humor, Iluminação, Sonoplastia e Técnicas de Palco. Ocurso, de estrutura modular, terá 2 anos de duração, com aulas de terça-feira asábado, perfazendo um total de 1.920 horasfaula.

c) Número e perfil dos funcionários do programa

O setor se estrutura com: 1 coordenador geral pedagógico; 7 coordenadores de área; 8formadores.

d) Público alvo

Pessoas com idade mínima de 18 anos e Ensino Médio completo, com especial atençãopara indivíduos provenientes de contexto de baixa renda ou situação de vulnerabilidadenos perfis “interessados", “iniciados” eiou “especiaIistas".

-Interessados, pessoas com pouco ou nenhum conhecimento especifico sobredeterminada linguagem ou tema, que buscam contato com conteúdos ou vivências.

-Iniciados, indivíduos com algum repertório constituído sobre linguagens artísticas ouquestoes culturais que buscam aprofundamento e experimentaçao.

-Especialistas, profissionais de campos especializados ou possuidores de repertório ehabilidades avançadas.

e) Aporte Teórico

A educação integrada está na base dos Cursos Regulares da SP Escola de Teatro. Suainspiração ,n_asce__ücla_¬i_n,quieçtação dos artistas em sua lida e é ancorada num hçibridismo

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QUADRO DE METAS

a) Objetivos

Oferecer ações de formação em artes cênicas com ênfase em teatro em queaprendizes, formadores e convidados somem suas potências buscando crescimentoartistico, técnico e pessoal.


São oferecidos, anualmente, 290 vagas em 8 Cursos Regulares: Atuação, Cenografia eFigurino, Direção, Dramaturgia, Humor, Iluminação, Sonoplastia e Técnicas de Palco. Ocurso, de estrutura modular, terá 2 anos de duração, com aulas de terça-feira aSábado, perfazendo um total de 1.920 horas/aula.


O setor se estrutura com: 1 coordenador geral pedagógico; 7 coordenadores de área; 8formadores.

d) Público alvo

Pessoas com idade mínima de 18 anos e Ensino Médio completo, com especial atençãopara indivíduos provenientes de contexto de baixa renda ou situação de vulnerabilidadenos perfis “interesSados", “iniciados” e/ou “especialistas".

-Interessados, pessoas com pouco ou nenhum conhecimento especifico sobredeterminada linguagem ou tema, que buscam contato com conteúdos ou vivências.



e) Aporte Teórico

A educação integrada está na base dos Cursos Regulares da SP Escola de Teatro. Suainspiração n_a.sce_ücla_¬i_n,quieçtçação dos artistas em sua lida e é ancorada num hçibridismo

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alentador de conceitos de alguns dos principais intérpretes contemporâneos daformação do pensamento e da cultura, dentre eles:

- a pedagogia da autonomia proposta pelo educador brasileiro Paulo Freire, segundo aqual “quem ensina aprende ao ensinar, e quem aprende ensina ao aprender”, emsincronia com a visão dialética de suas propostas educativas;

- a noção de território e de especialização desenvolvida pelo geógrafo brasileiro MiltonSantos - uma das vozes mais atuantes no apontamento das constrições da chamadaglobalização - que entende o lugar, seja público ou privado, como O “espaço doacontecer solidário”, ao contrário da lógica capitalista dos dias atuais;

- a visão sistêmica do processo cognitivo, uma interpretação emprestada do físico eambientalista austríaco Fritjof Capra, cuja abordagem absorve o todo sem abortar asparticularidades que a oxigenam.

Assimilados na esfera da cultura e da arte do teatro, esses vetores constroempolissemia, ajudam a perceber o lugar como o espaço vivido e dotado de outrascamadas.

f) Coordenadorias de formação

AtuaçãoO curso de Atuação se destina â formação de atores-criadores. Entenda-se como ator-criador o atuante da cena ao vivo, que alia o caráter propositivo de suas ações aoconstante aprimoramento da qualidade de presença. Está previsto o contato com osfundamentos do trabalho de corpo, voz, análise de textos, através de procedimentosteórico-práticos e em diálogo com as formulações vindas das demais áreas das artes dopalco. Estudos de textos teóricos e experiências práticas acerca da relação do artistacontemporâneo com o mundo são a base do trabalho de formação. Enfatiza-se aformação do artista alerta e em permanente prontidão e estado de jogo paraconfrontar-se e responder criativamente às questões nascidas de sua relação com oambiente em que vive.

Cenografia e FigurinoCom base em conhecimentos fundamentais da área, o curso de Cenografia e Figurinopossibilitará o ingresso profissional nesse universo. O curso, além do teatro, abrangerátambém o estudo das cenografias de áreas como cinema, televisão, exposições,eventos, dança, ópera, entre outras. As aulas teóricas e práticas sao complementadaspor experimentos cênicos e contato com diversos profissionais experientes do setor.

DireçaoO curso tem como proposta preparar encenadores com visão critica e ampla sobre asociedade e O fazer teatral. Formará encenadores que saibam lidar com todos osâmbitos da encenação e ordenar o fluxo de trabalho do processo de criação teatralatravés de uma expressão teatral singular e oriunda de ações com as outras áreas das

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- a pedagogia da autonomia proposta pelo educador brasileiro Paulo Freire, segundo aqual “quem ensina aprende ao ensinar, e quem aprende ensina ao aprender”, emsincronia com a visão dialética de suas propostas educativas;

- a noção de territorio e de espacialização desenvolvida pelo geógrafo brasileiro MiltonSantos - uma das vozes mais atuantes no apontamento das constrições da chamadaglobalização - que entende o lugar, seja público ou privado, como o “espaço doacontecer solidário”, ao contrário da logica capitalista dos dias atuais;

~› a visão sistêmica do processo cognitivo, uma interpretação emprestada do físico eambientalista austríaco Fritjof Capra, cuja abordagem absorve o todo sem abortar asparticularidades que a oxigenam.

Assimilados na esfera da cultura e da arte do teatro, esses vetores constroempolissemia, ajudam a perceber o lugar como o espaço vivido e dotado de outrascamadas.

f) Coordenadorias de formação

AtuaçãoO curso de Atuação se destina à formação de atores-criadores. Entenda~se como ator-criador o atuante da cena ao vivo, que alia o caráter propositivo de suas ações aoconstante aprimoramento da qualidade de presença. Está previsto o contato com osfundamentos do trabalho de corpo, voz, análise de textos, através de procedimentosteórico-práticos e em diálogo com as formulações vindas das demais áreas das artes dopalco. Estudos de textos teóricos e experiências práticas acerca da relação do artistacontemporâneo com o mundo são a base do trabalho de formação. Enfatiza-se aformação do artista alerta e em permanente prontidão e estado de jogo paraconfrontar-se e responder criativamente às questões nascidas de sua relação com oambiente em que vive.

Cenografia e FigurinoCom base em conhecimentos fundamentais da área, o curso de Cenografia e Figurinopossibilitará o ingresso profissional nesse universo. O curso, além do teatro, abrangerátambém o estudo das cenografias de áreas como cinema, televisão, exposições,eventos, dança, opera, entre outras. As aulas teoricas e práticas sao complementadaspor experimentos cënicos e contato com diversos profissionais experientes do setor.

DireçaoO curso tem como proposta preparar encenadores com visão crítica e ampla sobre asociedade e o fazer teatral. Formará encenadores que saibam lidar com todos osãmbitos da encenação e ordenar o fluxo de trabalho do processo de criação teatralatraves de uma expressão teatral singular e oriunda de ações com as outras áreas das

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nha ñ__-_i __i-artes do palco. Abordará o estudo e a experimentaçao de diversas linguagens cenicas.O candidato deverá comprovar experiência de cinco anos de atividade teatral porintermédio de um currículo circunstanciado, a ser apresentado na data da entrevista.

DramaturgiaO curso se destina ã formação de novos dramaturgos, em vários modos de produçãotextual, dos singulares aos colaborativos. Estimula uma visão crítica sobre O papel doartista no mundo. Equilibra teoria, técnica e prática, incluindo conteúdos que compõema base de criação para outras mídias. Os textos criados pelos aprendizes são analisadosem grupo e em plantões individuais, com dramaturgos especializados, e podem vir a serpublicados, lidos publicamente eƒou encenados. O curso também oferece estudosteóricos _e práticos sobre dramaturgismo.

HumorO curso de Humor tem como proposta a formação de humoristas e comediantes,capacitando-os para a atuação cómica. O estudo de arquétipos, criação de personagenscómicos e a elaboração de uma dramaturgia cómica são enfatizados nodesenvolvimento das propostas práticas e teóricas do curso. Busca-se um ator-criadorque contextualize sua obra e compreenda a dimensão histórica da função social do riso.O aprendizado estará sintonizado com o fazer e o saber teatral de seu tempo emdiálogo com as outras áreas das artes do palco.

IluminaçãoO curso tem como proposta qualificar aprendizes interessados na iluminação dentro doâmbito das artes do palco. Um dos seus propósitos é unir tecnologia de ponta com oque existe de mais artesanal nas maneiras de utilizar a iluminação, ressaltando acriatividade do técnico-artista e as alternativas na concepção de luz. Por meio daeducação do olhar, promoverá a aproximação com áreas importantes para a formaçãodo artista da luz, em especial, as artes visuais, o cinema e a música.

SonoplastiaO curso enfatiza conhecimentos ligados â comunicação pelo som visando a prática decriação e execução de trilhas sonoras. Os estudos teóricos e práticos envolvemdiferentes meios de produção de som, música, ruídos e corpo. As propostascontemplam áreas como: dramaturgia sonora, teoria musical, tecnologia aplicada aosom e repertório, além de ateliês e práticas sonoras em composição, foley, gravação,edição, desenho de som, mixagem e sonorização de espaços.

Técnicas de PalcoO curso está voltado para a formação do técnico de palco, profissional que trabalha nosbastidores do teatro, auxiliando na construção e funcionamento do espetáculo. Otécnico de palco pode atuar como cenotécnico, diretor de cena, contrarregra, aderecistaou maquinista de espetáculos. A formação do profissional contempla teoria e prática emateliês e a participação em experimentos cênicos. Além dos quatro semestres com aulaspresenciais, é obrigatório estágio em teatros eƒou produções artísticas.

