Secretaria de Educação do Estado de Goiás

Sub-Secretaria Metropolitana de Goiânia - Código INEP

52035212 – Pasta 250

Rua 260, nº 401 – Goiânia, Goiás - Fone: 3291- 48 52

Direção: Ieda Dantas Romão – Vice Direção: Marise

Amorim

Coodenadoras: Sarah Helena Mendes e Wellma Messias

da Silva

Secretária: Virgínia Costa Silva

PPP – PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

PLANO DE AÇÃO

REGIMENTO ESCOLAR

Plano de açãoCoordenadoras:

Sarah Helena Mendes – Turno Matutino

Wellma Messias Silva – Turno Vespertino

Ensino Fundamental I e II Fase (1º ao 9º Ano)

Maria Cristina Barros – Coord. Programa Mais Educação

PILARES DO FAZER PEDAGÓGICO

EDUC@ÇÃO

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Matriz curricular Avaliação interna

Portifólios PR

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As

Observação

Avaliação Interna (Escola)Processos da Aprendizagem

Avaliação Externa (Sistema)

Registros

Questionários

Matriz de Referência

Simulados

Matriz Curricular

Testes

Diagnósticos 1ª Ação estratégica: Aprender a

Conhecer.Concursos Nacionais: OBMEP,Escrevendoo Futuro.

Elevar o IDEB dos Anos Iniciais e Finais em 8% em dois anos. Elevar a taxa de aprovação da escola em 10% em dois anos no Ensino Fundamental. Reduzir a taxa de reprovação da escola em 10% em dois anos no Ensino Fundamental. Elevar os resultados de Língua Portuguesa e Matemática na Prova Brasil em 10% em dois anos nos Anos Iniciais e Finais do Ensino Fundamental. Reduzir a taxa de abandono da escola em 10% em dois anos no Ensino Fundamental

A equipe pedagógica tem concentrado seus esforços no sentido de qualificar-se contínua e cotidianamente para assessorar, acompanhar, monitorar e avaliar o trabalho pedagógico, de forma a integrar, assessorar, acompanhar e avaliar todos os programas desenvolvidos na Unidade Escolar. Acompanhar planejamentos, projetos, desenvolvimento dos alunos, realizar as intervenções pedagógicas, desenvolver ações e novas metodologias, mapear e acompanhar os alunos com baixo desempenho.

Objetivos Pedagógicos1 Metas da Escola2 Estratégias3

Planejamentos e metodologias com mudanças estratégicas que acompanhem os grandes desafios e metas da escola. Reforço no empenho da equipe escolar na realização de cada proposta e projeto Realização de dinâmicas, grupo de estudos , palestras , momentos de discussão e troca de experiências entre os docentes e membros da escola. Busca de forma inovadoras interativas e dinâmicas para enfrentamento da indisciplina, falta de interesse e apatia dos discentes. criação de metodologias e programas diversificados que desacelerem as dificuldades pedagógicas para reduzir os índices de evasão escolar e repetência, visando a melhoria da qualidade do processo ensino-aprendizagem.

Plano de açãoPós período de Observação e Coleta de

dados

Elevar resultados P. Brasil

REDUZIR ÍNDICES REPROVAÇÃO/EVASÃO

Elevar Escala Proeficiência

Elevar metas IDEB

Elevar Índice de Aprovação

METAS3 ª Ação estratégica: Aprender a

Fazer.

A escola deve estar mais instrutiva, construtiva, dinâmica e ativa e menos lecionadora ou conteudista. A filosofia do trabalho escolar deve priorizar desenvolvimento integral e integrado do educando para além dos muros escolares. Desenvolver a aprendizagem social cooperativa, através do compartilhamento de experiências mútuas, do diálogo, do debate, da experimentação, etc., Preparar o indivíduo para viver e conviver na Era das Relações sociais globalizadas. Contribui para o melhor e maior crescimento do aluno, diminuindo o impacto da indisciplina e aumentando o grau de interesse e despertando a participação dentro do grupo.

