PROGRAMA DA DISCIPLINA DE BIOLOGIA CICLOS DISCIPLINA … · exemplo, o respeito pela vida, quer...

PROGRAMA DA DISCIPLINA DE BIOLOGIA

CICLOS DISCIPLINA ANO

Iº E IIº BIOLOGIA 2020

DOCENTES CARGA HORÁRIA AULAS PREVISTAS

Mário

Mendes

Mussunda

INTRODUÇÃO

A Biologia é uma área de conhecimentos que se relaciona com muitas grandes questões sociais de hoje, como o controlo da

natalidade e a sua relação com o crescimento populacional, as carências e os excessos alimentares, os desequilíbrios

ecológicos, as doenças como a SIDA, o cancro, o desenvolvimento agrícola não sustentado, etc.

Por esta razão, o ensino da Biologia deve, sempre que tal se proporcionar, recorrer a valores e a princípios de ética. Por

exemplo, o respeito pela vida, quer seja encarado a nível individual, social ou dos ecossistemas, é um valor a incentivar nos

currículos de ciência.

A Biologia, que tem como objecto de estudo os seres vivos e as suas interações com o meio, relaciona-se com muitos dos grandes

problemas sociais e tecnológicos de hoje. Por esta razão, a sua componente curricular não deve ser encarada como uma

disciplina que vale por si, com conteúdos e métodos próprios, mas deve ser perspectivada tendo em conta as suas relações com

a tecnologia e a sociedade.

Aprender a Biologia já não é só adquirir um corpo organizado de conhecimentos para a vida de cada um e para a sociedade.

A função da escola, particularmente a Escola da Missão, não é apenas ensinar, é, sobretudo educar.

OBJECTIVO GERAL

• Estudar os seres vivos: sua morfologia, processo de evolução e seu ambiente.

• Aplicar conhecimentos da biologia na vida prática.

• Colaborar/praticar nos processos de manutenção do equilíbrio ecológico do ambiente.

• Formar cidadãos responsáveis na promoção da higiene e saúde pública.

• Sensibilizar para a necessidade de fazer uma utilização racional dos recursos naturais.

• Familiarizar os (as) alunos (as) com algumas características do trabalho científico.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

7ª CLASSE

TRIMESTRE

LECTIVO

UNIDADE

DIDÁCTICA

CONTEÚDOS TIPO DE

AULA

TEMPO

PROVÁVEL

FORMA DE

AVALIAÇÃO TEMAS SUBTEMAS

1º

1.

Estrutura e

Funcionamen

to dos

Ecossistemas

1.1.

Diversidade

dos

Ecossistemas

▪ Ecossistema aquático

▪ Ecossistema terrestre

Teórica/

Prática

(TP)

2 Aulas Diagnóstica e

Formativa.

1.2.

Classificação

dos Seres Vivos

▪ A História: Aristóteles e Teofrasto;

▪ Critérios utilizados na classificação dos

seres vivos;

▪ Regras de classificação;

▪ Classificação dos vegetais e chaves

dicotómicas;

▪ Classificação dos animais e chaves

dicotómicas.

Teórica

(T)

3 Aulas

Diagnóstica e

Formativa.

1.3.

Diversidade

dos seres vivos

▪ Os Vírus: condição de vida. Estrutura;

▪ Bactérias: Condições de vida. Estrutura.

Teórica/

Prática

(TP)

2 Aulas

Diagnóstica e

Sumativa.

2º

1.4.

Diversidade

de Plantas

▪ Algas: Condições de Vida. Estrutura;

▪ Fungos: Condições de Vida. Estrutura;

▪ Líquenes: Condições de Vida. Estrutura;

▪ Briófitas: Condições de Vida. Estrutura;

▪ Pteridófitas: Condições de Vida.

Estrutura;

▪ Espermatófitas: Condições de Vida.

Estrutura;

▪ Gimnospérmicas;

▪ Angiospérmicas;

Teórica/

Prática

(TP)

5 Aulas

Diagnóstica e

Formativa.

▪ Tipos de raiz, caule e folhas;

▪ Importância dos vegetais;

▪ A Flora Angolana.

1.5.

Grande

Diversidade

de Animais

▪ Invertebrados;

▪ Protozoários: Características dos

protozoários;

▪ Importância do estudo dos protozoários;

▪ Poríferos;

▪ Celenterados;

▪ Platelmintos;

▪ Nematelmintos;

▪ Anelídeos;

▪ Moluscos;

▪ Artópodes;

▪ Equinodermes.

Teórica/

Prática

(TP)

6 Aulas

Diagnóstica e

Sumativa.

