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ESTADO DO RIO DE JANEIROPREFEITURA MUNICIPAL DE MACAÉ

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃOSUBSECRETARIA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTALCOORDENAÇÃO DE ENSINO FUNDAMENTAL - 6º AO 9º ANO

COORDENAÇÃO DE ENSINO MÉDIO

COORDENAÇÃO DE MATEMÁTICA

Macaé, 26 de Outubro de 2016

Prezados professores,

O material do 4o bimestre alia os conteúdos do COC com as novidades e as “febres” do mundo virtual.

Esperamos que através dele, você e seus alunos possam comprovar o quanto a ferramenta matemática é importante para o mundo tecnológico.

Abraços,

Coordenação de MatemáticaVanessa e Sérgio

NOVO SITE: RECURSOS VIRTUAIS PARA EDUCAÇÃO

Rua Antero Perlingeiro, 402 – Centro – Macaé RJ 27910-170 - Tel.: (22)2796-1663 / (22)2793-3355 Ramal 227 Sala 211E-mail: [email protected] – Site: http:// www.macae.rj.gov.br/semed

Coordenação de Matemática: [email protected]

4º BIMESTREOUT/2016

Primeira parte: COC 4º bimestre

Segunda parte: Caiu na rede...A Internet no cotidiano

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mailto:[email protected]

http://www.macae.rj.gov.br/semed






Visando facilitar o trabalho dos colegas na preparação dos alunos para as avaliações externas,

relembramos que já estão disponíveis diversas questões de Matemática (objetivas e discursivas) no site

organizado pelo NTM-Macaé. Neste site, há também, alguns Recursos Digitais e Materais de Apoio de 6o

ao 9o ano que podem contribuir na preparação de aulas regulares.

Caso queira enviar alguma sugestão de atividade ou material, ou ainda expor alguma opinião, basta

enviar um email para [email protected] sob a coordenação de Alex Sanders Bogado de Lima.

Acesse: www.ntmmacae.com/recursosvirtuais



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Destacaremos, agora, os conteúdos do 3o bimestre do COC de Matemática da Rede que atende as novas diretrizes para o ensino de Matemática, contemplando as alterações sugeridas para adequação ao Currículo Mínimo do Estado. Os eixos estão identificados como (A) para Álgebra e (G) para Geometria.



6º ano

EIXO I – (G) Espaço e Forma (Construções Geométricas)EIXO II – (G) Grandezas e Medidas (Comprimento da Circunferência)EIXO III – (A) Números e Operações (Números Fracionários e Porcentagem)EIXO IV – (A) Tratamento da Informação (Gráfico de Setores)

7º ano

EIXO I – (G) Espaço e Forma (Figuras Geométricas Espaciais)EIXO II – (G) Grandezas e Medidas (Perímetros, Áreas e Volumes)EIXO III – (A) Números e Operações (Proporcionalidade/Equação)EIXO IV – (A) Tratamento da Informação (Contagem de Possibilidades)

8º ano

EIXO I – (G) Espaço e Forma (Quadriláteros)EIXO II – (G) Grandezas e Medidas (Medidas de Volume)EIXO III – (A) Números e Operações (Sistemas de Equações)EIXO IV – (A) Tratamento da Informação (Estatística)

9º ano

EIXO I – (G) Espaço e Forma (Trigonometria / Polígonos Inscritos e Circunscritos)EIXO II – (G) Grandezas e Medidas (Perímetro e Área do Círculo)EIXO III – (A) Números e Operações (Função do 2º grau)EIXO IV – (A) Tratamento da Informação (Projeto Estatístico)

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ATIVIDADE 01: BITCOIN



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CONTEÚDO COC:Números fracionários e porcentagem

Quando fazemos um pagamento com uma nota de 50 Reais, estamos fazendo um pagamento que é rápido, barato, e que não requer intermediários. Rápido, porque o tempo para a transação ser finalizado é o tempo de entregar a cédula ao vendedor. Barato porque não há taxas nesta transação. Sem intermediários, porque não é necessário que nenhuma outra empresa participe deste processo, nem do lado do comprador, nem do lado do vendedor.Nas formas de pagamento eletrônicos, há uma grande mudança no relacionamento entre compradores e vendedores.O bitcoin é uma tecnologia digital que permite reproduzir em pagamentos eletrônicos a eficiência dos pagamento com cédulas descrita acima. Pagamentos com bitcoins são rápidos, baratos e sem intermediários. Além disso, eles podem ser feitos para qualquer pessoa, que esteja em qualquer lugar do planeta, sem limite mínimo ou máximo de valor.O símbolo mais utilizado para representar o bitcoin é o BTC.

