Coordenador: Gustavo Roquettegsroquette@ig.com.br

Novas tecnologiasNovos desafios

Formação Continuada em Informática Educativa

Sensibilizar e motivar as escolas para a incorporação efetiva das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) ao cotidiano pedagógico escolar.

NTM Teresópolis

Desenvolver um programa de formação continuada, organizado no formato de cursos, oficinas e eventos para os educadores da rede municipal de educação, procurando sensibilizá-los e prepará-los para o uso pedagógico das TICs de forma autônoma e independente.

NTM Teresópolis

ProInfo

O que é ProInfo? O Programa Nacional de Tecnologia Educacional (ProInfo) é um programa educacional criado pela Portaria nº 522/MEC, de 9 de abril de 1997, para promover o uso pedagógico de Tecnologias de Informática e Comunicações (TICs) na rede pública de ensino fundamental e médio.

O programa leva às escolas computadores, recursos digitais e conteúdos educacionais. Em contrapartida, estados, Distrito Federal e municípios devem garantir a estrutura adequada para receber os laboratórios e capacitar os educadores para uso das máquinas e tecnologias.

ProInfo – Escolas atendidas

Brasil:

 

ProInfo – Escolas atendidas

Brasil:

 

ProInfo – Escolas atendidas

Teresópolis:

 

ProInfo – Escolas atendidas

Teresópolis:

 

Formação Continuada

Alguns Dados

• Título: O uso do computador e da Internet nas escolas públicas de capitais brasileiras

• Realizado em 400 escolas de 13 capitais brasileiras

Fundação Victor Civita/ IBOPE (2009)

Alguns Dados

Fundação Victor Civita/ IBOPE (2009)

98% dos colégios estão equipados 

...mas eles ainda não estão sendo adotados em prol da melhoria do ensino 

Alguns Dados

Fundação Victor Civita/ IBOPE (2009)

72% dos professores não se sentem preparados para aplicar a tecnologia na sala de aula 

Alguns Dados

Fundação Victor Civita/ IBOPE (2009)

18% das escolas nem sequer fazem uso do laboratório de computação  

Alguns Dados

Fundação Telefônica / Universidade de Navarra (2008)

• Título: A Geração Interativa na Ibero-América: Crianças e adolescentes diante das telas

• Pesquisa realizada com 25 mil crianças e jovens do Brasil, Colômbia, Argentina, Chile, México, Peru e Venezuela

Amostragem no Brasil:

Total: 4205Rede particular: 555Rede pública: 3650

Alguns Dados

Fundação Telefônica / Universidade de Navarra (2008)

Destaques no Brasil:

• alto nº de jovens que navegam e produzem conteúdo na internet

Geração interativa

• A cada 10 estudantes 2 têm página na web ou blog.

Alguns Dados

Fundação Telefônica / Universidade de Navarra (2008)

Destaques no Brasil:

Ausência de mediação

• 46% não têm acompanhamento dos pais ou professores

Alguns Dados

Fundação Telefônica / Universidade de Navarra (2008)

Destaques no Brasil:

Forte presença nas redes sociais

• 54 % dos usuários do Orkut são brasileiros (7,5 milhões em 2007)

• 76% utilizam o Messenger e 50% afirmam que sempre estão conectados

Alguns Dados

Fundação Telefônica / Universidade de Navarra (2008)

Destaques no Brasil:

Presença da internet nos lares

• 46% de presença da internet nos lares (2º lugar)

Alguns Dados

Fundação Telefônica / Universidade de Navarra (2008)

Destaques no Brasil:

Uso da internet

• 6 a 9 anos – 63% usa na escola

• 10 a 18 anos – 60% usa em casa (1º lugar)

Alguns Dados

Fundação Telefônica / Universidade de Navarra (2008)

Destaques no Brasil:

Uso da internet

• apenas1 em cada 10 jovens brasileiros afirmam ter aprendido a navegar na internet com seus professores.

