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Proposta Pedagógica 2017

(9º ANO) – 2° Bimestre

Disciplina: Educação Física Professor: Jorge Sebastião Batista

2º bimestre / 2017

DATA CONTEÚDOS OBJETIVOS PROCEDIMENTOS MATERIAIS 02/05 a 14/07

As capacidades do movimento humano: DESTREZA MANUAL

- Conhecer o conceito de destreza manual, vivenciando atividades motórias e percebendo as sua relação com a destreza manual;

- Conscientizar-se da necessidade de respeito aos próprios limites e às diferenças individuais no que se refere à capacidade destreza manual.

- Discussões em aulas teóricas e práticas e através de textos específicos e, acompanhamento do livro Anglo.

Vídeo

Som

Livro Anglo

Caderno

Bolas (desportos, plástico, borracha, grande pequenas...)

Espaços: quadra, rua, pátio coberto, áreas verdes, salas de aula.

Cordas

Arcos

Bastões

Futebol com as mãos? Não é o HANDEBOL?

- Relacionar as estruturas do corpo e o jogar Handebol, reconhecendo as habilidades e, vivenciando atividades motórias relacionada a elas;

- Identificar as capacidades dos movimentos no jogo de handebol por meio de atividades motórias;

- Conhecer o conceito de alavancas no movimento humano e relacioná-la com o jogar handebol;

- Perceber as diferenças de se jogar handebol em ambientes diversos e conhecer a possibilidade

- Abordagem prática de jogos e brincadeiras, evidenciando como o movimento humano está intrinsecamente relacionado com a prática do jogo de Handebol.

de jogar handebol no lazer.

Comer para se movimentar

- Reconhecer as principais funções dos alimentos e relacioná-las ao movimento humano, vivenciando atividades motórias e percebendo a sua relação com os alimentos;

- Entender que o movimento do ser humano depende da alimentação.

- Abordagem prática do cotidiano e das práticas esportivas evidenciando fatos que sugerem a ingesta de uma alimentação saudável.

Disciplina: Ciências Professor: Lorena Fortes Brito

2º bimestre / 2017

DATA CONTEÚDOS OBJETIVOS PROCEDIMENTOS MATERIAIS 01/05 FERIADO FERIADO FERIADO FERIADO 02/05 O processo de

digestão I Compreender o conceito de digestão. Entender o papel de um catalisador. Conhecer as principais etapas da nossa digestão. Desenvolver experimentos com o uso de controles e analisar os resultados

Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo

Livro Anglo; caderno da disciplina; material escolar. Materiais para atividade experimental

03/05 Energia: o universo em movimento

Discutir e caracterizar energia considerando suas transformações e os efeitos produzidos. Caracterizar energia mecânica e as possíveis manifestações de suas submodalidades: a



energia cinética e a potencial.

08/05 A evolução da capacidade energética do ser humano

Comparar o aumento da capacidade energética do homem com a evolução natural de outras espécies



09/05 Energia: o universo em movimento

Caracterizar e identificar diferentes modalidades de energia observadas/utilizadas no dia a dia. Compreender a interconversão de energia como a forma de que se dispõe para medila. Compreender e caracterizar o princípio da conservação de energia.



10/05 A evolução da capacidade energética do ser humano

Destacar a importância de algumas descobertas e estratégias relacionadas à energia, que permitiram a sobrevivência dos hominídeos e sua maior distribuição sobre a Terra (em comparação com outras espécies).



15/05

A evolução da capacidade energética do ser humano

Desenvolver a habilidade de criar hipóteses e analisálas sob o aspecto científico. Correlacionar a qualidade de vida com o desenvolvimento da capacidade energética do ser humano. Caracterizar alguns



dos indicadores do Índice de Desenvolvimento Humano (IDH).

16/05 Hábitos alimentares

Discutir os padrões de beleza e saúde atuais. Entender a aplicação da pirâmide alimentar. Compreender o impacto das novas descobertas sobre alimentação no nosso cotidiano



17/05 O processo de digestão II

Conhecer a estrutura do sistema digestório e o papel de cada órgão no processo de digestão.



22/05 O processo de digestão II

Conhecer as etapas do processo digestivo. Relacionar o conceito de digestão com o processo de absorção de nutrientes



23/05 O sistema cardiovascular

Compreender o conceito de circulação. Reconhecer e caracterizar os órgãos do sistema cardiovascular: Coração e vasos sanguíneos.



24/05 Fontes de energia e Analisar aspectos positivos e Revisão dos conteúdos trabalhados Livro Anglo; caderno da

os recursos naturais negativos sobre o desenvolvimento tecnológico e científico associados à obtenção e produção de energia. Analisar aspectos socioeconômicos envolvidos na geração e utilização de energia.

na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo

disciplina; material escolar. Materiais para atividade experimental

29/05 TESTE BIMESTRAL TESTE BIMESTRAL TESTE BIMESTRAL TESTE BIMESTRAL 30/05 O sistema

cardiovascular Relacionar os sistemas estudados até o momento. Entender e representar o ciclo cardíaco, a pequena e a grande circulação



31/05 Fontes de energia e os recursos naturais

Compreender os modelos atuais de geração de energia elétrica. Discutir e propor soluções sustentáveis de geração de energia



05/06 Forças, sistemas de forças e unidade de força

Definir e caracterizar força a partir de seus efeitos. Conhecer as características de um vetor e associálo às grandezas vetoriais. Trabalhar a representação de grandezas vetoriais, caracterizando direção, sentido e intensidade.



