Post on 09-Mar-2016
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CUSTOIAS
BIBLIOTECA ESCOLAR
POLÍTICA DE DESENVOLVIMENTO
DA COLEÇÃO
As professoras bibliotecárias
Júlia Martins e Otília Cancela
(versão criada em 2011/2012)
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Sumário Considerações prévias ................................................................................................................... 3
I – Princípios Gerais ....................................................................................................................... 3
1. Finalidade e objetivos da política de desenvolvimento da coleção ...................................... 3
2. Missão e Visão da Biblioteca Escolar..................................................................................... 4
3. Princípios orientadores ......................................................................................................... 5
II – A Biblioteca Escolar do Agrupamento de escolas de Custoias ................................................ 7
1. Caracterização da comunidade educativa ............................................................................ 7
1.1. Os estabelecimentos de ensino que integram o Agrupamento ............................... 7
1.2. Os alunos ................................................................................................................... 7
1.3. Os docentes .................................................................................................................... 8
1.4. Assistentes operacionais/administrativos técnicos superiores ..................................... 8
1.5. Os encarregados de educação ....................................................................................... 9
2. Caracterização da Biblioteca Escolar ................................................................................. 9
III – Gestão e Desenvolvimento da Coleção da Biblioteca escolar ............................................. 11
1. Caracterização da coleção ............................................................................................... 11
2. Critérios de seleção/Aquisição da documentação .............................................................. 13
2.1. Princípios básicos de avaliação e seleção dos documentos ......................................... 13
2.2. Seleção de recursos eletrónicos e da internet ............................................................. 14
4. Critérios para ofertas/doações............................................................................................ 15
5. Critérios de preservação e desbaste ................................................................................... 16
6. Futuras aquisições/ níveis a alcançar/verba ....................................................................... 17
IV – ANEXO .................................................................................................................................. 18
Anexo 1 – Gestão da coleção ...................................................................................................... 18
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Considerações prévias
A Biblioteca Escolar (BE) assume, cada vez mais, um papel fundamental na atual
sociedade de informação, uma vez que proporciona aos seus utilizadores um conjunto
de documentos e recursos, de grande diversidade, apresentados em diversos suportes,
essenciais ao seu global e harmonioso desenvolvimento.
A coleção que apresenta deve constituir-se como uma mais-valia, capaz de dar
resposta às verdadeiras necessidades de toda a comunidade educativa, quer no que
respeita ao cumprimento dos seus objetivos curriculares, culturais ou recreativos.
A fim de responder a essas necessidades a BE definiu uma política documental
que estabelece princípios, orientações e normas respeitantes à seleção, aquisição,
desbaste e avaliação dos seus recursos para que a sua coleção seja rica, atual e
diversificada.
I – Princípios Gerais
1. Finalidade e objetivos da política de desenvolvimento da coleção
O documento Política de desenvolvimento da coleção (PDC) é um documento
que constitui um importante elemento de trabalho, porque permite um
desenvolvimento equilibrado e programado do fundo documental. Sempre que são
necessárias novas aquisições ou abate de documentos, este estabelece pontos de
referência que nos permitem a tomada de decisões mais sólidas e fundamentadas, de
acordo com os objetivos e finalidades definidas, tais como:
Cumprir a missão e os objetivos da Biblioteca Escolar, de acordo com os
princípios universais definidos no Manifesto da UNESCO;
Articular com as demais estruturas escolares para o cumprimento do Projeto
Educativo e do Plano Anual de Atividades do Agrupamento, procurando dar
resposta às suas necessidades e solicitações;
Responder o mais eficazmente possível às necessidades dos seus utilizadores
em geral e às dos alunos em particular;
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Perspetivar formas de acesso e utilização de informação;
Estabelecer prioridades acerca da seleção, organização, aquisição, preservação,
manutenção da coleção e desbaste de alguns dos seus materiais;
Orientar e esclarecer a equipa da BE para melhor rentabilização do seu
trabalho, quer no que concerne à coleção quer relativamente à
operacionalização do orçamento a afetar à BE;
Informar a comunidade educativa acerca dos critérios de constituição e
desenvolvimento da coleção.
2. Missão e Visão da Biblioteca Escolar
O Agrupamento dispõe de 3 bibliotecas nas escolas do 1º ciclo e 1 biblioteca na
escola sede, todas elas integradas na Rede de Bibliotecas Escolares.
