Post on 23-Jun-2015
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Questionário sobre Perspectivas e práticas de avaliação de professores de Filosofia Página 1 de 4
Estimado(a) Professor(a), O presente questionário, a que vimos pedir-lhe que responda, enquadra-se num estudo sobre Perspectivas e práticas de avaliação de professores de Filosofia, desenvolvido no âmbito da preparação da dissertação de Mestrado em Ciências da Educação – área de Especialização em Avaliação, no Instituto de Educação da Universidade do Minho, sob a orientação científica da Professora Doutora Maria Palmira Carlos Alves. Sabendo que não há respostas correctas nem erradas, pedimos-lhe que responda a todas as questões, da forma mais completa possível. Garantiremos sempre o anonimato dos respondentes e comprometemo-nos a não usar os dados obtidos a não ser para uso exclusivo no âmbito deste estudo. Agradecemos, desde já, a sua colaboração e, no caso de estar interessado em conhecer os resultados desta investigação, teremos todo o prazer em facultá-los, logo que esteja concluída. Os resultados serão divulgados em http://www.esas.pt/apadrao/questionario/.
Para responder ao questionário, deverá, em primeiro lugar, copiá-lo para o disco rígido do seu computador. Para responder, coloque o cursor nos espaços sombreados. Depois de responder, grave o questionário no seu computador. Para enviar o questionário, de modo completamente anónimo, aceda, por favor, a http://www.esas.pt/apadrao/questionario/, clique em “Procurar” para anexar o questionário a que respondeu e que gravou no disco rígido do seu computador e, finalmente, clique em “Enviar”.
DADOS PESSOAIS Idade (em 30-06-2010) anos
Sexo Masculino Feminino
Situação profissional
Quadro de Escola/Agrupamento Quadro de Zona Pedagógica Contratado Outra. Qual?
Modelo de profissionalização
Estágio clássico Profissionalização em exercício/serviço Qualificação em Ciências da Educação – Univ. Aberta Estágio integrado Outro. Qual?
Número de anos de serviço docente (em 30-06-2010)
É ou já foi Orientador de Estágio? Sim Se sim, durante quantos anos? Não
No ano lectivo 2009/2010, em que ano(s) leccionou a disciplina
de Filosofia?
10.º ano 11.º ano 12.º ano
Se, no ano lectivo 2009/2010, não leccionou a disciplina de
Filosofia, qual foi o último ano lectivo em que a leccionou?
DADOS SOBRE A ESCOLA
Nome da escola Distrito
Concelho Localização Meio urbano Meio rural Meio semi-urbano
Tipologia Escola Secundária Escola Básica e Secundária Número de professores do Grupo
de Filosofia, em 2009/2010
DADOS SOBRE OS MANUAIS ADOPTADOS Manual adoptado no 10.º ano Manual adoptado no 11.º ano
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QUESTIONÁRIO
1. Com que finalidade avalia em Filosofia? (Assinale com X
todas as respostas que se aplicam ao seu caso.)
Atribuir notas aos seus alunos Obter informações que lhe permitam tomar decisões sobre o seu ensino
Obter informações para o aluno tomar decisões sobre a sua aprendizagem
Orientar as escolhas futuras dos alunos, como curso ou emprego
Desenvolver o aluno enquanto pessoa Outra. Qual?
2. Quem intervém na avaliação, na sua disciplina?
(Assinale com X todas as respostas que se aplicam ao
seu caso.)
O professor Os alunos O conselho de turma Os pais ou encarregados de educação A Escola Outro. Quem?
3. Dos intervenientes referidos na questão anterior, indique
por ordem, no máximo de três, aqueles que mais valoriza na atribuição das classificações
aos seus alunos.
1.º) 2.º) 3.º)
4. Que fontes e instrumentos de avaliação utiliza para
atribuir as classificações aos seus alunos no final dos
períodos lectivos? (Assinale com X todas as respostas que
se aplicam ao seu caso.)