06/06 Bate coração Conhecer a estrutura do coração: dois átrios, dois ventrículos e vasos

Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e

Livro Anglo; caderno da disciplina; material escolar. Materiais para atividade

associados. realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo

experimental

07/06 Forças, sistemas de forças e unidade de força

Identificar e diferenciar os tipos de força aplicadas num dado sistema.Num dado sistema, determinar a resultante entre as forças envolvidas



12/06 Esses humanos e suas máquinas maravilhosas

Discutir o conceito de máquinas simples e relacionálas com as atividades realizadas pelo homem desde épocas remotas. Identificar os tipos de alavancas. Caracterizar os elementos de uma alavanca, considerando sua posição numa barra rígida, e relacionálos com economia de força, conforme o tipo da alavanca e o uso que dela se faz. Realizar experimentos simples que caracterizam as relações de equilíbrio numa alavanca.



13/06 Bate coração Reconhecer as etapas do ciclo cardíaco. Entender o papel das artérias coronárias na irrigação do coração



14/06 Esses humanos e suas máquinas maravilhosas

Definir e caracterizar polias ou roldanas. Diferenciar roldana fixa de roldana móvel, quanto à sua utilização na realização de trabalhos. Definir e caracterizar os acoplamentos de engrenagens. Definir e caracterizar os planos inclinados. Discutir a economia de força ou a rapidez na execução de determinadas atividades cotidianas. Identificar algumas vantagens obtidas com a utilização das máquinas simples.



19/06 Revisão Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo


20/06 Revisão Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo


21/06 Revisão Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade


experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo

26/06 AVALIAÇÕES AVALIAÇÕES AVALIAÇÕES AVALIAÇÕES 27/06 AVALIAÇÕES AVALIAÇÕES AVALIAÇÕES AVALIAÇÕES 28/06 AVALIAÇÕES AVALIAÇÕES AVALIAÇÕES AVALIAÇÕES 03/07 Correção das

provas Correção das provas Correção das provas Correção das provas

04/07 Trabalho bimestral Trabalho bimestral Trabalho bimestral Trabalho bimestral 05/07 Trabalho bimestral Trabalho bimestral Trabalho bimestral Trabalho bimestral 10/07 Trabalho bimestral Trabalho bimestral Trabalho bimestral Trabalho bimestral 11/07 Trabalho bimestral Trabalho bimestral Trabalho bimestral Trabalho bimestral 12/07 Trabalho bimestral Trabalho bimestral Trabalho bimestral Trabalho bimestral

Disciplina: Música Professor Breno Henrique Matias

2º bimestre / 2017

Data Conteúdo Objetivos Procedimentos Materiais

02/05/17 a 14/07/17

Notas musicais;

Interpretação de musical coletiva;

Executar instrumentos musicais e trabalhar a voz nas interpretações do repertório;

Trabalhar e conceituar notas musicais; Tocar músicas em grupo; Desenvolver a percepção musical auditiva.

Realizaremos estudos dos acordes com sétima, pestanas para violões e notas com sustenido para as flautas durante as músicas instrumentais e vocais.

Tocaremos músicas em conjunto e com pequenos grupos, onde utilizaremos os instrumentos para sua execução.

A partir das práticas discutiremos as teorias musicais que se

Instrumentos musicais (Flautas, violões e teclado).

Letras e cifras musicais.

Lápis, borracha e caderno de anotações.

Discutir conceitos de elementos musicais presentes no repertório trabalhado.

apresentarem em cada música trabalhada no bimestre.

Faremos a distinção entre os estilos musicais apresentados no repertório.

Haverá avaliação prática onde os alunos serão divididos em pequenos grupos para a sua realização.

Além deste instrumento avaliativo ocorrerá uma auto avaliação, análise de participação e do desenvolvimento de cada aluno.

Disciplina: Língua Inglesa

Professor: Danilo Tomesani 2º bimestre / 2017

DATA

CONTEÚDOS

OBJETIVOS

PROCEDIMENTOS

MATERIAIS

02/05

05/05

- Retomada dos conteúdos do 1º Bimestre.

Rever assuntos do 1º Bimestre que serão essenciais para os próximos conteúdos.

Atividades da Unidade 6 da apostila.

Materiais regulares de sala de aula; apostila Anglo.

09/05

12/05

- Prefixos e sufixos

- Construir conhecimento sobre tempos verbais da Língua Inglesa.

- Lista de exercícios da Série English Grammar In Use. - Livro English Grammar In Use.

16/05

19/05

- Pronomes reflexivos

- Construir conhecimento sobre estruturas básicas da Língua Inglesa.

- Atividades da Unidade 7 da apostila;

- Lista de exercícios da Série English Grammar In Use.