As BE do Agrupamento são estruturas educativas dotadas de espaços próprios
e adequados, de equipamentos informáticos e multimédia e de um fundo documental,
em vários suportes, vocacionado para o apoio pedagógico, promoção da leitura,
promoção da literacia da informação, enriquecimento cultural e atividades lúdicas e
têm como missão constituir-se como núcleos da organização pedagógica do
Agrupamento, vocacionadas para as atividades culturais e para a informação, tendo
em vista realizar entre outros os seguintes objetivos:
Tornar possível a plena utilização dos recursos pedagógicos existentes e dotar o
Agrupamento de um fundo documental adequado às necessidades das
diferentes disciplinas e projetos de trabalho;
Proporcionar a integração dos materiais impressos audiovisuais e informáticos
e favorecer a constituição de conjuntos documentais organizados em função de
diferentes temas;
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Desenvolver nos alunos competências e hábitos de trabalho baseados na
consulta, tratamento e produção de informação, tais como: selecionar,
analisar, criticar e utilizar documentos;
Promover a partilha de recursos entre as escolas do Agrupamento.
3. Princípios orientadores
O Manifesto das Bibliotecas Escolares da UNESCO e a Declaração Universal dos
Direitos e Liberdades do Homem, aprovada pelas Nações Unidas contemplam a
liberdade intelectual e o acesso à informação como direitos fundamentais,
disponibilizando os serviços das BE de igual modo a todos os membros da comunidade
escolar.
Todas as BE do Agrupamento dispõem de um fundo documental diversificado
que responde, minimamente, em qualidade e em quantidade, às necessidades dos
seus utilizadores. Também se adequa ao currículo escolar. A sua função é,
fundamentalmente, informativa, educativa, cultural e recreativa.
A liberdade de acesso à informação é um direito essencial e uma garantia a
preservar pelas sociedades democráticas, por isso a BE deve considerar as diferenças
étnicas, filosóficas e religiosas, favorecendo assim escolhas conscientes pelos seus
utilizadores.
De forma a poder perseguir os princípios orientadores de uma biblioteca
escolar, bem como respeitar as indicações consignadas no MABE, nos seus vários
domínios, sobretudo no Domínio D – Gestão da BE, as BE deste Agrupamento têm
trocado experiências com outras bibliotecas da Rede de Bibliotecas Escolares (RBE) e
estabelecidas parcerias com a Biblioteca Municipal de Matosinhos e com instituições
privadas, como a Casa-Museu Abel Salazar.
A equipa da BE envolver-se-á em ações/projetos, em articulação com a
comunidade educativa e outros parceiros sociais que lhe permitem não só melhorar o
seu espaço como também reforçar a qualidade do seu fundo documental informativo
e tecnológico.
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Para uma melhor resposta às necessidades reais dos utilizadores das diferentes
BE do Agrupamento, a seleção dos documentos a adquirir deverá nascer de uma
proposta cuidadosamente elaborada com base na consulta aos diversos
departamentos, após a avaliação da coleção existente.
Este documento será um instrumento de coerência e de continuidade
permitindo que todas as BE e todos os elementos da sua equipa se rejam pelos
mesmos critérios e, mesmo na contingência de mudança dos responsáveis, possa ser
implementada a política previamente definida e aprovada.
