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PROGRAMA DA DISCIPLINA DE BIOLOGIA
CICLOS DISCIPLINA ANO
Iº E IIº BIOLOGIA 2020
DOCENTES CARGA HORÁRIA AULAS PREVISTAS
Mário
Mendes
Mussunda
INTRODUÇÃO
A Biologia é uma área de conhecimentos que se relaciona com muitas grandes questões sociais de hoje, como o controlo da
natalidade e a sua relação com o crescimento populacional, as carências e os excessos alimentares, os desequilíbrios
ecológicos, as doenças como a SIDA, o cancro, o desenvolvimento agrícola não sustentado, etc.
Por esta razão, o ensino da Biologia deve, sempre que tal se proporcionar, recorrer a valores e a princípios de ética. Por
exemplo, o respeito pela vida, quer seja encarado a nível individual, social ou dos ecossistemas, é um valor a incentivar nos
currículos de ciência.
A Biologia, que tem como objecto de estudo os seres vivos e as suas interações com o meio, relaciona-se com muitos dos grandes
problemas sociais e tecnológicos de hoje. Por esta razão, a sua componente curricular não deve ser encarada como uma
disciplina que vale por si, com conteúdos e métodos próprios, mas deve ser perspectivada tendo em conta as suas relações com
a tecnologia e a sociedade.
Aprender a Biologia já não é só adquirir um corpo organizado de conhecimentos para a vida de cada um e para a sociedade.
A função da escola, particularmente a Escola da Missão, não é apenas ensinar, é, sobretudo educar.
OBJECTIVO GERAL
• Estudar os seres vivos: sua morfologia, processo de evolução e seu ambiente.
• Aplicar conhecimentos da biologia na vida prática.
• Colaborar/praticar nos processos de manutenção do equilíbrio ecológico do ambiente.
• Formar cidadãos responsáveis na promoção da higiene e saúde pública.
• Sensibilizar para a necessidade de fazer uma utilização racional dos recursos naturais.
• Familiarizar os (as) alunos (as) com algumas características do trabalho científico.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
7ª CLASSE
TRIMESTRE
LECTIVO
UNIDADE
DIDÁCTICA
CONTEÚDOS TIPO DE
AULA
TEMPO
PROVÁVEL
FORMA DE
AVALIAÇÃO TEMAS SUBTEMAS
1º
1.
Estrutura e
Funcionamen
to dos
Ecossistemas
1.1.
Diversidade
dos
Ecossistemas
▪ Ecossistema aquático
▪ Ecossistema terrestre
Teórica/
Prática
(TP)
2 Aulas Diagnóstica e
Formativa.
1.2.
Classificação
dos Seres Vivos
▪ A História: Aristóteles e Teofrasto;
▪ Critérios utilizados na classificação dos
seres vivos;
▪ Regras de classificação;
▪ Classificação dos vegetais e chaves
dicotómicas;
▪ Classificação dos animais e chaves
dicotómicas.
Teórica
(T)
3 Aulas
Diagnóstica e
Formativa.
1.3.
Diversidade
dos seres vivos
▪ Os Vírus: condição de vida. Estrutura;
▪ Bactérias: Condições de vida. Estrutura.
Teórica/
Prática
(TP)
2 Aulas
Diagnóstica e
Sumativa.
2º
1.4.
Diversidade
de Plantas
▪ Algas: Condições de Vida. Estrutura;
▪ Fungos: Condições de Vida. Estrutura;
▪ Líquenes: Condições de Vida. Estrutura;
▪ Briófitas: Condições de Vida. Estrutura;
▪ Pteridófitas: Condições de Vida.
Estrutura;
▪ Espermatófitas: Condições de Vida.
Estrutura;
▪ Gimnospérmicas;
▪ Angiospérmicas;
Teórica/
Prática
(TP)
5 Aulas
Diagnóstica e
Formativa.
▪ Tipos de raiz, caule e folhas;
▪ Importância dos vegetais;
▪ A Flora Angolana.
1.5.
Grande
Diversidade
de Animais
▪ Invertebrados;
▪ Protozoários: Características dos
protozoários;
▪ Importância do estudo dos protozoários;
▪ Poríferos;
▪ Celenterados;
▪ Platelmintos;
▪ Nematelmintos;
▪ Anelídeos;
▪ Moluscos;
▪ Artópodes;
▪ Equinodermes.
Teórica/
Prática
(TP)
6 Aulas
Diagnóstica e
Sumativa.
3º
1.6.
Vertebrados
▪ Peixes cartilaginos e ósseos;
▪ Anfíbios;
▪ Répteis;
▪ Aves;
▪ Mamíferos.
Teórica/
Prática
(TP)
2 Aulas
Diagnóstica e
Sumativa.
2.
Factores do
Ambiente
2.1.
Factores
Bióticos
▪ Relações inter-específicas;
▪ Relações intra-específicas;
▪ Relações tróficas – teias alimentares;
▪ Pirâmides ecológicas.
