Post on 16-Jun-2015
DIRETORIA DE ENSINO CAMPINAS OESTE
4ª OT RECUPERAÇÃO – CICLOII10/2011
Matemática
Sistema de Numeração
00000
Térreo80
X 10
8 x10
00000
Térreo8 00
X 10
8 x108 x10 x 10
0 x 10
00000
Térreo800
X 10
8 x 10
00000
Térreo8
00
X 10
8 x 108 x 10 x 10
00000
Térreo
8
00
X 10
08 x 10 x 10
8 x 10 x 10 x 10
0 x 100 x 10 x 10
00000
Térreo8
0
X 1083,
3 8 x 10
8 x 10 x 10
33 x 10 =30
=800
8
00000
Térreo
: 10
3 ,03:10
0
00000
Térreo
: 10
3 ,03:10
:100
0
00000
Térreo ,
Reta numérica
Localize
0 1,5
Analisando Gráficos
Qual gráfico representa melhor a situação descrita?
1) Uma torneira em uma caixa com 5000l de água está aberta e tem vazão de 100l por hora.
2) Paulo saiu de sua casa de moto para ir ao
trabalho, mas o pneu furou. Depois de substituí-lo, ele continuou o trajeto.
.
3) Um botânico mede o crescimento de uma planta, em centímetros, todos os dias. Em cada 5 dias a planta cresce 2cm.
4) Maria saiu de sua casa, mas ao parar para olhar dentro da sua bolsa notou que tinha esquecido a chave, voltou procurou, e retornou o seu caminho.
5) Qual é a massa de uma amostra de ferro cujo volume é 4 cm3, observando o gráfico que contempla essa situação.
6) Um carro é acelerado durante 2 minutos
depois mantém velocidade constante.
7) Uma caixa com 5000l de água está rachada e está pingando 10 l de água por hora.
8)Um botânico mede o crescimento de uma planta, em centímetros, todos os dias. Em cada 5 dias a planta cresce 1cm .
9) O balanço financeiro de uma indústria informava que o faturamento do setor farmacêutico da empresa crescera, enquanto o do setor dos agrotóxicos caíra.
10) João saiu de casa com sua bicicleta pedalando devagar, e foi aumentando sua velocidade para chegar depressa.
distância de casa
1 2
3 4
56
7 8
910
11
• O que pode significar?
Dividir o inteiro em 4 partes e pegar 3?
3 dividido por 4? 3:4
Quantos 4 cabe e 3?
3 está para 4?
Vamos simbolizar algumas frações?3/4
3/5
4/3
Só tenho 3 preciso de 4
5/3
Quero 5 partes e só tenho 3
Vamos jogar?Dominó de Fração
Efetue as divisões:1:2= 2:4=4:8=
1/2
2/44/8
1/21 /4
/4
¼+ ¼=
1/8
4/8=2/4=1/2
1/8
1/8 1/8
1/8+1/8+1/8+1/8
2/4=1/2
1
Vamos jogar mais um pouco?
OPERAÇÕES COM FRAÇÕES
• 1/2
3/2 3 1/2
1/2 + 3/2
4 1/2 = 2
1/2 + 1/3
1/2
1/3
5/6
3/4 + 1/5
19/20
1/2 - 1/3
1/6
3/5 – 1/2
1/10
1/3 x 1/4
1/12
2/3 x 3/5
6/5
1/4 x 4
1 2 3 4
1
3 x 1/3
Pede-se 3 desse
1
Já entendemos que todo número multiplicado pelo seu inverso resulta sempre 1.
Sabemos que o elemento neutro da multiplicação e da divisão é 1.
Vamos juntar essas informações e fazer algumas divisões
JOGO SEMPRE 1Elaborado por: Inês Chiarelli Dias
•Material:Cada aluno deverá fazer: 5 circunferências de mesmo raio em cartolinas de cores diferentes e dividi-las em 2, 3, 4, 6 e 8 partes iguais. As circunferências poderão ser substituídas por retângulos.
• 50 cartões: sendo 8 com valor de 1/2, 10 com valor de 1/3,10 com valor de 1/4,10 com valor de 1/6,12 com valor de 1/8
•Regras do jogo:Ao iniciar o jogo distribuir 3 cartões para cada jogador e virar 4 cartões com a face voltada para cima no centro da mesa.Na sua vez o aluno verifica se com um dos cartões que está em sua mão consegue formar um inteiro com os cartões virados sobre a mesa ( podendo utilizar quantos cartões da mesa interessar)
Isso ocorrendo forma o inteiro e coloca cartões do seu lado para a contagem final dos pontos.
Se na sua vez não conseguir o inteiro com um dos seus cartões e os cartões Da mesa, descarta um dos seus cartões com a face voltada para cima no centro da mesa e passa a vez.
Ao finalizar os 3 cartões (3 rodadas), deverá ser distribuído mais 3 cartões e cada jogador, e cada um na sua vez tenta formar o inteiro.
Esse procedimento se repete até o término dos cartões, ou após um número de rodadas determinada pelo professor.
• Contagem dos pontos:Atribui-se um ponto a cada formação
do inteiro. Atribui-se 3 pontos ao aluno que possuir maior número de cartões ao seu lado.
O REGISTROApós jogarem livremente várias partidas, solicite aos alunos que complete o Anexo2.No momento que pegar os 3 cartões registre a pontuação que está sobre a mesa.Ao ocorrer à formação do inteiro, esse aluno deverá fazer o registro.