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iu ñ__-_i __i-artes do palco. Abordará o estudo e a experimentaçao de diversas linguagens cenicas.O candidato deverá comprovar experiencia de cinco anos de atividade teatral porintermédio de um curriculo circunstanciado, a ser apresentado na data da entrevista.

DramaturgiaO curso se destina á formação de novos dramaturgos, em vários modos de produçãotextual, dos singulares aos colaborativos. Estimula uma visão critica sobre o papel doartista no mundo. Equilibra teoria, tecnica e prática, incluindo conteúdos que compõema base de criação para outras midias. Os textos criados pelos aprendizes são analisadosem grupo e em plantões individuais, com dramaturgos especializados, e podem vir a serpublicados, lidos publicamente eƒou encenados. O curso também oferece estudosteóricos _e práticos sobre dramaturgismo.

HumorO curso de Humor tem como proposta a formação de humoristas e comediantes,capacitando-os para a atuação cõmica. O estudo de arquetipos, criação de personagenscómicos e a elaboração de uma dramaturgia cômica são enfatizados nodesenvolvimento das propostas práticas e teóricas do curso. Busca-se um ator-criadorque contextualize sua obra e compreenda a dimensão histórica da função social do riso.O aprendizado estará sintonizado com o fazer e o saber teatral de seu tempo emdiálogo com as outras áreas das artes do palco.

IluminaçãoO curso tem como proposta qualificar aprendizes interessados na iluminação dentro doâmbito das artes do palco. Um dos seus propósitos é unir tecnologia de ponta com oque existe de mais artesanal nas maneiras de utilizar a iluminação, ressaltando acriatividade do técnico-artista e as alternativas na concepção de luz. Por meio daeducação do olhar, promoverá a aproximação com áreas importantes para a formaçãodo artista da luz, em especial, as artes visuais, o cinema e a música.

SonoplastiaO curso enfatiza conhecimentos ligados á comunicação pelo som visando a prática decriação e execução de trilhas sonoras. Ds estudos teóricos e práticos envolvemdiferentes meios de produção de som, música, ruídos e corpo. As propostascontemplam áreas como: dramaturgia sonora, teoria musical, tecnologia aplicada aosom e repertório, além de ateliës e práticas sonoras em composição, foley, gravação,edição, desenho de som, mixagem e sonorização de espaços.

Técnicas de PalcoO curso está voltado para a formação do tecnico de palco, profissional que trabalha nosbastidores do teatro, auxiliando na construção e funcionamento do espetáculo. Otécnico de palco pode atuar como cenotácnico, diretor de cena, contrarregra, aderecistaou maquinista de espetáculos. A formação do profissional contempla teoria e prática emateliãs e a participação em experimentos cãnicos. Além dos quatro semestres com aulaspresenciais, é obrigatório estágio em teatros eƒou produções artísticas.

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g) Abordagem dos conteúdos

A abordagem dos conteúdos prefigura como se fossem oito escolas em uma, dado ograu de relações artísticas e pedagógicas entre os cursos. É importante ressaltar queos coordenadores de curso, além das ações voltadas para a sala de aula, têm um papelimportantíssimo na concepção das propostas e no acompanhamento delas. O corpo decoordenadores se constitui como um núcleo de excelência, que nos permite de fatocolocar em ação a ideia de “artistas que formam artistas”. Ou seja, são artistas dedestaque no teatro brasileiro e, além da visibilidade que eles trazem aos cursos, sãocapazes também de grande mobilização de artistas nacionais e internacionais, criandodessa maneira uma rede de relações entre as práticas artísticas vigentes no mundo e aEscola.

Em face disso, é possível dirimir as lacunas entre o processo/aprendizagem e aspráticas artísticas. Esse núcleo de coordenadores, semanalmente, presentes às reuniõespedagógicas, estruturaram as propostas dos cursos, assim como as diretrizes didáticas.Isso cria um projeto pedagógico bastante peculiar, permitindo transformar O processopedagógico também em constante processo de criação. Em geral, as demais escolas deformação artística do Brasil enfatizam apenas uma das especificidades das artes dopalco. Nesse sentido, por exemplo, ou a escola se volta para a formação do ator, oupara as áreas ditas técnicas (cenografia, iluminação e sonoplastia).

Na SP Escola de Teatro, o encontro entre as oito áreas das artes do palco (Atuação,Cenografia e Figurinos, Direção, Dramaturgia, Humor, Iluminação, Sonoplastia eTécnicas de Palco) tem proporcionado um curso de formação integrada, dialógica econectada com as proposições da arte contemporânea. Isso não só constitui um modopeculiar de ensino, como tem revolucionado os processos clássicos de formaçãoartística. Nesse âmbito, a Escola tem servido de modelo pedagógico e artístico paraoutras instituições (brasileiras e internacionais, como a SADA - Stockholm Academy ofDramatic Arts, sediada em Estocolmo na Suécia).

Sem dúvida, é um projeto experimental e revolucionário no processo de qualificaçãoprofissional artística. Dessa maneira, os históricos escolares dos aprendizes nãoapresentam apenas um rol de atividades desenvolvidas nos cursos, mas também seconfiguram como uma carta de apresentaçao, indicando artistas de relevância nocenário artistico teatral.

h) Validação do curso

Ao concluir as 1.920 horas previstas para o curso escolhido, O aprendiz recebe umCertificado de Conclusão de Curso, juntamente com o Histórico Escolar, contendo todasas ações artísticas e pedagógicas praticadas durante seu período de estudo. Osaprendizes de Técnicas de Palco e de Iluminaçao, alem das 1..920 horas, deveraotambém cumprir e comprovar horas de estágio supervisionado.

A Escola mantém um convênio com o Sindicato dosƒirtistas e Técnicos em Espetáculos

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g) Abordagem dos conteúdos

A abordagem dos conteúdos prefigura como se fossem oito escolas em uma, dado ograu de relações artísticas e pedagógicas entre os cursos. É importante ressaltar queos coordenadores de curso, além das ações voltadas para a sala de aula, têm um papelimportantíssimo na concepção das propostas e no acompanhamento delas. O corpo decoordenadores se constitui como um núcleo de excelência, que nos permite de fatocolocar em ação a ideia de “artistas que formam artistas”. Ou seja, são artistas dedestaque no teatro brasileiro e, além da visibilidade que eles trazem aos cursos, sãocapazes também de grande mobilização de artistas nacionais e internacionais, criandodessa maneira uma rede de relações entre as práticas artísticas vigentes no mundo e aEscola.

Em face disso, é possível dirimir as lacunas entre o processo/aprendizagem e aspráticas artísticas. Esse núcleo de coordenadores, semanalmente, presentes às reuniõespedagógicas, estruturaram as propostas dos cursos, assim como as diretrizes didáticas.Isso cria um projeto pedagógico bastante peculiar, permitindo transformar o processopedagógico também em constante processo de criação. Em geral, as demais escolas deformação artística do Brasil enfatizam apenas uma das especificidades das artes dopalco. Nesse sentido, por exemplo, ou a escola se volta para a formação do ator, oupara as áreas ditas técnicas (cenografia, iluminação e sonoplastia).

Na SP Escola de Teatro, o encontro entre as oito áreas das artes do palco (Atuação,Cenografia e Figurinos, Direção, Dramaturgia, Humor, Iluminação, Sonoplastia eTécnicas de Palco) tem proporcionado um curso de formação integrada, dialógica econectada com as proposições da arte contemporânea. Isso não só constitui um modopeculiar de ensino, como tem revolucionado os processos clássicos de formaçãoartística. Nesse âmbito, a Escola tem servido de modelo pedagógico e artístico paraoutras instituições (brasileiras e internacionais, como a SADA - Stockholm Academy ofDramatic Arts, sediada em Estocolmo na Suécia).

Sem dúvida, é um projeto experimental e revolucionário no processo de qualificaçãoprofissional artística. Dessa maneira, os históricos escolares dos aprendizes nãoapresentam apenas um rol de atividades desenvolvidas nos cursos, mas também seconfiguram como uma carta de apresentaçao, indicando artistas de relevância nocenário artístico teatral.

h) Validação do curso

Ao concluir as 1.920 horas previstas para o curso escolhido, o aprendiz recebe umCertificado de Conclusão de Curso, juntamente com o Histórico Escolar, contendo todasas ações artísticas e pedagógicas praticadas durante seu período de estudo. Osaprendizes de Técnicas de Palco e de Iluminaçao, alem das 1.920 horas, deveraotambém cumprir e comprovar horas de estágio supervisionado.

A Escola mantém um convênio com o Sindicato dosƒtrtistas e Técnicos em Espetáculos

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de Diversão de São Paulo (SATED - SP) e, por intefmédió dele, o aprendiz, ao concluiro curso, pode solicitar o seu DRT (exceto os que cursarem Dramaturgia, em razão doexposto anteriormente). A emissão do registro profissional pelo SATED está ligada aoreconhecimento da excelência dos cursos oferecidos pela SP Escola de Teatro.

Qualquer curso com nível médio técnico no país precisa cumprir um mínimo de 800hcomo carga horária total. Os cursos regulares da SP Escola de Teatro cumprem, cadaum, 1.920h durante O período de 2 anos, além de 480 horas de estágio obrigatório paraos cursos de Iluminação e Técnicas de Palco.

i) Território Cultural

Durante O ano, ocorrem 24 Territórios Culturais, pré-definidos no calendário escolar,envolvendo aprendizes da Escola, artistas convidados especialmente para O evento epúblico externo.

OTerritório Cultural integra as ações dos cursos como prolongamento das etapas deProcesso e Formação. Funciona como um desdobramento das ações artísticas epedagógicas dos Cursos Regulares. Trata-se da concepção de que O processo deensino/aprendizagem não está circunscrito aos limites da sala de aula. Essa ideia estáapoiada no pensamento do geógrafo brasileiro Milton Santos, cujas discussões sobreterritório estão fundadas na ideia de que o que define um território não são suasfronteiras geográficas, mas a maneira como os indivíduos ressignificam e se apropriamdo espaço. Assim sendo, compreendemos que o Território Cultural é espaçoimportantíssimo para os aprendizes ampliarem suas interlocuções com O públicoexterno à Escola, com outros artistas, com a cidade.

