Post on 17-Apr-2015
Universidade Nova
Proposta de Reestruturação Proposta de Reestruturação da Arquitetura Curricular da da Arquitetura Curricular da Educação Superior no BrasilEducação Superior no Brasil
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Objetivos: Implantar, na rede de universidades públicas
brasileiras, um regime curricular de três ciclos, visando à diversificação e racionalização dos modelos de formação profissional e acadêmica.
Criar a modalidade de curso superior denominada de Bacharelado Interdisciplinar (BI), com estrutura curricular capacitada a evitar profissionalização precoce e especializada.
Ajustar a arquitetura acadêmica da graduação profissional e da pós-graduação, implementando novas modalidades de processo seletivo.
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BachareladosInterdisciplinares
Mestra-dosProfis-sionais
Licencia-turas
Cursos Profissionais
Douto-rados
Mestra-dos Acadê-micos
Arquitetura Curricular da Universidade NovaArquitetura Curricular da Universidade Nova
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Bacharelado Interdisciplinar (BI): Curso de formação universitária interdisciplinar, “geral e propedêutica”
Duração: 6 semestres (9 quadrimestres)
Requisito para:a) formação profissional de graduaçãob) formação científica ou artística de pós-graduação.
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Estrutura do Bacharelado Interdisciplinar (BI):
Formação Geral (4 semestres): Diploma de Curso Sequencial em Ciências e Humanidades
FG + 2 semestres: Diploma em grandes áreas: Bacharel em Artes Bacharel em Humanidades Bacharel em Ciências
FG + 2 a 3 semestres: Diploma de Tecnólogo
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Bacharelado Interdisciplinar em ArtesArtes Visuais, Teatro, Dança, Música, Cinema e Vídeo
Bacharelado Interdisciplinar em Humanidades Letras, Filosofia, Educação, Comunicação, Ciências Humanas
Bacharelado Interdisciplinar em Ciências Ciências Exatas, Ciências da Matéria, Ciências da Terra, Ciências da Vida, Ciências da Saúde, Ciências Sociais Aplicadas
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Formação Geral:Eixos Básicos: Língua Portuguesa como Leitura do Mundo Línguas Estrangeiras Modernas (Espanhol, Francês, Inglês, Alemão) Estudos da Contemporaneidade
Eixos Interdisciplinares: Cultura Humanística Cultura Artística Cultura Científica
(Conceito de interdisciplinas)
Eixo IntegradorSeminários Interdisciplinares Atividades em Comunidade
Formação Específica: componentes totalmente optativos (mínimo: 08; máximo: 20)
Componentes Curriculares do Bacharelado Interdisciplinar:
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Estrutura Curricular dos Bacharelados InterdisciplinaresEstrutura Curricular dos Bacharelados Interdisciplinares
CH Cultura HumanísticaCH Cultura Humanística
Ano I
EB1- Língua Portuguesa – 3 blocos semestrais
EB2- Língua Estrangeira Moderna – 4 blocos
Ano II Ano III
Eixo Integrador (Seminários Interdisciplinares; ACC)Eixo Integrador (Seminários Interdisciplinares; ACC)
FE1*FE1* FE2 *FE2 *
FE3FE3
EB3- Estudos da Contemporaneidade – 3 blocos
FE10FE10
FE9FE9 FE13FE13
FE11FE11
FE17FE17
FE15FE15
FE16FE16
FE8FE8
FE12FE12
FE18FE18
FE20FE20
FE19FE19
CA Cultura ArtísticaCA Cultura Artística
CC Cultura CientíficaCC Cultura Científica
Cursos de Tecnólogo
* Componentes curriculares de orientação profissional
FE6FE6
FE4FE4
FE5FE5
FE7FE7
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Processos Seletivos: Para entrar no BI
Regulação do ingresso em vez de seleção/exclusãoTeste Geral de Capacidade & Potencial (Novo ENEM?)
