Post on 29-Aug-2019
1/10
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Querétaro
Identificación
Asignatura/submodulo: TPGA MIISI Auxilia en el registro y manejo de los métodos de valuación y control de inventarios
Plantel : 05 Querétaro
Profesor (es): Erika del Carmen Zetina Romero Alejandra Cárdenas Parrales
Periodo Escolar: AGOSTO-DICIEMBRE 2016
Academia/ Módulo: ECONÓMICO-ADMINISTRATIVO
a) TÉCNICO EN PROCESOS DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA.
M2 AUXILIA EN EL ÁREA DE COSTOS DE UNA
ORGANIZACIÓN
Semestre: 3er semestre
Horas/semana: 5 HORAS
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (X) 1.- Asiste en el control de inventarios
2.- Apoya en el conteo físico del almacén
3.- Auxilia en la elaboración del procedimiento de requerimientos de materiales
Competencias Genéricas: 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un objetivo
Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de :
Conocer la importancia del control de inventarios Identificar el proceso de requisición de mercancía de un almacén Identificar los términos y procesos del departamento de costos Conocer la importancia de la toma de decisiones en el departamento de costos Utilizar el software requerido en el departamento de costos
Tema Integrador: N/A
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
2/10
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Querétaro
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 1.- Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.
Aprende de las experiencias de otros docentes y participa en la conformación y mejoramiento de su comunidad académica.
4.- Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creative e innovadora a su
contexto institucional.
Comunica ideas y conceptos con claridad en los diferentes ambientes de aprendizaje y ofrece ejemplos pertinentes a la vida de los estudiantes
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: CP 1
Concepto de inventarios y tipos de inventarios
Definición de inventarios Funciones del control de
inventarios Tipos de inventarios Clasificación de los inventarios
Valuación de salidas de almacén Valuación de salidas Costo promedio Primeras entradas, primeras
salidas (PEPS) Ultimas entradas, últimas salidas
Documentación correspondiente dentro del almacén
CP2
El inventario Objetivos Requisitos para el inventario Momentos para el inventario Pasos para la preparación y toma
física de los inventarios Procedimiento de las tarjetas en la
oficina de contabilidad Métodos de control de inventarios
Definir objetivos Definir políticas Desarrollo de planes y normas Establecimientos de sistemas y
procedimientos Delegar responsabilidades Establecer comunicaciones
Las Metas del control de inventarios
Procedimental: 1.- Identificando los tipos de inventarios, métodos de
valuación y documentación correspondiente dentro del
almacén.
2.- Verificando físicamente la mercancía a través de
inventarios y métodos de control.
3.- Diseñando un procedimiento interno para solicitar
materiales en un almacén.
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
3/10
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Querétaro
Inventarios mediante pronósticos de ventas
Pasos para una planeación de niveles óptimos de existencias de materiales
CP3
Estudio, análisis y diseño de procedimientos
Estructura de los procedimientos Objetivos del estudio de los
procedimientos Elementos estructurales de un
organismo social Análisis de procedimientos Preguntas de análisis
Actitudinal: Cooperación, limpieza, responsabilidad y honestidad.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 80 horas
Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
N/A
El facilitador explica
contenido del
submódulo. Así como las
competencias a
desarrollar durante el
semestre y las reglas de
clase.
El estudiante presta atención y toma nota de ser necesario de la explicación dada, da lectura, firma las reglas de clase y las pega en su libreta /hojas blancas.
-Planeación didáctica -Cuaderno/Hojas blancas -Marca textos amarillo -Pluma
Reglas de clase firmadas y pegadas en libreta/hojas blancas.
5%
Fase II Desarrollo
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
4/10
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Querétaro
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
PRIMER PARCIAL
N/A 1. El facilitador aplica cuestionario diagnóstico.
El estudiante contesta el cuestionario diagnóstico.
-Planeación didáctica -Cuaderno/Hojas blancas -Marca textos amarillo -Pluma
-Cuestionario contestado.
5%
CP 1 CG 4.1
2. El facilitador proporciona información al estudiante y solicita realizar lo siguiente: Apunte, organizador gráfico y cuestionario.
El estudiante elabora apunte, organizador gráfico y cuestionario de los siguientes temas: -Definición de inventarios -Funciones del control de inventarios
-Planeación didáctica -Cuaderno/Hojas blancas -Marca textos amarillo -Pluma
-Apunte, organizador gráfico y cuestionario
10%
CP 1 CG 4.1
3. El facilitador asigna área para realizar inventario.
El estudiante elabora inventario de las áreas asignadas.
-Planeación didáctica -Cuaderno/Hojas blancas -Marca textos amarillo -Pluma
Inventario realizado
10%
CP 1 CG 4.1, 5.1
4. El facilitador solicita realizar investigación en diferentes empresas o establecimientos de la importancia del control de los inventarios
El alumno realiza investigación en 5 empresas o establecimientos en donde realicen inventarios.
-Planeación didáctica -Cuaderno/Hojas blancas -Marca textos amarillo -Pluma
Investigación realizada en word
10%
CP 1 CG 4.1
5. El facilitador proporciona información al estudiante y solicita realizar lo siguiente: Apunte, organizador gráfico y cuestionario.