Por três vezes, em cada Módulo, dentro do Território Cultural, os aprendizes dividirão,ainda, suas pesquisas cênicas, em eventos abertos â população denomidadosExperimentos, sendo também um momento de integração entre todos os CursosRegulares.

Além das datas previstas no calendário escolar, onde acontecem às aberturas dosexperimentos cênicos, temos também outras ações denominadas Território CulturalExpandido. Ainda dentro das perspectivas do Milton Santos, os territórios culturaisexpandidos estão voltados para projeções de filmes, shows, leituras dramáticas,debates com artistas residentes, grupos e pesquisadores; enfim, uma plataforma livrepara coordenadores, formadores e aprendizes, transporem os limites geográficos daEscola, da sala de aula e ir ao encontro da comunidade de artistas e do público.

Assim, é criada uma pauta de ações extraclasse, em atividades pré-definidas nocalendário escolar e outras que são escolhidas ao longo semestre, de acordo com asatividades culturais da cidade e/ou projetos oriundos do próprio envolvimento doaprendiz com o curso. O Território Cultural é um espaço para o ensino dos aprendizes,mas também permeável e dialógico para com a cidade.

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Qualquer curso com nível médio técnico no país precisa cumprir um mínimo de 800hcomo carga horária total. Os cursos regulares da SP Escola de Teatro cumprem, cadaum, 1.920h durante o período de 2 anos, além de 480 horas de estágio obrigatório paraos cursos de Iluminação e Técnicas de Palco.

i) Território Cultural

Durante o ano, ocorrem 24 Territórios Culturais, pré-definidos no calendário escolar,envolvendo aprendizes da Escola, artistas convidados especialmente para o evento epúblico externo.

OTerritório Cultural integra as ações dos cursos como prolongamento das etapas deProcesso e Formação. Funciona como um desdobramento das ações artísticas epedagógicas dos Cursos Regulares. Trata-se da concepção de que o processo deensino/aprendizagem não está circunscrito aos limites da sala de aula. Essa ideia estáapoiada no pensamento do geógrafo brasileiro Milton Santos, cujas discussões sobreterritório estão fundadas na ideia de que o que define um território não são suasfronteiras geográficas, mas a maneira como os indivíduos ressignificam e se apropriamdo espaço. Assim sendo, compreendemos que o Território Cultural é espaçoimportantíssimo para os aprendizes ampliarem suas interlocuções com o públicoexterno à Escola, com outros artistas, com a cidade.

Por três vezes, em cada Módulo, dentro do Território Cultural, os aprendizes dividirão,ainda, suas pesquisas cênicas, em eventos abertos à população denomidadosExperimentos, sendo também um momento de integração entre todos os CursosRegulares.

Além das datas previstas no calendário escolar, onde acontecem às aberturas dosexperimentos cênicos, temos também outras ações denominadas Território CulturalExpandido. Ainda dentro das perspectivas do Milton Santos, os territórios culturaisexpandidos estão voltados para projeções de filmes, shows, leituras dramáticas,debates com artistas residentes, grupos e pesquisadores; enfim, uma plataforma livrepara coordenadores, formadores e aprendizes, transporem os limites geográficos daEscola, da sala de aula e ir ao encontro da comunidade de artistas e do público.

Assim, é criada uma pauta de ações extraclasse, em atividades pré-definidas nocalendário escolar e outras que são escolhidas ao longo semestre, de acordo com asatividades culturais da cidade e/ou projetos oriundos do próprio envolvimento doaprendiz com o curso. O Território Cultural é um espaço para o ensino dos aprendizes,mas também permeável e dialógico para com a cidade.

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FE' RiAs veias da SP Escola de Teatro sao fluidas. A participaçao do formador, do aprendiz edo público em geral é entendida como um ato de usufruto, de apropriação comum. A

PI'comunidade do teatro expandida até a outra ponta, a do espectador crítico e cidadao.

Enfim, o Território Cultural, seja o pré-definido no calendário, ou os territórios culturaisexpandidos que surgem ao longo do semestre, envolvem relações com outros espaçosde cultura, nos quais os Cursos Regulares podem estabelecer troca e relações com aproposição de outros artistas das mais diversas áreas. Eles englobam visitas guiadas amuseus e galerias, idas ao teatro e cinema, residência de companhias artísticas e/ouartistas, etc.

j) Equipe

- Coordenador geral pedagógicoCoordena a equipe pedagógica e artística da Escola, estabelece relações pedagógicascom os aprendizes, tanto no âmbito da formação artística como profissional, mantendoviva as propostas do Projeto Politico Pedagógico da Escola. Coordena as açõesadministrativas dos Cursos Regulares, realiza reuniões de acompanhamento e deavaliação do trabalho da equipe, buscando maior eficiência e qualidade no atendimentoaos aprendizes, coordenadores e formadores.

- Coordenadores de áreaResponde pela coordenação pedagógica do Curso Regular, planejando procedimentos,estratégias pedagógicas e formas de organizar as propostas dos módulos do curso.Organiza e coordena a equipe de formadores, convidados, artistas-residentes e/ououtros profissionais que devem compor o núcleo responsável pelas ações pedagógicas eartísticas do curso. Acompanha as ações dos outros cursos, estabelecendo açõesinterdisciplinares de acordo com as propostas do Projeto Político e Pedagógico daEscola.

- FormadoresPlaneja e realiza encontros de investigação teatral especificamente na área do curso,orientando os aprendizes a construírem diversos procedimentos de experimentação emartes. Contribui com a formação dos aprendizes no que diz respeito á apropriação dosmeios e modos de produção do fazer teatral. Orienta os núcleos de Experimento,acompanhando os encontros e ensaios de criação e experimentação teatral eestimulando a reflexão

k) Processo seletivo

Em meados de julho de cada ano, a Escola publica o Edital do Processo Seletivo parapreenchimento de vagas para os Cursos Regulares da SP Escola de Teatro. O certame éaberto â comunidade em geral e, principalmente, aos interessados no estudo do teatrocomo atividade profissional e é composto por dois momentos, sendo que umcompreende a avaliação da capacidade de leitura e compreensão dos candidatos ~ e

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Enfim, o Território Cultural, seja o pré-definido no calendário, ou os territórios culturaisexpandidos que surgem ao longo do semestre, envolvem relações com outros espaçosde cultura, nos quais os Cursos Regulares podem estabelecer troca e relações com aproposição de outros artistas das mais diversas áreas. Eles englobam visitas guiadas amuseus e galerias, idas ao teatro e cinema, residência de companhias artísticas e/ouartistas, etc.

j) Equipe

- Coordenador geral pedagógicoCoordena a equipe pedagógica e artística da Escola, estabelece relações pedagógicascom os aprendizes, tanto no âmbito da formação artística como profissional, mantendoviva as propostas do Projeto Político Pedagógico da Escola. Coordena as açõesadministrativas dos Cursos Regulares, realiza reuniões de acompanhamento e deavaliação do trabalho da equipe, buscando maior eficiência e qualidade no atendimentoaos aprendizes, coordenadores e formadores.

- Coordenadores de áreaResponde pela coordenação pedagógica do Curso Regular, planejando procedimentos,estratégias pedagógicas e formas de organizar as propostas dos módulos do curso.Organiza e coordena a equipe de formadores, convidados, artistas-residentes e/ououtros profissionais que devem compor o núcleo responsável pelas ações pedagógicas eartísticas do curso. Acompanha as ações dos outros cursos, estabelecendo açõesinterdisciplinares de acordo com as propostas do Projeto Político e Pedagógico daEscola.

- FormadoresPlaneja e realiza encontros de investigação teatral especificamente na área do curso,orientando os aprendizes a construírem diversos procedimentos de experimentação emartes. Contribui com a formação dos aprendizes no que diz respeito à apropriação dosmeios e modos de produção do fazer teatral. Orienta os núcleos de Experimento,acompanhando os encontros e ensaios de criação e experimentação teatral eestimulando a reflexão

k) Processo seletivo

Em meados de julho de cada ano, a Escola publica o Edital do Processo Seletivo parapreenchimento de vagas para os Cursos Regulares da SP Escola de Teatro. O certame éaberto á comunidade em geral e, principalmente, aos interessados no estudo do teatrocomo atividade profissional e é composto por dois momentos, sendo que umcompreende a avaliação da capacidade de leitura e compreensão dos candidatos ~ e

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tem caráter eliminatório. O outro momento, destinado ã avaliação de aptidão artística,cuja enfase está nas habilidades estéticas e técnicas do futuro aprendiz - tendotambém o caráter eliminatório e classificatório.

O processo seletivo é desenvolvido em parceria com uma Instituição contratadaespecificamente para este fim. Isso cria um campo maior de isenção sobre O ProcessoSeletivo e nos permite também criar condições para atender a demanda de inscriçõesque anualmente tem uma média de 3.500 candidatos.

No momento destinado â avaliação da capacidade de leitura e interpretação de textosna área de arte, os candidatos deverão responder a 10 questões objetivas que sãopontuadas em escala de 0 a 5. É parte desse momento a avaliação de redação, nela sãoconsideradas a capacidade de fundamentação, de conclusão, de clareza de exposição

'FUIdas ideias e do domínio da norma culta na modalidade escrita do idioma. A redaçao épontuada em escala de 0 a 5.

O Momento destinado às avaliações específicas de aptidão, para o curso escolhido,envolve procedimentos de entrevistas e de imersão.

- Das Entrevistas: Levantamento de dados sobre o perfil do candidato. Serão levadosem consideração: disponibilidade de horário para o curso; grau de interesse pela áreaescolhida; nivel de envolvimento com os estudos de teatro e áreas afins; clareza naexposiçao de suas ideias.

