REPROVAÇÃO ENSINO FUNDAMENTAL REPROVAÇÃO ENSINO FUNDAMENTAL ALAGOAS - 2003 ALAGOAS - 2003

32.226 25.36417.398

10.37817.439

10.2096.110 3.767

122.891

0

20.000

40.000

60.000

80.000

100.000

120.000

140.000

1a. 2a 3a 4a 5a 6a 7a 8a TOTAL

19.0899.992 9.165 8.006

23.070 14.487 10.464 7.489

101.765

0

20.000

40.000

60.000

80.000

100.000

120.000

1a. 2a. 3a. 4a. 5a. 6a. 7a. 8a. TOTAL

ABANDONO – ENSINO FUNDAMENTAL ABANDONO – ENSINO FUNDAMENTAL ALAGOAS - 2003ALAGOAS - 2003

GOVERNO DO ESTADO DE ALAGOASSECRETARIA DE GOVERNO DA CIÊNCIA, DA TECNOLOGIA E DA

INOVAÇÃO

Maceió, ALFevereiro,

2007

PFCA - CRIAÇÃO DE PÓLOS

http://www.sect.al.gov.br/

PLANO DE TRABALHO DO PFCA

NÚMERO

DE ORDEM

M E T A S PERÍODOR E S P O N S Á V E

I S

01 Instalação dos Pólos ...

02Informatização (Flexeiras)

...

03 Capacitação ...

04

Projetos-Metodologia da Pesquisa-Metodologia do Ensino de Ciências e Matemática -Biologia Marinha (Algas Marinhas)-Astronomia-Dengue

...

Continuação

NÚMERO

DE ORDEM

M E T A S PERÍODOR E S P O N S Á V E

I S

05Biblioteca (Palmeira dos Índios)

...

06Laboratório de Ciências

...

07 Feira de Ciências

08 Semana da C&TOutubro de todos os anos

09 Premiação anualNov. de todos os anos

10Material Didáticos-Kit de Ciências existentes na SEE

PARCEIROS DO PFCA

NOME ENDEREÇO ELETRÔNICO

•Universidade Estadual de Alagoas – UNEAL

•Centro Federal de Educação Tecnológica de Alagoas – CEFET/AL

Universidade Federal de Alagoas – UFAL

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Alagoas - FAPEAL

http://www.uneal.edu.br

http://www.cefet-al.br

http://www.ufal.br

http://www.fapeal.br

•União Nacional dos Estudiosos em Meteorologia – UNEMET

•Universidade Estadual de Nova Iorque - SUNY

Ministério da Educação – MEC

Ministério da Ciência e Tecnologia - MCT

•Instituto de Tecnologia em Informática e Informação de Alagoas – ITEC

http://www.unemet.al.org.br

http://www.suny.edu

http://www.mec.gov.br

http://www.mct.gov.br

União Nacional dos Estudiosos em Meteorologia "Para mais longe onde não chegue a ambição do chegar"

http://www.itec.al.gov.br

•Universidade Federal do Espírito Santo – UFES

•Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ

Laboratório Nacional de Computação Científica – LNCC

União dos Dirigentes Municipais de Educação de Alagoas – UNDIME/AL

•União dos Vereadores de Alagoas – UVEAL

http://www.ufrj.br

http://www.lncc.br

http://www.undime.org.br

Continuação

http://www.ufes.br

•Serviço de Apoio às Pequenas e Médias Empresas de Alagoas – SEBRAE/ALSecretaria de Estado de Educação de Alagoas – SEE

•Secretaria de Estado da Saúde de Alagoas – SESAU

•Secretaria Municipal de Educação de Maceió – SEMED

Continuação

http://www.educacao.al.gov.br

http://www.saude.al.gov.br http://www.saude.al.gov.br

http://www.semed.al.gov.br http://www.semed.al.gov.br

http://www.al.sebrae.com.br

Lap Top de 100 dólaresLap Top de 100 dólares

Endereço do Lap Top de 100 Endereço do Lap Top de 100 dólaresdólares

http://www.laptop.org/

INFORMATIZAÇÃOINFORMATIZAÇÃO

Importância de informatizar as escolasImportância de informatizar as escolas

O básico para um laboratório de informáticaO básico para um laboratório de informática

Introdução nos conhecimentos de informáticaIntrodução nos conhecimentos de informática

Cursos básicos e avançadosCursos básicos e avançados– Para quem? Para quem?

Treinamento professor / alunosTreinamento professor / alunos

Futuro ... ? Futuro ... ? – Qual o ganho?Qual o ganho?