El estudiante elabora apunte, organizador gráfico y cuestionario de los siguientes temas: -Tipos de inventarios
-Planeación didáctica -Cuaderno/Hojas blancas -Marca textos amarillo -Pluma
-Apunte, organizador gráfico y cuestionario
10%
CP 1 CG 4.1
6. El facilitador explica el método de valuación de inventarios.
El estudiante presta atención y toma nota de la explicación dada por el facilitador.
-Planeación didáctica -Cuaderno/Hojas blancas -Marca textos amarillo -Pluma
Apunte y ejercicio del tema explicado
10%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
5/10
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Querétaro
CP 1 CG 4.1
7. El facilitador solicita al estudiante realizar los ejercicios proporcionados.
El estudiante realiza los ejercicios proporcionados de métodos de valuación.
-Planeación didáctica -Cuaderno/Hojas blancas -Marca textos amarillo -Pluma
Ejercicios resueltos
10%
CP 1 CG 4.1
8. El facilitador proporciona información al estudiante y solicita realizar lo siguiente: Apunte, organizador gráfico y cuestionario.
El estudiante elabora apunte, organizador gráfico y cuestionario de los siguientes temas: -Clasificación de los inventarios
-Planeación didáctica -Cuaderno/Hojas blancas -Marca textos amarillo -Pluma
-Apunte, organizador gráfico y cuestionario
10%
CP 1 CG 4.1, 5.1
9. El facilitador solicita al estudiante realice los formatos de acuerdo a los productos asignados.
El estudiante realiza los formatos correspondientes de acuerdo al producto solicitado por el facilitador.
-Planeación didáctica -Cuaderno/Hojas blancas -Marca textos amarillo -Pluma
Formatos debidamente llenados
10%
N/A 10. El facilitador solicita realizar los trabajos asignados en línea de producción de frutas deshidratadas. SOLO TURNO MATUTINO El facilitador solicita a los alumnos continuar con el mantenimiento del vivero para su conservación durante todo el semestre. SOLO TURNO VESPERTINO
El estudiante realiza las actividades asignadas en la línea de producción. SOLO TURNO MATUTINO El estudiante se encarga del mantenimiento y cuidado del vivero durante todo el semestre. SOLO TURNO VESPERTINO
N/A Trabajos solicitados realizados.
10%
SEGUNDO PARCIAL
CP 2 CG 4.1
1.- El facilitador
proporciona información
al estudiante y solicita
realizar lo siguiente:
Apunte, organizador
gráfico y cuestionario.
El estudiante elabora apunte, organizador gráfico y cuestionario de los siguientes temas: -Objetivos del inventario -Requisitos para el inventario -Momentos para el inventario -Pasos para la preparación y toma física de los inventarios -Procedimiento de las tarjetas en la oficina de
-Planeación didáctica -Cuaderno/Hojas blancas -Marca textos amarillo -Pluma
-Apunte, organizador gráfico y cuestionario
10%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
6/10
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Querétaro
contabilidad. Libro
CP 2 CG 4.1, 5.1
2.- El facilitador solicita realizar investigación en empresas que hagan inventarios de manera periódica de la siguiente información: -Objetivos - Momentos -Pasos para la preparación Realizar en forma de tabla comparativa de mínimo cinco empresas.
El estudiante realiza investigación y plasma información en cuadro comparativo, entrega en Word, arial 12, interlineado y texto justificado.
-Planeación didáctica -Cuaderno/Hojas blancas -Marca textos amarillo -Pluma -PC
Investigación realizada.
5%
CP 2 CG 4.1, 4.5
3. El facilitador solicita exponer en equipos la investigación anterior.
El estudiante realiza exposición en equipos con material preparado en power point.
-PC -Cañón
Exposición 5%
CP 2 CG 4.1
4. El facilitador
proporciona información
al estudiante y solicita
realizar lo siguiente:
Apunte, organizador
gráfico y cuestionario.
El estudiante elabora apunte, organizador gráfico y cuestionario de los siguientes temas: - Métodos de control de
inventarios
-Definir objetivos
-Definir políticas
-Desarrollo de planes y
normas
-Establecimientos de
sistemas y procedimientos
-Delegar responsabilidades
-Establecer comunicaciones
Libro
-Planeación didáctica -Cuaderno/Hojas blancas -Marca textos amarillo -Pluma
-Apunte, organizador gráfico y cuestionario
10%
CP 2 CG 4.1, 5.1
5. El facilitador solicita realizar análisis del porque se utilizan los métodos anteriores y exposición de análisis.
El estudiante realiza análisis y exposición solicitada.
-Planeación didáctica -Cuaderno/Hojas blancas -Marca textos amarillo
-Análisis en hojas blancas y exposición
10%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
7/10
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Querétaro
-Pluma
CP 2 CG 4.1, 4.5
6. El facilitador solicita
realizar los siguientes
métodos de un almacén:
-Objetivos
-Políticas
-Planes y normas
-Responsabilidades
-Comunicación
El estudiante realiza los métodos solicitados y entrega en Word, arial 12. Interlineado, texto justificado.
-Planeación didáctica -Cuaderno/Hojas blancas -Marca textos amarillo -Pluma
-Métodos realizados
10%
CP 2 CG 4.1
7. El facilitador
proporciona información
al estudiante y solicita
realizar lo siguiente:
Apunte, organizador
gráfico y cuestionario.