-Da Imersão: Ações práticas e teóricas de expressões artísticas. Serão levados emconsideração: níveis de criação, envolvendo capacidade para solução de problemas e arealização de proposições artísticas; capacidade para atividades coletivas, tais como:disponibilidade para ouvir, negociar, propor e acatar procedimentos; atitudes frente aspropostas pedagógicas e artísticas de sala de aula tais como: cumprimento de horário,atenção e disponibilidade para trocas de conhecimentos.

O preenchimento das vagas disponíveis ocorre de acordo com a lista de classificados noProcesso Seletivo. O número de vagas está vinculado ao fato dos cursos seremmodulares. Ou seja, os cursos regulares são modulares e abrangem quatro semestres.Cada turma é composta de 25 aprendizes, com exceção do curso de Direçao que tem20 aprendizes.

Porém, nem todos finalizam o curso ao mesmo tempo. Ao final de cada semestre,fazemos os cálculos de quantos aprendizes finalizarão os módulos, quantos aprendizesainda precisam cursar o módulo (que será oferecido no semestre) e a partir daíchegamos ao número de vagas disponíveis.

Por exemplo, no curso de Cenografia e Figurinos temos duas turmas (uma matutina euma vespertina) e 25 aprendizes em cada período, perfazendo um total de 50aprendizes. No final do ano de 2013, observamos que dos 50 aprendizes, apenas 12finalizariam os quatro módulos (verde, amarelo, azul e vermelho), tempo necessáriopara completar as 1.920h de estudo. Em face disso, passamos a ter apenas 12 vagas

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O processo seletivo é desenvolvido em parceria com uma Instituição contratadaespecificamente para este fim. Isso cria um campo maior de isenção sobre o ProcessoSeletivo e nos permite também criar condições para atender a demanda de inscriçõesque anualmente tem uma média de 3.500 candidatos.

No momento destinado á avaliação da capacidade de leitura e interpretação de textosna área de arte, os candidatos deverão responder a 10 questões objetivas que sãopontuadas em escala de 0 a 5. É parte desse momento a avaliação de redação, nela sãoconsideradas a capacidade de fundamentação, de conclusão, de clareza de exposição

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O Momento destinado ás avaliações específicas de aptidão, para o curso escolhido,envolve procedimentos de entrevistas e de imersão.

- Das Entrevistas: Levantamento de dados sobre o perfil do candidato. Serão levadosem consideração: disponibilidade de horário para o curso; grau de interesse pela áreaescolhida; nível de envolvimento com os estudos de teatro e áreas afins; clareza naexposiçao de suas ideias.

-Da Imersão: Ações práticas e teóricas de expressões artísticas. Serão levados emconsideração: níveis de criação, envolvendo capacidade para solução de problemas e arealização de proposições artísticas; capacidade para atividades coletivas, tais como:disponibilidade para ouvir, negociar, propor e acatar procedimentos; atitudes frente àspropostas pedagógicas e artísticas de sala de aula tais como: cumprimento de horário,atenção e disponibilidade para trocas de conhecimentos.

O preenchimento das vagas disponiveis ocorre de acordo com a lista de classificados noProcesso Seletivo. O número de vagas está vinculado ao fato dos cursos seremmodulares. Ou seja, os cursos regulares são modulares e abrangem quatro semestres.Cada turma é composta de 25 aprendizes, com exceção do curso de Direçao que tem20 aprendizes.

Porém, nem todos finalizam o curso ao mesmo tempo. Ao final de cada semestre,fazemos os cálculos de quantos aprendizes finalizarão os módulos, quantos aprendizesainda precisam cursar o módulo (que será oferecido no semestre) e a partir daíchegamos ao número de vagas disponiveis.

Por exemplo, no curso de Cenografia e Figurinos temos duas turmas (uma matutina euma vespertina) e 25 aprendizes em cada período, perfazendo um total de 50aprendizes. No final do ano de 2013, observamos que dos 50 aprendizes, apenas 12finalizariam os quatro módulos (verde, amarelo, azul e vermelho), tempo necessáriopara completar as 1.920h de estudo. Em face disso, passamos a ter apenas 12 vagas

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O mesmo ocorre com outros cursos. Ou seja, os números de vagas disponíveis estãoem consonância com O número de aprendizes que finalizarão os seus estudos na SPEscola de Teatro.

Para se inscrever no Processo Seletivo, o candidato deverá, obrigatoriamente,preencher os seguintes requisitos e comprovar no ato da matrícula: possuir idademínima de 18 anos completados até a data de início das atividades letivas da Escola; epossuir Ensino Médio completo. No caso de candidato estrangeiro, este deverá possuirpassaporte e estar no Brasil de forma absolutamente legal.

I) Outros

Material e verba de apoio: É composto por materiais específicos de cada área, sendoutilizados conforme a demanda e experimentação necessária de cada módulo. Porexemplo, nos cursos de Cenografia e Figurino e Técnicas de Palco, são necessáriosmateriais como madeiras, espumas, tecidos, colas, tintas, solventes, etc. No curso deIluminação, gelatinas para uso em refletores, reposição de lâmpadas, reposição e soldade cabos, etc, Nos cursos voltados ã atuação são necessários tecidos, bolas, cordas,etc. Nos cursos de Direção e Dramaturgia, são utilizadas folhas de sulfite, impressõesde textos, cópias de textos etc. Também fazem parte dessa rubrica materiaisnecessários para O desenvolvimento do trabalho com aprendizes de artistas emresidência artística na Escola.

Experimento: É a fase na qual os aprendizes se dirigem a projetos diferenciados,integrando vários pares de cursos distintos na realização de um procedimento comum.Por exemplo, durante um ateliê de criação, os aprendizes do curso de Atuação estudamna sala de aula os elementos do texto dramatúrgico produzido pelos aprendizes deDramaturgia. Numa etapa posterior, os aprendizes se mesclam desenvolver um projetocênico, específico, relacionado ao Eixo, ao Operador e ao Material. Nesse caso, umprojeto “fx” abrigará dois ou três aprendizes de Atuação, que vão se unir a dois ou trêsaprendizes de Direção, de Cenografia e Figurino e assim por diante, até constituir umNúcleo de trabalho com aprendizes das oito áreas das artes do palco. Esse Núcleo deTrabalho, com uma estrutura semelhante a uma trupe teatral, formará uma célula detrabalho que desenvolverá um projeto articulado a ser exposto ã Escola. Ao longo dosemestre são 3 Experimentos. Um de três dias, outro de uma semana e o últimoenvolve por volta de 4 semanas. No último Experimento é destinada aos núcleos umapequena verba para produção da cena, que envolve como ação pedagógica, prestaçãode contas financeira e de materiais utilizados, sendo que os materiais permanentespassam a compor o acervo de figurinos e materiais utilizados pelos próprios aprendizes

filem outras experimentaçoes.

Biblioteca: Realiza aquisições constantes para a composição e adequação de seuacervo voltado ao atendimento dos Cursos Regulares e de Extensão Cultural. Esse

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O mesmo ocorre com outros cursos. Ou seja, os números de vagas disponíveis estãoem consonância com o número de aprendizes que finalizarão os seus estudos na SPEscola de Teatro.

Para se inscrever no Processo Seletivo, o candidato deverá, obrigatoriamente,preencher os seguintes requisitos e comprovar no ato da matrícula: possuir idademínima de 18 anos completados até a data de início das atividades letivas da Escola; epossuir Ensino Médio completo. No caso de candidato estrangeiro, este deverá possuirpassaporte e estar no Brasil de forma absolutamente legal.

I) Outros

Material e verba de apoio: É composto por materiais específicos de cada área, sendoutilizados conforme a demanda e experimentação necessária de cada módulo. Porexemplo, nos cursos de Cenografia e Figurino e Técnicas de Palco, são necessáriosmateriais como madeiras, espumas, tecidos, colas, tintas, solventes, etc. No curso deIluminação, gelatinas para uso em refletores, reposição de lâmpadas, reposição e soldade cabos, etc, Nos cursos voltados à atuação são necessários tecidos, bolas, cordas,etc. Nos cursos de Direção e Dramaturgia, são utilizadas folhas de sulfite, impressõesde textos, cópias de textos etc. Também fazem parte dessa rubrica materiaisnecessários para o desenvolvimento do trabalho com aprendizes de artistas emresidência artística na Escola.

Experimento: É a fase na qual os aprendizes se dirigem a projetos diferenciados,integrando vários pares de cursos distintos na realização de um procedimento comum.Por exemplo, durante um ateliê de criação, os aprendizes do curso de Atuação estudamna sala de aula os elementos do texto dramatúrgico produzido pelos aprendizes deDramaturgia. Numa etapa posterior, os aprendizes se mesclam desenvolver um projetocênico, especifico, relacionado ao Eixo, ao Operador e ao Material. Nesse caso, umprojeto “-x” abrigará dois ou três aprendizes de Atuação, que vão se unir a dois ou trêsaprendizes de Direção, de Cenografia e Figurino e assim por diante, até constituir umNúcleo de trabalho com aprendizes das oito áreas das artes do palco. Esse Núcleo deTrabalho, com uma estrutura semelhante a uma trupe teatral, formará uma célula detrabalho que desenvolverá um projeto articulado a ser exposto á Escola. Ao longo dosemestre são 3 Experimentos. Um de três dias, outro de uma semana e o últimoenvolve por volta de 4 semanas. No último Experimento é destinada aos núcleos umapequena verba para produção da cena, que envolve como ação pedagógica, prestaçãode contas financeira e de materiais utilizados, sendo que os materiais permanentespassam a compor o acervo de figurinos e materiais utilizados pelos próprios aprendizes

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(*) Os Experimentos acontecem dentro do âmbito dos Territórios Culturais.(**) Estimativa baseada em fatores como: capacidade de espaço, número de atividades, público-alvo etc.(***) Pesquisa de satisfação realizada pela OS, através de seu setor Programa I-iairós O

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a) Objetivos

FHSão três as áreas de concentração que ancoram as atividades da Extensao Cultural: ainiciação, a reflexão e a produção. Por meio desse tripé, o cidadão pode acessar asetapas de base, de aprofundamento e de viabilização do fazer artístico com ênfase nasartes cênicas e suas múltiplas artérias.


Serão oferecidas, em 2017, 525 vagas em 15 cursos de Extensão Cultural, num total de64 horas/aula por curso. O setor ainda promoverá 42 Bate-Papos Online.


O setor se estrutura com: 1 coordenador; 1 assistente; 1 secretária; bem como 15artistas convidados para os cursos; cerca de 42 artistas convidados para os Bate-PaposOnline.

d) Público alvo

- População em geral: artistas, amadores e profissionais, interessados em aperfeiçoarou ampliar seus conhecimentos teatrais.

e) Cursos

Uma segunda linha de força na SP Escola de Teatro compreende os cursos de ExtensãoCultural, gratuitos e implantados sob os mesmos preceitos pedagógicos e artísticos dosCursos Regulares. Além da otimização destes, os cursos de Extensão firmam uma pontedireta com criadores e pensadores de outras esferas. Mobilizam a população e osartistas amadores e profissionais interessados em aperfeiçoar ou ampliar seusconhecimentos teatrais.

A Extensão Cultural deixa implícita a intercomunicação com os eixos temáticos dosCursos Regulares sem jamais perder de vista a ponte com a comunidade e seussegmentos (o meio teatral, professores, secundaristas, universitários). A intenção étrazer a comunidade â Escola e levar a Escola á comunidade em deslocamentos físicos,virtuais e simbólicos, trocas artísticas e culturais.

A SP Escola de Teatro oferecerá, em 2017, 15 cursos de Extensão Cultural queatenderão uma média de 35 participantes cada, atingindo diretamente, dessa fo_rma,

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a) Objetivos

FHSão três as áreas de concentração que ancoram as atividades da Extensao Cultural: ainiciação, a reflexão e a produção. Por meio desse tripé, o cidadão pode acessar asetapas de base, de aprofundamento e de viabilização do fazer artistico com ênfase nasartes cênicas e suas múltiplas artérias.


Serão oferecidas, em 2017, 525 vagas em 15 cursos de Extensão Cultural, num total de64 horas/aula por curso. O setor ainda promoverá 42 Bate-Papos Online.


O setor se estrutura com: 1 coordenador; 1 assistente; 1 secretária; bem como 15artistas convidados para os cursos; cerca de 42 artistas convidados para os Bate-PaposOnline.

d) Público alvo

- População em geral: artistas, amadores e profissionais, interessados em aperfeiçoarou ampliar seus conhecimentos teatrais.

e) Cursos

Uma segunda linha de força na SP Escola de Teatro compreende os cursos de ExtensãoCultural, gratuitos e implantados sob os mesmos preceitos pedagógicos e artísticos dosCursos Regulares. Além da otimização destes, os cursos de Extensão firmam uma pontedireta com criadores e pensadores de outras esferas. Mobilizam a população e osartistas amadores e profissionais interessados em aperfeiçoar ou ampliar seusconhecimentos teatrais.

A Extensão Cultural deixa implícita a intercomunicação com os eixos temáticos dosCursos Regulares sem jamais perder de vista a ponte com a comunidade e seussegmentos (o meio teatral, professores, secundaristas, universitários). A intenção étrazer a comunidade á Escola e levar a Escola á comunidade em deslocamentos físicos,virtuais e simbólicos, trocas artísticas e culturais.

A SP Escola de Teatro oferecerá, em 2012, 15 cursos de Extensão Cultural queatenderão uma média de 35 participantes cada, atingindo diretamente, dessa forma,

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cerca de 525 participantes durante o ano. 5 5-

Esses cursos se propõem tanto a aprofundar reflexões sobre questões do processoteatral contemporâneo, quanto a colocar ao alcance de seus participantes umaformação técnica e prática atualizada, tratando de temas e assuntos que abarcamdesde a História do Teatro até técnicas específicas em componentes menos abordadospelo ensino convencional.

Ainda que permeiem as linhas de pesquisa dos Cursos Regulares, as atividades do setorde Extensão Cultural extrapolarão essas áreas específicas, trazendo á tona diversosassuntos, entre eles: produção, gestão cultural, filosofia, estética, elaboração de

Áprojetos, interpretaçao de textos e muitos outros.

A operacionalização dos cursos de Extensão Cultural seguirá a estrutura abaixo:

- Carga horária total: 64 horas;- Número de participantes: média de 35 por curso.

Ao final, um certificado será emitido para cada estudante, informando O nome do cursoconcluído, seu conteúdo e o número de horas trabalhadas, incluídas ai horasempregadas em pesquisa e no trabalho de conclusão.

f) Bate-Papos Online

Tradicionalmente, às quintas-feiras, das 16h ás 17h, a Escola apresenta o Bate-PapoOnline. A cada semana, um novo profissional das artes do palco e áreas afins éconvidado para refletir, debater e a trocar experiências sobre o teatro brasileiro. Serãorealizados, em 2017, 42 Bate-Papos Online, com inicio em fevereiro e término emdezembro.

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Esses cursos se propõem tanto a aprofundar reflexões sobre questões do processoteatral contemporâneo, quanto a colocar ao alcance de seus participantes umaformação técnica e prática atualizada, tratando de temas e assuntos que abarcamdesde a História do Teatro até técnicas específicas em componentes menos abordadospelo ensino convencional.

Ainda que permeiem as linhas de pesquisa dos Cursos Regulares, as atividades do setorde Extensão Cultural extrapolarão essas áreas especificas, trazendo á tona diversosassuntos, entre eles: produção, gestão cultural, filosofia, estética, elaboração de

Áprojetos, interpretaçao de textos e muitos outros.

A operacionalização dos cursos de Extensão Cultural seguirá a estrutura abaixo:

- Carga horária total: 64 horas;- Número de participantes: média de 35 por curso.

Ao final, um certificado será emitido para cada estudante, informando o nome do cursoconcluido, seu conteúdo e o número de horas trabalhadas, incluídas ai horasempregadas em pesquisa e no trabalho de conclusão.

f) Bate-Papos Online

Tradicionalmente, às quintas-feiras, das 16h ás 1?h, a Escola apresenta o Bate-PapoOnline. A cada semana, um novo profissional das artes do palco e áreas afins éconvidado para refletir, debater e a trocar experiências sobre o teatro brasileiro. Serãorealizados, em 2012, 42 Bate-Papos Online, com início em fevereiro e término emdezembro.

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a) Objetivos

O Programa Kairós, setor de oportunidades da SP Escola de Teatro, pretendeÀ'desenvolver as seguintes açoes:

- Oferecer Bolsas-Oportunidade para aprendizes dos Cursos Regulares, bem como paraparticipantes dos cursos de Circo;

- Intercâmbios pedagógicos ou culturais com instituições, formadores e aprendizes deoutras cidades, estados ou paises;

- Inserção de aprendizes e artistas no mercado de trabalho;

- Desenvolvimento de atividades voltadas â democratização do acesso á cultura, âformação cultural e á integração das manifestações artísticas e culturais, no Estado deSão Paulo. Como exemplo, citamos o projeto de contrapartidas da Bolsa-Oportunidade,através do qual os aprendizes devem realizar uma série de intervenções artísticasperformáticas (leitura de poesia em pontos de õnibus, flashmobs, troca de livros,leituras dramatizadas de textos inéditos etc.) também fora dos limites da Escola,estabelecendo diálogo com um público bastante diverso.

b) Estratégia de ação

O Programa Kairós trata das oportunidades não apenas para os aprendizes da Escola,mas também para os colaboradores. Uma de suas principais ações é a concessão dabolsa-auxílio chamada Bolsa-Oportunidade no valor de R$ 622,00 mensais, oferecidaaos aprendizes que possuem renda per capita inferior a R$ 1.356,00 mensais.

Além de oferecer meios para o acesso aos bens culturais e materiais básicosnecessários para o processo de aprendizagem, pretendemos estimular a capacidade deanálise crítica e cidadã dos nossos aprendizes.

O Programa Kairós também promove ações como elaboração de projetos sociais eƒouculturais, estágios para os aprendizes da Escola, colocação profissional para aprendizesem formação e egressos, intercâmbios culturais - nacionais e internacionais -, ecaptação de recursos e/ou parcerias junto a órgãos públicos, ONGs, organismosinternacionais e empresas privadas.


O setor se estrutura com: 1 coordenador; 1 assistente; 1 auxiliar.

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a) Objetivos

O Programa Kairós, setor de oportunidades da SP Escola de Teatro, pretendeÀ'desenvolver as seguintes açoes:

- Oferecer Bolsas-Oportunidade para aprendizes dos Cursos Regulares, bem como paraparticipantes dos cursos de Circo;

- Intercâmbios pedagógicos ou culturais com instituições, formadores e aprendizes deoutras cidades, estados ou países;

- Inserção de aprendizes e artistas no mercado de trabalho;

- Desenvolvimento de atividades voltadas á democratização do acesso à cultura, áformação cultural e á integração das manifestações artísticas e culturais, no Estado deSão Paulo. Como exemplo, citamos o projeto de contrapartidas da Bolsa-Oportunidade,através do qual os aprendizes devem realizar uma série de intervenções artísticasperformáticas (leitura de poesia em pontos de ónibus, flashmobs, troca de livros,leituras dramatizadas de textos inéditos etc.) também fora dos limites da Escola,estabelecendo diálogo com um público bastante diverso.

b) Estratégia de ação

O Programa Kairós trata das oportunidades não apenas para os aprendizes da Escola,mas também para os colaboradores. Uma de suas principais ações é a concessão dabolsa-auxílio chamada Bolsa~Oportunidade no valor de R$ 622,00 mensais, oferecidaaos aprendizes que possuem renda per capita inferior a R$ 1.356,00 mensais.

Além de oferecer meios para o acesso aos bens culturais e materiais básicosnecessários para o processo de aprendizagem, pretendemos estimular a capacidade deanálise crítica e cidadã dos nossos aprendizes.

O Programa Kairós também promove ações como elaboração de projetos sociais eƒouculturais, estágios para os aprendizes da Escola, colocação profissional para aprendizesem formação e egressos, intercâmbios culturais -- nacionais e internacionais -, ecaptação de recursos e/ou parcerias junto a órgãos públicos, ONGs, organismosinternacionais e empresas privadas.


O setor se estrutura com: 1 coordenador; 1 assistente; 1 auxiliar.

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d) Público alvo

- Os aprendizes, com perfil para receber as Bolsas-Oportunidade, e demais benefícioscriados pelo Programa Kairós;

- Aprendizes que concluíram os Cursos Regulares na SP Escola de Teatro (monitorias,encaminhamento ao mercado de trabalho etc_).

f) Bolsas-Oportunidade

Serão concedidas 150 Bolsas-Oportunidade - 75 bolsas semestrais, constituída de 4parcelas mensais de R$ 622,00 -, a aprendizes matriculados nos Cursos Regulares, quetenham renda familiar per capta inferior a dois salários mínimos. Não poderão recebera Bolsa-Oportunidade aprendizes que tenham tido o beneficio cancelado nos semestresanteriores por inidoneidade ou abandono. O beneficio será suspenso caso O aprendizextrapole o limite de duas faltas mensais não justificadas, ou deixe de cumprir,satisfatoriamente, atividades de contrapartida, ou outras regras definidas em edital.

RIO Programa Kairós também se incumbirá da realizaçao de pesquisas que apontem operfil socioeconômico dos aprendizes, sua inserção no mercado de trabalho e daabordagem de outros aspectos que se revelem relevantes para dimensionar aefetividade da política pública inserida no projeto da SP Escola de Teatro.

g) Intercâmbios e outros

O Programa de Intercâmbio Cultural da SP Escola de Teatro é composto pelas seguintesÊ!açoes:

IC1 - Ação Intercâmbio Cultural para os Cursos Regulares da Escola, que é direcionadoa artistas e estudantes (nacionais e estrangeiros), vinculados ou não a outrasinstituições, interessados em cursar uma das oito áreas de formação da Escola;

IC2 - Ação de Intercâmbio Cultural Instituições, que pretende a criação de projetosinterinstitucionais e de formação de redes de trabalho com parceiros interessados nosistema pedagógico e nas proposições da Escola;

IC3 - Ação Intercâmbio Cultural Residências Artísticas, que pretende recebercompanhias (nacionais e/ou estrangeiras), de modo a criar um espaço de comunicaçãoe de reflexão, um lugar de criação artística, desenvolvendo projetos artísticos e trocasde experiências e conhecimentos;

IC4 - Ação Intercâmbio Cultural Profissionais,'Colaboradores, que tem como intuitopromover o intercâmbio de colaboradores, de forma a desenvolver competênciaspessoais e profissionais a partir de vivências e troca de conhecimentos e saberes com

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d) Público alvo

- Os aprendizes, com perfil para receber as Bolsas-Oportunidade, e demais benefícioscriados pelo Programa Kairós;

- Aprendizes que concluíram os Cursos Regulares na SP Escola de Teatro (monitorias,encaminhamento ao mercado de trabalho etc.).

f) Bolsas-Oportunidade

Serão concedidas 150 Bolsas-Oportunidade - 25 bolsas semestrais, constituída de 4parcelas mensais de R$ 622,00 -, a aprendizes matriculados nos Cursos Regulares, quetenham renda familiar per capta inferior a dois salários minimos. Não poderão recebera Bolsa-Oportunidade aprendizes que tenham tido o beneficio cancelado nos semestresanteriores por inidoneidade ou abandono. O benefício será suspenso caso o aprendizextrapole o limite de duas faltas mensais não justificadas, ou deixe de cumprir,satisfatoriamente, atividades de contrapartida, ou outras regras definidas em edital.

RIO Programa Kairós também se incumbirá da realizaçao de pesquisas que apontem operfil socioeconômico dos aprendizes, sua inserção no mercado de trabalho e daabordagem de outros aspectos que se revelem relevantes para dimensionar aefetividade da política pública inserida no projeto da SP Escola de Teatro.

g) Intercâmbios e outros

O Programa de Intercâmbio Cultural da SP Escola de Teatro é composto pelas seguintesÊ!açoes:

IC1 - Ação Intercâmbio Cultural para os Cursos Regulares da Escola, que é direcionadoa artistas e estudantes (nacionais e estrangeiros), vinculados ou não a outrasinstituições, interessados em cursar uma das oito áreas de formação da Escola;

IC2 - Ação de Intercâmbio Cultural Instituições, que pretende a criação de projetosinterinstitucionais e de formação de redes de trabalho com parceiros interessados nosistema pedagógico e nas proposições da Escola;

IC3 - Ação Intercâmbio Cultural Residências Artísticas, que pretende recebercompanhias (nacionais e/ou estrangeiras), de modo a criar um espaço de comunicaçãoe de reflexão, um lugar de criação artística, desenvolvendo projetos artísticos e trocasde experiências e conhecimentos;

IC4 - Ação Intercâmbio Cultural Profissionais,'Colaboradores, que tem como intuitopromover o intercâmbio de colaboradores, de forma a desenvolver competênciaspessoais e profissionais a partir de vivências e troca de conhecimentos e saberes com

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profissionais de outros lugares.

A ação IC1 está regulamentada no Programa de Intercâmbio e divulgada nos canais decomunicação da Escola. Os critérios das ações IC2, IC3 e IC4 dependem dos acordosfirmados com as instituiçoes parceiras.

Destacamos, por fim, que a Instituição garantirá que os aprendizes dos CursosRegulares serão priorizados nas tratativas de parceria para intercâmbio e que hajaproporcionalidade nas contrapartidas.

g.1) Observaçao

Condiciona-se que os intercâmbios devam ser informados á Unidade Gestora comantecedência mínima de 45 dias - acompanhados de convite, edital de chamamento,descritivo etc. - e por ela aprovados, sob pena de devolução dos recursos utilizadospela Organização Social. Posteriormente, será feita a prestação de contas através derelatório de atividades.

h) Outros

Material e verba de apoio: A verba de apoio tem por finalidade auxiliar e dar suportefinanceiro aos projetos desenvolvidos pelo Programa Kairós. Pode ser utilizada tantopara contratação de serviços específicos imprescindíveis às proposições dodepartamento, como para a compra de materiais, roll exemplifícativo: impressos,materiais para cenário, figurinos, adereços, entre outros itens de uso recorrente.

i) Parcerias e convênios

Espera-se que, em 2017, haja interesse mútuo para que sejam mantidos os convêniose parcerias firmados pela SP Escola de Teatro com instituições de renome internacionalno campo das artes cênicas.

A Organização Social deverá comunicar â instância responsável, Unidade de FormaçãoCultural, todas as parcerias e convênios que vier a firmar junto a entidades,associações, secretarias municipais e estaduais, dentre outras. Serão apresentadosdescritivo e duração das ações para aprovação da SEC.

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A ação IC1 está regulamentada no Programa de Intercâmbio e divulgada nos canais decomunicação da Escola. Os critérios das ações IC2, IC3 e IC4 dependem dos acordosfirmados com as instituiçoes parceiras.

Destacamos, por fim, que a Instituição garantirá que os aprendizes dos CursosRegulares serão priorizados nas tratativas de parceria para intercâmbio e que hajaproporcionalidade nas contrapartidas.

g.1) Observaçao

Condiciona-se que os intercâmbios devam ser informados à Unidade Gestora comantecedência minima de 45 dias - acompanhados de convite, edital de chamamento,descritivo etc. - e por ela aprovados, sob pena de devolução dos recursos utilizadospela Organização Social. Posteriormente, será feita a prestação de contas através derelatório de atividades.

h) Outros

Material e verba de apoio: A verba de apoio tem por finalidade auxiliar e dar suportefinanceiro aos projetos desenvolvidos pelo Programa Kairós. Pode ser utilizada tantopara contratação de serviços especificos imprescindíveis às proposições dodepartamento, como para a compra de materiais, roll exemplificativo: impressos,materiais para cenário, figurinos, adereços, entre outros itens de uso recorrente.

i) Parcerias e convênios

Espera-se que, em 2012, haja interesse mútuo para que sejam mantidos os convêniose parcerias firmados pela SP Escola de Teatro com instituições de renome internacionalno campo das artes cênicas.

A Organização Social deverá comunicar â instância responsável, Unidade de FormaçãoCultural, todas as parcerias e convênios que vier a firmar junto a entidades,associações, secretarias municipais e estaduais, dentre outras. Serão apresentadosdescritivo e duração das ações para aprovação da SEC.

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(*) As bolsas são concedidas no início de cada semestre.(**) Média das bolsas do semestre.

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(*) As bolsas são concedidas no inicio de cada semestre.(**) Média das bolsas do semestre.

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a) Objetivos

verticalizar atividades de áreas afins (circo e dança, por exemplo), alem de congregarações complementares ao processo formativo pretendido pela Instituição, tais como:residências artísticas, eventos pedagógicos num sentido mais estrito, cursos deespecialização, dentre outros.

b) Estratégia de Açao

Oferecer 250 vagas em 10 cursos de especialização em Circo; realizar eventos,seminários, workshops etc.


.ru-O setor se estrutura com: 1 analista; 1 estagiário; profissionais diversos que comporaoas equipes de Circo e Dança.

d) Público alvo

Pessoas com idade mínima de 18 anos e Ensino Médio completo, com especial atençãopara indivíduos provenientes de conte:-:to de baixa renda ou situação de vulnerabilidadenos perfis “interessados", “iniciados” efou “especialistas".

~Interessados, pessoas com pouco ou nenhum conhecimento específico sobredeterminada linguagem ou tema, que buscam contato com conteúdos ou vivências.



e) Circo

Os cursos circenses seguem uma organização logística similar aos cursos de ExtensãoCultural (cursos de 64 horas). As horas de estudos se darão segundo as especificidadesde cada curso e poderão contemplar leituras, visitas monitoradas, participação emeventos, entre outras atividades que os coordenadores julgarem apropriadas.

Os cursos serão desmembradosúem 5 áreas de interesse - solo, aéreo, equilibrio,"J"Ne 22

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a) Objetivos

verticalizar atividades de áreas afins (circo e dança, por exemplo), além de congregarações complementares ao processo formativo pretendido pela Instituição, tais como:residências artísticas, eventos pedagógicos num sentido mais estrito, cursos deespecialização, dentre outros.


Oferecer 250 vagas em 10 cursos de especialização em Circo; realizar eventos,seminários, workshops etc.


.ru-O setor se estrutura com: 1 analista; 1 estagiário; profissionais diversos que comporaoas equipes de Circo e Dança.

d) Público alvo

Pessoas com idade minima de 18 anos e Ensino Médio completo, com especial atençãopara individuos provenientes de contexto de baixa renda ou situação de vulnerabilidadenos perfis “interessados", “iniciados” efou “especialistas".

~Interessad_os, pessoas com pouco ou nenhum conhecimento específico sobredeterminada linguagem ou tema, que buscam contato com conteúdos ou vivências.



e) Circo

Os cursos circenses seguem uma organização logística similar aos cursos de ExtensãoCultural (cursos de 64 horas). As horas de estudos se darão segundo as especificidadesde cada curso e poderão contemplar leituras, visitas monitoradas, participação emeventos, entre outras atividades que os coordenadores julgarem apropriadas.

Os cursos serão desmembradosúem 5 áreas de interesse - solo, aéreo, equilíbrio,"J"Nr 22

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malabarismo e palhaçaria - em turmas com um maximo de 25 participantes, buscando,assim, um equilíbrio entre consistência no processo de aprendizado e democratizaçãode acesso a interessados. Destacamos, ainda, que os estudantes matriculados em Circopoderão requerer ã Bolsa-Oportunidade durante o período de duração da duração deSEU CUFSO.

H á a previsão de realização, em 2U1?, de 10 cursos, com atendimento direto de cercade 250 participantes.

g) Residências artísticas

A Entidade prevê, para o ano, a realização de um mínimo de 4 parcerias comcompanhias ou grupos teatrais atuantes na cena teatral contemporânea. Esses gruposocuparão o espaço da SP Escola de Teatro com mostra de trabalhos, bem comodesenvolvendo atividades pedagógicas junto aos Cursos Regulares.

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malabarismo e palhaçaria - em turmas com um máximo de 25 participantes, buscando,assim, um equilíbrio entre consistência no processo de aprendizado e democratizaçãode acesso a interessados. Destacamos, ainda, que os estudantes matriculados em Circopoderão requerer á Bolsa-Oportunidade durante o período de duração da duração deSEU CUFSO.

H á a previsão de realização, em 2012, de 10 cursos, com atendimento direto de cercade 250 participantes.

g) Residências artísticas

A Entidade prevê, para o ano, a realização de um mínimo de 4 parcerias comcompanhias ou grupos teatrais atuantes na cena teatral contemporânea. Esses gruposocuparão o espaço da SP Escola de Teatro com mostra de trabalhos, bem comodesenvolvendo atividades pedagógicas junto aos Cursos Regulares.

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Ações relativas ao departamento para o ano de 201?:

- Impressos: Impressão de relatórios, filipetas e outros materiais de comunicação, dandoo devido apoio à divulgação de atividades destacadas na programação da Escola, comoresidências, lançamentos de projetos, experimentos, palestras e/ou aulas especiais e deatividades abertas ao público.

- Manutenção de web site: Manutenção diária do portal, com conteúdo e notíciasreferentes aos Cursos Regulares e de Extensão Cultural, bem como de outras atividadesdesenvolvidas pela SP Escola de Teatro. O portal reúne matérias, fotos e vídeos queretratam o universo da Escola.

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1- Filnílagens e produçoes. As atividades mais importantes da Escola sao registradas emfoto e vídeo como forma de registro e memória, mas, ainda, como material transversal deapoio às atividades pegadógicas da Instituição.

fu il' .IU- Divulgaçao: Em parceria com a area de comunicaçao da Secretaria, praticamos umapolítica efetiva de tornar público todas as ações que envolvam as rotinas e atividades daEscola, sendo nas redes sociais e meios de comunicação, principalmente no tocante àdivulgação do Processo Seletivo visando dar maior amplitude na publicidade de nossasatividades.

- Tradução de texto: Tradução de textos gerados por atividades ou convidados da Escolapara outras línguas, podendo ser de línguas estrangeiras para o português e vice-versa.

a) Comunicação

As informações institucionais e de programação devem ser constantemente atualizadasno site gerido pela Organização Social da Cultura e, tão logo sejam definidas, devem serrepassadas para a Assessoria de Comunicação da Secretaria de Estado da Cultura paraatualização no portal da pasta, bem como outros arquivos de planejamento interno daSecreta ria.

b) Imprensa/Assessor¡a/Publicidade

Todo relacionamento com a mídia e planejamento de comunicação institucional, deeventos e atividades sob gestão da Organização Social de Cultura, assim como todo omaterial impresso, deverao sistematicamente ser aprovados seguindo as diretrizes daAssessoria de Comunicação da Secretaria de Estado da Cultura.

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Ações relativas ao departamento para o ano de 2012:

- Impressos: Impressão de relatórios, filipetas e outros materiais de comunicação, dandoo devido apoio à divulgação de atividades destacadas na programação da Escola, comoresidências, lançamentos de projetos, experimentos, palestras e/ou aulas especiais e deatividades abertas ao público.

- Manutenção de web site: Manutenção diária do portal, com conteúdo e notíciasreferentes aos Cursos Regulares e de Extensão Cultural, bem como de outras atividadesdesenvolvidas pela SP Escola de Teatro. O portal reúne matérias, fotos e vídeos queretratam o universo da Escola.

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-1- FiIm_a_gens e produçoes. As atividades mais importantes da Escola sao registradas emfoto e vídeo como forma de registro e memória, mas, ainda, como material transversal deapoio às atividades pegadógicas da Instituição.

na il' .IU- Divulgaçao: Em parceria com a area de comunicaçao da Secretaria, praticamos umapolítica efetiva de tornar público todas as ações que envolvam as rotinas e atividades daEscola, sendo nas redes sociais e meios de comunicação, principalmente no tocante âdivulgação do Processo Seletivo visando dar maior amplitude na publicidade de nossasatividades.

- Tradução de texto: Tradução de textos gerados por atividades ou convidados da Escolapara outras línguas, podendo ser de línguas estrangeiras para o português e vice-versa.

a) Comunicação

As informações institucionais e de programação devem ser constantemente atualizadasno site gerido pela Organização Social da Cultura e, tão logo sejam definidas, devem serrepassadas para a Assessoria de Comunicação da Secretaria de Estado da Cultura paraatualização no portal da pasta, bem como outros arquivos de planejamento interno daSecreta ria.

b) Imprensa/Assessoria/Publicidade

Todo relacionamento com a mídia e planejamento de comunicação institucional, deeventos e atividades sob gestão da Organização Social de Cultura, assim como todo omaterial impresso, deverao sistematicamente ser aprovados seguindo as diretrizes daAssessoria de Comunicação da Secretaria de Estado da Cultura.

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QUADRO DE METAS ADMINISTRATIVAS

a) Objetivos

I-. Apresentar plano progressivo de captação anual de recursos;II-. Ampliar sistematicamente a captação de recursos para incrementar as açõesprevistas no Contrato de Gestão.


Captação de recursos por meio de Leis de Incentivo à Cultura, como Lei Rouanet, Lei-naMendonça, além de doaçoes de empresas e outras parcerias com a iniciativa privada e

órgãos governamentais de várias instâncias, informando à Unidade de FormaçãoCultural assim que formalizada a ação.

Serão, ainda, considerados recursos de captação aqueles oriundos de taxas deinscrição, ingressos, patrocínios, doações em espécie ou pecúnia, convênios nacionais

FCe internacionais, vendas de bens culturais e de consultorias especializadas, locaçao deespaços, como sala teatral, estúdio etc., e outras receitas.

Fica proibida qualquer cobrança, pela Organização Social, de matrícula ou rematrículacomo forma de captação de recursos.

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Açãa Meia/2017

Captação de Recursos , 2,25% do repasse anual

TOTAL R$ 241.027,52_ .----- _-_;

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QUADRO DE METAS ADMINISTRATIVAS

a) Objetivos

I-. Apresentar plano progressivo de captação anual de recursos;II-. Ampliar sistematicamente a captação de recursos para incrementar as açõesprevistas no Contrato de Gestão.


Captação de recursos por meio de Leis de Incentivo á Cultura, como Lei Rouanet, Lei-naMendonça, além de doaçoes de empresas e outras parcerias com a iniciativa privada e

órgãos governamentais de várias instâncias, informando à Unidade de FormaçãoCultural assim que formalizada a ação.

Serão, ainda, considerados recursos de captação aqueles oriundos de taxas deinscrição, ingressos, patrocínios, doações em espécie ou pecúnia, convênios nacionais

FCe internacionais, vendas de bens culturais e de consultorias especializadas, Iocaçao deespaços, como sala teatral, estúdio etc., e outras receitas.

Fica proibida qualquer cobrança, pela Organização Social, de matrícula ou rematrículacomo forma de captação de recursos.

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Ação Meia/2017

Captação de Recursos _ 2,25% do repasse anual

TOTAL R$ 241.027,52_ .----- _-_;

PrevisãoTrimestralA N° _ Ação Indicadorde_ _______Re_s_uItados

captar Percentual do ValorRecursos = ›°›|'"-'Hi REPHSSHÚD 4° Trim

(2%) META ANUAL

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Ações coNo1c1oNAoAs


Como forma de complexízar o processo formativo, ficam condicionados à captação ousuplementação orçamentária a contratação de 24 artistas residentes e 16palestrantes.

e) Cursos

Além do número constante e meta do PT 2012, ficam condicionados à captação ousuplementação orçamentária mais 34 cursos de Extensão Cultural.

g) Mesas de Discussão

Ficam condicionadas 12 Mesas de Discussão: encontros gratuitos, realizados na SPEscola de Teatro, que visam proporcionar a troca de conhecimentos, reflexões edebates entre profissionais, participantes e público em geral.

h) Estação SP

O projeto Estação SP consiste na realização de palestras, oficinas, workshops e cursosde Extensão Cultural, nos mesmos moldes daqueles oferecidos regularmente, emcidades do interior do estado de SP. Para a realização desses cursos, a OrganizaçãoSocial deverá cientificar a Secretaria de Estado da Cultura, por meio da UnidadeGestora, com antecedência mínima de 45 dias antes da data de realização do curso.

i) Cursos com orientadores estrangeiros

No ano de 2017, a Entidade pretende oferecer 6 cursos com orientadoresestrangeiros. Essa frente seguirá a mesma estrutura dos cursos tradicionais daExtensão Cultural - 64 horas/35 participantes - e potencializará trocas da Instituiçãocom artistas de reconhecimento internacional. Serao atendidos, nesses cursos, umamêdia de 210 participantes.