Vários estabelecimentos já aceitam a moeda como forma de pagamento. Um exemplo é a Pousada Luzes, localizada na cidade de Búzios/RJ. O valor da diária, de acordo com a tarifa em baixa temporada, é de R$150,00. A suíte casal conta com TV, frigobar e o café da manhã está incluído.

O preço do bitcoin é definido pelos compradores e vendedores que negociam no site. Em uma pesquisa recente, verificou-se que R$50,00 compram BTC 0,025.

a) Represente o número 0,025 em um número fracionário.

b) De acordo com a pesquisa acima, qual o valor, em BTC, deverá ser pago por um casal que reservar uma diária na Pousada das Luzes durante a baixa temporada?

c) Em julho deste ano, a Pousada das Luzes fez uma promoção reduzindo o valor da diária de R$ 150,00 para R$ 120,00. Qual a porcentagem que representa este desconto na promoção de julho? Qual o valor, em BTC, pago em uma diária durante o mês de julho, de acordo com os dados acima?

ATIVIDADE 02: Facebook



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CONTEÚDO COC:Gráfico de setores

O Facebook anunciou no início desse ano que a rede social é acessada por um bilhão de pessoas de todo o mundo todos os dias. Os dados são referentes ao primeiro trimestre de 2016 e constam do balanço financeiro da empresa. O número de usuários diários do Facebook aumentou 16%, com a adesão das pessoas aos aparelhos móveis.Os números do Facebook no Brasil também impressionam:

51% dos brasileiros acessa diariamente a rede social.As mulheres utilizam mais a rede social: 46% são do sexo masculino e 54%, do sexo feminino.As pessoas que mais acessam a rede têm entre 18 e 24 anos. A pesquisa mostra que:

13% têm entre 13 e 17 anos 33% têm entre 18 e 24 anos 29% têm entre 25 e 34 anos 14% têm entre 35 e 44 anos 7% têm entre 45 e 54 anos 4% têm mais de 55 anos

O gráfico de setores auxilia no processo de análise e interpretação da informação. Sobre a distribuição do gênero os usuários brasileiros, temos que

Construa um gráfico de setores determinando a faixa etária dos usuários brasileiros do Facebook.ATIVIDADE 03: Jogo DUET

CONTEÚDO COC:



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Comprimento da circunferência

Jogos que exigem concentração e raciocínio rápido são verdadeiras febres em smartphones e tablets. Ao mesmo tempo em que eles podem causar ataques de raiva nos jogadores, também representam grandes desafios para os jogadores e são indicados para quem é bastante persistente.O jogo DUET, disponível para Android, iOS e Windows Phone é um jogo de puzzle em que seu objetivo é controlar dois círculos em sintonia que precisam superar desafios juntos para passar de fase. Você deve controlar o movimento dos círculos com dois dedos, girando para esquerda e para direita, tentando sobreviver a todos os percalços.

Pedro instalou esse jogo em seu smartphone que tem uma tela com largura máxima de 6 cm.

a) Quantos centímetros terá a maior circunferência que ele puder fazer neste jogo, em seu telefone (Use π=3)?

b) Ao terminar a Fase I, ele “percorreu” com o dedo 180 cm considerando os círculos máximos. Quantas voltas completas ele deu, então, considerando os círculos máximos?

ATIVIDADE 04: Wikipédia

CONTEÚDO COC:



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Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais e tridimensionais

Wikipédia é um projeto de enciclopédia multilíngue de licença livre, baseado na web, escrito de maneira colaborativa. Os mais de 30 milhões de artigos hoje encontrados na Wikipédia foram escritos de forma conjunta por diversos voluntários ao redor do mundo e quase todos os verbetes presentes no site podem igualmente ser editados por qualquer pessoa com acesso à internet. A Wikipédia se afasta do estilo tradicional de construção de uma enciclopédia e possui uma grande presença de conteúdo não acadêmico. Dessa forma, sua confiabilidade e precisão também são alvo de críticas. Outras críticas apontem sua suscetibilidade ao vandalismo e à adição de informações falsas ou não verificadas.Júlia buscou algumas informações no Wikipédia para desenvolver o seu trabalho de Geometria. Neste trabalho ela precisou buscar algumas propriedades das figuras bidimensionais e tridimensionais. Ajude Júlia a identificar quais propriedades são corretas e quais não são corretas. Para as afirmações falsas, reescreva-as de modo a tornarem verdadeiras, para que Júlia possa alterar o texto no Wikipédia.

