Redação de documentos científicos

UNCISAL – Maceió

2006

Prof. Dr. Marcelo Araújov.2.06

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F orm u laçã o d a h ip ó tese

F atos F en ô m en os

E s tu d o E xp erim en taçã o

C on sc ien te In con sc ien te

D em on s traçã o N eg açã o

C on seq ü ê n c ias P revisõ es

A ce itçã o d a h ip ó tese

V erd ad e iros F a lsosF orm u laçã o d e n ova h ip ó tese

Tes tes d e con fian ça

V erac id ad e C om p rovaçã o

R ac ioc ín io in d u tivo

O b servaçã o(n ovas d ú vid as )

H ip ó tese

P E S Q U IS A D O R

(Id é ia )D ú vid a

F orm u laçã o d a h ip ó tese

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Textos científicos Artigos Resenha Relatório Resumo e sinopse Monografia Dissertação Tese

Lakatos EM. Metodologia do trabalho científico. Editora Atlas. São Paulo, 1992

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Escolha do tema

Gosto pessoal, preparo técnico e tempo disponível

Importância e utilidade do tema Viabilidade Existência de fontes

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Problematização

Transformar a necessidade humana em problema

Regras de Descartes

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Regras de Ouro - Descartes Dividir o problema em

partes Conduzir do mais

simples para o mais complexo

Revisões periódicas criteriosas

Conclusão indubitável

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CapaFolha de rosto (no verso a ficha catalográfica)Página do orientadorAgradecimentosInformações geraisResumo / AbstractÍndice Lista de abreviaturas, siglas, símbolos e sinais Lista de figuras Lista de gráficos Lista de tabelas 1. Introdução 1.1. Contexto 1.2. Hipótese 1.3. Objetivo 2. Métodos Comitê de ética em Pesquisa 2.1. Tipo de estudo 2.2. Local 2.3. Amostra 2.3.1. Critérios de inclusão2.3.2. Critérios de exclusão 2.3.3. Amostragem 2.3.4. Consentimento livre e esclarecido 2.4. Procedimentos (intervenção, teste diagnóstico ou exposição, se necessário)

2.5. Variáveis 2.5.1. Variável primária 2.5.2. Variável secundária2.5.3. Dados complementares 2.6. Método estatístico 2.6.1. Cálculo do tamanho da amostra 2.6.2. Análise estatística3. Resultados 3.1. Desvios da pesquisa 3.2. Características da amostra 3.3. Variável primária 3.4. Variáveis secundárias 4. Discussão4.1. Discussão dos métodos4.2. Discussão dos resultados4.3. Implicações para a prática clínica 4.4. Implicações para a pesquisa 5. Conclusão 6. Referências7. Anexos 7.1. Formulário do consentimento livre e esclarecido7.2. Formulários de coleta de dados7.3. Formulário de dados individuais8. Apêndices (opcional)

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Quando escrever a tese

A tese

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Quando escrever a tese

O escritório

O laboratório

A tese

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Estrutura geral da comunicação científica

Resumo Propósito – questão central; objetivo Como foi feito – método O que foi encontrado – resultado o que foi concluído - conclusão

Tempo verbal - Pretérito perfeito Voz passiva

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Título O que (objeto) vai ser estudado O escopo do estudo A variável

Informativo Afirmativo, negativo interrogativo Exclamativo

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Objetivo Consiste em antepor um verbo à hipótese

Tempo verbal – presente; infinitivo

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Objetivo geral

Deve expressar claramente o que se pretende conseguir com a investigação

Inicia-se com um verbo que expresse a ação intelectual que poderá ser realizada

A escolha do verbo é subjetiva e define o grau de complexidade da ação intelectual

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Objetivos específicos

Levantamento dos componentes Transformação em objetivos Verificação da suficiência dos objetivos Decisão quanto a melhor seqüência lógica

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Taxonomia do domínio cognitivoNível de pensamento

Processo de pensamento

Verbo

1.Conhecimento Recordação, memória

Definir, listar, identificar, reconhecer, citar

2.Compreensão Compreensão literal; necessita relatar ou repetir

Deduzir, localizar, compreender, constatar

Lane JC.O processo de ensino e Aprendizagem em Medicina. Fundo editorial Byk. São Paulo, 2000

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Taxonomia do domínio cognitivoNível de pensamento

Processo de pensamento

Verbo

3.Aplicação Aplicação do conhecimento para resolver problema

Escrever, desenvolver, demonstrar, aplicar, classificar

4.Análise Separar em partes, identificar motivos, determinar evidências

Discriminar, Identificar, separar, debater, especificar

Lane JC.O processo de ensino e Aprendizagem em Medicina. Fundo editorial Byk. São Paulo, 2000

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Taxonomia do domínio cognitivoNível de pensamento

Processo de pensamento

Verbo

5.Síntese Produzir comunicação original

Construir, documentar, propor, organizar, sumarizar,

6.Avaliação Fazer julgamento, oferecer opiniões

Julgar, decidir, justificar, avaliar

Lane JC.O processo de ensino e Aprendizagem em Medicina. Fundo editorial Byk. São Paulo, 2000

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Estágio do conhecimentoAção requerida

Requer evocação do fato; conhecimento básico

Tipo de pergunta

O que é? Quanto é? Quem é? Quando é? Como é?

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Estágio da compreensãoAção requerida

Requer que mostre que compreendeu, use suas palavras; pensamento mais abrangente, profundo

Tipo de pergunta

Demonstre o significado de...

Dê um exemplo...

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Estágio da aplicaçãoAção requerida

Requer aplicação do aprendizado a uma nova situação

Tipo de pergunta

O que aconteceria se...