Do BI para carreiras profissionais(Processos específicos para cada carreira profissional)
Desempenho médio nos módulos do BI Desempenho em trajetórias pré-profissionais na FE do BI Exame de Avaliação Seriada a cada ano do BI Seminário/workshop aptidão/vocação Teste de conhecimento dos cursos básicos de cada carreira profissional
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Processos Seletivos dos BIs aos Cursos ProfissionaisProcessos Seletivos dos BIs aos Cursos Profissionais
Pós-Gra-dua-ção
Licencia-turas
Cursos Profissio-nais
Processos SeletivosProcessos Seletivos
FG1FG1 FE1FE1
Ano I
FE6FE6
EB1- Língua Portuguesa – 3 blocos
FE3FE3
FE4FE4
FE5FE5FG2FG2
FG3FG3
EB2- Língua Estrangeira – 4 blocos
Ano II Ano III
FG4FG4
FG5FG5
FG6FG6
FE3FE3
FE2FE2
FE1FE1
FE2FE2
FE10FE10
FE8FE8
FE9FE9
FE7FE7
Atividade Interdisciplinar em ComunidadeAtividade Interdisciplinar em Comunidade
EB3- Sociedades Contemporaneas
Cursos de Tecnólogo
workshop
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Prosseguimento da formação profissional:
Licenciaturas mais 1 a 2 anos de formação específica, incorporando
créditos dos módulos FG e FE, habilita egresso a lecionar no ensino básico
Carreiras profissionais de média duração (ex. Arquitetura, Administração, Geologia)mais 2 a 3 anos de formação específica, incorporando
créditos dos módulos FG e FE Carreiras profissionais de longa duração
(ex. Direito, Odontologia, Medicina)mais 3 a 4 anos de formação específica, incorporando
créditos dos módulos FG e FE
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Articulação dos BIs aos Cursos ProfissionaisArticulação dos BIs aos Cursos Profissionais
I
FP16FP16
FP14FP14
FP15FP15 FP21FP21
FP20FP20
FP22FP22
FP13FP13
FP11FP11
FP12FP12 FP18FP18
FP17FP17
FP19FP19
II
FP28FP28
FP26FP26
FP27FP27 FP33FP33
FP32FP32
FP34FP34
FP25FP25
FP23FP23
FP24FP24 FP30FP30
FP29FP29
FP31FP31
III
FP40FP40
FP38FP38
FP39FP39 FP45FP45
FP44FP44
FP46FP46
FP37FP37
FP35FP35
FP36FP36 FP42FP42
FP41FP41
FP43FP43
IVIV
FP40FP40
FP38FP38
FP39FP39 FP45FP45
FP44FP44
FP46FP46
FP37FP37
FP35FP35
FP36FP36 FP42FP42
FP41FP41
FP43FP43
FG1FG1 FE1FE1
Ano I
FE6FE6
EB1- Língua Portuguesa – 3 blocos
FE3FE3
FE4FE4
FE5FE5FG2FG2
FG3FG3
EB2- Língua Estrangeira – 4 blocos
Ano II Ano III
FG4FG4
FG5FG5
FG6FG6
FE3FE3
FE2FE2
FE1FE1
FE2FE2
FE10FE10
FE8FE8
FE9FE9
FE7FE7
Atividade Interdisciplinar em ComunidadeAtividade Interdisciplinar em Comunidade
EB3- Sociedades Contemporaneas
Cursos de Tecnólogo
Processos Processos SeletivosSeletivos
workshop
Cultura Humanística Cultura Humanística (mínimo 2 interdisciplinas; sugestões: Ética & Cidadania; (mínimo 2 interdisciplinas; sugestões: Ética & Cidadania; Consciência Ecológica; Qualidade de Vida)Consciência Ecológica; Qualidade de Vida)
Ano I
Língua Portuguesa I: (Fundamentos, Latim, clássicos)
Introdução à BiologiaIntrodução à Biologia (História do campo, (História do campo, métodos em Biologia, formação do biólogo. métodos em Biologia, formação do biólogo. Visão panorâmica das práticas profissionais) Visão panorâmica das práticas profissionais) **
Contemporaneidade I: Sociedades Contemporâneas: Raízes e Atualidade
Cultura Artística Cultura Artística (mínimo 2 interdisciplinas, a escolher)(mínimo 2 interdisciplinas, a escolher)
Cultura Científica Cultura Científica (mínimo 2 interdisciplinas; sugestões: História das Ciências; (mínimo 2 interdisciplinas; sugestões: História das Ciências; Filosofia da Biologia; Raciocínio Quantitativo; Iniciação Científica)Filosofia da Biologia; Raciocínio Quantitativo; Iniciação Científica)
* Componente curricular de orientação profissional
Língua Portuguesa II: (Leitura e produção de textos)
Língua Estrangeira Moderna I Língua Estrangeira Moderna II
Contemporaneidade II: Filosofia e História das Ciências e das Práticas
EB1
EB2
EB3
Bacharelado Interdisciplinar em Ciências da Vida
Língua Portuguesa II: (Comunicação científica: retórica e argumentação, produção de artigos, apresentações orais etc.)