3º

1.6.

Vertebrados

▪ Peixes cartilaginos e ósseos;

▪ Anfíbios;

▪ Répteis;

▪ Aves;

▪ Mamíferos.

Teórica/

Prática

(TP)

2 Aulas

Diagnóstica e

Sumativa.

2.

Factores do

Ambiente

2.1.

Factores

Bióticos

▪ Relações inter-específicas;

▪ Relações intra-específicas;

▪ Relações tróficas – teias alimentares;

▪ Pirâmides ecológicas.

Teórica

(T)


Formativa.

2.2.

Factores

Abióticos

▪ Influência da luz nas plantas;

▪ Influência da luz nos animais;

▪ Influência da temperatura nas plantas;

▪ Influência da temperatura nos animais;

▪ Solo.

Teórica

(T)


Sumativa.

8ª CLASSE

TRIMESTRE

LECTIVO

UNIDADE

DIDÁCTICA

CONTEÚDOS TIPO DE

AULA

TEMPO

PROVÁVEL

FORMA DE


1º

1.

Os Alimentos e

a Manutenção

da Vida

1.1. Necessidade

s Alimentares

▪ Necessidades alimentares do

organismo

Teórica

(T)

1 Aula Diagnóstica e

Formativa.

1.2. Composição

dos

Alimentos

▪ Noção de alimento;

▪ Diferenciação os principais

nutrientes orgânicos;

▪ Características dos nutrientes;

▪ Observação e identificação de

alguns nutrientes.

Teórica/

Prática

(TP)

2 Aulas

Diagnóstica e

Formativa.

1.3. Alimentação

Equilibrada

▪ Importância de comer

correctamente;

▪ Erros alimentares: causas e

consequências;

▪ Regras de higiene alimentar.

Teórica/

Prática

(TP)

2 Aulas

Diagnóstica e

Sumativa.

2.

Função

Digestiva

2.1. Anatomia do

Sistema

Digestivo

▪ Estrutura do Sistema Digestivo Teórica/

Prática

(TP)


Formativa.

2.2. Fisiologia da

Digestão

▪ Digestão mecânica;

▪ Digestão química;

▪ Acção das enzimas na digestão;

▪ Sequenciação do processo

digestivo.

Teórica/

Prática

(TP)


Formativa.

2.3. Absorção

Intestinal

▪ Absorção intestinal sanguínea;

▪ Absorção intestinal linfática.

Teórica/

Prática(T

P)


Formativa.

2.4. Higiene do

Sistema

Digestivo

▪ Higiene do Sistema Digestivo Teórica/

Prática

(TP)


Sumativa.

3.

Função

Circulatória

3.1. Sangue e

Linfa

▪ Constituintes do sangue e da linfa;

▪ Função do sangue e da linfa.

Teórica/

Prática(T

P)


Formativa.

3.2. Mecanismos

de Defesa do

Organismo

▪ Imunidade e imunização;

▪ Efeitos nefastos da SIDA.

Teórica/

Prática

(TP)

2 Aulas

Diagnóstica e

Formativa.

3.3. Anatomia do

Sistema

Circulatório

▪ Sistema sanguíneo;

▪ Sistema linfático.

Teórica/

Prática

(TP)


Formativa.

3.4. Circulação

Sanguínea e

Linfática

▪ Circulação geral e pulmonar;

▪ Relação entre a circulação

sanguínea e a circulação

linfática.

Teórica/

Prática

(TP)


Formativa.

3.5. Higiene do

Sistema

Circulatório

▪ Prevenção para a saúde. Teórica/

Prática

(TP)


Sumativa.

2º

4.

Função

Respiratória

4.1. Anatomia do

Sistema

Respiratório

▪ Estrutura do sistema respiratório. Teórica/

Prática

(TP)


Formativa.

4.2. Movimentos

Respiratórios

▪ Movimentos expiratórios e

inspiratórios, sua relação com os

movimentos da caixa torácica.

Teórica/

Prática

(TP)


Formativa.

4.3. Trocas

Gasosas e

Transporte

dos Gases

Respiratórios

▪ Trocas gasosas a nível pulmonar;

▪ Importâcia do sangue no

transporte dos gases respiratórios.

Teórica/

Prática

(TP)


Formativa.

4.4. Higiene do

Sistema

Respiratório

▪ Doenças do aparelho respiratório;

▪ O tabaco e a saúde.

Teórica/

Prática

(TP)


Sumativa.

5.

Função

Urinária

5.1. Anatomia do

Sistema

Urinário

▪ Anatomia do Sistema Urinário Teórica/

Prática

(TP)


Formativa.