El estudiante elabora apunte, organizador gráfico y cuestionario de los siguientes temas: • Las Metas del control de inventarios -Inventarios mediante pronósticos de ventas. -Pasos para una planeación de niveles óptimos de existencias de materiales.
-Planeación didáctica -Cuaderno/Hojas blancas -Marca textos amarillo -Pluma
-Apunte, organizador gráfico y cuestionario
10%
CP 2 CG 5.1
8. El facilitador solicita ejemplificar los inventarios mediante pronósticos de venta y los pasos para una planeación en libreta de apuntes y/o hojas blancas.
El estudiante elabora ejemplificación solicitada.
-Planeación didáctica -Cuaderno/Hojas blancas -Marca textos amarillo -Pluma
-Ejemplos solicitados
10%
CP 2 CG 5.1
9. El facilitador solicita realizar exposición de actividad anterior con material de apoyo.
El estudiante realiza exposición solicitada en equipos.
-Planeación didáctica -Cuaderno/Hojas blancas -Marca textos amarillo -Pluma
-Exposición 10%
CP 2 CG 4.1, 4.5
10.- El facilitador solicita realizar las metas del control de inventarios, entregar en Word, arial 12. Interlineado 1.5 y texto justificado.
El estudiante realiza en equipos las metas del control de inventarios solicitadas y entrega en formato solicitado.
-Planeación didáctica -Cuaderno/Hojas blancas -Marca textos amarillo -Pluma
-Metas de control de inventarios realizadas.
10%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
8/10
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Querétaro
N/A 10. El facilitador solicita realizar los trabajos asignados en línea de producción de frutas deshidratadas. SOLO TURNO MATUTINO El facilitador solicita a los alumnos continuar con el mantenimiento del vivero para su conservación durante todo el semestre. SOLO TURNO VESPERTINO
El estudiante realiza las actividades asignadas en la línea de producción. SOLO TURNO MATUTINO El estudiante se encarga del mantenimiento y cuidado del vivero durante todo el semestre. SOLO TURNO VESPERTINO
N/A Trabajos solicitados realizados.
10%
TERCER PARCIAL
CP 3 CG 4.1
1. El facilitador
proporciona información
al estudiante y solicita
realizar lo siguiente:
Apunte, organizador
gráfico y cuestionario.
El estudiante elabora apunte, organizador gráfico y cuestionario de los siguientes temas: -Estructura de los procedimientos -Objetivos del estudio de los procedimientos
-Planeación didáctica -Cuaderno/Hojas blancas -Marca textos amarillo -Pluma
-Apunte, organizador gráfico y cuestionario
12%
CP 3 CG 4.1, 4.5
2. El facilitador solicita investigar en 5 empresas la estructura y objetivos de los procedimientos dentro de las mismas entregar investigación en Word, arial 12. Interlineado 1.5 y texto justificado.
El estudiante realiza investigación en equipos y entrega en formato solicitado.
-Planeación didáctica -Cuaderno/Hojas blancas -Marca textos amarillo -Pluma
-Investigación realizada.
12%
CP 3 CG 4.1, 5.1
3. El facilitador solicita exponer con material de apoyo la investigación anterior con la finalidad de compartir los diferentes resultados.
El estudiante realiza exposición con material de apoyo.
-Planeación didáctica -Cuaderno/Hojas blancas -Marca textos amarillo -Pluma
-Exposición. 12%
CP 3 CG 4.1
4. El facilitador
proporciona información
al estudiante y solicita
realizar lo siguiente:
Apunte, organizador
gráfico y cuestionario.
El estudiante elabora apunte, organizador gráfico y cuestionario de los siguientes temas: -Elementos estructurales de un organismo social -Análisis de procedimientos -Preguntas de análisis
-Planeación didáctica -Cuaderno/Hojas blancas -Marca textos amarillo -Pluma
-Apunte, organizador gráfico y cuestionario
12%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
9/10
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Querétaro
CP 3 CG 4.5, 5.1
5. El facilitador indica la elaboración de procedimiento de un producto, cumpliendo con cada uno de los requisitos. Formato de entrega: Word, arial 12. Interlineado 1.5 y texto justificado.
El estudiante elabora procedimiento de producto solicitado
-Planeación didáctica -Cuaderno/Hojas blancas -Marca textos amarillo -Pluma
Procedimiento elaborado
40%
N/A 10. El facilitador solicita realizar los trabajos asignados en línea de producción de frutas deshidratadas. SOLO TURNO MATUTINO El facilitador solicita a los alumnos continuar con el mantenimiento del vivero para su conservación durante todo el semestre. SOLO TURNO VESPERTINO
El estudiante realiza las actividades asignadas en la línea de producción. SOLO TURNO MATUTINO El estudiante se encarga del mantenimiento y cuidado del vivero durante todo el semestre. SOLO TURNO VESPERTINO
N/A Trabajos solicitados realizados.
12%
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
N/A El facilitador solicita la entrega del portafolio de evidencias que se trabajó durante todo el semestre.
El estudiante entrega portafolio de evidencias solicitado.
N/A Portafolio de evidencias.