Teórica
(T)
2 Aulas Diagnóstica e
Formativa.
2.2.
Factores
Abióticos
▪ Influência da luz nas plantas;
▪ Influência da luz nos animais;
▪ Influência da temperatura nas plantas;
▪ Influência da temperatura nos animais;
▪ Solo.
Teórica
(T)
2 Aulas Diagnóstica e
Sumativa.
8ª CLASSE
TRIMESTRE
LECTIVO
UNIDADE
DIDÁCTICA
CONTEÚDOS TIPO DE
AULA
TEMPO
PROVÁVEL
FORMA DE
AVALIAÇÃO TEMAS SUBTEMAS
1º
1.
Os Alimentos e
a Manutenção
da Vida
1.1. Necessidade
s Alimentares
▪ Necessidades alimentares do
organismo
Teórica
(T)
1 Aula Diagnóstica e
Formativa.
1.2. Composição
dos
Alimentos
▪ Noção de alimento;
▪ Diferenciação os principais
nutrientes orgânicos;
▪ Características dos nutrientes;
▪ Observação e identificação de
alguns nutrientes.
Teórica/
Prática
(TP)
2 Aulas
Diagnóstica e
Formativa.
1.3. Alimentação
Equilibrada
▪ Importância de comer
correctamente;
▪ Erros alimentares: causas e
consequências;
▪ Regras de higiene alimentar.
Teórica/
Prática
(TP)
2 Aulas
Diagnóstica e
Sumativa.
2.
Função
Digestiva
2.1. Anatomia do
Sistema
Digestivo
▪ Estrutura do Sistema Digestivo Teórica/
Prática
(TP)
2 Aulas Diagnóstica e
Formativa.
2.2. Fisiologia da
Digestão
▪ Digestão mecânica;
▪ Digestão química;
▪ Acção das enzimas na digestão;
▪ Sequenciação do processo
digestivo.
Teórica/
Prática
(TP)
2 Aulas Diagnóstica e
Formativa.
2.3. Absorção
Intestinal
▪ Absorção intestinal sanguínea;
▪ Absorção intestinal linfática.
Teórica/
Prática(T
P)
2 Aulas Diagnóstica e
Formativa.
2.4. Higiene do
Sistema
Digestivo
▪ Higiene do Sistema Digestivo Teórica/
Prática
(TP)
2 Aulas Diagnóstica e
Sumativa.
3.
Função
Circulatória
3.1. Sangue e
Linfa
▪ Constituintes do sangue e da linfa;
▪ Função do sangue e da linfa.
Teórica/
Prática(T
P)
2 Aulas Diagnóstica e
Formativa.
3.2. Mecanismos
de Defesa do
Organismo
▪ Imunidade e imunização;
▪ Efeitos nefastos da SIDA.
Teórica/
Prática
(TP)
2 Aulas
Diagnóstica e
Formativa.
3.3. Anatomia do
Sistema
Circulatório
▪ Sistema sanguíneo;
▪ Sistema linfático.
Teórica/
Prática
(TP)
2 Aulas Diagnóstica e
Formativa.
3.4. Circulação
Sanguínea e
Linfática
▪ Circulação geral e pulmonar;
▪ Relação entre a circulação
sanguínea e a circulação
linfática.
Teórica/
Prática
(TP)
2 Aulas Diagnóstica e
Formativa.
3.5. Higiene do
Sistema
Circulatório
▪ Prevenção para a saúde. Teórica/
Prática
(TP)
2 Aulas Diagnóstica e
Sumativa.
2º
4.
Função
Respiratória
4.1. Anatomia do
Sistema
Respiratório
▪ Estrutura do sistema respiratório. Teórica/
Prática
(TP)
2 Aulas Diagnóstica e
Formativa.
4.2. Movimentos
Respiratórios
▪ Movimentos expiratórios e
inspiratórios, sua relação com os
movimentos da caixa torácica.
Teórica/
Prática
(TP)
2 Aulas Diagnóstica e
Formativa.
4.3. Trocas
Gasosas e
Transporte
dos Gases
Respiratórios
▪ Trocas gasosas a nível pulmonar;
▪ Importâcia do sangue no
transporte dos gases respiratórios.
Teórica/
Prática
(TP)
2 Aulas Diagnóstica e
Formativa.
4.4. Higiene do
Sistema
Respiratório
▪ Doenças do aparelho respiratório;
▪ O tabaco e a saúde.
Teórica/
Prática
(TP)
2 Aulas Diagnóstica e
Sumativa.
5.
Função
Urinária
5.1. Anatomia do
Sistema
Urinário
▪ Anatomia do Sistema Urinário Teórica/
Prática
(TP)
2 Aulas Diagnóstica e
Formativa.
5.2. Estrutura e
Função do
Rim
▪ Importância da função renal na
homeostase.