01 As formas tridimensionais possuem quatro propriedades que as diferem das bidimensionais: faces, vértices, arestas e volume. Essas propriedades não só lhe permitem determinar se a figura tem duas ou três dimensões, mas também determinar de que formato se trata.

02 A área apenas usa o comprimento para ser calculada, portanto, é uma medida unidimensional.

03 O volume é o principal indicador de uma forma tridimensional. Ele é determinado pela multiplicação do comprimento, largura e altura de um corpo. Como as três dimensões são usadas para calcular o volume, essa é uma medida tridimensional.

04 A face de uma forma tridimensional é a superfície de uma figura. Em um poliedro, todas as faces são curvadas.

05 Uma aresta de uma forma tridimensional é o ponto onde duas faces se encontram.

06 O cone é a única forma não poliédrica que possui um vértice.

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ATIVIDADE 01: GOOGLE MAPS

CONTEÚDO COC:Identificar a localização/movimentação de objeto, em mapas, croquis e outras representações gráficas



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Google Maps é um serviço de pesquisa e visualização de mapas e imagens de satélite da Terra gratuito na internet fornecido e desenvolvido pela empresa Google. Atualmente, o serviço disponibiliza mapas e rotas para qualquer ponto nos Estados Unidos, Canadá, na União Européia, Austrália, Brasil, entre outros. Disponibiliza, também, imagens de satélite do mundo todo, com possibilidade de zoom nas grandes cidades.

Abaixo podemos ver uma imagem fornecida pelo Google Maps de parte da cidade de Macaé. Essa imagem foi dividida em quadrantes, numerados em linhas (A, B, C, D e E) e colunas (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 e 8).Você pode verificar, por exemplo, que o Instituto Nossa Senhora da Glória se encontra no quadrante C5.

Preencha a tabela abaixo relacionado os locais e seus quadrantes:

LOCAL QUADRANTE(s) LOCAL QUADRANTE(s)Instituto N Sra. da Glória C5 Zuum Vidro CarShopping Plaza Macaé AmplaMacaé Shopping Morro SantanaExtra Supermercado Linha VerdeATIVIDADE 02: Testes do FACEBOOK

CONTEÚDO COC:Proporcionalidade / Equação



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Facebook é a maior rede social do mundo lançada em 4 de fevereiro de 2004. O Facebook permite que qualquer usuário que declare ter, pelo menos, 13 anos possa se tornar usuário registrado no site. A principal tecnologia de troca de informação está, atualmente, voltada para a internet. Muitos testes e quizzes são postados e compartilhados por pessoas a fim de testar seus conhecimentos. Veja se conseguir realizar os testes abaixo:

TESTE 01

TESTE 02

ATIVIDADE 03: YouTube

CONTEÚDO COC:Contagem de Possibilidades



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YouTube é um site que permite que os seus usuários carreguem e compartilhem vídeos em formato digital. Ele hospeda uma grande variedade de filmes, videoclipes e materiais caseiros. As pessoas ou empresas que possuem um canal no YouTube podem “acumular” seguidores por meio de inscrições.

Personalidades que alcançaram notoriedade em sua área de atuação são conhecidos como Youtubers. Um certo professor de matemática está ficando famoso nesta rede social devido às suas vídeo aulas. Dessa forma, esse professor contratou um estagiário para que pudesse administrar sua conta no YouTube, bem como realizar a edição de seus vídeos.

Na primeira semana em que fez o envio de seu primeiro vídeo, este professor de matemática teve milhares de inscrições em sua conta. O estagiário, então, para fornecer o número de inscritos ao professor, resolveu fazer um enigma:

Número de inscritos:

1o 2o 3o 4o

Dicas:

1) O primeiro dígito desse número não é zero.2) O segundo dígito desse número é par e maior que 5.3) O terceiro dígito desse número é ímpar e menor que 3.4) O quarto dígito desse número ou é o número 0 ou o número 5.

Qual o número máximo de tentativas o professor de matemática terá para acertar o número de inscritos em seu canal do YouTube nesta primeira semana?