N/A%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
Computadora Cañón Pintarrón
1. García, Alfonso. Enfoques prácticos para la planeación y control de inventarios. Cuarta edición. Trillas.
2. García, Juan. Contabilidad de costos. Tercera edición. Mc. Graw Hill.
3. García, Alfonso. Almacenes. Planeación,
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
10/10
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Querétaro
organización y control. Cuarta edición. Trillas.
Evaluación
Criterios: Contar con el 100% de actividades y trabajos realizados.
Instrumento: Rúbrica, lista de asistencia
Porcentaje de aprobación a lograr: 75% Fecha de validación: 5/agosto/2016
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 3/agosto/2016
Cuestionario Diagnostico.
1. ¿Qué son los inventarios? 2. ¿Para que sirven los inventarios? 3. ¿En donde se pueden tener inventarios? 4. ¿Cómo pueden clasificarse los inventarios? 5. ¿Qué es la toma física del inventario? 6. ¿De que forma se toma el inventario fisico? 7. ¿De que forma se puede controlar un inventario?
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
1/11
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Identificación
Asignatura/submodulo:
TPGA M2S2 Apoya en el cálculo de los costos de producción de una organización.
Plantel : No. 5 Cerrito Colorado
Profesor (es): Alejandra Cárdenas Parrales Erika del Carmen Zetina Romero
Periodo Escolar: Agosto-Diciembre de 2016
Academia/ Módulo: Económico Administrativo:
a) Técnico en Procesos de Gestión Administrativa
M2 Auxilia en el área de costos de una
organización
Semestre: Tercer semestre
Horas/semana: 7 horas
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (X)
1. Asiste en la integración y cálculo del costo de producción y su registro contable.
2. Apoya en el registro contable de información del departamento de costos en un programa de cómputo. Competencias Genéricas: 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de: • Identificar los términos y procesos del departamento de costos. • Utilizar el software requerido en el departamento de costos.
Tema Integrador: N/A
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447):
1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional
Aprende de las experiencias de otros docentes y participa en la conformación y mejoramiento de su comunidad académica.
4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
2/11
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Comunica ideas y conceptos con claridad en los diferentes ambientes de aprendizaje y ofrece ejemplos pertinentes a la vida de los estudiantes.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: - Diferencia entre comerciante e industrial. - Costo de producción - Factores del costo - Diferentes denominaciones del costo en
contabilidad -Gasto y costo - Reclasificación de los factores del costo - Los costos en la contabilidad. - El volumen físico de la producción y los costos - Influencia de los ciclos económicos de los
costos -Problemas especiales que plantea el ciclo
económico dentro de la empresa privada - El proceso inflacionario - La indexación y los costos. - Fuentes de información para el sistema de costos de producción - Sistemas de costos - Sistemas de costos por ordenes de producción con costeo absorbente y costos históricos - Sistemas de costos por procesos con costeo absorbente y costos históricos - Unidades equivalentes - Informe de costos de producción
Procedimental: Asiste en la integración y cálculo del costo de producción y su registro contable. Apoya en el registro contable de información del departamento de costos en un programa de cómputo.
Actitudinal: Cooperación
Limpieza
Responsabilidad
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 112 horas
Tiempo Real:
Fase I Apertura
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
3/11
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
N/A El facilitador explica
contenido del
submódulo. Así como las
competencias a
desarrollar durante el
semestre y las reglas de
clase.
El estudiante presta atención y toma nota de ser necesario de la explicación dada, da lectura, firma las reglas de clase y las pega en su libreta /hojas blancas.
-Planeación didáctica -Cuaderno/Hojas blancas -Marca textos amarillo -Pluma
Reglas de clase firmadas y pegadas en libreta/hojas blancas.
5%
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Pondera-ción
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
N/A
1. El facilitador aplica cuestionario diagnóstico.
El estudiante contesta el cuestionario diagnóstico
Secuencia.
Cuaderno.
Marca texto
amarillo.
Pluma.
Cuestionario contestado
5%
CP 1 CG 4.1
2. El facilitador proporciona información al estudiante y solicita realizar lo siguiente: Apunte, organizador gráfico y cuestionario.
El estudiante elabora apunte, organizador gráfico y cuestionario de los siguientes temas: -Diferencia entre
comerciante e industrial.
- Costo de producción - Factores del costo -Diferentes
denominaciones del costo en contabilidad
-Gasto y costo -Reclasificación de los
factores del costo -Los costos en la
contabilidad. - El volumen físico de la
producción y los costos - Influencia de los ciclos
Secuencia.
Cuaderno.
Marca texto
amarillo.
Pluma.
Apunte y organizador gráfico
10%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
4/11
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
económicos de los costos
-Problemas especiales que plantea el ciclo económico dentro de la empresa privada
- El proceso inflacionario - La indexación y los
costos. Libro 1, pág. 13- 25
CP 1 CG 5.1
3. El facilitador solicita realizar la siguiente investigación: -Identifica 5 empresas que con giro comercial y 5 con giro industrial. -Identifica el costo de producción de los siguientes productos:
Invitaciones
Mesas
Pastel
Uniformes
Queso manchego
El estudiante, realiza investigación e identifica los puntos solicitados, entrega de trabajo en libreta de apuntes y/o hojas blancas.
Cuaderno.
Marca texto
amarillo.
Pluma.