- Materiais regulares de sala de aula; apostila Anglo, livro English Grammar In Use.

23/05

26/05

- O professor estará ausente nesta semana.

30/05

02/06

- Estrutura used to



- Lista de exercícios da Série English Grammar In Use.


06/06

09/06

- Tempo verbal Present Perfect



lista de exercícios da Série English Grammar In Use.


13/06 - Avaliação de Interpretação de Texto.

- Avaliar capacidade de compreensão de textos diversos em Inglês.

- Aplicação de Avaliação Escrita. - Materiais regulares de sala de aula.

20/06

23/06

- Vocabulário relacionado a comida, revisão.

- Construir conhecimento sobre vocabulário basilar da Língua Inglesa, revisar conteúdo para a avaliação bimestral.

- Atividades das Unidades 7 e 13 da apostila.

- Materiais regulares de sala de aula; apostila Anglo.

27/06

30/06

- Provas Bimestrais

04/07

07/07

- Atividades Lúdicas em inglês, atividade com música.

- Descontrair, experimentar com o lúdico em língua estrangeira.

- Convidar os alunos a jogarem um jogo em inglês, conduzir uma atividade com uma música em inglês.

- Jogo Dixit ou Bang; canção Silent All These Years de Tori Amos.

11/07

14/07

- Exibição do filme Baraka. - Treinar a habilidade de entender a Língua Inglesa falada.

- Exibição de um filme e discussão sobre o mesmo. - Aparelho televisor.

Disciplina: História Professor: Guina 2º bimestre / 2017

DATA

OBJETIVOS

PROCEDIMENTOS

MATERIAIS

CONTEÚDOS

03/05

05/05

10/05

- O entreguerras: a era dos contrastes

- Tomar contato com a euforia produtiva e consumista dos Estados Unidos na década de 1920.

- Retomar a ideia de interdependência mundial.

- Compreender o funcionamento do mercado de ações e conhecer os riscos que ele oferece.

- Entender a crise de 1929 e suas repercussões mundiais.

- Conhecer o New Deal e o fundamento keynesiano da intervenção do Estado na economia.

- Refletir sobre as bases sociais que permitiram a ascensão do fascismo.

- Observar as fotos da Times Squares, em Nova York nos anos 1920 (livro Anglo) antes e depois da crise de 1929.

- Linha do tempo sobre os grandes acontecimentos do início do século XX: Primeira Guerra, Revolução Russa, fim da hegemonia europeia, ascensão dos Estados Unidos.

- Legado da Primeira Guerra: destruição da Europa, hegemonia dos Estados Unidos, Alemanha vivendo intensamente o ônus da derrota.

-

- Mapa-múndi

17/05

19/05

- Tempos sombrios: a ascensão do fascismo na Europa.

- Conhecer os princípios do fascismo.

- Compreender as

- Conhecimento prévio – retomada das crises econômicas do pós-guerra e de 1929.

- Mapa-múndi

- TV

24/05

condições culturais e socioeconômicas que permitiram a ascensão do fascismo na Itália e na Alemanha.

- Refletir sobre as consequências da ascensão do fascismo.

- Identificar os princípios do fascismo em manifestações de intolerância que até hoje perduram.

- Analise do diário de Clara Schwarz, a foto das crianças e adolescentes humilhados na escola (imagem do livro anglo).

- Desenvolvimento – comparação entre o corpo humano e o corpo social, metáfora utilizada pelos fascistas para expor seus princípios e a ideia de corporativismo.

- Cenas do filme: Adeus, meninos e Bastardos Inglórios

- Atividade em grupo: cada grupo deverá assistir um filme relacionado ao fascismo-nazismo e selecionar duas cenas- com duração de 2 minutos - que façam referência ao regime fascista. Cada grupo deverá apresentar uma ficha do filme e o roteiro escrito das cenas escolhidas com justificativas (os grupos já foram selecionados juntamente com os filmes propostos pelo professor) a ser apresentado no dia 24/05

26/05 - A Segunda Guerra

Mundial - Associar fascismo, militarismo, nacionalismo e guerra.

- Introdução – leitura do poema Rosa de Hiroshima de Vinicius de Moraes e Carta a

- TV/Internet

31/05

02/06

- Conhecer os principais acontecimentos da Segunda Guerra.

- Refletir sobre as consequências das guerras mundiais, mais especificamente, da Segunda.

- Introduzir a bipolarização do mundo no pós-Segunda Guerra, a qual daria início a Guerra Fria.

Stalingrado Carlos Drummond de Andrade.

- Analise do mapa – abertura do modulo – livro Anglo – sobre a formação de duas frentes de combate, uma liderada pelos perdedores da Primeira Guerra, outra pelos vencedores.

- Analise de cenas do filme O resgate do soldado Ryan sobre o desembarque na Normandia (Dia D).

- Analise da reportagem do Presidente Barack Obama a Hiroshima

- Mapa-múndi

- Reportagem

07/06

09/06

14/06

- Um país em busca de mudanças

- Conhecer as mudanças socioeconômicas e culturais pelas quais o Brasil passava na década de 1920 e suas repercussões no processo político.