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II – A Biblioteca Escolar do Agrupamento de escolas de Custoias
1. Caracterização da comunidade educativa
1.1. Os estabelecimentos de ensino que integram o Agrupamento
1.2. Os alunos
Estabelecimentos de ensino Anos Grupos/turmas Crianças/Alunos
EB/JI Quinta do Vieira
Pré-escolar 2 50
1º Ano 2 41
2º Ano 1 26
3º Ano 1 19
4º Ano 1 17
Total 7 153
EB/JI Professora Elvira Valente
Pré-escolar 3 62
1º Ano 1 18
2º Ano 1 27
3º Ano 1 23
4º Ano 2 50
Total 8 180
EB/JI Santiago
Pré-escolar 4 98
1º Ano 1 26
2º Ano 2 52
3º Ano 2 48
4º Ano 2 46
Total 11 270
B
ásic
a d
e C
ust
oia
s
Ensino Regular
5º Ano 6 140
6º Ano 6 148
7º Ano 4 100
8º Ano 4 87
9º Ano 4 91
Total 24 566
Cursos de Educação Formação
1º Ano 1 19
2º Ano 1 15
Total 2 34
Educação Formação de Adultos 2º Ano 1 20
Total 1 20
EB de Custoias
Escola sede
EB /JI
Quinta do Vieira
EB/JI
Santiago
EB/JI
Prof. Elvira Valente
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1.1.1. Número de alunos por ciclo
1.3. Os docentes
É a seguinte a distribuição por departamento curricular:
1.4. Assistentes operacionais/administrativos técnicos superiores
•210 Pré-escolar
•393 1.º CEB
•288 2.º CEB
•278 3.º CEB
•54 CEF/EFA
•1223 Total - Agrupamento
•10 Pré-escolar
•26 Primeiro ciclo
•19 Línguas e culturas
•26 Expressões
•21 Ciência
•12 Ciências humanas e sociais
•50 Assistentes operacionais
•13 Assistentes administrativos
•1 Técnicos superiores
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1.5. Os encarregados de educação
Os encarregados de educação do Agrupamento estão representados na
respetiva Associação de pais e encarregados de educação e têm assento nos órgãos de
gestão educativa, de acordo com a legislação em vigor.
Respondem em grande número, quando solicitados, às reuniões/atividades da
BE, nomeadamente Feira do livro, exposições, Hora do conto, Semana da leitura.
2. Caracterização da Biblioteca Escolar
Cada um dos quatros estabelecimentos dispõe de uma biblioteca escolar,
integrada na Rede de bibliotecas escolares (RBE), tendo sido a BE da EB da Quinta do
Vieira a última a ser constituída, pelo que ainda está em fase de apetrechamento, quer
no que concerne ao mobiliário, quer no que concerne aos materiais multimédia e
recursos documentais.
Cada BE está organizada segundo orientações da RBE fazendo parte dos seus
espaços todas as suas áreas funcionais: área de acolhimento, leitura informal, leitura e
pesquisa, jogos didáticos, área de trabalho da equipa da BE/CRE, área multimédia e de
produção. Contêm mobiliário funcional e de fácil utilização, em bom estado, a saber:
estantes simples e/ou duplas, expositores de novidades e material não livro (em
regime de livre acesso), mesas, cadeiras e/ou sofás e porta-álbuns e/ou revistas.
Compreendem postos multimédia, com ligação à Internet e a BE/CRE, dispõe mesmo
de uma área com 10 computadores.
Todas as BE do Agrupamento se regem pelos mesmos documentos (PA – Plano
de ação, PABE – Plano de atividades da BE e RIBE – Regimento interno da BE),
articulados entre si e tendo em consideração os princípios consagrados nos
documentos orientadores do Agrupamento (PE – Projeto educativo, RI – Regulamento
Interno e PCA – Projeto Curricular de Agrupamento).
Esta PDC terá em perspetiva esta articulação, bem como a resposta às
necessidades de alunos e professores que frequentam as referidas escolas, tendo em
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conta os objetivos, missão e funções da BE referidos nos pontos 1, 3 e 4 do presente
documento.
A restante comunidade educativa (alunos dos outros estabelecimentos do
Agrupamento, funcionários, pais e encarregados de educação e comunidade local)
poderá beneficiar dos serviços prestados por cada biblioteca, mas os seus interesses e
necessidades não serão objeto primário na eleição das aquisições para a BE (que não
utiliza usualmente).
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III – Gestão e Desenvolvimento da Coleção da Biblioteca escolar
1. Caracterização da coleção
A coleção de cada BE do Agrupamento destina-se a uma população escolar
heterogénea, (nas EB do 1º ciclo a utilizadores do pré-escolar ao 4º ano de escolaridade e
na BE da EB2,3 a utilizadores do 5º ao 9º ano e a jovens e adultos dos Cursos EFA) tanto a
nível social como económico. Nesse sentido cada biblioteca procurar oferecer recursos
diversificados à promoção da leitura para as diferentes faixas etárias bem como
disponibilizá-los para atividades pedagógicas e lúdicas e de apoio ao desenvolvimento
curricular.
Podemos considerar que, de uma forma geral, os documentos se encontram em
bom estado de conservação, visto que a maioria é fundo documental recente ou
relativamente recente. No entanto, com o manuseamento, alguns documentos de maior
utilização requereram intervenção encontrando-se mais fragilizados, mas ainda em estado
de uso (todos os documentos de valor indiscutível, desde que a sua recuperação seja
viável, estão sujeitos a processos de conservação e restauro).