-Ejemplos de empresas -Costos identificados
5%
CP 1 CG 4.1
4. El facilitador proporciona información al estudiante y solicita realizar lo siguiente: Apunte, organizador gráfico y cuestionario.
El estudiante elabora apunte, organizador gráfico y cuestionario de los siguientes temas: -Diferentes
denominaciones del costo en contabilidad
-Gasto y costo -Reclasificación de los
factores del costo Libro 1, pág. 13- 25
Secuencia.
Cuaderno.
Marca texto
amarillo.
Pluma.
Apunte y organizador gráfico
10%
CP 1 CG 5.1
5. El facilitador solicita identificar y las diferentes denominaciones del conto en contabilidad de
El estudiante identifica las denominaciones del costo en contabilidad de los productos solicitados.
PC
Libreta de apuntes
y/o Hojas blancas
Denominaciones del costo identificados.
5%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
5/11
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
los productos de la actividad 3.
Invitaciones
Mesas
Pastel
Uniformes
Queso manchego
CP 1 CG 4.1
6. El facilitador proporciona información al estudiante y solicita realizar lo siguiente: Apunte, organizador gráfico y cuestionario.
El estudiante elabora apunte, organizador gráfico y cuestionario de los siguientes temas: -Los costos en la
contabilidad. - El volumen físico de la
producción y los costos - Influencia de los ciclos
económicos de los costos
Libro 1, pág. 13- 25
Secuencia.
Cuaderno.
Marca texto
amarillo.
Pluma.
Apunte y organizador gráfico
10%
CP 1 CG 5.1
7. El facilitador solicita determinar los costos en la contabilidad de uno de los siguientes productos:
Invitaciones
Mesas
Pastel
Uniformes
Queso manchego
El estudiante determina los costos en la contabilidad de uno de los productos asignados.
Libreta de apuntes
y/o Hojas blancas
Determinación de los costos de contabilidad de un producto.
5%
CP 1 CG 4.1
8. El facilitador proporciona información al estudiante y solicita realizar lo siguiente: Apunte, organizador gráfico y cuestionario.
El estudiante realiza apunte, organizador gráfico y cuestionario de los siguientes temas: -Problemas especiales que
plantea el ciclo económico dentro de la empresa privada
- El proceso inflacionario - La indexación y los
costos.
Secuencia.
Cuaderno.
Marca texto
amarillo.
Pluma.
Libreta de apuntes
y/o Hojas blancas
Investigación realizada.
10%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
6/11
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Libro 1, pág. 13- 25
CP 1 CG 4.1 5.1
9. El facilitador solicita investigar y ejemplificar los Problemas especiales que plantea el ciclo económico dentro de la empresa privada, El proceso inflacionario y La indexación de los costos.
El estudiante realiza investigación y ejemplifica la información solicitada.
Secuencia.
Cuaderno.
Marca texto
amarillo.
Pluma.
Libreta de apuntes
y/o Hojas blancas
Investigación 5%
CP 1 CG 4.1, 4.5 5.1
10. El facilitador solicita realizar presentación para exponer la investigación de la actividad 9.
El estudiante realiza presentación y expone la investigación de la actividad 9.
PC
Cañón
Presentación y exposición
5%
CP 1 CG 4.1
El facilitador explica el sistema de costos por órdenes de producción. (Seis sesiones) (Practica Guiada)
El estudiante toma nota del tema.
Cuaderno.
Marca texto
amarillo.
Pluma.
Lápiz.
Apuntes del tema
5%
CP 1 CG 4.1
El facilitador proporciona al estudiante una práctica de los costos por órdenes de producción. (Seis sesiones), (Autónoma).
El estudiante elabora la práctica y atiende a las correcciones sugeridas.
Cuaderno.
Marca textos
amarillo.
Pluma.
Práctica elaborada
20%
N/A 10. El facilitador solicita a los alumnos continuar con el mantenimiento del vivero para su conservación durante todo el semestre. SOLO TURNO VESPERTINO
El estudiante se encarga del mantenimiento y cuidado del vivero durante todo el semestre. SOLO TURNO VESPERTINO
N/A Trabajos solicitados realizados.
A
considerar
por el
profesor.
SEGUNDO PARCIAL
CP 1 CG 4.5
1. El facilitador solicita al estudiante realizar apunte y organizador gráfico de los temas proporcionados.
El estudiante elabora apunte y organizador gráfico de los siguientes temas: L 2, pág 114-143 - Fuentes de información para el sistema de costos de producción
Secuencia.
Cuaderno.
Marca texto
amarillo.
Pluma.
Apunte y organizador gráfico
10%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
7/11
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
- Sistemas de costos - Sistemas de costos por ordenes de producción con costeo absorbente y costos históricos - Sistemas de costos por procesos con costeo absorbente y costos históricos - Unidades equivalentes - Informe de costos de producción
CP 1 CG 4.1, 4.5 5.1
2. El facilitador solicita elaborar un cuadro comparativo de las fuentes de información para el sistema de costo de producción.
El estudiante elabora cuadro comparativo de la información solicitada.
Cuaderno.
Marca texto
amarillo.
Pluma.
Cuadro comparativo
10%
CP 1 CG 4.1, 4.5 5.1
3. El facilitador solicita exponer los resultados del cuadro comparativo de las fuentes de información para el sistema de costos de producción y explicar para que son útiles.