Alguns Dados

• Realizado com base nos resultados do PISA 2003 (Programa para Avaliação Internacional de Estudantes)

OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico)

Título: Are Students Ready for a Technology-Rich World? What Pisa Studies Tell Us. 2005

• O Pisa é um exame internacional que avalia e compara o desempenho de jovens de 15 anos dos ensinos públicos e particulares nos 31 países-membros da OECD e seus 11 parceiros, entre eles o Brasil.

Alguns Dados

Destaques:

• o Brasil está em uma das últimas colocações na avaliação do Pisa

OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico)

Alguns Dados

• Os alunos que afirmam não ter acesso a um computador tiveram desempenho pior em Matemática.

Destaques:

OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico)

Alguns Dados

• Surpreendentemente, os alunos que usam a Internet quase todos os dias para lazer têm desempenho em média de quatro pontos abaixo do grupo de melhor desempenho (que usa o computador moderadamente).

Destaques:

OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico)

Alguns Dados

A conclusão que se tira desses dados é que não é qualquer uso de computador que faz diferença: os alunos que mais usam o computador não têm um desempenho tão bom assim, provavelmente porque não o utilizam de maneira eficaz com vistas à aprendizagem.

Conclusão:

OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico)

Este artigo usa as pesquisas do SAEB para verificar o desempenho

de alunos de 4ª e 8ª série do ensino fundamental e da 3ª série do

ensino médio e a relação deste desempenho com o uso de

computador.

Título: DESVENDANDO MITOS: OS COMPUTADORES E O DESEMPENHO NO SISTEMA ESCOLAR

TOM DWYER et al.

Computadores X Desempenho escolar

“Independente da classe socioeconômica, independente da série,

alunos que sempre usam computador para fazer sua lição de casa

têm, em média, notas piores que alunos que nunca usam

computadores.”

Jacques Wainer

Computadores X Desempenho escolar

Título: DESVENDANDO MITOS: OS COMPUTADORES E O DESEMPENHO NO SISTEMA ESCOLAR

TOM DWYER et al.

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“Uma das dificuldades mais duradouras em torno da questão de tecnologia e educação é que muitas pessoas pensam em tecnologia em primeiro lugar e depois em educação”

professora Martha Stone, da Universidade de Harvard

Voltamos à Formação

Voltamos à Formação

Voltamos à Formação

O Professor faz a diferença

“Computadores, softwares e Internet na Educação: eles não são

capazes de realizar nada sozinhos. Portanto, resultados satisfatórios

em termos de desempenho de alunos dependem de professores bem

formados para o uso da tecnologia. Esse elemento é crucial para o

êxito da integração de tecnologia à Educação”

Betina von Staa

Perfil dos Professores

• Através de questionários foi possível avaliar o perfil dos professores e diretores quanto a seu conhecimento e prática pedagógica a respeito das Tecnologias da Informação e Comunicação.

• Realizado com 63 professores e diretores da rede municipal de Teresópolis

Levantamento realizado pelo NTM Teresópolis (2009)

Perfil dos Professores

Perfil dos Professores

Perfil dos Professores

Perfil dos Professores

Perfil dos Professores

Perfil dos Professores

Um nativo digital é aquele que nasceu e cresceu com as

tecnologias digitais presentes em sua vivência. Tecnologias

como videogames, Internet, telefone celular, MP3, iPod, etc.

Wikipédia, a enciclopédia livre.

Qual a principal dificuldade que você enfrenta na utilização do laboratório de informática?

Perfil dos Professores

Falta de conhecimento

Perfil dos Professores

O que observamos?

O que buscamos?

Ser Humano

InternetMudança

Tecnologia

Tecnologia X Metodologia

José Manoel Moran

Tecnologia X Metodologia

Aluno espectador

José Manoel Moran

Aluno coparticipante da aprendizagem

Aluno produtor de conhecimento

Cursos NTM

Tecnologia Educacional

Tecnologia Assistiva Animação

AdministrativoLinux educacional