5.2. Estrutura e

Função do

Rim

▪ Importância da função renal na

homeostase.

Teórica/

Prática

(TP)


Formativa.

5.3. Higiene do

Sistema

Urinário

▪ Construção e funcionamento do

nefrónio;

▪ Normais gerais em torno da

prevenção das doenças.

Teórica/

Prática

(TP)


Sumativa.

6.

Função

Hormonal

6.1. Glândulas

Endócrinas

▪ Glândulas endócrinas e hormonais

mais importantes.

Teórica/

Prática(T

P)


Formativa.

6.2. Hormonas e

Respectivas

Funções

▪ Hormonas e Respectivas Funções Teórica/

Prática

(TP)


Sumativa.

7.

7.1. Organização

do Sistema

Nervoso

▪ Sistema nervoso central;

▪ Sistema nervoso perifrástico;

▪ Neurónios, fibras nervosas e

nervos.

Teórica/

Prática

(TP)


Formativa.

3º Coordenação

Nervosa

7.2. Fisiologia do

Sistema

Nervoso

▪ Actividade reflexa;

▪ Actividade cerebral.

Teórica/

Prática

(TP)


Formativa.

7.3. Agressões do

Sistema

Nervoso

▪ Drogas, álcool e tabaco. Teórica/

Prática

(TP)


Sumativa.

8.

Função

Reprodutora

8.1. Puberdade e

Maturidade

dos Órgãos

Sexuais

▪ Puberdade e maturidade dos

órgãos sexuais

Teórica/

Prática

(TP)


Formativa.

8.2. Anatomia do

Sistema

Reprodutor

▪ Diferenças entre o aparelho

reprodutor masculino e feminino.

Teórica/

Prática

(TP)


Formativa.

8.3. Fisiologia do

Sistema

Reprodutor

▪ Ciclos sexuais da mulher;

▪ Regulação hormonal dos ciclos

sexuais;

▪ Fecundação e primeiras fases do

desenvolvimento embrionário;

▪ Nascimento; fases do parto.

Teórica/

Prática

(TP)


Formativa.

8.4. Controlo da

Maternidade

▪ Métodos contraceptivos;

▪ Importância do planeamento

familiar.

Teórica/

Prática

(TP)

Diagnóstica e

Formativa.

8.5. Infecções

Sexualmente

Transmissíveis

▪ Infecções sexualmente

transmissíveis: SIDA, Hepatite B,

Sífilis, Gonorroeia, Herpes Genital,

Vaginite, etc.

Contágio;

Sintomas;

Tratamento;

Teórica/

Prática

(TP)


Sumativa.

Prevenção.

▪ Consequências económicas e

sociais da SIDA

9ª CLASSE

TRIMESTRE

LECTIVO

UNIDADE

DIDÁCTICA CONTEÚDOS TIPO DE

AULA

TEMPO

PROVÁVEL

FORMA

DE


1º

1.

A Célula

como

Unidade

Estrutural e

Funcional dos

Seres Vivos

1.1.

Microscópio

Óptico e o Estudo

da Célula

▪ Estrutura do microscópio óptico;

▪ Manuseamento do microscópio

óptico;

▪ Função do microscópio.

Teórica

/

Prática

(TP)

2 Aula Diagnóstic

a e

Formativa.

1.2.

A Célula como

Unidade Estrutural

e Funcional dos

Seres Vivos

▪ Estrutura da célula eucariota e

procariota;

▪ Comparação da célula eucariota

com a procariota;

▪ Estrutura da célula vegetal;

▪ Estrutura da célula animal;

▪ Comparação estrutural da célula

animal com a célula vegetal.

Teórica

/

Prática

(TP)

4 Aulas

Diagnóstic

a e

Formativa.

1.3.

Seres Unicelulares

e Seres

Pluricelulares

▪ Seres unicelulares;

▪ Seres pluricelulares;

▪ Vantagens e desvantagens da

pluricelularidade.

Teórica

/

Prática

(TP)

2 Aulas

Diagnóstic

a e

Sumativa.

1.4.

Metabolismo

Celular

▪ Movimento da matéria;

▪ Anabolismo:

− Biossíntese das proteínas.

▪ Fotossíntese:

− Factores que interferem na

actividade fotossintética;

− Pigmentos fotossintéticos;

− Mecanismo da fotossíntese;

− Actividade fotossintética e

outras biossínteses.

▪ Catabolismo;

▪ Respiração aeróbia;

▪ Fermentação.