ATIVIDADE 04: Instagram

CONTEÚDO COC:Resolver problemas retomando as ideias de perímetro e área



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O Instagram é uma rede social online de compartilhamento de fotos e vídeos entre seus usuários, que permite aplicar filtros digitais e compartilhá-los em uma variedade de serviços de redes sociais.Originalmente, um característica era a limitação das fotos para uma forma quadrada, mas em agosto de 2015 o Instagram anunciou que iria aceitar fotos que não sejam quadradas na rede social. Sendo assim, na hora de postar um foto, o usuário pode escolher por publicar o foto no modo paisagem (horizontal) ou retrato (vertical). O botão para isso está na parte inferior esquerda da foto.

“Uma em cinco fotos ou vídeos publicados no Instagram não estão no formato quadrado, e, até então, para compartilhar esse tipo de conteúdo alguns amigos eram cortados das fotos do grupo”, disse a empresa em um comunicado.Alguns usuários usavam outros aplicativos que colocavam bordas para que fosse possível publicar uma foto não quadrada. Com o novo recurso, o uso de bordas não será necessário. Dessa forma, as fotos verticais devem ocupar boa parte da tela do smartphone.

Suponha que em um determinado smartphone, a área de abrangência de sua tela a uma específica distância, corresponde a 100 vezes da realidade.Nessas configurações, uma pessoa que postou uma foto no Instagram em que a área de abrangência em seu smartphone tinha 6,5 cm de largura e 4 cm de altura, capturou uma área de uma cena correspondente à realidade de quantos metros quadrados?



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ATIVIDADE 01: Realidade aumentada

CONTEÚDO COC:Quadriláteros



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Para tornar seus produtos mais interativos e interessantes, algumas empresas têm utilizado uma ferramenta tecnológica que permite a integração em tempo real do mundo material com elementos e conteúdos virtuais: a realidade aumentada (RA).Os marcadores ficam disponíveis como um código discreto em um canto do produto, em geral no formato quadrado de fundo preto e com símbolos brancos em seu interior. O usuário posiciona o código diante da webcam ou câmera, que detecta os vértices do quadrado, reconhece-o com base em um aplicativo e decodifica o símbolo para transformá-lo no objeto virtual esperado. Na tela, surge uma imagem tridimensional que dá a impressão de estar na mão do observador para ser manipulada por ele.

Alguns tipos de marcadores:

a) Como funciona a realidade aumentada?b) Em geral, qual é a forma do marcador que compõe o código detectado pela câmera, na realidade

aumentada? Nesse caso, quantos vértices são detectados?c) Verifique se cada afirmativa é verdadeira ou falsa. Depois, reescreva as falsas corrigindo-as:

I. ( ) Em todo quadrilátero, a medida de dois lados opostos é congruente.II. ( ) O retângulo, o losango e o quadrado são paralelogramos.

III. ( ) As diagonais de um quadrado são perpendiculares entre si.IV. ( ) Em todo losango, as diagonais possuem medidas iguais e são perpendiculares.

d) Você já utilizou realidade aumentada? Em caso afirmativo, comente sua experiência.

ATIVIDADE 02: Site ZOOM

CONTEÚDO COC:Construir os conceitos de moda e mediana utilizando diferentes gêneros textuais.



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O site Zoom é um comparador de preços e produtos. O principal objetivo do site é ajudar o consumidor a fazer a melhor compra. O site reúne os preços e produtos de diversas lojas. Basta procurar o produto desejado, comparar os preços das lojas e escolher a melhor opção. Para comprar o produto escolhido, basta clicar em “Ir à loja” e realizar a compra diretamente no site da loja de preferência.

João está querendo comprar um PlayStation 4 e resolveu verificar os preços do produto no site Zoom.Quando realizou a busca, encontrou o preço em 5 lojas: Carrefour, Americanas.com, Submarino, Magazine Luiza e Walmart. Ao lado segue o “print” da tela de sua busca. De acordo com a imagem, responda às questões abaixo:

a) Qual loja oferece o menor preço? E o maior?

b) Qual a única loja que não oferece o parcelamento em 10 vezes?

c) Considerando o preço das 5 lojas, calcule o valor médio do PlayStation, o valor modal do PlayStation e o valor mediano do PlayStation.

ATIVIDADE 03: Snapchat

CONTEÚDO COC:Medidas de Volume.