El estudiante expone el cuadro comparativo y explica la utilidad de las fuentes de información para el sistema de costos de producción.
PC
Cañón
Exposición Material de apoyo
10%
CP 1 CG 4.1
4. El facilitador solicita al estudiante realizar apunte y organizador gráfico de los temas proporcionados.
El estudiante elabora apunte y organizador gráfico de los siguientes temas: - Sistemas de costos por órdenes de producción con costeo absorbente y costos históricos - Sistemas de costos por procesos con costeo absorbente y costos históricos Libro 2, pág .114-143
Secuencia.
Cuaderno.
Marca texto
amarillo.
Pluma.
Apunte y organizador gráfico
10%
CP 1 CG 4.1
5. El facilitado solicita enlistar algunas empresas que empleen sistemas de costos por órdenes de producción y sistemas de costos por procesos.
El estudiante enlista las empresas que utilicen los sistemas de costos solicitados, mínimo 5 empresas por sistema.
Secuencia.
Cuaderno.
Marca texto
amarillo.
Pluma.
Lista elaborada 20%
CP 1 CG 4.1
6. El facilitador solicita al estudiante realizar apunte y organizador
El estudiante elabora apunte y organizador gráfico de los siguientes
Secuencia.
Cuaderno.
Marca texto
Apunte y organizador gráfico
10%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
8/11
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
gráfico de los temas proporcionados.
temas: - Unidades equivalentes - Informe de costos de producción Libro 2, pág .114-143
amarillo.
Pluma.
CP 1 CG 4.1
7. El facilitador solicita al estudiante resolver los ejercicios de unidades equivalentes.
El estudiante resuelve la práctica de unidades equivalentes.
Secuencia.
Cuaderno.
Marca texto
amarillo.
Pluma.
Ejercicios resueltos
10%
CP 1 CG 4.1
8. El facilitador proporciona al estudiante una práctica de los sistemas de costeo y lo auxilia en su elaboración. (Seis sesiones). (Guiada)
El estudiante elabora la práctica solicitada.
Cuaderno.
Marca textos
amarillo.
Pluma.
Práctica elaborada
20%
N/A 10. El facilitador solicita a los alumnos continuar con el mantenimiento del vivero para su conservación durante todo el semestre. SOLO TURNO VESPERTINO
El estudiante se encarga del mantenimiento y cuidado del vivero durante todo el semestre. SOLO TURNO VESPERTINO
N/A Trabajos solicitados realizados.
A
considerar
por el
profesor.
TERCER PARCIAL
CP 2
CG 4.5
CG 5.1
El facilitador explica la captura de la práctica en software CONTPAQ i (Seis sesiones) (Práctica Demostrativa)
El estudiante toma nota de la forma de captura en CONTPAQ i
Cuaderno Marca textos amarillo Pluma Lápiz PC
Apuntes del tema.
10%
CP 2
CG 4.5
CG 5.1
El facilitador solicita la captura de la practica costeo por procesos y ordenes de producción en el software CONTPAQ i (Seis sesiones) (Práctica guiada)
El estudiante realiza la captura de la practica solicitada en CONTPAQ i
Practica Apuntes PC
Practica realizada.
30%
CP 1 y 2
El facilitador proporciona al estudiante una práctica donde elaborara: - Sistema de costos por órdenes de producción - los sistemas de costeo - costeo por procesos y ordenes de producción
El estudiante elabora el procedimiento solicitado en el cuaderno y en el software indicado.
PC Impresora Engrapadora
Procedimiento elaborado en Word.
55%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
9/11
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Y lo captura en CONTPAQ i (Quince sesiones), (Práctica Integradora Autónoma)
N/A 10. El facilitador solicita a los alumnos continuar con el mantenimiento del vivero para su conservación durante todo el semestre. SOLO TURNO VESPERTINO
El estudiante se encarga del mantenimiento y cuidado del vivero durante todo el semestre. SOLO TURNO VESPERTINO
N/A Trabajos solicitados realizados.
A
considerar
por el
profesor.
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
N/A El facilitador solicita la entrega del portafolio de evidencias que se trabajó durante todo el semestre.
El estudiante entrega portafolio de evidencias solicitado.
N/A Portafolio de evidencias.
5%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
Computadora
Cañón
Pintarrón
1. Reyes, E. Contabilidad de costos. Cuarta edición. Editorial Limusa.
2. García, Juan. Contabilidad de Costos. Tercera edición. Mc. Graw Hill.
3. Del Río, Cristóbal. Costos I. Vigésima segunda edición. Cengage Learning
Evaluación
Criterios: Contar con el 100% de actividades y trabajos realizados.
Instrumento: Listas de cotejo, lista de asistencia
Guía de observación
Porcentaje de aprobación a lograr: 75% Fecha de validación: 4/agosto/2016
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 2/agosto/2016
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
10/11
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Cuestionario Diagnostico.
1. ¿Qué son los costos?
2. ¿Qué son las inversiones?
3. ¿Qué es la materia prima?
4. ¿Qué es la mano de obra?
5. ¿Qué son los gastos de fabricación?
6. ¿Qué el gasto?
7. ¿Qué diferencia existe entre gasto y costo?