Teórica

/

Prática

(TP)

4 Aulas

Diagnóstic

a e

Sumativa.

2º 2.

Organização

das Plantas

2.1.

Estrutura e Função

dos Tecidos

Vegetais

▪ Classificação dos tecidos vegetais;

− Estrutura e função dos tecidos

Dérmicos;


fundamentais;


condutores.

Teórica

/

Prática

(TP)

4 Aulas Diagnóstic

a e

Formativa.

2.2.


dos Órgãos

Vegetais

▪ Estrutura e função da raiz de uma

dicotiledónea;

▪ Estrutura e função do caule de

uma dicotiledónea;

▪ Estrutura e função da folha de uma

dicotiledónea.

Teórica

/

Prática

(TP)

4 Aulas Diagnóstic

a e

Sumativa.

3º

3.

3.1.


dos Tecidos

Animais

▪ Classificação dos tecidos animais;


epiteliais;

Teórica

/

Prática

(TP)

4 Aulas Diagnóstic

a e

Formativa.

Organização

dos Animais


conjuntivos;


sanguíneos;


musculares;

− Estrutura e função do tecido

nervoso.

3.2.


dos Sistemas de

Órgãos dos

Animais

▪ Sistema tegumentar;

▪ Sistema muscular:

− Estrutura e função do SOMA;

− Afecções do SOMA;

− Cuidados a ter com o SOMA.

▪ Sistema ósseo ou esquelético;

▪ Sistema digestivo;

▪ Sistema respiratório;

▪ Sistema circulatório;

▪ Sistema excretor;

▪ Sistema endócrino;

▪ Sistema nervoso;

▪ Sistema reprodutor.

Teórica

/

Prática

(TP)

6 Aulas Diagnóstic

a,

Formativa

e

Sumativa.

Bibliografia

Programa de Biologia – 7ª, 8ª e 9ª classes. Moderna editora, S.A.. 2ªed. Inide. Luanda. 2013.

ALMEIDA, Guilhermina de. ATLAS BÁSICO DE BIOLOGIA. Tradução de Anabela Nápoles. Sacrific, S.L. Lisboa. 2013.

FREITAS, Maria Milagre de & AGOSTINHO, Piedade. Caderno de Actividades – 8ª classe. Texto editora, Lda. Luanda. 2013.

RAMIRO, Edvaldo AV et al. Biologia. Preparação para Faculdade. Polo printer. 2ª ed. São Paulo, Brasil. 2013.

ESCOLA DA MISSÃO

CIÊNCIAS FÍSICAS E BIOLÓGICAS

COORDENAÇÃO DA DISCIPLINA DE BIOLOGIA

OBJECTIVOS GERAIS DA BIOLOGIA PARA O 2º CICLO

Formar bases sólidas para a formação científica dos alunos;

Desenvolver um sistema de conceitos acerca das leis, processos e princípios que permitam:

Integrar, aprofundar e ampliar os conhecimentos biológicos iniciados nos nívis anteriores;

Garantir a sua articulação com o nível superior.

Contribuir para o desenvolvimento físico dos alunos utilisando as possibilidades que lhe oferece a disciplina,

referentes à protecção e conservação da saúde.

Elaborado pelo Professor: Mário Mendes Mussunda

11 de Janeiro de 2020

PROGRAMA DE BIOLOGIA DO II CICLO DO ENSINO SECUNDÁRIO

10ª, 11ª E 12ª CLASSES

Escola da Missão Metodista – Biologia do II ciclo do ensino secundário – Professor Mário Mussunda ------------------------------------2

INTRODUÇÃO AO ENSINO DA BIOLOGIA NO 2º CICLO DO ENSINO SECUNDÁRIO

O ensino da Biologia no 2º ciclo tem um desenvolvimento que obedece a uma programação linear e sistemática em todas as

classes subsequentes. Este ciclo está estruturado em três classes – 10ª, 11ª e 12ª – e nele se estuda a Biologia geral,

Anatomia e Fiologia Vegetal e Animal, Genética, Evolução, Ecologia e Sistemática. Também está relacionado com o

ambiente e processos vitais, entre outros temas. Apesar da grande diversidade dos sistemas vivos, existem nos organismos

características comuns relcionadas com a sua composição química, estrutura, funções e suas relações com o ambiente.

A formação e a melhoria da qualidade científica dos alunos constituem duas das condições essenciais para a obtenção de

níveis elevados de eficácia e qualidade de formação num sistema de conceitos biológicos adaptados às mudanças

socioeconómicas do país.

Na estruturação deste programa teve-se em conta os conhecimentos adquiridos pelos alunos nas classes anteriores, mediante

as disciplinas de Estudo do Meio, Ciências da Natureza e Biologia.