A circulação e empréstimo dos documentos, em todas as BE, fazem-se de acordo
com o estabelecido no RIBE, tendo cada utente a obrigação de os preservar e devolver de
acordo com as regras de empréstimo determinadas.
Sendo prioritário e imprescindível que a coleção da biblioteca esteja sempre
atualizada cientificamente, são solicitadas, sempre que necessário, aos diversos
departamentos curriculares, as suas sugestões. Tendo em conta que as bibliotecas são
relativamente recentes, apenas se tem detetado alguma desatualização no que se refere
aos documentos em VHS e CD-ROM, principalmente nas BE do 1º ciclo.
A coleção tem crescido sistematicamente, resultado de algum investimento da
escola e dos apoios atribuídos pela RBE e da Câmara Municipal, e, nos últimos anos,
através do Plano Nacional de Leitura (PNL), das aquisições com o lucro da feira do livro e
do livro usado e das ofertas dos pais e familiares, estando distribuídos conforme grelha.
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ÁREAS TEMÁTICAS
Quantidade e % aproximada em relação à totalidade dos documentos impressos
BE/CRE BE Prof. Elvira Valente
BE Quinta do Vieira
BE Santiago
Nº % Nº % Nº % Nº % Generalidades Enciclopédias/ Dicionários/BD Periódicos
579 7,3 111 3,8 67 3,9 205 5,7
Psicologia, Filosofia 75 1 19 0,6 6 0,3 23 0,6
Religião 68 1 4 0,1 7 0,4 26 0,7
Ciências Sociais Sociologia, Política, Economia, Direito
632 8 51 1,7 46 2,6 111 3,1
Ciências Exatas Matemática, Astronomia, Física, Química, Geologia, Biologia, Ambiente, defesa do ambiente/Ecologia, Botânica, Zoologia, Etc.
319 4 164 5,6 53 3 177 4,9
Ciências Aplicadas Saúde, Energia, Eletrotecnia, Veículos, Alimentos, Gastronomia, Culinária, Telecomunicações, Transportes, Contabilidade, Publicidade, Etc.
254 3 90 3,1 25 1,4 111 3,1
Arte História da arte, Técnicas artísticas, Arquitetura e Urbanismo, Artes plásticas, artes decorativas, Fotografia, Cinema, Música, Teatro, Dança, Etc. Desporto
513 6 68 2,3 7 0,4 77 2,1
Línguas e Literatura 4734 60 2219 76,9 1461 85,4 2600 73,3
História (História geral e História de Portugal) Geografia (Geografia geral e Geografia de Portugal) Biografias Monografias Regionais
781 10 78 2,7 14 0,8 133 3,7
Fundo local 128 80 2,7 24 1,4 80 2,2
Total 8083 2884 1710 3543
*5 TÍTULOS ATIVOS EM 2012
Nota: Os valores são aproximados, não foi possível verificar todos os livros em trânsito e ainda não estão registados
os livros do PNL dos JI
TIPOLOGIA DO DOCUMENTO
Quantidade e % aproximada
BE/CRE EB2,3
BE Prof. Elvira valente
BE Quinta do Vieira
BE Santiago
Nº % Nº % Nº % Nº % VHS 396 4 38 1,2 0 0 49 1,3
CD AUDIO 114 1 41 1,3 0 0 16 0,4
DVD 258 3 8 0,2 0 0 6 0,1
CD-ROM 440 5 69 2,2 0 0 49 1,3
Publicações Periódicas * 5 0 2 0 1 0 1 0
Monografias 7955 87 2884 94,8 1710 99,9 3543 96,6
Total 9168 100 3042 1711 3664
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2. Critérios de seleção/Aquisição da documentação
2.1. Princípios básicos de avaliação e seleção dos documentos
Os critérios gerais que definem a política documental das BE não esquecem o
Manifesto da Biblioteca Escolar, e têm em conta os princípios de liberdade intelectual
e igualdade de acesso a recursos.
A seleção dos fundos documentais é feita sob coordenação da equipa da BE
considerando-se para o efeito a opinião da Direção, do Conselho Pedagógico, dos
professores, dos alunos e de outros elementos da comunidade educativa. Para o seu
desenvolvimento apoia-se nas diretrizes do Currículo Nacional e dos Projeto Educativo
do Agrupamento e do Projeto Curricular de Agrupamento.
