Fundamentos da Educação Infantil Profª. Maria Aparecida Gialluisi

PROJETO INTERDISCIPLINAR: FORMAÇÃO DE REDES DE SIGNIFICAÇÃO

EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA 

Pesquisa de campo: observação direta e entrevista com um profissional

da Educação Infantil

Mídia: Apresentação em Powerpoint postada no Slideshare

Tema gerador: Por um desenvolvimento sustentável

 Na Educação  Infantil,  as  aprendizagens  se  dão  num  complexo  de  interrelação entre  diversos  aspectos  ou  áreas  de  conhecimento  e  na  organização  de práticas do cotidiano escolar que favorecem o desenvolvimento da consciência cidadã.   

As  diferentes  linguagens  (oral,  escrita,  do movimento, musical...)  voltadas  para história e geografia e as ações didáticas que dêem conta do desenvolvimento da educação para a autonomia, para a solidariedade, para o respeito e para a compreensão  implicam  criar  diferentes  ambientes  de  aprendizagem  que oportunizem  o  trabalho  coletivo,  em  grupos,  individual  e  independente, objetivando, assim, uma aprendizagem significativa.

INTEGRAÇÃO DOS CONCEITOS TEMPO E ESPAÇO. A IMPORTÂNCIA EM:

• buscar informações em diferentes tipos de fontes;•  aprender registrar informações;• adquirir noção de tempo histórico e de transformação e permanência a partir de si mesmo e de seu contexto familiar;•  observar  e  explorar  o  meio,  construindo  noção  de  seu  grupo  social  e  das relações humanas;• conhecer as relações entre as pessoas e o lugar;• identificar a situação ambiental da sua localidade;•  identificar motivos  e  técnicas  pelas  quais  sua  coletividade e a  sociedade,  de modo geral, transformam a natureza.

O projeto é realizado com crianças de 4 e 5 anos de idade. A sala de aula de  Educação  Infantil  deve  ser  ampla  e  pode  ser  montada  em  um  único ambiente  ou  em  dois  os  três  ambientes,  por  exemplo. 

Deve  ser  reservado  um  espaço  para  a  “rodinha”,  onde  são  realizadas atividades do cotidiano como: chamada; calendário; contação de histórias; canto de músicas e outras. 

A sala poderá conter os “cantinhos”: o cantinho da leitura, de matemática, das  ciências,  de  historia  e  geografia,  de  artes,  da  psicomotricidade,  da dramatização, por exemplo. 

METODOLOGIA A SER EMPREGADA  Para  que  o  projeto  se  desenvolva  com  tranqüilidade  e  competência alcançando seus objetivos, o professor ;

Assumiu a coordenação das ações externas à escola previstas no projeto. O  primeiro  passo  para  a  implantação  do  projeto  na  escola  de  educação infantil  deverá  ser  a  realização  de parcerias com empresas privadas  e públicas, visando estruturar a coleta e o direcionamento para empresas de reciclagem das diferentes partes do lixo a serem separados pelas crianças. A  escola multiplicadora  das  ações  de  educação  ambiental  na comunidade, iniciou o trabalho junto com as crianças de conscientização da problemática do excesso de lixo produzido pelo homem, como segue: 

1.  As  crianças  tomarão  consciência  do  real  tamanho  do  problema visualizando a absurda quantidade de  lixo que sua cidade produz a partir da visita pedagógica ao lixão e outra visita a Companhia de água e esgoto de sua cidade. 

2. Discute-se  e  apresentam-se  as  diferentes  partes  do  lixo  produzido  na  cidade através de diferentes atividades pedagógicas. O que tem no seu lixo em casa? O que a sua família joga no lixo depois do almoço, jantar e do lanche? E a faxineira da escola, o que ela joga no lixo após a faxina, vamos descobrir? 3. A professora recorta figuras de todas as partes do lixo encontradas na escola e na  casa das  crianças e,  em sala de aula  realiza uma atividade com a  turma de separação  de  todas  estas  partes  em  grupos  diferentes...  Plástico,  papel,  metal, óleo, orgânico;4.  Tentar  descobrir  com  as  crianças  o  que  fazer  com  cada  "grupo  de  lixo separado". Apresentar produtos reciclados e Montar uma exposição com eles;5. Passeio pedagógico a empresas de  reciclagem de  lixo, podendo ser qualquer uma que trabalhe com papelão, alumínio, óleo ou plástico;

6. Montando NOSSA SEPARAÇÃO DO LIXO, criação de latas de lixo de coleta seletiva na escola, apresentando que cada cor de lata recebe um tipo de lixo. 

Após alcançarmos à conscientização do problema, nos tornarmos responsáveis na  hora  do  consumo,  tomarmos  a  decisão  de  reutilizar,  reduzir  e  reciclar  o nosso  lixo  e,  nos  mobilizarmos  junto  à  comunidade  para  realizar  as  ações demandadas, o próximo passo é responder a pergunta: O QUE FAZER COM O LIXO?  Primeiramente  temos  que  REDUZIR  dentro  do  possível  e  viável,  a necessidade  consumista  do  homem  moderno  e  depois  REUTILIZAR  e RECICLAR o seu lixo! 

A  reutilização  do  lixo  é  realizada  de  diferentes  formas,  por  exemplo,  a utilização dos sacos plásticos de supermercado como saquinhos de lixo em casa.  Também os  artistas  plásticos  e  as  escolas  contribuem  imensamente para a construção de brinquedos, peças de decoração e artes diversas com embalagens descartáveis. 

A reciclagem é outra  forma  importante de gerenciamento de  resíduos, pois transforma o  lixo em  insumos,  com diversas vantagens ambientais. Dentre elas a economia dos recursos naturais e o bem-estar da comunidade. 

Para  a  realização  da  reciclagem  e  reutilização  do  lixo  é  necessária  a separação dos diferentes lixos  desde  sua  "produção",  ou  seja,  desde  a lixeira  de  casa/trabalho  precisa-se  separar  o  lixo  "sujo  e  molhado",  o chamado lixo orgânico, do lixo seco e limpo, ou seja, dos plásticos, papéis e metais. Além da separação de outros lixos específicos como os vidros e os óleos de cozinha. 

Grupo: Plano Perfeito      Integrantes do Grupo:

ALICE MARIA DE ARAUJO ALMEIDAALINE GOMES PEREIRA DANTASDÉBORA MARQUES RODRIGUES GILBERTO DE ALMEIDA FREITASMARIA DE LOURDES KUISMANEM DA SILVATÂNIA GOMES PEREIRA