INFORMATIZAÇÃOINFORMATIZAÇÃO

Regis MullerRegis Muller

E-mail :E-mail : regismuller@gmail.comregismuller@gmail.com

Telefones: 3315 1580 / 9982 0374Telefones: 3315 1580 / 9982 0374

Obrigado ! ! !Obrigado ! ! !

CONTATOCONTATO

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO

CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS 

  

PROPOSTA DE IMPLANTAÇÃO DO CURSO DE MESTRADO PROFISSIONAL

EM ENSINO DE CIÊNCIAS NA MODALIDADE EAD

BASES LEGAISUNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL

(UAB)

Decreto no 5622, de 19/12/2005 (Regulamenta o art. 80 da Lei nO 9.384, de 20/12/1996) – A

Educação a Distância

Edital n0 1/ SEED/MEC, de 16/12/2006 – IFES na Modalidade a Distância para o Sistema

UAB

Área Básica:Ciências

Área de Concentração: Ensino de Ciências

1. PROPOSTA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS NA MODALIDADE EAD

1.1 Histórico 

Os Departamentos de Biologia, Física, Filosofia, Matemática e Química da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), que participaram da elaboração da proposta de criação do PPGEC. Outros docentes envolvidos no projeto são Centro de Educação. 

A presente proposta significa a abertura do vigésimo sétimo curso de Mestrado na UFES, porém trata-se da primeira proposta de mestrado profissional a ser oferecido na modalidade EAD pela UFES.

1.2 JUSTIFICATIVA

A criação de um mestrado profissional em ensino de ciências na modalidade semipresencial visa qualificar a formação acadêmica de professores que atuam no ensino fundamental e médio, e dos tutores presenciais e a distância que atuam ou têm possibilidade de atuar no ne@ad/UFES através da disponibilização de um programa de Mestrado Profissional Interdisciplinar na modalidade EAD.  

Nossa proposta de elaboração de um mestrado profissional em ensino de ciências na modalidade EAD visa a uma melhor qualificação destes profissionais que atuam ou irão atuar nos cursos oferecidos na modalidade EAD por essa Universidade. Podendo assim garantir a qualidade do conteúdo transmitido aos alunos das graduações a serem oferecidas pela UFES na modalidade EAD.

1.3 INSERÇÃO REGIONAL

A implantação de um programa de Pós-Graduação de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências na modalidade EAD permitirá uma valorização da especificidade regional e integrará a atuação da universidade no sentido de contribuir com o desenvolvimento científico e tecnológico do Estado do Espírito Santo.  

1.4 OBJETIVO GERAL

O programa de Pós-Graduação de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências tem por finalidade qualificar a formação acadêmica de professores e dos tutores presenciais e a distância que atuam ou têm possibilidade de atuar no ne@ad/UFES visando à melhoria do Ensino de Ciências.

O curso é proposto para qualificar e dar embasamento teórico e prático em Ensino de Ciências aos profissionais que atuam nas seguintes áreas:

•Ensino de Biologia

•Ensino de Matemática

•Ensino de Química

•Ensino de Física

•Ensino de Filosofia

2. DO CURSO

2.1. PERFIL DO MESTRANDO

Este programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências da UFES pretende implantar o curso no nível de Mestrado Profissional. Ao final do mestrado o aluno deverá ter condições de exercer funções como a docência em nível de graduação, e a pesquisa, possuindo uma base sólida em Ensino de Ciências com capacidade para envolver-se na solução de problemas científicos nas áreas de atuação do programa. Este profissional deverá possuir uma visão geral do Ensino de Ciências e deverá ser capaz de compreender os principais avanços relacionados a pelo menos uma das 8 linhas de pesquisa do programa.

2.5. DISCIPLINAS

O número mínimo de créditos exigidos para o mestrado, 38 créditos, foi determinado de acordo com a resolução N0 25/95-CEPE, que regula os cursos de Pós-Graduação dentro da UFES. Para o curso de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências propõe-se 38 créditos com carga horária total de 570 horas.

O número de vagas inicial previsto para o mestrado profissional em Ensino de Ciências é de 75 alunos por semestre.

Grade Curricular do Curso de Mestrado Profissional em

Ensino de Ciências - QUADRO

As Disciplinas são distribuídas da seguinte maneira: 

I - Disciplinas Obrigatórias Gerais

(QUADRO - PRÓXIMO SLIDE)

Código Disciplina CHS Créditospré-

requisito

PEC100

Fundamentos, Metodologia e Estrutura de Pesquisa em EAD

604

Sem

PEC101

Metodologia da Pesquisa Científica 302

Sem

PEC102

Filosofia e Historia da Ciências 604

Sem

PEC 103

Ciências, Tecnologia e Sociedade 604 PEC107

PEC108

PEC104

Estágio Supervisionado em Ensino de Ciências I

151

Sem

PEC105

Estágio Supervisionado em Ensino de Ciências II

151

PEC104

PEC106

Estágio Supervisionado em Ensino de Ciências III

151 PEC104

PEC105

II - Disciplinas Específicas de Área/Linha de Pesquisa

(QUADRO - PRÓXIMO SLIDE)

Código Disciplina CHSCrédi-

tos

Pré-requisi-

to

PEC107

Tópicos em Ensino de Ciências I 60 4 Sem

PEC108

Tópicos em Ensino de Ciências II60 4

PEC107

PEC109

Desenvolvimento de Projetos em Ensino de Ciências

60 4 Sem

PEC 110

Laboratório de Ensino de Ciências I 30 

Sem

PEC111

Laboratório de Ensino de Ciências II 30 4PEC110

PEC112

Desenvolvimento de Projeto de Dissertação em Ensino de Ciências

60 4PEC109

PEC113

Seminários Integrados de Pesquisas e Extensão de Ensino de Ciências

15 1PQUI103

Ensino de Ciências através de Atividades Investigativas

30 60 6 90

Fundamentos ao Ensino de Ciências

60 30 6 90

Metodologia do Ensino de Ciências

30 - 2 30

Aprendizagem cooperativa apoiada pelas tecnologias educativas

15 30 3 45

Informação, Ciência e Tecnologia no Ensino de Ciências

20 40 4 60

Disciplinas Complementares/Optativas

2.4 PÚBLICO ALVO

O Curso de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências na modalidade EAD destina-se a Licenciados e bacharéis em Física, Química, Biologia, Geografia, Ecologia, Filosofia, Matemática e Pedagogia ou titulares de licenciaturas em áreas afins, com prioridade para os candidatos que tenham experiência de atividades docentes.

2.6 CORPO DOCENTE

QUADRO

RELAÇÃO DE DOCENTES POR LINHA DE PESQUISA

L1 - Filosofia e História da Ciência no Ensino de Ciências

Claudia Pereira do Carmo Murta

Cláudio Oliveira

Edebrande Cavalieri

Arthur Octávio de Melo Araújo

Marcio D’Olne Campos

Juçara Leite

L2 - Ensino de Ciências em espaços não-formais e divulgação científica

Armando Biondo Filho

Sergio Mascarello Bisch

Marcio D’Olne Campos 

L3 – Educação Matemática

Circe Mary Silva da Silva Dynnikov

Ligia Arantes Sad

Vânia Maria Santos-Wagner

Antonio Henrique Pinto

Maria Auxiliadora Vilela Paiva

L4 – Informação, Ciência e Tecnologia no Ensino de Ciências

Laércio Ferracioli

Thieberson Gomes

Rafael Rodrigues

Orivaldo de Lira Tavares 

L5 – Processos de Aprendizagem e de Ensino em Física Moderna

Sergio Vitorino de Borba Gonçalves

Júlio César Fabris

Armando Biondo Filho

L6 – Interdisciplinaridade e transdisciplinaridade no Ensino de Ciências

Marcos Tadeu

Antônio Lopes de Sousa Neto

Maria das Graças Ferreira Lobino

Maria Inês Pfister

Marcio D’Olne Campos

Humberto Belich

L7 – Estratégias educacionais para o ensino de Química ou A experimentação no ensino de Química

Maria Tereza Weitzel Dias Carneiro

Milton Koiti Morigaki

Elias Meira da Silva

Luiz Carlos Machado

José Maria Pires 

L8 – Educação Ambiental e Sistema Lúdico

Silvia Tamie Matsumoto

Geraldo Rogério Faustini Cuzzuol

Mirian do Amaral Jones Silva

L9 – Ciências ambientaisAurélio Azevedo Barreto Neto

Jacqueline Rogéria Bringhenti

José Antonio Tosta dos Reis

L10 – MeteorologiaAlailson Venceslau Santiago

Carlos Henrique Eça D’Almeida

Ednaldo Oliveira dos Santos

Joccitiel Dias da Silva

3. METODOLOGIA E AVALIAÇÃO  

i. Aulas via videoconferências

 

A formação se compõe de um programa de aulas via videoconferência em uma proporção de cada 15 horas de carga horária de disciplina, 4 horas acontecerão via vídeo conferência.

Essas intervenções vão acontecer de modo sincrônico em formato multicast, permitindo a interatividade entre os professores e os alunos.

iii. Ambiente colaborativo de aprendizagem

 

Todo o material didático vai ser disposto em um ambiente colaborativo de aprendizagem. O ambiente colaborativo escolhido pela UFES é o e-proinfo. Os alunos serão treinados na utilização dessa plataforma na disciplina inicial de Fundamentos, Metodologia e Estrutura de Pesquisa em EAD. Os 40 tutores específicos, 5 para cada linha de pesquisa do mestrado, farão o atendimento aos alunos a distância via plataforma e-proinfo.

iv. Dissertação

 

A dissertação é um trabalho individual. Ela se apóia sobre uma atividade profissional ou mesmo o projeto de ensino. Trata-se de uma investigação que permite ao estudante adquirir e colocar em prática as competências do domínio de estudos. A partir de uma problemática validada pela equipe pedagógica do programa, o estudante conduz um estudo a partir do qual ele produz uma dissertação da qual faz uma defesa oral pública.

v. Estágio Supervisionado

 

O estágio supervisionado será realizado nos cursos de graduação na modalidade a distância oferecidos pela UFES. O estudante atuará como tutor presencial ou tutor a distância durante o seu período de estágio supervisionado. O acompanhamento do professor que supervisiona seu estágio será feito via videoconferência seguindo a proporção de 4 horas de orientação via videoconferência por 15 horas de estágio.

vi. Avaliação 

A avaliação do aluno vai ocorrer através dos seguintes meios: 

- avaliação do conteúdo oferecido nas disciplinas especificada por cada professor no momento da apresentação do programa

- avaliação do estágio supervisionado (realização)

- avaliação do projeto de ensino (método e realização)

- avaliação do projeto de dissertação (método e realização)

- avaliação da dissertação (texto e defesa pública)

4. INFRAESTRUTURAS 

3.1 NE@AD 

Descrição da infra-estrutura de apoio: 

Equipe técnica e pedagógica do ne@ad , cre@ad ´s e ceme@ad’s.

A UFES sediará por meio do ne@ad ambientes para os professores do programa, responsáveis pelas disciplinas e pela orientação dos alunos.

Esses ambientes são equipados com toda a infra-estrutura computacional e de telecomunicações necessárias ao acompanhamento dos alunos nos cre@ad’s e ceme@ad’s

Além dessa infra-estrutura, as unidades operativas dispõem de laboratórios computacionais e experimentais para o atendimento aos alunos e, também, de equipamentos para a utilização das mídias necessárias ao Curso. 

A equipe pedagógica: esta será formada por 32 professores com larga experiência e capacidade de orientação de alunos e também de ensino,10 tutores a distância com experiência e titulação mínima de mestres; 01 coordenador de curso; 01 (um) diretor de pesquisa e avaliação e que zelarão pelo pleno desenvolvimento do projeto político-pedagógico do PPGEC de modo a assegurar a plenitude da formação do aluno.

A equipe técnica: esta é formada diretor administrativo (ne@ad); diretor de tecnologia da informação; coordenadores de cre@ad´s; secretária executiva; estagiários de colegiado; técnicos de informática distribuídos nos cre@ad; técnicos de laboratório; secretárias de apoio nos cre@ad; e secretárias de colegiado (para garantirem o atendimento integral ao aluno junto à coordenação do curso, além de dar suporte administrativo e técnico ao coordenador do curso).

3.3 RECURSOS DE INFORMÁTICA

 

Todo o material didático será disponibilizado por meio de videoconferências abertas e disponibilizado na plataforma e-proinfo. Vale ressaltar que através do programa do Núcleo de Educação Aberta e a Distância (ne@ad) já existem treze Centros Regionais de Educação Aberta e a Distância (cre@ad) distribuídos geograficamente em todo o Estado e serão construídos 23 pólos municipais de Educação Aberta e a Distância (ceme@ad’s).

Estes Centros Regionais de Educação Aberta e a Distância (cre@ad) possuem uma capacidade instalada de laboratórios de informática, salas para orientação acadêmica, auditório com videoconferência e visam desenvolver atividades nas áreas do ensino (graduação, pós-graduação), pesquisa e extensão (cursos de capacitação), tendo como alvo prioritário professores que atuam na rede pública de ensino.

Rede ne@ad

OBRIGADO !!!!!!

E-mail: lima.unemet@gmail.com

Telefone: 3315-1580/9972-2880