A biblioteca estabelece-se como um centro de informação, formação e de lazer
e os critérios que presidem à seleção do seu fundo documental visa o equilíbrio entre:
Os níveis de ensino existentes na Escola;
As necessidades educativas especiais;
As áreas curriculares, extracurriculares e lúdicas;
Os suportes, que de uma maneira geral deve respeitar a proporcionalidade de
75% – 25% (material livro e não livro);
As áreas do saber e a obtenção de um fundo documental (considerando apenas
os títulos) equivalente a 10 vezes o número de alunos.
É imprescindível avaliar a coleção existente, para melhor definir quais as
lacunas mais evidentes e onde se deve incidir prioritariamente a aquisição, bem como
identificar as obras danificadas ou cujo conteúdo não seja atual, as quais devem ser
sujeitas a regeneração ou a abate.
A seleção do fundo documental deve envolver a comunidade educativa,
fazendo-se uma consulta às necessidades sentidas por professores a nível de suportes
de trabalho e dos alunos no que se refere às obras de carácter lúdico e recreativo e
deve ter em consideração:
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Atualidade;
Pertinência. Adequação às necessidades identificadas;
Autoridade;
Valor literário;
Apresentação/formato;
Adequação ao currículo e projetos em desenvolvimento na escola;
Interesses de leitura e desenvolvimento dos alunos;
O Plano de Desenvolvimento da Coleção. Áreas identificadas como prioritárias;
Verba disponível.
O fundo documental deverá ser renovado com regularidade, com o
envolvimento da Direção do Agrupamento, a qual procederá, em articulação com o
professor-bibliotecário, à fixação de um orçamento anual para a Biblioteca Escolar, de
acordo a disponibilidade orçamental e com as atividades consignadas no PABE.
Além do atrás referido, há documentos que, pelas suas singularidades,
pressupõem critérios mais específicos tais como:
Obras de Ficção – Adequação da linguagem, apresentação, conteúdo,
diversificação e verba disponível – potenciando a sua utilização e atendendo aos
diferentes grupos etários e às suas capacidades leitoras.
Obras de Não Ficção/ Obras de referência/coleções especiais/ Publicações
Periódicas – Adequação da linguagem, apresentação, conteúdo, autoria, atualidade,
relevância para o currículo, capacidades diferenciadas, precisão e acuidade,
bibliografia referida, organização do índice, diversidade cultural e o preço –
potenciando a sua utilização e atendendo aos diferentes grupos etários e às suas
capacidades leitoras e de compreensão.
2.2. Seleção de recursos eletrónicos e da internet
A seleção dos recursos eletrónicos realizar-se-á de acordo com o estabelecido para
os recursos impressos, contudo, pela sua especificidade, deverão ter sidos em conta os
seguintes aspetos:
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Suporte
Material audiovisual e multimédia Disponibilização de sites
Compatibilidade com o hardware
Conteúdo educacional
Fácil utilização
Equilíbrio entre o texto e as imagens
Qualidade de imagem e de som
Adequação ao nível educativo para o qual está referenciado
Acessibilidade a múltiplos utilizadores
Diversidade
Existência na BE de equipamentos e programas necessários para o seu uso
Existência de licenciamento para uso de determinado recurso, quando não disposto gratuitamente
Facilidade de uso, tendo em conta os conhecimentos prévios necessários
Respeito pelos direitos de autor
Apreciação/avaliação dos sites, de modo a garantir a qualidade da informação
Após a respetiva avaliação, alguns endereços poderão ser adicionados aos favoritos
Recurso a links para Websites a partir da página da BE e/ou outros
Todos os documentos adquiridos serão submetidos ao respetivo tratamento técnico/documental.
4. Critérios para ofertas/doações
A concordância de ofertas/doações de documentos para as BE do Agrupamento
estará sujeita a uma antecipada avaliação em função da sua adequação aos princípios
atrás definidos e à missão da BE, e obedecerá às necessidades e interesses dos
utilizadores, das lacunas existentes, do estado de conservação do documento e do seu
grau de atualidade, de forma a não haver acumulação de materiais não utilizáveis.
Os doadores serão informados dos critérios acima referidos e preencherão um
termo de oferta/doação.
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5. Critérios de preservação e desbaste
Exigindo a coleção uma constante atenção e atualização deve-se,
periodicamente, adquirir novos documentos, proceder à preservação de uns e
considerar-se o abate/desbaste de outros.