- Compreender o contexto de eclosão da Revolução de 1930

- Conhecimento prévio: Relembrar as características essenciais da Primeira República: o domínio das oligarquias agroexportadoras, especial a do café; o sistema eleitoral viciado (voto de cabresto); as revoltas populares; o aumento do número de indústrias e de operários; o surgimento de uma burguesia industrial; o crescimento das cidades e das camadas médias.

- Semana de Arte Moderna: abordar a semana de

- TV/vídeo documentário.

- Aparelho de som

arte moderna como um marco que rompeu com os rígidos padrões acadêmicos e tradicionais que predominavam na criação artística brasileira

- Vídeo documentário TV BRASIL-SEMANA DE ARTE MODERNA 1922-2012

- Análise de poemas, imagens, músicas expostas na semana de arte moderna.

21/06

23/06

29/06

30/06

07/07

- A Era Vargas - Conhecer os fatos históricos mais importantes da Era Vargas.

- Aprender criticamente o conceito de populismo e suas implicações políticas.

- Refletir sobre a cidadania e a democracia.

- Conhecer a política econômica de Getúlio Vargas

- Introdução: revisão dos conceitos sobre coronelismo, política dos governadores e política do café com leite.

- Aula expositiva: A Era Vargas – nova fase na política brasileira (no discurso populista, o povo aparece como parceiro do governante e objeto de suas ações políticas. A questão social passa a merecer um discurso e uma prática mais elaborados e, por que não dizer, dissimulados)

- Construção de um quadro-

- TV

- Reportagens

resumo sobre a Era Vargas com base nos estudos de leitura do livro Anglo.

- Orientação de pesquisa sobre a conquista do voto feminino, a partir da Constituição de 1934.

- Simulado do livro de História – Anglo: Rumo ao Ensino Médio (em dupla).

Disciplina: Educação Física Professor: Jorge Sebastião Batista

2º bimestre / 2017

DATA

CONTEÚDOS

OBJETIVOS

PROCEDIMENTOS

MATERIAIS

02/05 a 14/07

Meninos e meninas: As diferenças em movimentar-se

- Identificar fatores biológicos e culturais determinantes das diferenças entre homens e mulheres e suas implicações para o movimento consciente;

- Vivenciar atividades motórias relacionadas ao conteúdo.

- Abordagem teórica prática do cotidiano, identificando a importância dos movimentos e suas particularidades individuais.

Vídeos

Som

Livro Anglo

Caderno

- Respeitar as diferenças entre homens e mulheres para o bem estar social.

Bolas (desportos, plástico, borracha, grande pequenas...)

Espaços: quadra, rua, pátio coberto, áreas verdes, salas de aula.

Cordas

Arcos

Os tipos de pés e de pesadas.

- Relembrar a estrutura dos pés, conhecendo a tipologia segundo as curvaturas e a biodinâmica do andar e os tipos de pisada;

- Vivenciar atividades motórias em diferentes tipos de pisos para perceber a adaptação da pisada;

- Conhecer o valor simbólico dos pés em manifestações culturais.

- Abordagem teórica prática do cotidiano e suas implicações, identificando a importância do movimento dos pés para o nosso desenvolvimento em termos principalmente de equilíbrio.

Posicionando o corpo no ambiente.

- Identificar as regiões corporais mais afetadas por uma postura inadequada e suas implicações com a saúde;

- Conscientizar-se que os movimentos executados de forma incorreta podem prejudicar nossas estruturas;

- Perceber como aspectos sociais influenciam nossa postura afim de auto perceber por meio da autoimagem.

- Abordagem teórica prática dos efeitos deletérios causados pela má postura e a importância da percepção dela;

- Abordagem teórica sobre a importância de uma boa postura e sua relação aos padrões de belezas e estética.

Os movimentos revelam nossa cultura

- Relembrar as experiências culturais aos padrões de movimento;

- Identificar a importância das

- Abordagem teoria por meio do livro e artigos sobre a importância movimento e sua relação com a cultura.

trocas culturais entre grupos sociais, conscientizando da importância do respeito às diferenças culturais.

Disciplina: Ciências 9ºano Professor: Lorena Fortes Brito

2º bimestre / 2017

DATA CONTEÚDOS OBJETIVOS PROCEDIMENTOS MATERIAIS 01/05 FERIADO FERIADO FERIADO FERIADO 03/05 Óptica: um universo de

formas e cores

Seriar e definir conceitos básicos necessários para entender alguns fenômenos luminosos. Caracterizar e diferenciar fontes de luz primária de secundária, fontes de luz extensa de fontes pontuais.



08/05 Processos de separação dos componentes de uma mistura

Perceber a necessidade do uso dos processos de separação de misturas. Associar esses métodos a procedimentos cotidianos. Compreender que os métodos de separação de misturas podem trazer problemas ao meio ambiente e ao ser humano. Associar aparelhos de laboratório aos processos de separação. Associar os processos ao tipo de mistura. Conhecer os principais processos de separação.



10/05 Óptica: um universo de formas e cores

Através de experimento, discutir o possível paralelismo dos raios solares que atingem a superfície da Terra. Definir e destacar as diferenças entre meios transparentes, translúcidos e opacos. Constatar através de atividades experimentais as afirmações dos princípios fundamentais da óptica geométrica.