No desenvolvimento desta disciplina, neste ciclo, procura-se que os alunos adquiram um sitema de conceitos que constituam

bases sólidas sobre as quais se desenvolverá um Hmem moderno capaz de servir a sociedade, podendo modificá-la e

transformá-la, usando uma política de conservação e gestão dos recursos naturais.

Deste modo, procura-se preparar os alunos tanto para o prosseguimento dos estudos, como para a vida activa, e ainda para a

protecção e conservação da saúde.


10ª Classe


DISTRIBUIÇÃO DOS TEMAS POR TRIMESTRE E TEMPOS LECTIVOS

Dosificação

ORDEM TEMAS TEMPOS

I Trimeste

1 Organização Celular 32

2 Bioenergética 22

Aulas de Revisão 2

Total 56

II Trimestre

2 Bioenergética 18

3 Divisão Celular 22

4 Natureza e Expressão da Informação

Genética

6

Aulas de Revisão 2

Total 48

III Trimestre

5 Genética: Transmissão dos Caracteres Hereditários 36

6 Alterações do Material Genético Aulas de Revisão

10

2

Total 48


TRIMESTRE

LECTIVO

UNIDADE

DIDÁCTICA

CONTEÚDOS TIPO

DE

AULA

FORMA DE


1º

1.

Organizar

Celular

1.1.

Ultra-Estrutura Celular

Célula procariota e eucariota;

Célula vegetal e animal;

Características físicas da célula eucariota;

Organização celular.

Teórica/

Prática

(TP)

Diagnóstica e

Formativa.

1.2.

Movimentos através

das Membranas

Transporte passivo;

Transporte activo;

Tranporte por endocitose e exocitose;

Transporte facilitado.

Teórica/

Prática

(TP)

Diagnóstica e

Formativa.

1.3.

Os Sistemas

Endomebranares

Sistemas endommembranares;

Retículo endoplasmático;

Complexo de Golgi;

As mitocôndrias;

Os lisossomas; O vacúolo e O núcleo celular.

Teórica/

Prática

(TP)

Diagnóstica e

Formativa.

1.4.

Os Componentes Não

Membranares

Os ribossomas;

Os centríolos;

Os cílios e os flagelos.

Teórica/

Prática

(TP)

Diagnóstica e

Formativa.

1.5.

A Superfície Celular e

as Junções

Intercelulares

Desmossomas Teórica/

Prática

(TP)

Diagnóstica e

Formativa.

1.6.

As Enzimas e o

Metabolismo Celular

Estrutura das enzimas e a interacção substrato-enzima;

Especificidade substrato-enzima: o sítio activo;

Factores que influenciam a actividade enzimática;

Cofactores enzimáticos;

Classificação das enzimas.

Teórica/

Prática

(TP)

Diagnóstica,

Formativa e

Sumativa.

2.1. Produção de

ATP

Produção de ATP Teórica/

Prática

(TP)

Diagnóstica e

Formativa.


2.

Bioenergética

2.2.

Fotossíntese

Pigmentos Fotossintéticos

Organização dos Pigmentos Fotossintéticos

Captação de energia luminosa

Reacções da fotossíntese:

Fotofosforilação cíclica;

Fotofosforilação acíclica

Reacções dependentes da luz e não dependentes da luz

Ciclo de Calvin.

Teórica/

Prática

(TP)

Diagnóstica e

Formativa.

2.3. Quimiosíntese Diferença entre a fotossíntese e a quimiossíntese Teórica/

Prática

(TP)

Diagnóstica,

Formativa e

Sumativa.

2º

2.4.

Fermentação alcoólica

e fermentação láctica

Glicólise

Reprodução do ácido pirúvico

Teórica/

Prática

(TP)

Diagnóstica e

Formativa.

2.5.

Respiração Aeróbia

Formação do Acetil-CoA

Ciclo de Krebs

Transporte de electrões e fosforilação oxidativa

Balanço energético.

Teórica/

Prática

(TP)

Diagnóstica,

Formativa e

Sumativa.

3.

Natureza e

Expressão da

Informação

Genética

3.1.

Ácidos Nucleicos

Ácido desoxirribonucleico (ADN)

Ácido ribonucleico (ARN)

Teórica/

Prática

(TP)

Diagnóstica e

Formativa.

3.2.

Tipos de Transferência

de Informação

Genética

Tipos de Transferência de Informação Genética Teórica/

Prática

(TP)

Diagnóstica e

Formativa.