Serão objeto de preservação e restauro os documentos impressos que
apresentem deterioração de capas, encadernação e/ou folhas interiores, possíveis de
recuperação, mantendo as características do original e, documentos com
deteriorações como as referidas anteriormente, ou mais graves, mas ainda assim
passíveis de recuperação, apesar desta alterar um pouco o aspeto original do
documento, os quais sejam de reposição impossível.
Após avaliação, contínua ou periódica, da coleção existente, com o objetivo de
melhorar a eficiência dos serviços prestados pelas BE proceder-se-á ao abate de
documentos de acordo com os seguintes critérios:
Degradação física;
Desatualização;
Duplicações não usadas ou exemplares repetidos sem critério de interesse;
Alterações curriculares;
Uso muito reduzido ou inexistente;
Documentos cujo conteúdo, suporte e língua não se adequam ao perfil do
utilizador, nem aos equipamentos existentes.
No caso de abate, o material poderá ser armazenado, se houver espaço,
reciclado ou vendido.
O desbaste do fundo documental deve ser feito sob coordenação da equipa da
BE, com conhecimento dos departamentos curriculares e do Órgão de Gestão.
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6. Futuras aquisições/ níveis a alcançar/verba
A aquisição de novos documentos obedecerá aos princípios estabelecidos no
capítulo Critérios de seleção/Aquisição da documentação e terá em consideração os
seguintes critérios:
De forma regular, para permitir a atualização e a diversificação da coleção;
Efetuar-se seguindo a hierarquia de prioridades de seleção dos documentos
estabelecida pela equipa das BE;
Passível de colmatar, de forma equilibrada, as falhas documentais existentes
nas diferentes áreas do saber;
Procurar atingir o equilíbrio dos vários tipos de suportes (de acordo com a
indicação da RBE);
Relação preço/qualidade;
7. Empréstimo entre bibliotecas e no Agrupamento
Todos os documentos das BE do Agrupamento estão à disposição da
comunidade educativa, podendo, para isso, circular de acordo com as necessidades,
entre as Bibliotecas do Agrupamento, sempre que solicitados e disponíveis.
O empréstimo entre bibliotecas e a circulação do fundo documental de cada
uma é uma prática que nos permite a renovação do acervo, com vista à motivação do
utilizador, e à gestão racional dos recursos. Este empréstimo pode ser temporário e de
acordo com o estabelecido no RIBE ou permanente no caso de excedente de obras de
um determinado título, fazendo-se, neste caso, uma transferência de acervo de acordo
com um plano traçado pela equipa da BE.
As BE podem ainda, sempre que pertinente, permutar documentos com outras
instituições, nomeadamente com as Bibliotecas escolares de Matosinhos (BEM), a
Biblioteca Municipal e as bibliotecas integradas na RBE.
8. Acesso
Todos os documentos adquiridos estarão à disposição da comunidade
educativa de acordo com o disposto no RIBE.
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9. Comunicação/difusão da informação
Toda a informação relativa ao fundo documental estará disponível para
consulta no catálogo coletivo (em construção) e sempre que novos documentos sejam
adquiridos publicitar-se-á a sua existência através do quadro das novidades, do blogue,
nas reuniões de departamento ou através de maletas pedagógicas.
10. Formação
Ao longo de cada ano letivo são levadas a cabo, em todas as BE do
Agrupamento, ações de sensibilização/formação, para alunos e professores, no âmbito
das literacias.
11. Implementação da política, avaliação e revisão
A implementação, avaliação e revisão da PDC será da responsabilidade da
equipa das BE, com o parecer da Direção e aprovação do Conselho pedagógico (CP).
A sua revisão realizar-se-á sempre que se revele pertinente e será da
responsabilidade da equipa da BE, sendo dado conhecimento das alterações à Direção,
sendo sujeito à aprovação pelo CP.
IV – ANEXO
Anexo 1 – Gestão da coleção
A Equipa das BE
Aprovado em CP em 12 /07/2012
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CUSTOIAS
BIBLIOTECA ESCOLAR
Gestão da coleção – proposta de aquisições
DEPARTAMENTO DE : ………………………………………………………
LIVROS
Títulos Nº ex. Autor/es Editora ISBN/ISSN/ outras
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OUTROS DOCUMENTOS
O Coordenador,
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