Para alcançar os grandes desafios a escola conscientiza-se que há muito por fazer, pois diante das observações realizadas durante a elaboração do PDE, transparecem a ruptura de várias lacunas no processo ensino-aprendizagem da Escola que necessitam de melhores e maiores adequações e inovações com o objetivo de construir e efetivar uma educação de qualidade.

Contribuição para desenvolver através das práticas curriculares os princípios prescritos na constituição, assumindo seus objetivos na formação do cidadão, desenvolvendo a “educação transformadora e crítica - entendendo o contexto, o global, o multidimensional e o complexo.” (MORIN 2002, p.26);“Ensinar não é transferir conhecimento” é “pensar certo” (Freire 1996); Conduzir os discentes ao encontro com a justiça, a igualdade, vivendo sob perspectiva dos princípios éticos e virtudes, desenvolvendo a autonomia, a responsabilidade, a solidariedade e respeito ao bem comum.

Vencer desafios1 Filosofia da UE1 Princípios Norteadores1

Filosofia Educacional

SISTEMA EDUCACIONAL

SUME E SEECO

MU

NID

AD

E

FAM

ILIA

R

CONSELHO

ESCOLAR

EQUIPE ESCOLAR

capacitação

Treinamentos

Análises de

resultados

Avaliação e novas metas

PlanejamentoPerspectiva

Interdisciplinar

Propostas de atividades,Estrategias Aprendizagem

colaborativaMetodologias Diversificadas.

Dinamismo,Inovação,

Determinação.

Capacitação: Competências e

Habilidades,Contextualização

Investigação

Como Fazer – Integração de forças.

Desenvolvimento de diálogo constante e metodologias diversificadas como:Aulas expositivas; Aulas dialogadas; Debates, seminários, júri simulado.Uso do Livro didático, paradidático e outros; Leitura de livros paradidáticos; Aulas com recursos midiáticos (som, data-show, Televisão, computadores e softwares educativos, filmes, músicas, etc.); Jogos didáticos e pedagógicos;Propostas de atividades de pesquisa individual e em grupo;Propostas de atividades Didáticas. Propostas de atividades impressas; Revisão de conteúdos; Correção de atividades; Arguições: Orais e escritas; Simulados, Gincanas culturaisAvaliações Internas e Avaliações diagnósticas do Estado de Goiás; Prova Brasil;Olimpíadas de português e matemática

Planejamento anual dos conteúdos a serem trabalhados no ano. Planejamentos quinzenais, seqüenciais. Planejamentos diários;Planejamento das atividades obedecendo a sequência didática.Atividade diagnóstica para detectar o nível de aprendizagem; Reorganização dos conteúdos tendo como base os diferentes níveis de aprendizagem; Adequação dos conteúdos respeitando as diversidades culturais e sociais;

Planejamentos1 Estratégias2 Inovações3

Planejamentos, projetos e propostas com participação da comunidade escolar, comunidade familiar e comunidade local sob orientação da SEE/SUME.

Concurso paródia, soletrando e cálculos;Uso do dicionário de inglês e português em sala de aula;Pesquisas Bibliográficas Apresentação de atividades em grupos ou individuais (dramatizações, representações, imitações.)Propostas para espaço “tira-dúvidas”.Proposta uso do espaço escolar, extra-sala para execução de atividades pedagógicas:Excursões (cinema, teatro, museus, espaços abertos, feiras culturais, etc.).Júri simulado; Teatro; Produção de Texto; Leituras diversas;Cine-fórum (vídeo); DebatesUso LIE, Seminários; Trabalhos em grupo; Aulas de campo; Viagens de estudos; Exposições;Palestras.

.

Planejamento Democrático

1

Diagnósticos 1ª Ação estratégica: Aprender a

SER.