3.3.Localização do

Material Genético

Localização do material genético Teórica/

Prática

(TP)

Diagnóstica e

Formativa.


3.4.Natureza química e

arquitetura dos

ácidos nucleicos

ADN e ARN

Natureza química e arquitetura dos ácidos nucleicos

ADN e ARN

Teórica/

Prática

(TP)

Diagnóstica e

Formativa.

3.5.Diferentes tipos de

ARN

Diferentes tipos de ARN Teórica/

Prática

(TP)

Diagnóstica e

Formativa.

3.6.Replicaão do ADN Replicaão do ADN Teórica/

Prática

(TP)

Diagnóstica e

Formativa.

3.7.Síntese proteica Código genético

Mecanismo da síntese proteica

Teórica/

Prática

(TP)

Diagnóstica,

Formativa e

Sumativa.

4.

Divisão Celular

4.1.

Estrutura dos

Cromossomas

Estrutura dos cromossomas Teórica/

Prática

(TP)

Diagnóstica e

Formativa.

4.2.

Ciclo Celular ou ciclo

celular de divisão

celular

Divisão celular por mitose

Fases da mitose

Teórica/

Prática

(TP)

Diagnóstica e

Formativa.

4.3.

Meiose

Divisão I da meiose

Divisão II da meiose

Aspectos comparativos entre a meiose e a mitose

Teórica/

Prática

(TP)

Diagnóstica,

Formativa e

Sumativa.

5.

Genética:

Transmissão

dos Caracteres

Hereditários

5.1.

Perspectiva Histórica

da Genética

Perspectiva histórica da genética Teórica/

Prática

(TP)

Diagnóstica e

Formativa.

5.2.

Hereditariedade

Autossómica

Monohibridismo – mecanismo de transmissão

hereditária de um par de alelos

Teórica/

Prática

(TP)

Diagnóstica e

Formativa.


3º

5.3.

Hereditariedade

Humana

Casos de monohibridismo:

Polidactilia

Albinismo

Teórica/

Prática

(TP)

Diagnóstica e

Formativa.

5.4.

Dihibridismo

Dihibridismo – Transmissão de dois pares de genes Teórica/

Prática

(TP)

Diagnóstica e

Formativa.

5.5.

Hereditariedade ao

acaso

Hereditariedade ao acaso Teórica/

Prática

(TP)

Diagnóstica e

Formativa.

5.6.

Dominância

Incompleta

Dominância incompleta e co-dominância Teórica/

Prática

(TP)

Diagnóstica e

Formativa.

5.7.

Teoria Cromossómica

da Hereditariedade

Teoria Cromossómica da Hereditariedade Teórica/

Prática

(TP)

Diagnóstica e

Formativa.

5.8.

Alelos Multiplos

Sistema sanguíneo ABA

Características dos sistemas sanguíneos ABO

Transfusão de sangue

Hereditariedade dos grupos sanguíneos do

sistema ABO

O impacto do HIV/SIDA no Género

Sistema Rhesus: o factor Rh na transfusão de

sangue e doença hemolítica do recém-nascido.

Teórica/

Prática

(TP)

Diagnóstica e

Formativa.

5.9.Ligação Factorial Ligação factorial Teórica/

Prática

(TP)

Diagnóstica e

Formativa.


5.10. Teoria

Cromossómica da

Hereditariedade

Hereditariedade ligada aos cromossomas sexuais

Transmissão do sexo

Transmissão genética de genes localizados no

cromossoma X

Transmissão do Daltonismo e Transmissão de Hemofilia.

Transmissão genética de genes localizados no

cromossoma Y

Teórica/

Prática

(TP)

Diagnóstica,

Formativa e

Sumativa.

6.

Alterações do

Material

Genético

6.1.

Mutações Genéicas

Tipos de mutações genéticas

Anemia falciforme

Teórica/

Prática

(TP)

Diagnóstica e

Formativa.

6.2.

Mutações

Cromossómicas

Mutações cromossómicas estruturais

Mutações cromossómicas numerais

Trissomia 21

Síndrome de Turner (XO)

Síndrome de Klinefelter (XXY)

Síndrome de supermasculinidade (XYY)

Teórica/

Prática

(TP)

Diagnóstica e

Formativa.

6.3.

Factores Mutgénicos

Factores Mutgénicos e Importância das Mutações Teórica/

Prática

(TP)

Diagnóstica,

Formativa e

Sumativa.