Teórica/
Prática
(TP)
2 Aulas Diagnóstica e
Formativa.
5.3. Higiene do
Sistema
Urinário
▪ Construção e funcionamento do
nefrónio;
▪ Normais gerais em torno da
prevenção das doenças.
Teórica/
Prática
(TP)
2 Aulas Diagnóstica e
Sumativa.
6.
Função
Hormonal
6.1. Glândulas
Endócrinas
▪ Glândulas endócrinas e hormonais
mais importantes.
Teórica/
Prática(T
P)
2 Aulas Diagnóstica e
Formativa.
6.2. Hormonas e
Respectivas
Funções
▪ Hormonas e Respectivas Funções Teórica/
Prática
(TP)
3 Aulas Diagnóstica e
Sumativa.
7.
7.1. Organização
do Sistema
Nervoso
▪ Sistema nervoso central;
▪ Sistema nervoso perifrástico;
▪ Neurónios, fibras nervosas e
nervos.
Teórica/
Prática
(TP)
3 Aulas Diagnóstica e
Formativa.
3º Coordenação
Nervosa
7.2. Fisiologia do
Sistema
Nervoso
▪ Actividade reflexa;
▪ Actividade cerebral.
Teórica/
Prática
(TP)
2 Aulas Diagnóstica e
Formativa.
7.3. Agressões do
Sistema
Nervoso
▪ Drogas, álcool e tabaco. Teórica/
Prática
(TP)
2 Aulas Diagnóstica e
Sumativa.
8.
Função
Reprodutora
8.1. Puberdade e
Maturidade
dos Órgãos
Sexuais
▪ Puberdade e maturidade dos
órgãos sexuais
Teórica/
Prática
(TP)
2 Aulas Diagnóstica e
Formativa.
8.2. Anatomia do
Sistema
Reprodutor
▪ Diferenças entre o aparelho
reprodutor masculino e feminino.
Teórica/
Prática
(TP)
3 Aulas Diagnóstica e
Formativa.
8.3. Fisiologia do
Sistema
Reprodutor
▪ Ciclos sexuais da mulher;
▪ Regulação hormonal dos ciclos
sexuais;
▪ Fecundação e primeiras fases do
desenvolvimento embrionário;
▪ Nascimento; fases do parto.
Teórica/
Prática
(TP)
4 Aulas Diagnóstica e
Formativa.
8.4. Controlo da
Maternidade
▪ Métodos contraceptivos;
▪ Importância do planeamento
familiar.
Teórica/
Prática
(TP)
Diagnóstica e
Formativa.
8.5. Infecções
Sexualmente
Transmissíveis
▪ Infecções sexualmente
transmissíveis: SIDA, Hepatite B,
Sífilis, Gonorroeia, Herpes Genital,
Vaginite, etc.
Contágio;
Sintomas;
Tratamento;
Teórica/
Prática
(TP)
4 Aulas Diagnóstica e
Sumativa.
Prevenção.
▪ Consequências económicas e
sociais da SIDA
9ª CLASSE
TRIMESTRE
LECTIVO
UNIDADE
DIDÁCTICA CONTEÚDOS TIPO DE
AULA
TEMPO
PROVÁVEL
FORMA
DE
AVALIAÇÃO TEMAS SUBTEMAS
1º
1.
A Célula
como
Unidade
Estrutural e
Funcional dos
Seres Vivos
1.1.
Microscópio
Óptico e o Estudo
da Célula
▪ Estrutura do microscópio óptico;
▪ Manuseamento do microscópio
óptico;
▪ Função do microscópio.
Teórica
/
Prática
(TP)
2 Aula Diagnóstic
a e
Formativa.
1.2.
A Célula como
Unidade Estrutural
e Funcional dos
Seres Vivos
▪ Estrutura da célula eucariota e
procariota;
▪ Comparação da célula eucariota
com a procariota;
▪ Estrutura da célula vegetal;
▪ Estrutura da célula animal;
▪ Comparação estrutural da célula
animal com a célula vegetal.
Teórica
/
Prática
(TP)
4 Aulas
Diagnóstic
a e
Formativa.
1.3.
Seres Unicelulares
e Seres
Pluricelulares
▪ Seres unicelulares;
▪ Seres pluricelulares;
▪ Vantagens e desvantagens da
pluricelularidade.
Teórica
/
Prática
(TP)
2 Aulas
Diagnóstic
a e
Sumativa.
1.4.
Metabolismo
Celular
▪ Movimento da matéria;
▪ Anabolismo:
− Biossíntese das proteínas.
▪ Fotossíntese:
− Factores que interferem na
actividade fotossintética;
− Pigmentos fotossintéticos;
− Mecanismo da fotossíntese;
− Actividade fotossintética e
outras biossínteses.
▪ Catabolismo;
▪ Respiração aeróbia;
▪ Fermentação.
Teórica
/
Prática
(TP)
4 Aulas
Diagnóstic
a e
Sumativa.
2º 2.
Organização
das Plantas
2.1.
Estrutura e Função
dos Tecidos
Vegetais
▪ Classificação dos tecidos vegetais;
− Estrutura e função dos tecidos
Dérmicos;
− Estrutura e função dos tecidos
fundamentais;
− Estrutura e função dos tecidos
condutores.
Teórica
/
Prática
(TP)
4 Aulas Diagnóstic
a e
Formativa.
2.2.
Estrutura e Função
dos Órgãos
Vegetais
▪ Estrutura e função da raiz de uma
dicotiledónea;
▪ Estrutura e função do caule de
uma dicotiledónea;
▪ Estrutura e função da folha de uma
dicotiledónea.
Teórica
/
Prática
(TP)
4 Aulas Diagnóstic
a e
Sumativa.
3º
3.
3.1.
Estrutura e Função
dos Tecidos
Animais
▪ Classificação dos tecidos animais;
− Estrutura e função dos tecidos
epiteliais;
Teórica
/
Prática
(TP)
4 Aulas Diagnóstic
a e
Formativa.
Organização
dos Animais
− Estrutura e função dos tecidos
conjuntivos;
− Estrutura e função dos tecidos
sanguíneos;
− Estrutura e função dos tecidos
musculares;
− Estrutura e função do tecido
nervoso.
3.2.
Estrutura e Função
dos Sistemas de
Órgãos dos
Animais
▪ Sistema tegumentar;
▪ Sistema muscular:
− Estrutura e função do SOMA;
− Afecções do SOMA;
− Cuidados a ter com o SOMA.
▪ Sistema ósseo ou esquelético;
▪ Sistema digestivo;
▪ Sistema respiratório;
▪ Sistema circulatório;
▪ Sistema excretor;
▪ Sistema endócrino;
▪ Sistema nervoso;
▪ Sistema reprodutor.
Teórica
/
Prática
(TP)
6 Aulas Diagnóstic
a,
Formativa
e
Sumativa.
Bibliografia
Programa de Biologia – 7ª, 8ª e 9ª classes. Moderna editora, S.A.. 2ªed. Inide. Luanda. 2013.
ALMEIDA, Guilhermina de. ATLAS BÁSICO DE BIOLOGIA. Tradução de Anabela Nápoles. Sacrific, S.L. Lisboa. 2013.
FREITAS, Maria Milagre de & AGOSTINHO, Piedade. Caderno de Actividades – 8ª classe. Texto editora, Lda. Luanda. 2013.
RAMIRO, Edvaldo AV et al. Biologia. Preparação para Faculdade. Polo printer. 2ª ed. São Paulo, Brasil. 2013.
ESCOLA DA MISSÃO
CIÊNCIAS FÍSICAS E BIOLÓGICAS
COORDENAÇÃO DA DISCIPLINA DE BIOLOGIA
OBJECTIVOS GERAIS DA BIOLOGIA PARA O 2º CICLO
Formar bases sólidas para a formação científica dos alunos;
Desenvolver um sistema de conceitos acerca das leis, processos e princípios que permitam:
Integrar, aprofundar e ampliar os conhecimentos biológicos iniciados nos nívis anteriores;
Garantir a sua articulação com o nível superior.
Contribuir para o desenvolvimento físico dos alunos utilisando as possibilidades que lhe oferece a disciplina,
referentes à protecção e conservação da saúde.
Elaborado pelo Professor: Mário Mendes Mussunda
11 de Janeiro de 2020
PROGRAMA DE BIOLOGIA DO II CICLO DO ENSINO SECUNDÁRIO
10ª, 11ª E 12ª CLASSES
Escola da Missão Metodista – Biologia do II ciclo do ensino secundário – Professor Mário Mussunda ------------------------------------2
INTRODUÇÃO AO ENSINO DA BIOLOGIA NO 2º CICLO DO ENSINO SECUNDÁRIO
O ensino da Biologia no 2º ciclo tem um desenvolvimento que obedece a uma programação linear e sistemática em todas as
classes subsequentes. Este ciclo está estruturado em três classes – 10ª, 11ª e 12ª – e nele se estuda a Biologia geral,
Anatomia e Fiologia Vegetal e Animal, Genética, Evolução, Ecologia e Sistemática. Também está relacionado com o
ambiente e processos vitais, entre outros temas. Apesar da grande diversidade dos sistemas vivos, existem nos organismos
características comuns relcionadas com a sua composição química, estrutura, funções e suas relações com o ambiente.
A formação e a melhoria da qualidade científica dos alunos constituem duas das condições essenciais para a obtenção de
níveis elevados de eficácia e qualidade de formação num sistema de conceitos biológicos adaptados às mudanças
socioeconómicas do país.
Na estruturação deste programa teve-se em conta os conhecimentos adquiridos pelos alunos nas classes anteriores, mediante
as disciplinas de Estudo do Meio, Ciências da Natureza e Biologia.