Explique o significado de...

Baseado nisto escreva...

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Estágio da análiseAção requerida

Requer decomposição da matéria e exame dos componentes

Tipo de pergunta

Separe os temas principais e secundários...

Distinga entre teorias e fatos...

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Estágio da sínteseAção requerida

Requer indução além do conhecimento presente

Tipo de pergunta

Descreva as principais teorias e mostre como podem ser combinadas...

Construa uma forma que ilustre...

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Estágio da avaliaçãoAção requerida

Requer avaliação e juízo sobre as idéias

Tipo de pergunta

Justifique sua conclusão...

Pormenorize os fatos; Avalie...

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Estrutura geral da comunicação científica Introdução

Descrição da natureza do problema; conhecimento e entendimento atual no início da investigação (background)

Estabelecer o propósito e o escopo do estudo Situar sua proposta no contexto vigente Hipótese – o que se espera

Tempo verbal – Presente Voz ativa

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Estrutura geral da comunicação científica

Introdução Apresentar o SEU estudo Não é revisão ou resumo de toda a literatura Mencionar outros autores apenas quando

trouxer informações relevantes para o julgamento do leitor em relação à sua hipótese; usar os detalhes na discussão

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Estrutura geral da comunicação científica Método

Como foi feito; clareza Reprodutibilidade e fidelidade Seqüência lógica com os resultados Variáveis bem definidas Citar procedimentos consagrados Método estatístico

Tempo verbal - Pretérito perfeito Voz passiva

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Estrutura geral da comunicação científica

Resultados O que foi encontrado Sem comentários ou interpretações Textos curtos, gráficos e tabelas auto-

explicativas Método estatístico

Tempo verbal - Pretérito perfeito Voz passiva

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Estrutura geral da comunicação científica

Resultados Incluir os resultados que apóiem ou não a

hipótese Textos subsidiados apenas pelos dados obtidos Resultados estatísticos nos textos entre

parênteses

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Estrutura geral da comunicação científica

Discussão Capítulo do autor Explicar ou justificar a escolha do método Cotejar, analisar, comparar os seus resultados

com a literatura Estabelecer ligações entre os resultados e a

hipótese; aceita ou rejeitada Não repetir os resultados

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Estrutura geral da comunicação científica

Discussão Apontar caminhos Não apresentar silogismos

Tempo verbal - Pretérito perfeito Voz passiva

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Estrutura geral da comunicação científica

Conclusão Concluir apenas o que os dados obtidos

permitem Tempo verbal – Presente Voz ativa

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Normas para escrever bem Lógica Clareza Vocabulário Audiência Coragem Elaboração Mecânica

Lane JC.O processo de ensino e Aprendizagem em Medicina. Fundo editorial Byk. São Paulo, 2000

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Ligação entre parágrafos Conseqüência Adição ou justaposição Oposição Incorporação Complementação Repetição Justificação Digressão

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Cuidados ao escrever Traduções imprecisas Jargão Transliterações inadequadas Acentuação Ordem direta Pontuação Palavras compostas

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Erros freqüentes 1.      Elo de ligação 2.      Acabamento final 3.      Certeza absoluta 4.      Número exato 5.      Quantia exata 6.      Sugiro, conjecturalmente 7.      Nos dias 8, 9 e 10 inclusive 8.      Como prêmio extra 9.      Juntamente com 10.  Em caráter esporádico 11.  Expressamente proibido 12.  Terminantemente proibido 13.  Em duas metades iguais 14.  Destaque excepcional 15.  Sintomas indicativos 16.  Há anos atrás 17.  Vereador da cidade 18.  Relações bilaterais entre dois países

19.  Outra alternativa 20.  Detalhes minuciosos 21.  A razão é porque 22.  Interromper de uma vez 23.  Anexo (a) junto a carta 24.  De sua livre escolha 25.  Superávit positivo 26.  Vandalismo criminoso 27.  Todos foram unânimes 28.  A seu critério pessoal 29.  Palavra de honra 30.  Conviver junto 31.  Exultar de alegria 32.  Encarar de frente 33.  Comprovadamente certo 34.  Fato real 35.  Multidão de pessoas

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Erros freqüentes 36.  Amanhecer o dia 37.  Criação nova 38.  Retornar de novo 39.  Freqüentar constantemente 40.  Empréstimo temporário 41.  Compartilhar conosco 42.  Surpresa inesperada 43.  Completamente vazio 44.  A nível de ... 45.  Escolha opcional 46.  Continua a permanecer 47.  Passatempo passageiro 48.  Atrás da retaguarda 49.  Planejar antecipadamente 50.  Repetir outra vez 51.  Sentido significativo 52.  Voltar atrás 53.  Abertura inaugural

54.  Pode possivelmente ocorrer 55.  A partir de agora 56.  Última versão definitiva 57.  Obra-prima principal 58.  Gritar/ Bradar bem alto 59.  Propriedade característica 60.  Comparecer em pessoa 61.  Colaborar com uma ajuda / auxílio 62.  Matriz cambiante 63.  Com absoluta correção/ exatidão 64.  Demasiadamente excessivo 65.  Individualidade inigualável 66.  A seu critério pessoal 67.  Abusar demais 68.  Exceder em muito 69.  Preconceito intolerante 70.  Medidas extremas de último caso 71. Colocar algo em seu respectivo lugar

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Mais erros freqüentes 72.  Princípios básicos ou fundamentais 73. Noções básicas 73. Inteiramente grátis  74. Parte integrante 75. Parada total 76. Crise aguda

Segredos em... A nível de... Haja visto...

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O escritor Não há regras Não é um processo natural Hábito de leitura Refletir Consultar Praticar a escrita