Fonte: INIDE


11ª Classe



Dosificação

ORDEM TEMAS TEMPOS

I Trimeste

1 Origem da Vida na Terra 12

2 Diversidade e Origem das Espécies 20

3 Diversidade e Classificação das Espécies 10

Aulas de Revisão 2

Total 44

II Trimestre

4 Reinos Monera, Protista e Fungi. 18

5 Reino Plantae 22

Aulas de Revisão 4

Total 44

III Trimestre

6 Reino Animal Aulas de Revisão

38

4

Total 42


TRIMESTRE

LECTIVO

UNIDADE

DIDÁCTICA

CONTEÚDOS TIPO DE

AULA

FORMA DE


1º

1.

Origem da

Vida na Terra

1.1.

Origem da Terra Origem da terra – hipótese nebular

Teórica (T) Diagnóstica e

Formativa.

1.2.

Ambiente Prebiótico na

Terra Primitiva

Ambiente Prebiótico na Terra Primitiva Teórica (T) Diagnóstica e

Formativa.

1.3.

Algumas Hipóteses sobre a

Origem da Vida

Criacionismo

Hipótese cosmozóica

Hipótese autotrófica

Hipótese heterotrófica

Teórica (T)

Diagnóstica e

Formativa.

1.4.

Modelo de Oparin/Hadane

Atmosfera primitiva

Síntese abiótica de moléculas orgânicas

Evolução dos compostos orgânicos

Agregados pré-celulares: primeiras células

Teórica (T)

Diagnóstica e

Formativa.

1.5.

Novas Perspectivas sobre a

Origem da Vida Novas Perspectivas sobre a Origem da Vida

Teórica (T) Formativa e

Sumativa.

2.

Diversidade e

Origem das

Espécies

2.1. Teorias Fixistas

Teorias Fixistas Teórica (T) Diagnóstica e

Formativa.

2.2.

Teorias Evolucionistas

Lamarckismo

Argumentos do evolucionismo

Argumentos paleontológicos;

Argumentos de anatomia comparada;

Argumentos embriológicos;

Argumentos citológicos;

Argumentos biouímicos.


Formativa.

2.3. Neodarwinismo Factores de evolução Teórica (T) Diagnóstica e


Formativa.

2.4.

Especiação

Mecanismos de especiação

Especiação por isolamento grográfico

Especiação por isolamento ecológico

Especiação por barreira de híbridos

Especiação por poliploidia

Especiação por poliploidia e modelos de evolução

Teórica (T) Diagnóstica,

Formativa e

Sumativa.

3.

Diversidade e

Classificação

das Espécies

3.1.

Classificações Biológicas e

sua Evolução

Classificações fenéticas

Classificações filogenéticas

Conceito multidimensional de espécie

Teórica/Prática

(TP)

Diagnóstica e

Formativa.

3.2.

Lineu e o Desenvolvimento

das Classificações

Hierarquia taxonómica

Nomenclatura – regras básicas


Formativa.

3.3.

Critérios de Classificação Critérios de Classificação


Formativa.

3.4.

Seres Procariontes e Seres

Eucariontes Seres procariontes e seres eucariontes

Teórica/Prática

(TP)

Diagnóstica e

Formativa.

3.5.

Sistema de Classificação de

Whittaker Sistema de Classificação de Whittaker

Teórica/Prática

(TP)

Diagnóstica,

Formativa e

Sumativa.

4.

Reino

Monera,

Reino Protista

4.1.

Reino Monera

Características dos procariontes

Importância dos procariontes

Teórica/Prática

(TP)

Diagnóstica e

Formativa.

4.2.

Reino Protista

Protozoários

Algas

Ciclo biológico de uma alga

Teórica/Prática

(TP)

Diagnóstica e

Formativa.


2º

e Reino Fungi. 4.3.

Reino Fungi

Características gerais dos fungos

Organização estrutural

Nutrição dos fungos

Reprodução dos fungos

Importância ecológica, económica e medicinal

dos fungos.

Teórica/Prática

(TP)

5.

Reino Plantae

5.1.

As Plantas e a Colonização

do Maio Terrestre As Plantas e a colonização do maio terrestre

Teórica/Prática

(TP)

Diagnóstica e

Formativa.

5.2.

Plantas Não Vascular

Divisão Bryophyta – Ciclo biológico de um

musgo

Teórica/Prática

(TP)

Diagnóstica e

Formativa.

5.3.

Plantas Vasculares

Divisão Tracheophyta:

Classe Filicinae – ciclo biológico de uma

filicínea;

Classe Gimnospermae – ciclo biológico de

uma Gimnospérmica;

Classe Angiospermae – ciclo biológico de uma

Angiospérmica.

Teórica/Prática

(TP)

Diagnóstica,

Formativa e

Sumativa.