No desenvolvimento desta disciplina, neste ciclo, procura-se que os alunos adquiram um sitema de conceitos que constituam
bases sólidas sobre as quais se desenvolverá um Hmem moderno capaz de servir a sociedade, podendo modificá-la e
transformá-la, usando uma política de conservação e gestão dos recursos naturais.
Deste modo, procura-se preparar os alunos tanto para o prosseguimento dos estudos, como para a vida activa, e ainda para a
protecção e conservação da saúde.
Escola da Missão Metodista – Biologia do II ciclo do ensino secundário – Professor Mário Mussunda ------------------------------------3
10ª Classe
Escola da Missão Metodista – Biologia do II ciclo do ensino secundário – Professor Mário Mussunda ------------------------------------4
DISTRIBUIÇÃO DOS TEMAS POR TRIMESTRE E TEMPOS LECTIVOS
Dosificação
ORDEM TEMAS TEMPOS
I Trimeste
1 Organização Celular 32
2 Bioenergética 22
Aulas de Revisão 2
Total 56
II Trimestre
2 Bioenergética 18
3 Divisão Celular 22
4 Natureza e Expressão da Informação
Genética
6
Aulas de Revisão 2
Total 48
III Trimestre
5 Genética: Transmissão dos Caracteres Hereditários 36
6 Alterações do Material Genético Aulas de Revisão
10
2
Total 48
Escola da Missão Metodista – Biologia do II ciclo do ensino secundário – Professor Mário Mussunda ------------------------------------5
TRIMESTRE
LECTIVO
UNIDADE
DIDÁCTICA
CONTEÚDOS TIPO
DE
AULA
FORMA DE
AVALIAÇÃO TEMAS SUBTEMAS
1º
1.
Organizar
Celular
1.1.
Ultra-Estrutura Celular
Célula procariota e eucariota;
Célula vegetal e animal;
Características físicas da célula eucariota;
Organização celular.
Teórica/
Prática
(TP)
Diagnóstica e
Formativa.
1.2.
Movimentos através
das Membranas
Transporte passivo;
Transporte activo;
Tranporte por endocitose e exocitose;
Transporte facilitado.
Teórica/
Prática
(TP)
Diagnóstica e
Formativa.
1.3.
Os Sistemas
Endomebranares
Sistemas endommembranares;
Retículo endoplasmático;
Complexo de Golgi;
As mitocôndrias;
Os lisossomas; O vacúolo e O núcleo celular.
Teórica/
Prática
(TP)
Diagnóstica e
Formativa.
1.4.
Os Componentes Não
Membranares
Os ribossomas;
Os centríolos;
Os cílios e os flagelos.
Teórica/
Prática
(TP)
Diagnóstica e
Formativa.
1.5.
A Superfície Celular e
as Junções
Intercelulares
Desmossomas Teórica/
Prática
(TP)
Diagnóstica e
Formativa.
1.6.
As Enzimas e o
Metabolismo Celular
Estrutura das enzimas e a interacção substrato-enzima;
Especificidade substrato-enzima: o sítio activo;
Factores que influenciam a actividade enzimática;
Cofactores enzimáticos;
Classificação das enzimas.
Teórica/
Prática
(TP)
Diagnóstica,
Formativa e
Sumativa.
2.1. Produção de
ATP
Produção de ATP Teórica/
Prática
(TP)
Diagnóstica e
Formativa.
Escola da Missão Metodista – Biologia do II ciclo do ensino secundário – Professor Mário Mussunda ------------------------------------6
2.
Bioenergética
2.2.
Fotossíntese
Pigmentos Fotossintéticos
Organização dos Pigmentos Fotossintéticos
Captação de energia luminosa
Reacções da fotossíntese:
Fotofosforilação cíclica;
Fotofosforilação acíclica
Reacções dependentes da luz e não dependentes da luz
Ciclo de Calvin.
Teórica/
Prática
(TP)
Diagnóstica e
Formativa.
2.3. Quimiosíntese Diferença entre a fotossíntese e a quimiossíntese Teórica/
Prática
(TP)
Diagnóstica,
Formativa e
Sumativa.
2º
2.4.
Fermentação alcoólica
e fermentação láctica
Glicólise
Reprodução do ácido pirúvico
Teórica/
Prática
(TP)
Diagnóstica e
Formativa.
2.5.
Respiração Aeróbia
Formação do Acetil-CoA
Ciclo de Krebs
Transporte de electrões e fosforilação oxidativa
Balanço energético.
Teórica/
Prática
(TP)
Diagnóstica,
Formativa e
Sumativa.
3.
Natureza e
Expressão da
Informação
Genética
3.1.
Ácidos Nucleicos
Ácido desoxirribonucleico (ADN)
Ácido ribonucleico (ARN)
Teórica/
Prática
(TP)
Diagnóstica e
Formativa.