15/05 Petróleo Apresentar processos físicos e químicos relacionados à formação do petróleo e do carvão mineral. Ampliar os conhecimentos sobre os métodos de produção dos derivados do petróleo. Apresentar alguns exemplos da transformação de recursos



naturais em produtos utilizáveis pelo ser humano. Diferenciar produtos, que são obtidos diretamente do petróleo, de produtos obtidos em indústrias químicas a partir dos derivados do petróleo. Ajudar o aluno a relacionar a utilização da Química com comodidades e confortos do estilo de vida atual.

17/05 Cores, sombras e penumbras

Observar a decomposição da luz através de um prisma. Verificar e discutir a conclusão de Newton de que a luz branca era, na verdade, a composição de todas as cores de luz. Associar a cor de um corpo/objeto com a capacidade de refletir ou absorver a luz cor que nele incide. Caracterizar e diferenciar sombra de penumbra. Aplicar informações sobre luz e sombra para explicar eclipses do Sol e da Lua.



22/05 Transformações da matéria

Conceituar e identificar uma transformação física. Compreender que nas transformações físicas não ocorre a formação de novas substâncias. Conceituar e identificar uma transformação química. Relacionar uma transformação química com a formação de



novas substâncias. Reconhecer reagentes e produtos em uma reação química.

24/05 Reflexão em espelhos planos e esféricos

Conhecer alguns dados históricos sobre os espelhos. Caracterizar a reflexão especular (regular) nos espelhos. Verificar experimentalmente as leis da reflexão especular. Apresentar qualitativamente as características do espelho plano e diferenciar imagem real de imagem virtual. Determinar geometricamente a imagem virtual de um objeto real em um espelho plano. Diferenciar reflexão difusa de reflexão especular. Apresentar algumas características dos espelhos esféricos: côncavo e convexo.



29/05 TESTE BIMESTRAL TESTE BIMESTRAL TESTE BIMESTRAL TESTE BIMESTRAL 31/05 Refração Definir o fenômeno da refração e

diferenciá-lo do fenômeno da reflexão. Propor uma analogia da refração com uma atividade prática de deslocamento (construir e interpretar um modelo prático para a refração). Observar experimentalmente a refração de um pincel de luz. Caracterizar a refração sob o ponto de vista geométrico. Discutir qualitativamente a formação de



imagens por dióptros planos. Caracterizar refringência e determinar alguns índices de refração.

05/06 Transformações da matéria

Conceituar e identificar uma transformação física. Compreender que nas transformações físicas não ocorre a formação de novas substâncias. Conceituar e identificar uma transformação química. Relacionar uma transformação química com a formação de novas substâncias. Reconhecer reagentes e produtos em uma reação química. Entender diferentes maneiras de representar uma reação química. Relacionar a ocorrência das reações químicas com os choques das moléculas. Relacionar variações de temperatura, de concentração e da superfície de contato com variações na rapidez de uma reação. Conhecer a ação de catalisadores.



07/06 Lentes Caracterizar e diferenciar lentes convergentes de divergentes. Verificar algumas das possíveis funções das lentes convergentes e divergentes.

Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa


de casa referente ao capítulo 12/06 Balanceamento de uma

equação química Entender as diferentes formas de representação de uma reação química. Reconhecer reagentes e produtos em uma equação química. Identificar o número de elementos e o número de átomos presentes em uma fórmula.



14/06 Rumo ao Ensino Médio Atividades avancadas. Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo


19/06 Balanceamento de uma equação química

Compreender o significado de balanceamento. Determinar os coeficientes de equações químicas simples por meio do método das tentativas.



21/06 Revisão • Revisar e fixar conteúdo, sanando todas as dúvidas.



26/06 AVALIAÇÕES AVALIAÇÕES AVALIAÇÕES AVALIAÇÕES

27/06 AVALIAÇÕES AVALIAÇÕES AVALIAÇÕES AVALIAÇÕES 28/06 AVALIAÇÕES AVALIAÇÕES AVALIAÇÕES AVALIAÇÕES 03/07 Correção das provas Correção das provas Correção das provas Correção das provas 04/07 Trabalho bimestral Trabalho bimestral Trabalho bimestral Trabalho bimestral 05/07 Trabalho bimestral Trabalho bimestral Trabalho bimestral Trabalho bimestral 10/07 Trabalho bimestral Trabalho bimestral Trabalho bimestral Trabalho bimestral 11/07 Trabalho bimestral Trabalho bimestral Trabalho bimestral Trabalho bimestral 12/07 Trabalho bimestral Trabalho bimestral Trabalho bimestral Trabalho bimestral

Disciplina: Língua Portuguesa Professor: Juliana da Rosa

2º bimestre / 2017

DATA CONTEÚDOS OBJETIVOS PROCEDIMENTOS MATERIAIS AVALIAÇÃO 02/05/17

Reconhecimento de turma.

Reconhecer a turma e as suas vivências na disciplina de Língua Portuguesa.

Conversa em sala com os alunos.