Estrutura do Pensamento BiológicoEstrutura do Pensamento Biológico (abordagem de conceitos estruturantes, (abordagem de conceitos estruturantes, destacando integração)destacando integração)
Contemporaneidade III: Instituições e Organizações
Língua Estrangeira Moderna III
Biologia ComparadaBiologia Comparada (Métodos, incluindo (Métodos, incluindo filogenética. Domínios e Filos)filogenética. Domínios e Filos)
Iniciação à Pesquisa IIniciação à Pesquisa I
Língua Estrangeira Moderna IV
EcologiaEcologia
Iniciação à Pesquisa IIIniciação à Pesquisa II
Bioestatística
Cálculo (aplicado à Biologia)
Biologia Evolutiva Biologia Evolutiva (integrada a Biologia do (integrada a Biologia do Desenvolvimento)Desenvolvimento)
Genética Clássica e de PopulaçõesGenética Clássica e de Populações
Biologia Celular e MolecularBiologia Celular e Molecular
Ano II Bacharelado Interdisciplinar em Ciências da Vida
Atividade Curricular em Comunidade; Seminários de Integração
Iniciação à Pesquisa IIIIniciação à Pesquisa III Iniciação à Pesquisa IVIniciação à Pesquisa IV
Fisiologia AnimalFisiologia Animal
Botânica GeralBotânica Geral(abordagem comparativa)(abordagem comparativa)Zoologia Geral Zoologia Geral (abordagem comparativa)(abordagem comparativa)
Fisiologia VegetalFisiologia Vegetal
MicrobiologiaMicrobiologia(abordagem comparativa)(abordagem comparativa)
Ano III Bacharelado Interdisciplinar em Ciências da Vida
Módulo de Formação Específica(cursos optativos em qualquer campo das Ciências da Vida) Módulo de Formação Específica
Módulo de Formação Específica
OS ALUNOS QUE CONCLUÍREM COM SUCESSO uma proporção (a ser definida) desses COMPONENTES CURRICULARES, FAZEM JUS AO DIPLOMA DE BACHAREL EM CIÊNCIAS (área de concentração: Ciências da Vida). Esse título será requisito para prestar seleção ao prosseguimento da formação, visando ao Bacharelado em Ciências Biológicas.
Inovação Tecnológica em Biologia Inovação Tecnológica em Biologia (ênfase em empreendedorismo)(ênfase em empreendedorismo)
Iniciação à Pesquisa VIniciação à Pesquisa V Iniciação à Pesquisa VIIniciação à Pesquisa VI
História e Filosofia da BiologiaHistória e Filosofia da Biologia
Topicos Avançados em Biologia ITopicos Avançados em Biologia I
Estágio CurricularEstágio Curricular
Bacharelado em Ciências Biológicas (BI + 2 semestres)
BI
em
Ciê
ncia
s
Módulo de Formação Específica
Botânica criptogâmica Botânica criptogâmica (abordagem comparativa)(abordagem comparativa)
Botânica fanerogâmica Botânica fanerogâmica (abordagem comparativa)(abordagem comparativa)
Zoologia de vertebrados Zoologia de vertebrados (abordagem (abordagem comparativa)comparativa)
Zoologia de invertebrados Zoologia de invertebrados (abordagem (abordagem comparativa)comparativa)
Módulo de Formação Específica
“Há mudanças no horizonte. Quero que você desça lá e pare com
isso…Pensando bem, é melhor trancar
portas e janelas.”
Nova conjuntura Nova conjuntura conceitual:conceitual: •Paradigmas alternativos de Paradigmas alternativos de formaçãoformação
•Articulação de saberesArticulação de saberes•HiperconectividadeHiperconectividade•Pensamento complexoPensamento complexo•Inter-transdisciplinaridadeInter-transdisciplinaridade•Nova RenascençaNova Renascença
Desafio no plano Desafio no plano conceitual: conceitual: Transformar o Transformar o
paradoxo do atrasoparadoxo do atraso
em dialéticaem dialética do avançodo avanço
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