Currícu

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PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM

Projeto “Todos contra a indisciplina.” Projeto “Aluno nota 10”. Projetos dia da Mães/Pais/Avós que são mães: Uma rosa com amor– Familia na Escola. Projeto “Somos todos diferentes, mais iguais! Projeto – “Todo sentimento bom é uma forma de amor!” Projeto Rádio Escola e recreio divertido. Projeto “Projeto Cidadania e Democracia: Porque não vendo o meu voto! (Eleição 2012) Projeto “Atirei o pau no gato: Brincadeiras de Criança”. Projeto Folclore: “Revivendo nossas culturas e nossas tradições” – I FolkFest JK.” Projeto Teatro na escola, Música (violão), Dança.

Princípios de ética, construção de valores políticos e dos direitos e deveres da cidadania, respeito e tolerância, do conceito de diversidade e sociedade igualitária;

principio do exercício da criatividade e do respeito e deveres da cidadania;

princípio do exercício da criticidade e do respeito a ordem democrática; principio do ser, do pensar, do fazer, do crer e a viver em sociedade. princípios estéticos da sensibilidade, da expressividade, da criatividade e da diversidade de manifestações artísticas, sócio-ambientais e culturais; Princípio da valorização do saber, do conhecimento como formas de inserção no mercado de trabalho.

Necessidade de construir e lapidar os diversos princípios:1

Fazer do Processo Educativo2 Objetivos

Estratégicos3 Organização de estratégias e dinâmicas que priorizem a disciplina, a integração e a melhor convivência entre os membros da comunidade escolar.Desenvolver projetos interativos e colaborativos com o propósito de estimular novas práticas pedagógicas e esportivas. Incentivar encontros entre comunidade escolar e a comunidade de pais e setorial para despertar a interação e integração social. acompanhar atividades extra-sala, recreio divertido, conferindo responsabilidade aos discentes. Realizar campanhas sociais empregando o trabalho em equipe e a solidariedade. Promover apresentações em eventos sociais.

METODOLOGIAS DIVERSIFICADAS

1

Aulas de Reforço de Português e Matemática (Letramento). Oficinas do Programa Mais Educação: Letramento, Calculos, Artesanato, Voleibol, futsal, Ping-Pong, Dança, Teatro, Música, Capoeira, Projeto de Leitura – Roda Viva de Leitura e contação de Histórias; Projeto de Matemática Projeto Sustentabilidade, Concurso Soletrando Gincana Pedagógica Simulados Premiados Gincanas desportivasConcurso Novos talentos na literatura, outros.Olimpíadas de Português e MatemáticaProjeto Jornal Eletrônico, Blog

Princípios da autonomia. Responsabilidade Desenvolvimento pedagógico Conhecimentos Superação dificuldades Avanços Minimizando Problemas de aprendizagem

Necessidade de construir e lapidar os diversos princípios:1

Fazer do Processo Educativo2 Metas3

Integração e envolvimento Ruptura das dificuldades nas disciplinas críticas. Despertamento e envolvimento dos alunos. Acompanhamento e desenvolvimento .Conscientização da importancia dos estudos. Avanço pedagógico, socio-cultural. SocializaçãoResponsabilidade Criticidade Cooperação Familia e comunidade local na EscolaINTEGRAÇÃO DE FORÇAS

METODOLOGIAS DIVERSIFICADAS

1

GRANDES CONQUISTAS4ª AÇÃO ESTRATÉGICA – APRENDER A VIVER

GRANDES CONQUISTAS

8 (oito) alunos classificados para a 2ª Etapa das Olimpíadas Brasileira de Matemática

Premiação do Governo Estadual com poupança no valor de R$

1.000 para dois alunos do Colégio JK.

Estr

atég

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Exec

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PROBLEMAS

APRESENTADOS

RESULTA

DOS

ALCANÇADOS

RESULTADOS CONQUISTADOS

Ousadia e

Determinação

Estratégias

Inovação e Ação Integração

Otimismo e DisciplinaSuperação Trabalho em Equipe

Planejament

o

Avaliação