3º

6.

Reino

Animalia

6.1.

Classificação dos Animais Alguns critérios de classificação Teórica/Prática

(TP)

Diagnóstica e

Formativa.

6.2.

Sub-reino Parazoa Filo Porífero

Teórica/Prática

(TP)

Diagnóstica e

Formativa.

6.3.

Sub-reino Eumetazoa

Radiata

Filo Cnidário

Acelomadoa

Filo Platyhelminthes (Platilmintos)

Pseudocelomados

Filo Nematoda (Nematelmintos)

Celomados – Protostómios.

Teórica/Prática

(TP)

Diagnóstica,

Formativa e

Sumativa.


12ª Classe

Fonte: INIDE



Dosificação

ORDEM TEMAS TEMPOS

I Trimeste

1 Fisiologia dos Animais 36

Aulas de Revisão 4

Total 40

II Trimestre

1 Fisiologia dos Animais 18

2 Fisiologia das Plantas 20

Aulas de Revisão 4

Total 42

III Trimestre

2 Fisiologia das Plantas Aulas de Revisão

32

4

Total 36


TRIMESTRE

LECTIVO

UNIDADE

DIDÁCTICA

CONTEÚDOS TIPO DE

AULA

FORMA DE


1º

1.

Fisiologia dos

Animais

1.1.

Digestão e Nutrição

Processamento dos nutrientes

Evolução dos sistemas digestivos

Teórica

Prática (TP)

Diagnóstica e

Formativa.

1.2.

Sistema de Transporte

Evolução dos sistemas de transporte

Sistema linfático

Teórica

Prática (TP)

Diagnóstica e

Formativa.

1.3.

Respiração

Função respiratória

Transporte de gases respiratórios

Teórica

Prática (TP)

Diagnóstica e

Formativa.

1.4.

Excreção e Osmorregulação

Função de excreção Teórica

Prática (TP)

Diagnóstica e

Formativa.

1.5.

Coordenação Nervosa

Sistema nervoso nos vertebrados

Fisiologia do sistema nervoso

Teórica

Prática (TP)

Diagnóstica e

Formativa.

2º

1.6.

Órgãos dos Sentidos

Foto-recepção – visão

Mecanorrecepção

Quimiorrecepção

Teórica

Prática (TP)

Diagnóstica e

Formativa.

1.7.

Coordenação Hormonal Principais grândulas endócrinas

Teórica

Prática (TP)

Diagnóstica e

Formativa.

1.8.

Reprodução nos Animais

Reprodução assexuada – continuidade genética

Reprodução sexuada – variabilidade genética

Meiose e fecundação – fontes de variabilidade

Ciclo biológico humano

Desenvolvimento embrionário

Teórica

Prática (TP)

Diagnóstica,

Formativa e

Sumativa.

2.

Fisiologia das

Plantas

2.1.

Introdução ao Estudo da

Fisiologia Vegetal.

O Solo

O solo e a nutrição das plantas

Digestão e mobilização de reservas

Teórica

Prática (TP)

Diagnóstica e

Formativa.

3º

2.2.

Transporte nas plantas

Absorção de água e de solutos pelas plantas

Transporte da seiva xilémica

Transporte no floema

Teórica

Prática (TP)

Diagnóstica e

Formativa.


2.3.

Regulação Hormonal

Acção das hormonas no desenvolvimento das plantas

Processo de floração

Aplicação das fito-hormonas para fins económicos

Teórica

Prática (TP)

Diagnóstica,

Formativa e

Sumativa.

Fonte: INIDE


Bibliografia

_______________________. Programa de Biologia – 10ª, 11ª e 12ª classes – Área de Ciências Físicas e

Biológicas. Moderna editora, S.A.. 2ªed. Inide. Luanda. 2013.

ALMEIDA, Guilhermina de. ATLAS BÁSICO DE BIOLOGIA. Tradução de Anabela Nápoles. Sacrific,

S.L. Lisboa. 2013.

RAMIRO, Edvaldo AV et al. Biologia. Preparação para Faculdade. Polo printer. 2ª ed. São Paulo, Brasil.

2013.

SILVA, Amparo Dias da et al. Biologia – Ciência da Vida. 10ª Classe. Porto Editora. Lisboa, Portugal. 2008

SILVA, Amparo Dias da et al. Biologia – Ciência da Vida. 12ª Classe. Porto Editora. Lisboa, Portugal. 2008

PROGRAMA DA DISCIPLINA DE BIOLOGIA CICLOS DISCIPLINA … · exemplo, o respeito pela vida, quer...

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