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Snapchat é uma rede social de mensagens instantâneas voltada para celulares com sistema Android e iOS. O aplicativo pode ser usado para enviar texto, fotos e vídeos e o diferencial é que este conteúdo só pode ser visto apenas uma vez, pois é deletado logo em seguida, se “autodestruindo” do aplicativo. O Snapchat é, à primeira vista, um programa de bate papo e rede social como qualquer outro e opera da mesma forma. A diferença é que todo material publicado na plataforma é apagado após ser visualizado. Dessa forma, é possível enviar fotos e vídeos que podem ser comprometedores para o usuário com a “garantia” de que o conteúdo não será copiado e enviado para outras pessoas. Os usuários também podem usar o “Stories”, uma opção que permite criar uma pequena narrativa com fotos e vídeos e é visível para todos os contatos no seu “perfil”. Assim como as mensagens comuns, este conteúdo também tem data de validade, mas pode ser visto várias vezes antes de desaparecer.

Ao som de funk, a cantora Ludmilla aproveitou o calor de uma segunda-feira na piscina acompanhada de amigos e compartilhou com os seus seguidores no Snapchat muitos momentos de sua intimidade. Veja três fotos abaixo:

Se na última foto a cantora especificou as medidas da piscina (comprimento, largura e profundidade) em metros, qual a capacidade máxima da piscina em litros?

ATIVIDADE 04: Twitter

CONTEÚDO COC:Sistemas de Equações.



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Twitter é uma rede social que permite aos usuários enviar e receber atualizações pessoais de outros contatos em textos conhecidos como “tweets”, por meio do website do serviço ou por SMS.As atualizações são exibidas no perfil de um usuário em tempo real e também enviadas a outros usuários seguidores que tenham assinado para recebê-las. O serviço é gratuito pela internet.Uma das características mais marcantes do Twitter era o limite de 140 caracteres nos tweets. Entretanto, no início do ano, esta rede social flexibilizou este limite.

Leila, Vanessa e Liliane postaram mensagens em sua conta do Twitter. Sabe-se que:

1) O número de caracteres que Leila postou somado com o número de palavras é igual a 57. A diferença entre o número de caracteres e o número de palavras é igual a 41.

2) O número de caracteres que Vanessa postou somado com o número de palavras é igual a 67. A diferença entre o número de caracteres e o número de palavras é igual a 47.

3) O número de caracteres que Liliane postou somado com o número de palavras é igual a 39. A diferença entre o número de caracteres e o número de palavras é igual a 27.

Quantas palavras cada uma postou em suas mensagens?



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ATIVIDADE 01: Pokémon GO

CONTEÚDO COC:Trigonometria

Um dos maiores sucessos da história, o novo jogo para smartphones da Niantic em parceria com a Nintendo, o Pokémon Go oferece uma nova experiência para todas as idades.



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Além da temática e ambientação do Pokémon, o game utiliza a realidade aumentada. Com ela, é possível trazer elementos virtuais para o mundo real, expandindo a experiência do jogador para fora do computador.No Pokémon Go, a principal funcionalidade que usa essa tecnologia é a de poder ver os Pokémon com a câmera do celular, como se eles estivessem no mundo real. Ao encontrá-lo você pode captura-lo com uma pokébola que é lançada com um toque na tela.Um das formas de conseguir Pokémon é com os ovos (eggs) que se ganha ao visitar PokéStpos. Para conseguir chocar os ovos, é precisar andar bastante. Existem ovos que chocam com a distância percorrida de 2Km, 5Km e 10Km. Porém, o Pokémon Go só calcula as distâncias em linha reta.

Veja o esquema abaixo:

Uma pessoa, partindo do ponto A, caminhou até o ponto C passando por B. Se a distância de B até C mede 100 m, e o ângulo CÂB mede 30o, qual foi distância contabilizada pelo Pokémon Go?

ATIVIDADE 02: Pokémon GO

CONTEÚDO COC:Função do 2o grau

O grande objetivo de Pokémon GO é sair pela cidade capturando monstrinhos de bolso. Contudo, o número de pokébolas é limitado e nem sempre você terá o item para pegar aquele Pokémon raro que apareceu na esquina.Não há muito segredo, mas existem alguns pontos que podem ser levados em consideração para ter mais sucesso nas capturas. No geral, existem duas formas de lançar a bolinha vermelha: com força média ou força alta.Quase todos os Pokémon que estão no chão podem ser capturados com um arremesso comum, nem muito forte, nem muito fraco. Você deve traçar uma linha reta da pokébola até o centro da tela, embora a trajetória que a pokébola realiza se assemelha muito a uma curva, uma parábola com a concavidade voltada para baixo.



