WebQuest: uma metodologia de

ensino baseada na web

Prof. Dr. João Batista Bottentuit Junior

Desafio do Educador na Era da Internet :

Utilizar os recursos da Web (páginas e

informações) de forma criativa e inteligente !

WebQuest?

A palavra WebQuest, em sua etimologia, remete-

nos para a soma de duas palavras:

Web (rede de hiperligações) e

Quest (questionamento, busca ou pesquisa).

As WebQuests constituem uma forma de ajudar o

professor a utilizar os recursos da Internet com

criatividade e critério.

O que é uma WebQuest?

Dodge, 1995

Uma WebQuest é uma actividade

orientada para a pesquisa em que

quase toda, a informação que os alunos

necessitam encontra-se na Internet.

Origem

Em 1995

Na San Diego State University, Califórnia,

EUA

Tendo como Mentores Bernie Dodge e

Tom March

Disciplina Tecnologia Educacional.

Uma WebQuest é constituída por 6 componentes:

Introdução ao tema a tratar, deve ser motivador, desafiante para os

alunos.

Tarefa que o aluno vai realizar e que devem ser executáveis e

interessantes, envolvendo-os no processo de aprendizagem.

Processo que orienta o aluno para realizar as tarefas indicadas.

Recursos que estão disponíveis preferencialmente na Web para o

desenvolvimento das tarefas.

Avaliação que deve fornecer indicadores qualitativos e

quantitativos que vão ser levados em consideração na avaliação

do seu desempenho.

Conclusão sintetiza as vantagens de fazer WebQuest.

Créditos – Autores / Ajudas – Para os Alunos ou Professores

WebQuest WebExercise

1° Nível do Domínio Cognitivo - Conhecimento

Recordação da Informação

Aprendida

Definir

Repetir

Apontar

Registrar

Marcar

Recordar

Nomear

Relatar

Sublinhar

Enunciar

Relacionar

2° Nível do Domínio Cognitivo - Compreensão

Utilização da Informação

Conhecida e

Compreendida.

Traduzir

Reafirmar

Discutir

Descrever

Explicar

Expressar

Identificar

Localizar

Transcrever

Revisar

Narrar

3° Nível do Domínio Cognitivo - Aplicação

Utilização da Informação

Conhecida e

Compreendida e novas e

variadas situações.

Interpretar

Aplicar

Usar

Empregar

Demonstrar

Dramatizar

Praticar

Ilustrar

Operar

Esboçar

Traçar

4° Nível do Domínio Cognitivo - Análise

Processo de decomposição

para análise mais

aprofundada.

Distinguir

Analisar

Diferenciar

Calcular

Experimentar

Provar

Comparar

Criticar

Investigar

Debater

Categorizar

5° Nível do Domínio Cognitivo -Síntese

Ser capaz de reunir as

partes formando um todo.

Comparar

Planejar

Propor

Formular

Coordenar

Conjugar

Construir

Organizar

Dirigir

6° Nível do Domínio Cognitivo - Avaliação

Capacidade de realizar

julgamentos de evidências.

Julgar

Avaliar

Taxar

Valorizar

Estimar

Medir

Mensurar

Tutankhamon

Exemplo de uma WebQuest

http://www.iep.uminho.pt/aac/sm/a2005/Tutankhamon/Uma%20aventura%20na%20Web.htm

Objetivos Educacionais

1. Utilizar as Tecnologias na Educação.

2. Garantir acesso as informações autênticas e

atualizadas.

3. Promover aprendizagem cooperativa.

4. Desenvolver habilidades cognitivas.

5. Transformar informações ativamente.

6. Incentivar a criatividade.

7. Favorecer o trabalho de autoria dos professores.

8. Favorecer o compartilhar de saberes pedagógicos.

As principais vantagens das WebQuests são as seguintes:

•Os alunos são encorajados a explorar fontes variadas de informação na

web.

•Os alunos aprendem segundo o processo de tentativa e erro.

•Geram aprendizagens significativas.

•Fomentam o uso de tecnologias de informação e comunicação na sala

de aula.

•Incentivam as atividades de pesquisa.

•Proporcionam trabalho individual e coletivo.

•Incentivam a formação de alunos mais ativos.

•Geralmente proporcionam a motivação dos alunos.

•Produzem conhecimento para disponibilizar aos outros colegas.

•Valorizam o trabalho produzido pelos alunos através da disponibilização

dos mesmos na Internet.

•Permitem a definição de papéis fictícios (cientistas, detectives, políticos,

ativista etc.).