Testes escritos Composições/Ensaios filosóficos Dossiês temáticos Portefólios Trabalhos de grupo Trabalhos individuais Trabalhos de casa Participação e interesse dos alunos na aula Comportamentos dos alunos na aula Assiduidade e pontualidade dos alunos Outras. Quais?
5. Das fontes e instrumentos de avaliação referidos na
questão anterior, indique por ordem, no máximo de três,
aqueles que mais valoriza na atribuição das classificações
aos seus alunos.
1.º) 2.º) 3.º)
6. Considere as fontes e instrumentos de avaliação que
referiu na questão anterior. Explique como os implementa
com os seus alunos.
1.º) 2.º) 3.º)
7. Na elaboração dos diversos instrumentos de avaliação que
utiliza, a que é que dá mais importância? (Assinale com
um X todas as respostas que se aplicam ao seu caso.)
Ao programa da disciplina de Filosofia À planificação do seu Departamento/Grupo Disciplinar Às orientações da sua escola, designadamente do Conselho Pedagógico
Ao Projecto Curricular de Turma Aos manuais escolares Outro. Qual?
8. As suas práticas avaliativas centram-se: (Assinale com um
X todas as respostas que se aplicam ao seu caso.)
Nos conteúdos programáticos Nos objectivos específicos da disciplina Nas redes conceptuais Nas actividades desenvolvidas pelos alunos
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Numa actividade ou tema integrador Nas competências Outro. Qual?
9. Como é que elabora os diversos instrumentos de
avaliação que utiliza com os seus alunos? (Assinale com
um X todas as respostas que se aplicam ao seu caso.)
Individualmente Em reuniões de professores que leccionam o mesmo ano Em reuniões de Departamento/Grupo Disciplinar Informalmente, com outro(s) colega(s) Outro. Qual?
10. No conjunto de todas as fontes e instrumentos de
avaliação que utiliza, que percentagem atribui aos
testes?
11. A percentagem atribuída aos testes foi estabelecida por
quem? (Assinale com um X todas as respostas que se
aplicam ao seu caso.)
Por si Pelo seu Departamento/Grupo Disciplinar Pelo Conselho Pedagógico da sua Escola Por outrem. Quem?
12. Que vantagens e desvantagens vê na utilização
dos testes?
Vantagens: Desvantagens:
13. Que vantagens e desvantagens vê na utilização
dos outros instrumentos de avaliação?
Vantagens: Desvantagens:
14. Discute os resultados das avaliações com os seus
alunos?
Sim Não
Se respondeu Sim, exemplifique: 15. Considera que a sua
formação académica e /ou modalidade de
profissionalização o prepararam adequadamente para avaliar os seus alunos?
Sim Não
Porquê?
16. Indique as principais dificuldades que sente na
avaliação dos seus alunos.
17. Os resultados da avaliação dos seus alunos
influenciam as suas práticas pedagógicas posteriores?
Sim Não
Se respondeu Sim, exemplifique:
18. Adapta a avaliação que efectua ao nível de
desempenho da turma?
Sim Não
Se respondeu Sim, como realiza essa adaptação? 19. Na avaliação dos seus
alunos, tem em conta as características individuais?
Sim Não
Se respondeu Sim, como o faz? 20. Em sua opinião, todos os alunos dos cursos científico-
humanísticos deveriam ser submetidos a exame nacional
a Filosofia, no final do 11.º ano?
Sim Não
Porquê?
21. Considerando a sua própria experiência enquanto
aluno, acha que houve mudanças na forma como avalia os seus alunos em
relação àquela como foi
Sim Não
Justifique:
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avaliado? 22. Considera que os
resultados da avaliação dos alunos podem ser utilizados
para avaliar o nível de desempenho dos
professores?
Sim Não
Justifique:
23. Considera que os resultados da avaliação dos alunos podem ser utilizados
para avaliar o nível de desempenho das escolas?
Sim Não
Justifique:
24. Em sua opinião, o que pode ser feito para melhorar a forma de avaliar os alunos em
Filosofia?
Data de preenchimento:
Muito obrigado pela sua colaboração.
António Padrão