- -

04/05/17

Clássicos da Literatura e do Cinema - por que necessitamos deles?

Identificar na turma, fundamentalmente, o repertório de leitura dos alunos, bem como discutir a importância dessas leituras.

Conversa em sala com os alunos.

Caderno da disciplina, lápis e borracha.

Identificação da participação de cada aluno frente às perguntas elaboradas para a turma.

09/05/17

Leitura da primeira parte do conto “A cartomante”, de Machado de Assis.

Identificar e apreciar as estratégias narrativas de um clássico da literatura brasileira.

Leitura do conto comentada e em voz alta - minha e dos alunos.

Apostila, caderno da disciplina, lápis e borracha.

Verificação da habilidade de leitura e de compreensão de texto da turma.

11/05/17

Leitura da segunda parte do conto “A cartomante”, de Machado de Assis.

Identificar novas estratégias narrativas de um clássico da literatura brasileira e reforçar as já aprendidas.

Leitura do conto comentada e em voz alta - minha e dos alunos.



16/05/17

- Leitura da terceira parte do conto “A cartomante”, de Machado de Assis;

- Disposição de uma lista de 11 clássicos1 da literatura mundial para que os alunos selecionassem, dentre esses, a leitura do bimestre.

- Identificar novas estratégias narrativas de um clássico da literatura brasileira e reforçar as já aprendidas;

- Instigar na turma o desejo por ler clássicos, porém, com a participação ativa dos alunos na escolha da obra.

- Leitura do conto comentada e em voz alta - minha e dos alunos;

- Investigação, em casa, da sinopse de cada livro para expor oralmente em sala na aula seguinte e aguçar nos colegas o interesse pela obra pesquisada.



18/05/17

- Leitura da última parte do conto “A cartomante”, de Machado de Assis;

- Sinopses dos 11 clássicos oferecidos para a turma.

- Identificar novas estratégias narrativas de um clássico da literatura brasileira e reforçar as já aprendidas;

- Instigar na turma o desejo por ler clássicos;

- Treinar a habilidade de contar oral e

- Leitura do conto comentada e em voz alta - minha e dos alunos;

- Exposição oral de cada aluno a respeito da sinopse das obras;

- Votação para escolha das obras a serem



organizadamente a trama de um livro, a partir da leitura das sinopses;

- Eleger um ou mais clássicos como a leitura do 2º bimestre.

lidas pela turma2.

23/05/17

Interpretação de texto. - Reforçar o aprendizado referente ao texto lido em sala.

- Correção dos exercícios da apostila (pp. 7, 8, 10, 11, 28, 29, 31 e 32).


Análise dos exercícios respondidos pelos alunos.

25/05/17

- Coordenação e subordinação;

- Estruturação do jornal escolar “Boletim de Ocorrência3”.

- Compreender os mecanismos de coordenação e subordinação presentes na estruturação da língua portuguesa;

- Estimular a habilidade de escrita e de trabalho em equipe;

- Produzir um jornal nos formatos digital e impresso para distribuir à comunidade escolar.

- Aula expositiva sobre o tema e leitura de algumas orientações presentes na apostila;

- Escolha das seções do jornal;

- Escolha das equipes e das atividades que cada uma desempenhará.


Verificação das manifestações orais dos alunos e da participação, no quadro, da resolução dos exercícios.

30/05/17

- Coordenação e subordinação;

- Reforçar a compreensão dos mecanismos de coordenação e subordinação presentes

- Correção dos exercícios da apostila (pp. 15 e 16);


Respostas orais e individuais dos exercícios feitos previamente em casa.

- Orações coordenadas.

na estruturação da língua portuguesa;

- Compreender os mecanismos de coordenação nas orações da língua portuguesa.

- Aula expositiva sobre o tema (orações coordenadas) e leitura de algumas orientações presentes na apostila.

01/06/17

- Dissertação expositiva e dissertação argumentativa;

- Minibiografias.

- Compreender a estrutura geral de um texto dissertativo;

- Aprimorar os conhecimentos acerca das minibiografias.

- Aula expositiva e leitura de textos dissertativos;

- Aula expositiva e leitura de minibiografias.


Verificação das manifestações orais dos alunos.

06/06/17

- Interlocutor na dissertação argumentativa;

- Conto “A causa secreta”, de Machado de

- Aprimorar as técnicas de produção textual, tendo como enfoque o interlocutor;

- Desfrutar da leitura de

- Aula expositiva e leitura da apostila;

- Leitura em voz alta (minha e dos alunos).


Produção de texto para ser efetuada em casa.

Assis. um conto de um autor canonizado.

08/06/17

Conto africano “Náusea”, de Agostinho Neto.

- Ampliar o repertório de leitura dos alunos;

- Desfrutar da leitura de um conto.

Leitura comentada do conto.


Verificação das manifestações da turma.

10/06/17 Sábado letivo. 13/06/17

Orações subordinadas. Compreender os mecanismos de subordinação presentes nas orações da língua portuguesa.

Aula expositiva sobre o tema e leitura de algumas orientações presentes na apostila.


Respostas orais e individuais dos exercícios (pp. 66-71).

