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. ESTRATÉGIA APRENDIZAGEM, RENDIMENTO ESCOLAR CONSIDERANDO A PRÁTICA
EDUCATIVA. AUTORA: VERENA OSTER.
TUTOR. Dr. JORGE HERRERA FUENTES. 17 de
Fevereiro de 2012
VIII Taller Internacional de Pedagogía de la Educación Superior
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“Educar e educar-se, na prática da liberdade, é tarefa daqueles que pouco sabem - por isto sabem que sabem algo e podem assim chegar a saber mais - em diálogo com aqueles que, quase sempre, pensam que nada sabem, para que estes, transformando seu pensar que nada sabem em saber que pouco sabem, possam igualmente saber mais.” PAULO FREIRE.
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ECOPEDAGOGIA INTELECTO PEDAGOGIA
agrupa
A DESCOBERTA DA ESTRATÉGIA DA SENSIBILIDADE
agrupa
A PERCEPÇÃO CAPACITAÇÃO E CONHECIMENTO
SENTIMETO
APRENDER
CORAÇÃO
CONVIVER
EDUCAR A MÃO
EDUCAR A MENTE e o ESPIRITO
APRENDER
FAZER CONHECER
Aprender
Ser
Bem
A DESCOBERTA QUE O BEM É INDIVIDUAL E COLETIVO
agrupa
solidário
EGOPEDAGOGIA
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Aprender é um processo dimanico de aquisição de conhecimento, ou comportamentos novos.
Tudo o que se constrói de novo assenta as suas bases em aquisição anteriores através de uma atividade de associação e integração.No centro das atividades de aprender encontra – se sempre uma procura de ligções e de organizações dos dados reconhecidos.
Quando a aprendizagem se refere por exemplos a um comportamento o que está em causa é a capacidade que o educando tem para ligar e articular uma sérei de ações que deverá ser capaz de reproduzir.
Trata –se portanto de uma atividade, explicações e explicitações entre o comportamento e a causa
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A FORMA PRÁCTICA
ESTRATE GIA
OS MÉTODOS CIENTÍFICOS
nos proporciona
para la
Transformar a aprendizagem
em conhecimentos e novos projetos
Viabilizar a esolha de uma situação de Aprendizagem
Sistematizar Da
Apreendizagem
Adaptar as diferenças pessoaisno tratamentos de
informações
Desenvolver asHabilidades
e gerarnovos
conhecimentos
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É o processo mediante o qual se identifica o problema no ensino aprendizagem elencando suas dificuldades e causas.
•Os Eduadores,
• Os Educando,
• A comunidade,
• A Soiedade,
• o sistema Educacional.
O Que se entender por diagnóstico Ensino aprendizagem?
Quem pode ser sujetos do diagnóstico em geral ?
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a) EDUCAR A MÃO, O ESPÍRITO E O CORAÇÃO.
b) CAPACIDADE A REFLEXÃO A RESPEITO DOS QUATRO PILARES DA EDUCAÇÃO.
c) TEÓRIAS PARA FORMA, UM CAMINHO, CONCRETIZAR A PRÁTICA DOS REFERENCIAIDA EDUCAÇÃO DO NOSSO PAÍS.
d) TEORIAS PEDAGÓGICAS CONCEPÇÃO DE UM
PENSAMENTO RELATIVO À PRÁTICA EDUCACIONAL QUALIFICADA PRAZEROSA, ALICERÇADA NUMA COMPREENSÃO DE CORPOREIDADE HUMANA.
AÇÕES GERAIS PARA REALIZAR O ENSINO APRENDIZAGEM.
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OS SUJETOS DE DIAGNÓSTICO PRESENTE APRENDIZAGEM :
• Síntomas.
Não conseguia absorver as informações
Não consegue identificar para que aprender
Nunca consegui gostar de estudar essas coisas!”
Não sei para que estudar isso
Dizer pestalozziano, educar a mente é um tipo de
aprendizagem que visa não tanto à aquisição de um
repertório de saberes codificados, mais antes o domínio
dos próprios instrumentos do conhecimento
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• Problemas.
• Causa os problemas.
Debate sobre a baixa qualificação dos profissionais e concluíam deficiência do ensino educacional em preparar os novos profissionais que chegavam a cada ano ao mercado de trabalho.
A qualificação e de competência, onde, a qualificação está relacionada com o domínio cognitivo, enquanto as competências, às aptidões, ao saber fazer,
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O MODELO ESTATEGIA E A REALIZAÇÃO DO DIAGNÓSTICO PROCURADO:
a) Segundo O Relatório Delors reconhece a necessidade de uma reflexão e o distanciamento entre os conhecimentos teóricos e a vivência prática desses conhecimentos , afirmando que “aprender a conhecer e aprender a fazer são, em larga medida, indissociáveis.
b) A citação faz referência ao conceito de qualificação e de competência, onde, a qualificação está relacionada com o domínio cognitivo, enquanto as competências, às aptidões, ao saber fazer, ou seja, estando com o conhecimento na cabeça, a mão possa trabalhar de forma efetiva e produtiva.
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c) Para que ocorra uma efetivação desta integração, percebemos
que surge a necessidade de outro aprender: o aprender a viver
junto, aprender a viver com os outros é aprender a conviver.
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EM GERAL, O PROCEDER ESTATEGIA SE FUNDAMENTA NO PASSOS SEGUIENTES.
a) Gostar de Ler, resolver Problema
b) Memorizar, Recriar e Análisar as informações.
c) Interpretar, Falar em público, resumir e revisar a informações para tomar decisões.
e) Intervir mediante as atividades adequada ao curricular proposto.
f) A companhar a evlução do processo ensino Aprendizagem.
Com os conhecimentos da
Estrategia de
Aprendre a
Aprender.
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CONSIDERAÇÕES FINAIS
OS AUTORES
Pestalossi Antunes.
Ao tratarmos dos pilares da educação, que interagir entre si de forma corporalizada, compreendemos a necessidade de buscarmos uma interação/integração dos mecanismos promovem a construção integral do conhecimento. Segundo Pestalozzi educar a mão, educar/desenvolver o hipotálamo através do aprender a fazer; educar a mente/espírito, educar/desenvolver o nosso córtex, através do aprender a conhecer; e. Educar o coração, educar/desenvolver o sistema límbico, através do aprender a conviver e do aprender a ser. Percebe-se que, geralmente, quando o conhecimento é apresentado de modo significativo ao educando, tende a ser assimilado mais facilmente para gerar um interesse maior pelo assunto. Assim diz Antunes.
Verena.oster @ yahoo.com. br,
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