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Em contrapartida, criaturas voadoras necessitam de uma forcinha extra, ou seja, que você deslize o dedo da parte inferior até a parte superior da tela.

Vamos analisar o movimento de uma pokébola após ser lançada por um jogador em um Pokémon que está no chão.

A altura que a pokébola atinge varia em função do tempo. Como a trajetória da bola é descrita por uma parábola, a função que fornece a altura (h), neste caso, em função do tempo (t) é dada por

h=20 t−5t 2

Em quanto tempo a bola faz sua trajetória e atinge o Pokémon que está no chão?

ATIVIDADE 03: Jogo DUET

CONTEÚDO COC:Perímetro e Área do Círculo

Jogos que exigem concentração e raciocínio rápido são verdadeiras febres em smartphones e tablets. Ao mesmo tempo em que eles podem causar ataques de raiva nos jogadores, também representam grandes desafios para os jogadores e são indicados para quem é bastante persistente.O jogo DUET, disponível para Android, iOS e Windows Phone é um jogo de puzzle em que seu objetivo é controlar dois círculos em sintonia que precisam superar desafios juntos para passar de fase. Você deve controlar o movimento dos círculos com dois dedos, girando para esquerda e para direita, tentando sobreviver a todos os percalços.



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Pedro instalou esse jogo em seu smartphone que tem uma tela com largura máxima de 6 cm.

a) Quantos centímetros terá a maior circunferência que ele puder fazer neste jogo, em seu telefone (use π=3,14)? Calcule a área de abrangência desse círculo.

b) Ao terminar a Fase I, ele “percorreu” com o dedo 180 cm considerando os círculos máximos. Quantas voltas completas ele deu, então, considerando os círculos máximos?

ATIVIDADE 04: O uso da internet pelos alunos do Ensino Fundamental

CONTEÚDO COC:Projeto Estatístico

ESTATÍSTICAUm dos objetivos das pesquisas estatísticas é conhecer a opinião de determinado grupo de pessoas sobre algum tema, como a aceitação de um restaurante por seus clientes, a aprovação de um determinado produto no mercado, as intenções de voto em um candidato, entre outras.Quando essas pesquisas são realizadas, como a pesquisa sobre intenções de voto em um candidato, fica inviável obter os dados de todos os eleitores, por isso demandaria muito tempo e dinheiro. Assim, esses dados são obtidos tomando apenas uma parte do grupo de eleitores. Em estatística, o grupo todo é chamado de população, enquanto a parte com o qual a pesquisa é realizada recebe o nome de amostra.



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A INTERNET NA ÁREA EDUCACIONALA internet é uma importante ferramenta social, econômica, cultural e educacional. Ela está presente em várias instituições de ensino e pode ser utilizada no auxílio e desenvolvimento do conteúdo que está sendo estudado em sala.A introdução das tecnologias na área educacional vem crescendo cada vez mais, proporcionando ambientes de produção e socialização de saberes.

METODOLOGIARealizar uma pesquisa quantitativa e qualitativa com os alunos do ensino fundamental de sua unidade escolar. Descreve-se a pesquisa quantitativa por ser um método voltado para apurar opiniões e atitudes que, neste trabalho, podem ser expressas por meio de um questionário, construído por perguntas relacionadas ao objetivo do trabalho. Neste formato, além das interpretações e conclusões das respostas dos entrevistados, pode-se confeccionar gráficos com percentuais e tabelas, registrando o contexto das respostas.Descreve-se a pesquisa qualitativa o caráter exploratório que proporciona aos entrevistados apontarem suas impressões e pensamentos, descrevendo aspectos subjetivos por meio de frases e falas relevantes.O questionário deverá ser confeccionado no intuito de verificar o que os alunos buscam no ambiente virtual da internet que venha a contribuir para o seu processo de ensino e aprendizagem.

Exemplos de perguntas:

1) Fora do contexto escolar, qual o tempo você disponibiliza para acessar a Internet?2) Como você tem observado o processo da internet no espaço de nossa escola?3) Você acredita que a internet pode favorecer a aprendizagem dos conteúdos escolares?4) Você costuma utilizar a internet para realizar pesquisas escolares?5) Quanto tempo por dia você dedica na internet para assunto relacionados à area educacional?6) O que é necessário para haver mais qualidade na utilização da internet?

Organize os dados coletados e faça as análises. Ao final do projeto, interpreto os dados por meio de gráficos e tabelas, construindo, então, as conclusões de sua pesquisa.



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