8. ¿Qué son los costos fijos?
9. ¿Qué son los costos variables?
10. ¿Qué es una orden de producción?
11. ¿Qué son los costos históricos?
12. ¿Qué son los costos absorbentes?
13. ¿Qué son los costos por procesos?
14. ¿Qué son las unidades equivalentes de producción?
LISTA DE COTEJO DE LA PRÁCTICA INTEGRADORA
No. ELEMENTOS A EVALUAR ELABORO LA ACTIVIDAD
LA ACTIVIDAD FUE REALIZADA CON
LIMPIEZA Y SIN FALTAS DE ORTOGRAFÍA
SI NO SI NO
1 Sistema de costos por órdenes
de producción
2 Los sistemas de costeo
3 Costeo por procesos y ordenes
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
11/11
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
de producción
4 Captura en CONTPAQ i
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
1/7
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Identificación
Asignatura/submodulo: TPGA M2S3 Asiste en el registro de información de costos para la toma de decisiones.
Plantel : No. 5 Cerrito Colorado
Profesor (es): Alejandra Cárdenas Parrales Erika del Carmen Zetina Romero
Periodo Escolar: Agosto-Diciembre de 2016
Academia/ Módulo: Económico Administrativo:
a) Técnico en Procesos de Gestión Administrativa
M2 Auxilia en el área de costos de una
organización
Semestre: Tercer semestre
Horas/semana: 5 horas
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (X) 1. Apoya en generar la información necesaria para el proceso de toma de decisiones del departamento de costos.
2. Asiste en el registro y archivo de documentos que sirven de apoyo para la toma de decisiones.
Competencias Genéricas: 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de:
Conocer la importancia de la toma de decisiones en el departamento de costos.
Utilizar el software requerido en el departamento de costos.
Tema Integrador: N/A
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447):
1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional
Aprende de las experiencias de otros docentes y participa en la conformación y mejoramiento de su comunidad académica.
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
2/7
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.
Comunica ideas y conceptos con claridad en los diferentes ambientes de aprendizaje y ofrece ejemplos pertinentes a la vida de los estudiantes.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: - Pronósticos mediante promedio movible y promedio
exponencial. - Costeo directo y absorbente. - Separación de costos fijos y costos variables. - Punto de equilibrio. - Mezcla de productos. - Análisis costo-volumen-utilidad
Procedimental:
Conocer la importancia de la toma de decisiones en el departamento de costos.
Utilizar el software requerido en el departamento de costos.
Actitudinal: Cooperación
Limpieza
Responsabilidad
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 80 horas
Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
PRIMER PARCIAL
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
3/7
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
N/A 1. El facilitador explica el contenido del submódulo, así como las competencias a desarrollar durante el semestre. (Una sesión)
El estudiante presta atención y toma nota, de ser necesario, de la explicación dada
Secuencia.
Cuaderno.
Marca textos
amarillo.
Pluma.
N/A 10%
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Pondera-ción
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
N/A 2. El facilitador aplica cuestionario diagnóstico. (Una sesión)
El estudiante contesta el cuestionario diagnóstico
Secuencia.
Cuaderno.
Marca textos
amarillo.
Pluma.
Cuestionario contestado
5%
CP 1 CG 4.1
3. El facilitador solicita al estudiante realizar apunte y organizador gráfico de los temas proporcionados. (Seis sesiones)
El estudiante elabora apunte y organizador gráfico de los siguientes temas: L 1 páginas: 143-158 - Pronósticos mediante
promedio movible y promedio exponencial.
Secuencia.
Cuaderno.
Marca textos
amarillo.
Pluma.
Apunte y organizador gráfico
25%
CP 1 CG 4.1
4. El facilitador explica los temas de pronósticos, de decisión de compra y venta resuelve ejercicios. (Demostrativa), (Dos sesiones).
El estudiante presta atención y toma nota de la explicación dada por el facilitador.
Cuaderno.
Marca textos
amarillo.
Pluma.
Apunte del tema explicado.
30%
CP 1 CG 4.1
5. El facilitador proporciona ejercicios de pronósticos, de decisión de compra y venta y los auxilia en su resolución. (Guiada), (Cinco sesiones).
El estudiante presta atención y toma nota de la explicación dada por el facilitador.
Cuaderno.
Marca textos
amarillo.
Pluma.
Apunte de los ejercicios explicados.
30%
SEGUNDO PARCIAL
CP 1 CG 4.1 CG 4.5
6. El facilitador proporciona al estudiante una práctica del tema de pronósticos, de decisión de compra y venta (Siete
El estudiante elabora la práctica y atiende a las correcciones sugeridas.
Cuaderno.
Marca textos
amarillo.
Pluma.
Lápiz.
Práctica 1 elaborada
20%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
4/7
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
sesiones), (Autónoma).
CP 1 y 2 CG 4.1
7. El facilitador solicita al estudiante realizar apunte y organizador gráfico de los temas proporcionados. (Seis sesiones)
El estudiante elabora apunte y organizador gráfico de los siguientes temas: L 2 páginas: 234-268 - Costeo directo y
absorbente. - Separación de costos
fijos y costos variables.
Secuencia.
Cuaderno.
Marca textos
amarillo.
Pluma.
