Post on 17-Apr-2015
Os efeitos do sentido e da consulta sobre o comportamento de
lembrar
Objetivos e Hipóteses
Objetivo: Verificar o que ocorre com o comportamento
de Lembrar quando o material apresenta sentido ou quando há possibilidade de consultar.
Hipóteses: Se Sentido então maior comportamento de
lembrar. Se Resposta de consulta então menor
comportamento de lembrar.
Pergunta de Investigação
Pergunta de investigação: O que ocorre com o comportamento de
lembrar caso o material apresente sentido ou haja resposta de consulta?
Variáveis independentes e dependentes
Variável Independente (VIs): Sentido
Medida da VI – Ordem das Sílabas Resposta de consulta
Medida da VI – Toques na tecla Consulta
Variável Dependente (VDs): Resposta de lembrar
Medida da Vd – Digitar antecipando a próxima sílaba
Delineamento experimental
Delineamento de Grupos Grupo com sentido Grupo sem sentido Sem sentido mais resposta de consulta
Manipulação experimental – Controle experimental, variáveis observadas, variáveis manipuladas.
Analise do sujeitos como seu próprio controle – N=1 (Análise individuais)
Delineamento experimental
Comparação entre os grupos
Com sentido
Sem Sentido Sem Sentido + RC
Método Participantes:
Materiais: Salas Experimentais Computador Software
Procedimento:
Procedimento
Divisão dos participantes em grupos;
Tarefa experimental
Letra Número
Certo
Instruções
Grupo com sentido e Grupo sem sentido
Instruções
Grupo sem sentido + Resposta de Consulta
Estímulos e Contingências programadas
Estímulos: Grupo com Sentido:* - FO – MOS – BEM – RE – CE – BI - DOS – NA – U – NI – VER – SI – DA – DE - *
Grupos sem sentido e sem sentido+Consulta:* - RE – DOS – NI – DE – NA – FO - U – SI – MOS – CE – BI – VER – DA – BEM - *
Erro da Sequência: A sequência era apresentada novamente, antes da
oportunidade de digitá-la novamente.
Critérios Programados
Critério de encerramento: 30 tentativas (O que caracterizava
uma tentativa?) 40 minutos Acertar a sequência sem consultar
Quando considerávamos que o participante se lembrou da sequência