3.2.
Tipos de Transferência
de Informação
Genética
Tipos de Transferência de Informação Genética Teórica/
Prática
(TP)
Diagnóstica e
Formativa.
3.3.Localização do
Material Genético
Localização do material genético Teórica/
Prática
(TP)
Diagnóstica e
Formativa.
Escola da Missão Metodista – Biologia do II ciclo do ensino secundário – Professor Mário Mussunda ------------------------------------7
3.4.Natureza química e
arquitetura dos
ácidos nucleicos
ADN e ARN
Natureza química e arquitetura dos ácidos nucleicos
ADN e ARN
Teórica/
Prática
(TP)
Diagnóstica e
Formativa.
3.5.Diferentes tipos de
ARN
Diferentes tipos de ARN Teórica/
Prática
(TP)
Diagnóstica e
Formativa.
3.6.Replicaão do ADN Replicaão do ADN Teórica/
Prática
(TP)
Diagnóstica e
Formativa.
3.7.Síntese proteica Código genético
Mecanismo da síntese proteica
Teórica/
Prática
(TP)
Diagnóstica,
Formativa e
Sumativa.
4.
Divisão Celular
4.1.
Estrutura dos
Cromossomas
Estrutura dos cromossomas Teórica/
Prática
(TP)
Diagnóstica e
Formativa.
4.2.
Ciclo Celular ou ciclo
celular de divisão
celular
Divisão celular por mitose
Fases da mitose
Teórica/
Prática
(TP)
Diagnóstica e
Formativa.
4.3.
Meiose
Divisão I da meiose
Divisão II da meiose
Aspectos comparativos entre a meiose e a mitose
Teórica/
Prática
(TP)
Diagnóstica,
Formativa e
Sumativa.
5.
Genética:
Transmissão
dos Caracteres
Hereditários
5.1.
Perspectiva Histórica
da Genética
Perspectiva histórica da genética Teórica/
Prática
(TP)
Diagnóstica e
Formativa.
5.2.
Hereditariedade
Autossómica
Monohibridismo – mecanismo de transmissão
hereditária de um par de alelos
Teórica/
Prática
(TP)
Diagnóstica e
Formativa.
Escola da Missão Metodista – Biologia do II ciclo do ensino secundário – Professor Mário Mussunda ------------------------------------8
3º
5.3.
Hereditariedade
Humana
Casos de monohibridismo:
Polidactilia
Albinismo
Teórica/
Prática
(TP)
Diagnóstica e
Formativa.
5.4.
Dihibridismo
Dihibridismo – Transmissão de dois pares de genes Teórica/
Prática
(TP)
Diagnóstica e
Formativa.
5.5.
Hereditariedade ao
acaso
Hereditariedade ao acaso Teórica/
Prática
(TP)
Diagnóstica e
Formativa.
5.6.
Dominância
Incompleta
Dominância incompleta e co-dominância Teórica/
Prática
(TP)
Diagnóstica e
Formativa.
5.7.
Teoria Cromossómica
da Hereditariedade
Teoria Cromossómica da Hereditariedade Teórica/
Prática
(TP)
Diagnóstica e
Formativa.
5.8.
Alelos Multiplos
Sistema sanguíneo ABA
Características dos sistemas sanguíneos ABO
Transfusão de sangue
Hereditariedade dos grupos sanguíneos do
sistema ABO
O impacto do HIV/SIDA no Género
Sistema Rhesus: o factor Rh na transfusão de
sangue e doença hemolítica do recém-nascido.
Teórica/
Prática
(TP)
Diagnóstica e
Formativa.
5.9.Ligação Factorial Ligação factorial Teórica/
Prática
(TP)
Diagnóstica e
Formativa.
Escola da Missão Metodista – Biologia do II ciclo do ensino secundário – Professor Mário Mussunda ------------------------------------9
5.10. Teoria
Cromossómica da
Hereditariedade
Hereditariedade ligada aos cromossomas sexuais
Transmissão do sexo
Transmissão genética de genes localizados no
cromossoma X
Transmissão do Daltonismo e Transmissão de Hemofilia.
Transmissão genética de genes localizados no
cromossoma Y
Teórica/
Prática
(TP)
Diagnóstica,
Formativa e
Sumativa.
6.
Alterações do
Material
Genético
6.1.
Mutações Genéicas
Tipos de mutações genéticas
Anemia falciforme
Teórica/
Prática
(TP)
Diagnóstica e
Formativa.
6.2.
Mutações
Cromossómicas
Mutações cromossómicas estruturais
Mutações cromossómicas numerais
Trissomia 21
Síndrome de Turner (XO)
Síndrome de Klinefelter (XXY)
Síndrome de supermasculinidade (XYY)
Teórica/
Prática
(TP)
Diagnóstica e
Formativa.
6.3.