A Webquest pode ser classificada em dois tipos:

WebQuests Curtas

Com duração de uma a três aulas.

WebQuests Longas

Com duração de uma semana até um mês.

Antes de Aplicar Uma WQ

Avaliação - Ambiente

Avaliação diagnóstica do ambiente onde será

implementada, para constatar a disponibilidade dos

computadores.

A ligação a Internet, a disponibilidade de materiais.

Verificar o tempo previsto para a atividade e os materiais

que serão utilizados na consecução do produto final da

WebQuest.

Fazer um pré-teste para constatar o nível de maturidade

dos alunos bem como sua literacia informática.

Avaliação da WebQuest

Verificar se ela dispõe das características básicas:

Dos recursos técnicos e pedagógicos exigidos à uma

atividade deste tipo.

Aspecto Geral da WebQuest – Modelo, Texto e Imagens.

Estrutura, navegação e linguagem.

Tema da WebQuest – Adequação.

Introdução da WebQuest – Motivação e Eficácia

Cognitiva.

Tarefa da WebQuest – Ligação ao Currículo, Nível

Cognitivo e Nível Técnico.

Processo da WebQuest – Clareza e Riqueza.

Recursos da WebQuest – Relevância e Quantidade

e Qualidade.

Critérios de Avaliação – Clareza.

Conclusão March também chama a atenção para o que ficou

conhecido com 3R´s.

Real – relacionar-se com o desafio e com a

possibilidade do produto criado ser apreciado por um

público real.

Relevante – atentar para a motivação adequação

aos interesses dos alunos.

Rica – salientar para as vantagens na utilização da

internet, e a complexidade da tarefa e a construção

do conhecimento com base em diferentes

perspectivas.

http://www.portalwebquest.net

Conhecendo o Portal das WebQuests

Como Desenvolver sua WebQuest?

As WebQuests podem ser desenvolvidas de múltiplas

formas, ou seja, a grande maioria dos autores,

desenvolvem as suas estratégias com auxílio de:

Editores para criação de sites (como por exemplo o

Microsoft Front Page e o Adobe Dreamwever ), nestes

casos os autores criam as páginas que depois precisam ser

enviadas a um servidor (gratuito ou pago) que irá

disponibilizar o site na Web.

Como Desenvolver sua WebQuest

Ferramentas da Web social, ou seja, a partir do

desenvolvimento destes aplicativos online, muitos utilizadores

passaram a utilizar ambientes como os blogs (BlogQuest) e

Wikis (Moura, 2006) para construírem suas WebQuests.

Estes ambientes também assumem as mesmas

características de edição online, no entanto, são acrescidos

as vantagens de permitirem com que os usuários deixem

comentários ao longo de todas as componentes criadas.

Como Desenvolver sua WebQuest

PHP WebQuest que é um programa educativo criado pelo

professor espanhol António Temprano que desenvolveu um

aplicativo que funciona como um template para os

desenvolvedores que possuem poucos conhecimentos de

desenvolvimento de Web sites.

Neste sentido, o ambiente já possui toda a estrutura das

componentes da WebQuest e o utilizador poderá facilmente

criar a sua estratégia apenas introduzindo o conteúdo e

imagens desejadas em cada uma destas secções.

Como Desenvolver sua WebQuest

Programas de apresentação e editores de texto. Para

além da Internet, quando o autor que irá conceber a

WebQuests não dominar nenhum dos aplicativos descritos

anteriormente, é possível recorrer a programas de

apresentação (como exemplo o Power Point, o Impress, o Flash,

etc.) ou mesmo os editores de textos (como exemplo o Word,

o Writer, etc.).

Estes programas permitem a criação de páginas e

hiperligações a endereços na Web de forma facilitada,

tornando ainda mais fácil a criação das WebQuests.

Como Avaliar a sua WebQuest ?

Todo material a ser disponibilizado na Internet necessita de

uma avaliação prévia.

No caso das WebQuests, a avaliação pode ser realizada

através de:

* Rubrica, ou seja, grelhas de análise que incidem sobre os

diversos atributos que devem estar presentes numa

WebQuest de qualidade.

* Através de peritos, que devem ser indivíduos com

experiência na concepção e utilização de WebQuests.

* Estudo piloto com uma pequena parcela da amostra.

Tarefas

• Resolver um problema.

• Solucionar um mistério.

• Formular e defender uma opinião.

• Analisar uma problemática.

• Desenvolver uma mensagem persuasiva.

• Redigir um relato jornalístico, ou informações

correlatas.