15/06/17

Feriado

20/06/17

Produção das sinopses e leitura dos livros do bimestre.

Produzir sinopses e explicar oralmente o livro lido no bimestre.

Produção individual de texto e exposição oral (individual) dos elementos depreendidos na leitura


Verificação das exposições orais e escritas a respeito dos livros lidos.

do livro do bimestre. 22/06/17

Orações subordinadas substantivas.

Compreender os mecanismos de subordinação presentes nas orações da língua portuguesa.

Aula expositiva sobre o tema e leitura de algumas orientações presentes na apostila.


Respostas orais e individuais dos exercícios (pp. 86-96).

27/06/17

Revisão dos conteúdos gramaticais para a prova.

Revisar e reforçar os conhecimentos gramaticais adquiridos ao longo do bimestre.

- Resolução, por parte de grupos de alunos, dos exercícios da apostila;

- Auxílio entre grupos.


Observação das manifestações dos grupos e mediação da resolução das respostas dos exercícios da apostila (pp. 86-96).

29/06/17

Prova.

04/07/17

Reescrita das sinopses. Aprimorar os mecanismos de produção textual aprendidos ao longo do bimestre.

Acompanhamento e monitoramento individual da produção dos textos.

Caderno da disciplina, lápis e borracha.

Avaliação das produções textuais dos alunos.

06/07/17

Opinião e argumento.

Compreender estratégias de argumentação e produzir um texto de opinião para publicação no jornal.

Aula expositiva e direcionamento para produção de texto.


Avaliação das produções textuais dos alunos.

11/07/17 Tempo e desfecho na narrativa ficcional.

Aprimorar o olhar a respeito do texto ficcional.

Aula expositiva e direcionamento para resolução dos exercícios da apostila.



13/07/17 A relação entre a ficção e a realidade.

Aprimorar o olhar a respeito do texto ficcional.

Aula expositiva e direcionamento para resolução dos exercícios da apostila.



14/07/17 Fim do bimestre.

Avaliações: Participação oral e escrita (entrega de exercícios) Prova Sinopse dos clássicos para jornal Revisão das sinopses Redação Trabalhos em grupo

Disciplina: Música Professor: Breno Henrique Matias

2º bimestre / 2017

Data Conteúdo Objetivos Procedimentos Materiais

02/05/17 a

Notas musicais; Trabalhar e conceituar notas musicais; Tocar músicas em

Estudaremos as escalas maiores de sol e dó com as flautas e acordes com pestanas e

Instrumentos musicais (Flautas, violões e

14/07/17

Interpretação de musical coletiva;

Interpretação de músicas de forma coletiva, em duplas ou trios, abordando gênero regional e nacional;

Percepção e identificação dos elementos da linguagem musical (motivos, forma, estilos, gêneros, sonoridades, dinâmica, texturas, etc.).

grupo; Desenvolver a percepção musical auditiva.

primeira inversão.

Estudo da música Caçador de Mim do Movimento musical do Clube da Esquina.

Tocar as músicas coletivamente e em duplas e trios, discutindo os aspectos teóricos que aparecem durante a execução.

Faremos a distinção entre os estilos musicais apresentados no repertório.

Haverá avaliação prática onde os alunos serão divididos em pequenos grupos para a sua realização.

Além deste instrumento avaliativo ocorrerá uma auto avaliação, análise de participação e do desenvolvimento de cada aluno.

teclado).

Letras e cifras musicais.

Lápis, borracha e caderno de anotações.

Disciplina de Geografia Prof. Rui Mauricio F. Evangelista

2º bimestre / 2017

DATA CONTEÚDOS OBJETIVO PROCEDIMENTO MATERIAIS 03/05 Ásia - Aspectos

Gerais EF09GE03 - Conhecer a diversidade

étnico-cultural, os fluxos

populacionais, avaliando a

exploração dos sistemas naturais

e a expropriação dos territórios

dos povos nativos, em diferentes

contextos históricos da Ásia,

relacionados à produção do

espaço mundial.

Aula dialogada e Leitura do mapa do continente asiático identificando seus principais pontos.

Extremos cardeais, altitudes, litoral, mares interiores, Regiões, penínsulas etc.

Apostila Anglo do 2o bimestre.

08/05 Ásia aspectos físicos EF09GE03 Aula dialogada e leitura de mapas, gráficos, tabelas que apresentam a diversidade do continente asiático:

Clima, Relevo, Vegetação, Hidrografia.


11/05 Ásia aspectos humanos I

EF09GE03 Aula dialogada e leitura de Vídeo. Diversidade, Distribuição, IDH, Crescimento vegetativo.


TV Digital - Video - Melhores do Mundo - Notícias populares - 10 de setembro de 2001.

15/05 Prova Anglo 18/05 Atividade avaliativa I Ásia - Aspectos Físicos 22/05 Orientação de

trabalho

25/05 Islamismo - Bases EF09GE04 - Analisar transformações

territoriais, tensões e conflitos

no contexto mundial e da Ásia em

especial, identificando o

movimento de suas fronteiras

e suas múltiplas regionalizações.