Factores Mutgénicos
Factores Mutgénicos e Importância das Mutações Teórica/
Prática
(TP)
Diagnóstica,
Formativa e
Sumativa.
Fonte: INIDE
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11ª Classe
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DISTRIBUIÇÃO DOS TEMAS POR TRIMESTRE E TEMPOS LECTIVOS
Dosificação
ORDEM TEMAS TEMPOS
I Trimeste
1 Origem da Vida na Terra 12
2 Diversidade e Origem das Espécies 20
3 Diversidade e Classificação das Espécies 10
Aulas de Revisão 2
Total 44
II Trimestre
4 Reinos Monera, Protista e Fungi. 18
5 Reino Plantae 22
Aulas de Revisão 4
Total 44
III Trimestre
6 Reino Animal Aulas de Revisão
38
4
Total 42
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TRIMESTRE
LECTIVO
UNIDADE
DIDÁCTICA
CONTEÚDOS TIPO DE
AULA
FORMA DE
AVALIAÇÃO TEMAS SUBTEMAS
1º
1.
Origem da
Vida na Terra
1.1.
Origem da Terra Origem da terra – hipótese nebular
Teórica (T) Diagnóstica e
Formativa.
1.2.
Ambiente Prebiótico na
Terra Primitiva
Ambiente Prebiótico na Terra Primitiva Teórica (T) Diagnóstica e
Formativa.
1.3.
Algumas Hipóteses sobre a
Origem da Vida
Criacionismo
Hipótese cosmozóica
Hipótese autotrófica
Hipótese heterotrófica
Teórica (T)
Diagnóstica e
Formativa.
1.4.
Modelo de Oparin/Hadane
Atmosfera primitiva
Síntese abiótica de moléculas orgânicas
Evolução dos compostos orgânicos
Agregados pré-celulares: primeiras células
Teórica (T)
Diagnóstica e
Formativa.
1.5.
Novas Perspectivas sobre a
Origem da Vida Novas Perspectivas sobre a Origem da Vida
Teórica (T) Formativa e
Sumativa.
2.
Diversidade e
Origem das
Espécies
2.1. Teorias Fixistas
Teorias Fixistas Teórica (T) Diagnóstica e
Formativa.
2.2.
Teorias Evolucionistas
Lamarckismo
Argumentos do evolucionismo
Argumentos paleontológicos;
Argumentos de anatomia comparada;
Argumentos embriológicos;
Argumentos citológicos;
Argumentos biouímicos.
Teórica (T) Diagnóstica e
Formativa.
2.3. Neodarwinismo Factores de evolução Teórica (T) Diagnóstica e
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Formativa.
2.4.
Especiação
Mecanismos de especiação
Especiação por isolamento grográfico
Especiação por isolamento ecológico
Especiação por barreira de híbridos
Especiação por poliploidia
Especiação por poliploidia e modelos de evolução
Teórica (T) Diagnóstica,
Formativa e
Sumativa.
3.
Diversidade e
Classificação
das Espécies
3.1.
Classificações Biológicas e
sua Evolução
Classificações fenéticas
Classificações filogenéticas
Conceito multidimensional de espécie
Teórica/Prática
(TP)
Diagnóstica e
Formativa.
3.2.
Lineu e o Desenvolvimento
das Classificações
Hierarquia taxonómica
Nomenclatura – regras básicas
Teórica (T) Diagnóstica e
Formativa.
3.3.
Critérios de Classificação Critérios de Classificação
Teórica (T) Diagnóstica e
Formativa.
3.4.
Seres Procariontes e Seres
Eucariontes Seres procariontes e seres eucariontes
Teórica/Prática
(TP)
Diagnóstica e
Formativa.
3.5.
Sistema de Classificação de
Whittaker Sistema de Classificação de Whittaker
Teórica/Prática
(TP)
Diagnóstica,
Formativa e
Sumativa.
4.
Reino
Monera,
Reino Protista
4.1.
Reino Monera
Características dos procariontes
Importância dos procariontes
Teórica/Prática
(TP)
Diagnóstica e
Formativa.
4.2.
Reino Protista
Protozoários
Algas
Ciclo biológico de uma alga
Teórica/Prática
(TP)
Diagnóstica e
Formativa.
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2º
e Reino Fungi. 4.3.
Reino Fungi
Características gerais dos fungos
Organização estrutural
Nutrição dos fungos
Reprodução dos fungos
Importância ecológica, económica e medicinal
dos fungos.
Teórica/Prática
(TP)
5.
Reino Plantae
5.1.
As Plantas e a Colonização
do Maio Terrestre As Plantas e a colonização do maio terrestre
Teórica/Prática
(TP)
Diagnóstica e
Formativa.
5.2.
Plantas Não Vascular
Divisão Bryophyta – Ciclo biológico de um
musgo
Teórica/Prática
(TP)
Diagnóstica e
Formativa.
5.3.
Plantas Vasculares
Divisão Tracheophyta:
Classe Filicinae – ciclo biológico de uma
filicínea;
Classe Gimnospermae – ciclo biológico de
uma Gimnospérmica;
Classe Angiospermae – ciclo biológico de uma
Angiospérmica.
Teórica/Prática
(TP)
Diagnóstica,
Formativa e
Sumativa.
3º
6.
Reino
Animalia
6.1.
Classificação dos Animais Alguns critérios de classificação Teórica/Prática
(TP)
Diagnóstica e
Formativa.
6.2.
Sub-reino Parazoa Filo Porífero
Teórica/Prática
(TP)
Diagnóstica e
Formativa.
6.3.
Sub-reino Eumetazoa
Radiata
Filo Cnidário
Acelomadoa
Filo Platyhelminthes (Platilmintos)
Pseudocelomados
Filo Nematoda (Nematelmintos)
Celomados – Protostómios.
Teórica/Prática
(TP)
Diagnóstica,
Formativa e
Sumativa.
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12ª Classe
Fonte: INIDE
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DISTRIBUIÇÃO DOS TEMAS POR TRIMESTRE E TEMPOS LECTIVOS
Dosificação
ORDEM TEMAS TEMPOS
I Trimeste
1 Fisiologia dos Animais 36
Aulas de Revisão 4
Total 40
II Trimestre
1 Fisiologia dos Animais 18
2 Fisiologia das Plantas 20
Aulas de Revisão 4
Total 42
III Trimestre
2 Fisiologia das Plantas Aulas de Revisão
32
4
Total 36
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TRIMESTRE
LECTIVO
UNIDADE
DIDÁCTICA
CONTEÚDOS TIPO DE
AULA
FORMA DE
AVALIAÇÃO TEMAS SUBTEMAS
1º
1.
Fisiologia dos
Animais
1.1.
Digestão e Nutrição
Processamento dos nutrientes
Evolução dos sistemas digestivos
Teórica
Prática (TP)
Diagnóstica e
Formativa.
1.2.
Sistema de Transporte
Evolução dos sistemas de transporte
Sistema linfático
Teórica
Prática (TP)
Diagnóstica e
Formativa.
1.3.
Respiração
Função respiratória
Transporte de gases respiratórios
Teórica
Prática (TP)
Diagnóstica e
Formativa.
1.4.
Excreção e Osmorregulação
Função de excreção Teórica
Prática (TP)
Diagnóstica e
Formativa.
1.5.
Coordenação Nervosa
Sistema nervoso nos vertebrados
Fisiologia do sistema nervoso
Teórica
Prática (TP)
Diagnóstica e
Formativa.
2º
1.6.
Órgãos dos Sentidos
Foto-recepção – visão
Mecanorrecepção
Quimiorrecepção
Teórica
Prática (TP)
Diagnóstica e
Formativa.
1.7.
Coordenação Hormonal Principais grândulas endócrinas
Teórica
Prática (TP)
Diagnóstica e
Formativa.
1.8.
Reprodução nos Animais
Reprodução assexuada – continuidade genética
Reprodução sexuada – variabilidade genética
Meiose e fecundação – fontes de variabilidade
Ciclo biológico humano
Desenvolvimento embrionário
Teórica
Prática (TP)
Diagnóstica,
Formativa e
Sumativa.
2.
Fisiologia das
Plantas
2.1.
Introdução ao Estudo da
Fisiologia Vegetal.
O Solo
O solo e a nutrição das plantas
Digestão e mobilização de reservas
Teórica
Prática (TP)
Diagnóstica e
Formativa.
3º
2.2.
Transporte nas plantas
Absorção de água e de solutos pelas plantas
Transporte da seiva xilémica
Transporte no floema
Teórica
Prática (TP)
Diagnóstica e
Formativa.
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2.3.
Regulação Hormonal
Acção das hormonas no desenvolvimento das plantas
Processo de floração
Aplicação das fito-hormonas para fins económicos
Teórica
Prática (TP)
Diagnóstica,
Formativa e
Sumativa.
Fonte: INIDE
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Bibliografia
_______________________. Programa de Biologia – 10ª, 11ª e 12ª classes – Área de Ciências Físicas e
Biológicas. Moderna editora, S.A.. 2ªed. Inide. Luanda. 2013.
ALMEIDA, Guilhermina de. ATLAS BÁSICO DE BIOLOGIA. Tradução de Anabela Nápoles. Sacrific,
S.L. Lisboa. 2013.
RAMIRO, Edvaldo AV et al. Biologia. Preparação para Faculdade. Polo printer. 2ª ed. São Paulo, Brasil.
2013.
SILVA, Amparo Dias da et al. Biologia – Ciência da Vida. 10ª Classe. Porto Editora. Lisboa, Portugal. 2008
SILVA, Amparo Dias da et al. Biologia – Ciência da Vida. 12ª Classe. Porto Editora. Lisboa, Portugal. 2008