Apunte y organizador gráfico
15%
CP 1 CG 4.1
8. El facilitador explica los temas y resuelve ejercicios de costeo directo y absorbente y separación de costos fijos y variables. (Demostrativa), (Dos sesiones).
El estudiante presta atención y toma nota de la explicación dada por el facilitador.
Cuaderno.
Marca textos
amarillo.
Pluma.
Apunte del tema explicado.
15%
CP 1 y 2 CG 4.1
9. El facilitador proporciona ejercicios de costeo directo y absorbente y separación de costos fijos y variables. (Guiada), (Cinco sesiones).
El estudiante presta atención y toma nota de la explicación dada por el facilitador.
Cuaderno.
Marca textos
amarillo.
Pluma.
Apunte de los ejercicios explicados.
25%
CP 1 y 2 CG 4.1 CG 4.5
10. El facilitador proporciona al estudiante una práctica del tema de costeo directo y absorbente y separación de costos fijos y variables. (Siete sesiones), (Autónoma).
El estudiante elabora la práctica y atiende a las correcciones sugeridas.
Cuaderno.
Marca textos
amarillo.
Pluma.
Lápiz.
Práctica 1 elaborada
25%
TERCER PARCIAL
CP 1 y 2 CG 4.1
11. El facilitador solicita al estudiante realizar apunte y organizador gráfico de los temas proporcionados. (Seis sesiones)
El estudiante elabora apunte y organizador gráfico de los siguientes temas: L 2 páginas: 270-293 - Punto de equilibrio. - Mezcla de productos. - Análisis costo-volumen-
utilidad.
Secuencia.
Cuaderno.
Marca textos
amarillo.
Pluma.
Apunte y organizador gráfico
15%
CP 1 CG 4.1
12. El facilitador explica los temas y resuelve ejercicios de punto de
El estudiante presta atención y toma nota de la explicación dada por el
Cuaderno.
Marca textos
amarillo.
Apunte del tema explicado.
20%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
5/7
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
equilibrio, mezcla de productos y análisis costo, volumen, utilidad. (Demostrativa), (Dos sesiones).
facilitador. Pluma.
CP 1 y 2 CG 4.1
13. El facilitador proporciona ejercicios de punto de equilibrio, mezcla de productos y análisis costo, volumen, utilidad. (Guiada), (Cinco sesiones).
El estudiante presta atención y toma nota de la explicación dada por el facilitador.
Cuaderno.
Marca textos
amarillo.
Pluma.
Apunte de los ejercicios explicados.
20%
CP 1 y 2 CG 4.1 CG 4.5
14. El facilitador proporciona al estudiante una práctica del tema de punto de equilibrio, mezcla de productos y análisis costo, volumen, utilidad. (Siete sesiones), (Autónoma).
El estudiante elabora la práctica y atiende a las correcciones sugeridas.
Cuaderno.
Marca textos
amarillo.
Pluma.
Lápiz.
Práctica 1 elaborada
20%
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
CP 1 y 2
15. El facilitador proporciona al estudiante una practica donde elaborara: - Pronósticos mediante
promedio movible y promedio exponencial.
- Costeo directo y absorbente.
- Separación de costos fijos y costos variables. - Punto de equilibrio. - Mezcla de productos. - Análisis costo-volumen-utilidad. (Dieciocho sesiones), (Práctica Integradora Autónoma)
El estudiante elabora el procedimiento solicitado en el cuaderno y en el software indicado.
PC Impresora Engrapadora
Procedimiento elaborado en Word.
25%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
6/7
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
Computadora
Cañón
Pintarrón
1. García, Alfonso. Enfoques prácticos para planeación y control de inventarios. Editorial Trillas.
2. García, Juan. Contabilidad de Costos. Tercera edición. Mc. Graw Hill.
3. Del Río, Cristóbal. Costos I. Vigésima segunda edición. Cengage Learning
Evaluación
Criterios: Contar con el 100% de actividades y trabajos
realizados.
Instrumento: Rúbrica
Lista de asistencia
Porcentaje de aprobación a lograr: 75% Fecha de validación: 4 de agosto de 2016
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 2 de agosto de 2016
CUESTIONARIO DIAGNÓSTICO
1. ¿Qué es un pronóstico? 2. ¿Para qué sirve tomar decisiones en las ventas? 3. ¿Para qué sirve tomar decisiones en las compras? 4. ¿Qué es el costeo directo? 5. ¿Qué es el costeo absorbente? 6. ¿Qué es un costo fijo? 7. ¿Qué es un costo variable? 8. ¿Qué es un costo de operación? 9. ¿Qué es el punto de equilibrio? 10. ¿Qué es la utilidad?
LISTA DE COTEJO DE LA PRÁCTICA INTEGRADORA
No. ELEMENTOS A EVALUAR ELABORO LA ACTIVIDAD
LA ACTIVIDAD FUE REALIZADA CON
LIMPIEZA Y SIN FALTAS
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
7/7
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
DE ORTOGRAFÍA
SI NO SI NO
1 Pronósticos mediante
promedio movible y promedio
exponencial.
2 Costeo directo y absorbente.
3 Separación de costos fijos y
costos variables.
4 Punto de equilibrio.
5 Mezcla de productos.
6 Análisis costo-volumen-utilidad
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA