CMEI “VILA DE JETIBÁ”

Projeto CORTINA MÁGICA

Vila de Jetibá - Santa Maria de Jetibá - ES, 2014.

1- IDENTIFICAÇÃO1.1 TÍTULO DO PROJETO Cortina Mágica

1.2 ORGANIZAÇÃO PÚBLICA RESPONSÁVEL PELA INSCRIÇÃOCentro Municipal de Educação Infantil “Vila de Jetibá” (CMEI “Vila de Jetibá”)Secretaria Municipal de Educação de Santa Maria de Jetibá (SECEDU).

1.3 PARCEIROS DO PROJETO E/OU ENVOLVIDOS NA INICIATIVACMEI “Vila de Jetibá”Secretaria Municipal de Educação de Santa Maria de JetibáBiblioteca MunicipalComércio em GeralComunidade EscolarCMEI “Vila de Jetibá” com os seguintes funcionários:

Prof.ª Anna Izabel Delboni de Souza SoaresProf.ª Érika SchultzProf.ª Ivone Sipolatti PasoliniProf.ª Marfiza Ratzke PereiraProf.ª Maria Lúcia Fardim CaetanoProf.ª Mariana DaltioProf.ª Núbia Espíndula StangeProf.ª Vaudirene Schultz Cabral

Auxiliares de Creche:Arnestina Amorim da CostaRogério Pinto Deliz

Supervisora:Marilane Ferreira Campista

Secretária:Tânia Treigel

Bibliotecária:Lucileia Vesper

Estagiária:Lariane Hoffmann Berger

Professora de Pomerano:Gisela Roos

Professor de Educação Física:Renato Lima

Professora de Xadrez:Marcela Kruger

Professora de Música:Roberta Frederico Monteiro

1.4 EQUIPE RESPONSÁVEL PELA COORDENAÇÃO DO PROJETOProf.ª Anna Izabel Delboni de Souza Soarez (Coordenadora do Projeto)Prof.ª Marfiza Ratzke PereiraProf.ª Núbia Espíndula StangeProf.ª Vaudirene Schultz CabralProfª Viviani Boldt

1.5 DATA DE INÍCIO DA IMPLEMENTAÇÃO DO PROJETO05 de Fevereiro de 2007.

2 – CANDIDATURA

2.1 CATEGORIAPráticas Transformadoras

3- RESUMO DO TRABALHO

Na nossa escola percebemos que as crianças necessitavam de contato com a leitura, envolvendo diferentes textos. Criamos então, o Projeto “Cortina Mágica”, baseado em compreender que o livro é conhecimento e diversão; sendo um objeto a ser explorado e que ajuda a construir cidadãos, através do mundo da imaginação.Desenvolver estratégias de incentivo, gosto e prazer pela leitura através de inovação é o objetivo geral do projeto. E para alcançar a solução adotada oportunizamos as crianças em vários contextos, como: teatros, leitura e releitura de histórias, acesso à internet, bandinha rítmica, leitura em família e também “Mala Mágica” e “Biblioteca Viva”.Os resultados são: avanços do projeto, o envolvimento de todos, a produção de histórias, o resgate de brincadeiras e cantigas de roda, a socialização para outras escolas e a participação na Feira Municipal. O melhor resultado é observar o encantamento nos olhares, expressões e sensações das crianças a cada apresentação da Cortina Mágica.

4- OPORTUNIDADE PERCEBIDA OU PROBLEMA ENFRENTADO

Percebemos que a Escola seria a oportunidade única de proporcionar o acesso e o contato com o mundo da leitura para as crianças de nossa comunidade.

4.1 SITUAÇÃO ANTERIOROs alunos tinham pouco contato com livros de literatura diversificada resumindo-se a obras que existiam na Escola.O município tem apenas uma biblioteca pública na sede com pequeno acervo, o que não atende à demanda. As nossas crianças não têm acesso à biblioteca municipal pela dificuldade de locomoção por ser distante, entre outras razões.Diante da situação constatada identificamos alguns fatores que nos levaram a implantar a proposta, dando sustentação até hoje, levando práticas efetivas de leitura para a escola.

4.2 DIAGNÓSTICOO ato de ler precisa ser incentivado e ensinado, podendo ser conduzido, orientado, de tal forma que, quando realizado com prazer, alegria, esforço, determinação, produz com certeza, bons frutos; gerando responsabilidade social por parte da escola, cuja instituição compete diretamente com a sociedade globalizada que oferece outros tipos de recreação e oportunidades. A leitura e a escrita devem ser percebidos como confluência multidisciplinar para a reflexão e ação pedagógica, porque ler e escrever deve ser compromisso de cada unidade escolar.Como nossas crianças e suas famílias tinham pouco acesso à biblioteca da escola e biblioteca pública, o desinteresse das crianças pela leitura era demasiadamente grande, percebemos que

havia um índice muito alto de timidez pelo fato de alguns chegarem na escola sem falar a língua portuguesa (pomeranos) e também a falta de um trabalho diferenciado por parte dos profissionais da escola; resolvemos atuar sensibilizando e difundindo a valorização da leitura na comunidade escolar, para que todos se sentissem motivados a realizar ações que mudasse este quadro.

5- SOLUÇÃO ADOTADA

5.1 OBJETIVOSO projeto que vem sendo desenvolvido pela Escola nos últimos sete anos tem como objetivos específicos:

Incentivar a criança a amar os livros. Desenvolver a curiosidade e a motivação para a leitura e a escrita. Construir informações e produzir textos. Conduzir as crianças à leitura buscando o prazer da escuta e da narração, a curiosidade

do saber e a autonomia do pensamento. Desenvolver o gosto pela leitura. Oportunizar a desenvoltura e a capacidade de criar e representar; Oferecer bons materiais e possibilitar a criança à escolha de suas leituras; Fazer a leitura de mundo; Criar hábito de visitação à biblioteca; Tornar o ambiente da biblioteca acolhedor; Conduzir alguns livros da biblioteca até a sala de aula, através da “Mala Mágica”; Registrar todas as apresentações feitas na Cortina Mágica através de um “livro específico”. Recontar uma história através de uma narração espontânea.

5.2 METODOLOGIAPara a primeira ação do projeto “Cortina Mágica” foi utilizada a seguinte metodologia: O projeto nasceu da necessidade de provocar nas crianças desde muito pequenas (6 meses a 6 anos) o convívio com as diferentes linguagens, criando nelas o amor à leitura e a afeição ao livro; introduzindo-as nesse mundo encantado da imaginação, da fantasia, da criação e da informação. O livro é proposto como chave de acesso ao mundo da imaginação e é explorado por nós de forma criativa com encenações.Mensalmente, no pátio interno, onde funciona o refeitório, as histórias infantis são apresentadas por professores, diretora, pedagoga, secretárias, serventes, merendeiras, pais, mães e/ou responsáveis, no espaço coletivo do CMEI, onde se reúnem todas as crianças do berçário I ao 2º período para entrarem no mundo da imaginação e da fantasia. Essas encenações são apresentadas também pelas crianças, envolvendo além das histórias, outras formas de leitura como: a música, a poesia, quadrinhas, parlendas, a bandinha rítmica, etc. Nesses momentos as famílias também são convidadas para entrarem nesse mundo.Todas as apresentações saem de trás de uma cortina grande e colorida e tem como base algum livro, texto, poesia, música, etc, que foi lido ou criado com as crianças. Diante da superação das expectativas iniciais do projeto a equipe envolvida sentiu necessidade de expandi-lo, planejando as apresentações para toda semana (sexta-feira).Depois das apresentações surge a “Mala Mágica”, que ao se abrir, saem vários tipos de textos, fantoches, levando as histórias de sala em sala, alegrando e convidando as nossas crianças para entrarem no mundo encantado da leitura. Esta mala é entregue no dia que acontecem as encenações a uma turma que fica com ela durante toda a semana. Nesse período, além de professoras e crianças explorarem o conteúdo que existe dentro dela, se quiserem, podem construir coletivamente um livro que enriquece e amplia o acervo da mala.Para desenvolver o projeto, as professoras, dispõem de duas horas quinzenais para os planejamentos no próprio CMEI e de dias de estudo previstos em calendário. Participamos ainda do Fórum de Debates da Educação Infantil, com envolvimento em palestras, oficinas e relatos de experiências e em encontros que acontecem sistematicamente em nosso Estado. A disponibilidade das professoras vai além das horas semanais de planejamentos na Escola para preparação de materiais a serem utilizados nas aulas diárias e “Cortina Mágica”. E em agosto de 2013, nosso projeto participou da Feira Científico-Cultural de nosso município.

5.3 INVESTIMENTO 01 Cortina de TNT - R$ 20,00 Materiais diversos (peruca, óculos, fantasias, tiaras...) - R$ 229,80 Fantoches de Feltro - R$ 124,80 Coleções Infantis Variadas - R$ 260,00 01 Microfone sem fio – R$ 75,00 01 Aparelho de som – R$ 130,00 01 Violão – R$ 200,00 01 Livro para registro – R$ 15,00 01 Bandinha Rítmica – R$ 300,00 01 Cortina Oxford – R$ 683,45 Materiais diversos – R$ 585,94 Total: R$ 2.623,99

5.4 OBSTÁCULOS A princípio o maior problema enfrentado foi convencer a comunidade escolar de como se

envolver no projeto, que era uma tarefa indissociável da prática escolar até aquele momento.

Compra de novas obras para aumentar o acervo da biblioteca; Espaço físico exclusivo para o funcionamento da biblioteca; Espaço disponível adequado para as apresentações;

5.5 INFORMAÇÕES COMPLEMENTARESO Centro de Educação Infantil Vila de Jetibá, atende atualmente um total de 147 crianças, distribuídas em tempo integral e parcial, conforme descrição abaixo:

Berçário 01 – 13 crianças (Tempo Integral) Berçário 02 – 18 crianças (Tempo Integral) Creche Parcial – 16 crianças (Matutino) 1º Período – 24 crianças (Matutino) 2º Período – 17 crianças (Matutino) Creche Parcial – 16 crianças (Vespertino) 1º Período – 24 crianças (Vespertino) 2º Período – 19 crianças (Vespertino)

Compõem-se a infra-estrutura do CMEI, 05 salas de atividades; 01 mini- biblioteca,07 banheiros; 01 refeitório; 01 cozinha com área de serviço; 02 depósitos; 01 sala de direção, 01 sala de secretaria; 02 pátios externos com brinquedos; jardins.

Centro Municipal de Educação Infantil “Vila de Jetibá” Endereço: Rua Vera Stange, 25, Vila de Jetibá - Santa Maria de Jetibá - ES, CEP: 29645-000Tel. (027)3263-2901 / e-mail: ceivila@hotmail.comLocalização: área urbana

6 - CARATERÍSTICAS DA INICIATIVA

6.1 RELEVÂNCIA SOCIAL DO TEMA E DO OBJETIVOFormar leitores críticos que saibam questionar e transformar valores que permeiam a sociedade e com essa prática acolher e envolver a família e a comunidade nesse contexto.

6.2 CARÀTER INOVADOR O projeto é inovador tendo em vista uma prática efetiva além da escrita que, saiu do papel, resgatando brincadeiras antigas, cantigas de roda, histórias, etc, envolvendo toda a comunidade escolar.Com certeza os resultados obtidos são positivos e de grande influência no crescimento escolar das crianças.

6.3 DESENVOLVIMENTO DE PARCERIAS CMEI “Vila de Jetibá”Secretaria Municipal de Educação de Santa Maria de JetibáBiblioteca MunicipalComércio em GeralComunidade Escolar

As parcerias se deram no âmbito privado tendo a Comunidade Escolar como a protagonista se envolvendo e acreditando no projeto. Isso se deu através de diálogo com a comunidade escolar através de uma reunião na Escola. Quanto às parcerias com setor público municipal temos a Secretaria de Educação, orientando e apoiando nossa caminhada.

6.4 RELAÇÃO CUSTO-BENEFÍCIOA relação custo-benefício é perceptível para a comunidade escolar que atua no projeto nos últimos anos. É positiva e visível a participação de todos no processo e o resultado nos dá a certeza de que o projeto é um sucesso.Todos os materiais produzidos foram de baixo custo para a escola, e teve a colaboração dos funcionários.

7 - RESULTADOS ALCANÇADOS

7.1 EFETIVIDADE DE RESULTADOSOs resultados deste projeto estão sendo alcançados em longo prazo, porém já pode ser percebido com novo olhar, por parte de todos os envolvidos (comunidade escolar) com relação à valorização da leitura. A partir de 2013 percebemos que somos referência em orientação a todas as escolas através de nossas ações. Nosso sonho é ter um patrocínio especial a fim de montar o espaço-referência para a realização da “Cortina Mágica”.

7.2 POSSIBILIDADE DE MULTIPLICAÇÃOA implantação deste projeto por outras escolas, não só do município de Santa Maria de Jetibá, mas como por qualquer outra escola é possível e desejável. Isso, desde que seja levado em consideração sempre, durante a implementação e desenvolvimento dos projetos, as características sócio-culturais de cada região para que os devidos ajustes metodológicos sejam efetuados a fim de melhor atender demandas das comunidades envolvidas.O projeto tem se multiplicado cada vez mais, através de “atividades” que atraem as famílias como parceiras na escola, através de relatos de experiências em “Fóruns de Educação Infantil” e na “Feira Científico-Cultural”. Atualmente pais e mães têm participado do momento “Cortina Mágica na Escola”. Também almejamos a instalação de uma “Casa da Leitura” no pátio da escola para ser aberta à comunidade.Outra possibilidade de multiplicação está na expectativa dos grupos de estudantes de escolas municipais, estaduais, privadas e faculdades que consequentemente divulgam e reproduzem o projeto desenvolvido na Escola.

8 – APRENDIZAGEM

8.1 APRENDIZADOAo abraçar este projeto, nossa escola teve a preocupação de trabalhar diferentes conteúdos:

Gosto pela leitura; Seleção de tipos de leitura; Compreensão de textos; Localização de informações; Habilidade de escutar, falar, representar, cantar, dançar sem inibição; Releituras; Muita criatividade;

Assim, acreditamos que tudo o que foi trabalhado acrescentou conhecimento de alguma forma às nossas crianças. Percebem-se nelas mudanças de hábitos que ajudam na valorização da leitura, vivenciados com a prática do projeto. O mesmo proporciona além da descontração, o trabalho em equipe, mostrando aos estudantes que a união entre as pessoas e órgãos institucionais pode mudar o futuro da educação no mundo.

8.2 FATORES DE SUCESSOEstímulo, empenho, paciência e dedicação de todos envolvidos; acreditar que o sonho é possível, basta querer; coragem e abnegação; trabalho e persistência; parcerias; amor pela leitura e escrita, pelos livros e pelas crianças.O projeto foi desenvolvido de maneira interdisciplinar o que possibilitou o apoio e contribuição de todos os profissionais na execução de ações nas mais diversas áreas que compõem o currículo.

8.3 PERSPECTIVAS FUTURAS Efetivar o Grupo dos “Amigos e Amigas da Cortina Mágica”; Divulgar, e dar visibilidade ao projeto; Ações continuadas que se fazem necessárias (Casa da Leitura no pátio da escola;

Caminhada de Histórias, Piquenique, Palestras para a comunidade escolar, Pedágio da Leitura...);

Reestruturação do projeto para o ano de 2015 que prevê dramatização, paródias, exploração de letras de canções, conhecimentos de obra e vida de autores, novos materiais para contação de histórias;

Participação em feiras de livros; Famílias na escola como contadores de histórias; Renovação do espaço físico e do acervo da biblioteca escolar; Fazer a logomarca do Projeto.

8.4 COMPARTILHAMENTO DE INFORMAÇÕES SOBRE A EXPERIÊNCIA Trabalho em equipe envolvendo: persistência, coragem, paciência, dedicação, parcerias,

sonho e amor pela leitura; Estabelecer parcerias com outras organizações e principalmente com a família; Manter o projeto como parte integrante do currículo evitando sua desvinculação; Dar os variados enfoques a leitura para que se torne uma prática dinâmica evitando o

limite de “ler por ler”. Dedicar tempo para planejamento: seleção de repertório, ensaios, construção de cenários

e produção de material.

ANEXOS

CRONOGRAMA DE TRABALHO DA CORTINA MÁGICADATA REPONSÁVEL

14/03/14 2º PERÍODO

21/03/14 1º PERÍODO

28/03/14 CRECHE PARCIAL

04/04/14 BERÇÁRIO II

11/04/14 BERÇÁRIO I

25/04/14 2º PERÍODO

02/05/14 1º PERÍODO

09/05/14 CRECHE PARCIAL

16/05/14 BERÇÁRIO II

23/05/14 BERÇÁRIO I

30/05/14 2º PERÍODO

06/06/14 1º PERÍODO

13/06/14 CRECHE PARCIAL

27/06/14 BERÇÁRIO II

04/07/14 BERÇÁRIO I

18/07/14 CRECHE PARCIAL

25/07/14 BERÇÁRIO II

08/08/14 BERÇÁRIO I

15/08/14 2º PERÍODO

22/08/14 1º PERÍODO

29/08/14 CRECHE PARCIAL

05/09/14 BERÇÁRIO II

12/09/14 BERÇÁRIO I

19/09/14 2º PERÍODO

26/09/14 1º PERÍODO

03/10/14 CRECHE PARCIAL

10/10/14 BERÇÁRIO II17/10/14 BERÇÁRIO I24/10/17 2º PERÍODO07/11/14 1º PERÍODO14/11/14 CRECHE PARCIAL21/11/14 BERÇÁRIO II28/11/14 BERÇÁRIO I05/12/14 TODOS

FOTOS