Aula dialogada com apresentação dos pilares das três principais religiões monoteístas do Oriente Médio.

29/05 Islamismo - atualidade

EF09GE04 Aula dialogada

Orientação do trabalho

História da religião árabe

Principais pilares

01/06 Oriente Médio EF09GE04 Aula dialogada

Identificação no mapa do Aspectos Gerais - Fronteiras, Rios, nascentes

04/06 A questão da Palestina

EF09GE04 Aula dialogada.

Identificação e descrição dos principais eventos ocorridos no período da ''Pré-história da

Questão da Palestina''

2000a.C. até o séc. XX.

08/06 A questão da

Palestina II EF09GE04 Aula dialogada.

Identificação e descrição dos principais eventos ocorridos no período do início do séc. XX até o séc. XXI.

11/06 Atividade avaliativa 15/06 Crises do Petróleo EF09GE03 - Conhecer a diversidade








espaço mundial.

Aula dialogada sobre a importância do petróleo, a história da sua exploração e o surgimento das 7 irmãs e da OPEP. Vídeo ilustrando os impactos das crises do petróleo.

18/06 Outros conflitos EF09GE03 - Conhecer a diversidade


Leitura e discussão de vídeos e noticiários sobre os principais conflitos no Oriente Médio.







espaço mundial. 22/06 Índia EF09GE04 Leitura e discussão de texto

sobre a diversidade da Índia.

25/06 ''Sabores da Ásia'' Seminário sobre a cultura de um país ou região da Ásia e degustação de comidas típicas.

29/06 ''Sabores da Ásia'' Seminário sobre a cultura de um país ou região da Ásia e degustação de comidas típicas.

03/07 Provas bimestrais 06/07 Provas bimestrais 10/07 Correção da prova

bimestral

13/07 Encerramento do bimestre

* Planejamento sujeito a alteração em função de necessidades didáticas e pedagógicas. Obs.: As folgas de programação e as aulas dedicadas à orientação do trabalho interdisciplinar (Festa do Índio)

poderão sofrer alterações de datas ou de programação de maiores avisos prévios. Ferramentas de avaliação. Prova Bimestral - 10 pontos. Atividade avaliativa I - 2,5 pontos Atividade Avaliativa II - 2,5 pontos. Tarefas e correções - 4,0 pontos. Seminário - Sabores da Ásia - 5,0 pontos. Relatório do filme - 1,0 ponto.

Disciplina: FilosofiaProfessor: Carlos José Pires

2º bimestre / 2017

DIAS CONTEÚDOS HABILIDADES COMPETÊNCIAS MATERIAIS05/05 O homem é um ser

político, portanto ético e estético.

Identificar o comportamento do homem político.

Aplicar a importância do comportamento filosófico dentro da conjuntura política.

Frases de Pensadores sobre a política enquanto atividade que diferencia o ser humano dos demais seres vivos conhecidos.

12/05 Se todos os tubarões fossem homens.

Conhecer a organização social como forma de poder e cidadania.

Empregar a utilidade da política como critério de escolha.

Relacionar ser político e ser ético e reconhecer suas devidas aplicabilidades.

Relacionar cidadania com democracia.

Leitura ao AR Livre – Texto: “se os tubarões fossem homens” p. 39 – livro.

19/05 Ta politika e res publica Introduzir os conceitos de Política e sua origem.

Estudar Identificar os termos Ta politika e res publica

Empregar os sentidos de Ta politika e res publicam durante a história da humanidade.

Livro - Questões da CAI p. 38

26/05 Tipos de líderes Conhecer a nossa importância mediante as ações políticas da nossa sociedade.

Valorizar o papel da cidadania na qualidade de estrutura social.

Atividade p. 46 e 47 A partir do Conteúdo p. 40-

45

02/06 Esquetes: Tipos de Líderes Autoritário, Anárquico, Paternalista e Democrático.

Debater sobre a ação coletiva para o bem público.


Esquetes sobre o tipos de lideres

09/06 Esquetes: Tipos de Líderes Autoritário, Anárquico, Paternalista e Democrático.

Debater sobre a ação coletiva para o bem público.


Esquetes sobre o tipos de lideres

23/06 Apoema/Apoena Identificar Apoema no dia a dia pessoal, na família e na escola e na sociedade

Conceituar Apoema e perceber suas diversas manifestações desde as tribos indígenas aos contextos hodiernos

Pesquisa orientada Ampliação do conceito no

espaço físico da escola e suas simbologia

30/06 Pindorama Identificar Pindorama no dia a dia pessoal, na

Conceituar Pindorama e perceber suas diversas

Pesquisa orientada Ampliação do conceito no

família e na escola e na sociedade

manifestações desde as tribos indígenas aos contextos hodiernos

espaço físico da escola e suas simbologia

07/07 Semana de Provas Semana de Provas Semana de Provas Semana de Provas

14/07 A expressão do coletivo nas várias formas de poder.

Mensurar os termos: Monarquia, Oligarquia, Poliarquia, Anarquia, Autocracia, Aristocracia e Democracia.

Perceber as transformações do estudo da política ao longo do desenvolvimento da humanidade.

Livro p. 53

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