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Ações coNo1c1oNAoAs


Como forma de complexizar o processo formativo, ficam condicionados à captação ousuplementação orçamentária a contratação de 24 artistas residentes e 16palestrantes.

e) Cursos

Além do número constante e meta do PT 2012, ficam condicionados à captação ousuplementação orçamentária mais 34 cursos de Extensão Cuitural.

g) Mesas de Discussão

Ficam condicionadas 12 Mesas de Discussão: encontros gratuitos, realizados na SPEscola de Teatro, que visam proporcionar a troca de conhecimentos, reflexões edebates entre profissionais, participantes e público em geral.

h) Estação SP

O projeto Estação SP consiste na realização de palestras, oficinas, workshops e cursosde Extensão Cultural, nos mesmos moldes daqueles oferecidos regularmente, emcidades do interior do estado de SP. Para a realização desses cursos, a OrganizaçãoSocial deverá cientificar a Secretaria de Estado da Cultura, por meio da UnidadeGestora, com antecedência minima de 45 dias antes da data de realização do curso.

i) Cursos com orientadores estrangeiros

No ano de 2017, a Entidade pretende oferecer 6 cursos com orientadoresestrangeiros. Essa frente seguirá a mesma estrutura dos cursos tradicionais daExtensão Cultural - 64 horas/35 participantes - e potencializará trocas da Instituiçãocom artistas de reconhecimento internacional. Serao atendidos, nesses cursos, umamédia de 210 participantes.

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j) SP Online

O projeto SP Online compreende o compartilhamento de conteúdos produzidos em 6cursos de Extensão Cultural permitindo participação online de internautaspreviamente inscritos.

f) Bolsas-Oportunidade Ífli

Além das bolsas constantes e meta do PT 2012, ficam condicionadas à captaçao mais150 bolsas - logo, mais 600 cotas de Bolsa-Oportunidade.

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e) Circo

Além dos cursos constantes e meta do PT 2012, ficam condicionadas à captação mais30 cursos de Circo.

f) Eventos I

A SP Escola de Teatro desenvolverá, em 2012, uma série de eventos com o objetivode ampliar e aprofundar as pesquisas sobre a formação em artes cênicas, reunindoimportantes artistas, pedagogos e pesquisadores. D programa de ação implica narealização de seminários, oficinas e conferências, ministradas na sede da Escola e emoutros espaços, abertos aos aprendizes e ã classe artística.

g) Pós Graduação em Performance

O presente curso de pós-graduação, nível de lato sensu, a ser realizado em parceriacom a Unicamp, justifica-se pela necessidade da formação ampliada, que dê conta dealcançar a vasto e instigante campo das artes contemporâneas, tais comoperformance e performatividade. Com foco na totalidade do processo de criação efruição artística, o curso será espaço de interrelação entre texto e contexto, entreforma artística e processo social, entre a autonomia da obra e sua raiz comum aomeio.

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j) SP Online

O projeto SP Online compreende o compartilhamento de conteúdos produzidos em 6cursos de Extensão Cultural permitindo participação online de internautaspreviamente inscritos.

f) Bolsas-Oportunidade Ífli

Além das bolsas constantes e meta do PT 2012, ficam condicionadas à captaçao mais150 bolsas - logo, mais 600 cotas de Bolsa-Oportunidade.

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e) Circo

Além dos cursos constantes e meta do PT 2012, ficam condicionadas à captação mais30 cursos de Circo.

f) Eventos I

A SP Escola de Teatro desenvolverá, em 2012, uma série de eventos com o objetivode ampliar e aprofundar as pesquisas sobre a formação em artes cênicas, reunindoimportantes artistas, pedagogos e pesquisadores. O programa de ação implica narealização de seminários, oficinas e conferências, ministradas na sede da Escola e emoutros espaços, abertos aos aprendizes e á classe artística.

g) Pós Graduaçao em Performance

O presente curso de pós-graduação, nível de fato sensu, a ser realizado em parceriacom a Unicamp, justifica-se pela necessidade da formação ampliada, que dê conta dealcançar a vasto e instigante campo das artes contemporâneas, tais comoperformance e performatividade. Com foco na totalidade do processo de criação efruição artística, o curso será espaço de interrelação entre texto e contexto, entreforma artística e processo social, entre a autonomia da obra e sua raiz comum aomeio.

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Revista que carrega o nome do professor, crítico, dramaturgo, jornalista, diretor eautor Alberto Guzik (1944-2010) - ê uma publicação de excelência que tem comomissão a difusão de artigos de pesquisadores e estudantes de teatro que sededicaram, com afinco, á missão de pensar a cena teatral contemporânea. Em 2012,foi indicada ao Prêmio CPT, além de receber qualificação da principal agência defomento ã pesquisa brasileira em artes em nível de pós-graduação, strictu sensu, aCAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento Pessoal).

Em 2017, temos a previsão de produção de 2 novas edições, condicionadas ãcaptação.

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Revista que carrega o nome do professor, crítico, dramaturgo, jornalista, diretor eautor Alberto Guzik (1944-2010) - é uma publicação de excelência que tem comomissão a difusão de artigos de pesquisadores e estudantes de teatro que sededicaram, com afinco, â missão de pensar a cena teatral contemporânea. Em 2012,foi indicada ao Prêmio CPT, além de receber qualificação da principal agência defomento â pesquisa brasileira em artes em nível de pós-graduação, strictu sensu, aCAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento Pessoal).

Em 2017, temos a previsão de produção de 2 novas edições, condicionadas ácaptação.

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11.1 Iita ooflvid-ado4.1 Artista rn:-cl:-rita4.1

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1.1 Velha pj' npeirirnento

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CLILOS Oíilflllfiüflü- I'II.I'I IMD!

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Material e verba de apoioDnmtt-:Io conuaparlvda Ba-li›a1

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4. 5 Biblioteca do Corpo4.5 Circo4.5 llasidincia: Artística; _

4.? Pos Graduaçlo I ~ Perto-rrnanca _4.? Foiöia lol-Perlorrnancail

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Eiltiliotii-ca VirtualTrarucr- lo da audioTr ldtiiçio do tuto

Comi-dadoi ƒ tuto:ÉFubl-ca + ƒãlbafto

Ftlidodofleterva

Fundodeflont inoa

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ANEXO TÉCNICO II CID 4° TERI'-'IO DE ADITAI'-'IENTO DO CG I1° 09/2013

CRDNDGRÀMA DE DES_E|'~"|BOLSO

A Secretaria de Estado da Cultura se obriga por esse contrato a repassar àAssociação dos Artistas Amigos da Praça o montante de R$ 54.684.424,00(cinqüenta e quatro milhões, seiscentos e oitenta e quatro mil,quatrocentos e vinte e quatro reais) para o desenvolvimento das metasprevistas neste contrato de gestao (descrito no Anexo I), para o período de 2014ao 1° semestre de 2018.

-*F 2017

No ano de 2017, de acordo com o parágrafo segundo, da Cláusula Oitava, serãorepassados à Associação dos Artistas Amigos da Praça 0 total de R$10.712.334,00 (dez milhoes, setecentos e doze mil, trezentos e trinta equatro reais) da seguinte forma:

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Parte Fixa R$ Parte Variável Í Valor Total R$

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15 Parcela Até 15 / O1 450.000,00 50.000,00 500.000,002° Parcela 1 Até 25 / O2 1.150.050,10 128.538,90 1.285.389,00

33 Parcela Ç Até 1 5/04 1.000.050,10 178.538,90 1.785.389,00

Até 25/ 064a Parcela 1.606.850,10 110.530,90 1.785.389,00

53 Parcela Até 15 / 08 1.000.050,10 178.538,90 1.705.300,00, Até 25/1063 Parcela 3.213.700,20 357.077,80

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ANEXO TÉCNICO II CID 4° TERI'-'IO DE ADITAI'-'IENTO DO CG I1° O9/2013

CRDNDGRÀMA DE DES_EMBOLSO

A Secretaria de Estado da Cultura se obriga por esse contrato a repassar àAssociação dos Artistas Amigos da Praça o montante de R$ 54.684.424,00(cinqüenta e quatro milhões, seiscentos e oitenta e quatro mil,quatrocentos e vinte e quatro reais) para o desenvolvimento das metasprevistas neste contrato de gestao (descrito no Anexo I), para o período de 2014ao 1° semestre de 2018.

-*F 2017

No ano de 2017, de acordo com o parágrafo segundo, da Cláusula Oitava, serãorepassados à Associação dos Artistas Amigos da Praça 0 total de R$10.712.334,00 (dez milhoes, setecentos e doze mil, trezentos e trinta equatro reais) da seguinte forma:

Parcelas Data (90%) R$ (105/0) (1000/0)

Parte Fixa R$ Parte Variável Í Valor Total R$

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15 Parcela Até 15 / O1 450.000,00 50.000,00 500.000,002° Parcela l Até 25 / O2 1.155.050,10 128.538,90 1 . 285.389,00

33 Parcela Ç Até 1 5/04 1.500.050,10 178.538,90 1.785.389,00

Até 25/ 064a Parcela 1.606.850,10 110.530,90 1.785.389,00

53 Parcela Até 15 / 08 1.000.050,10 178.538,90 1.705.309,00í Até 25/1063 Parcela 3.213.700,20 357.077,80

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