Post on 09-Nov-2018
Setor de Neuropsiquiatria Infanto – JuvenilPAPIA
PSIQUIATRIA:
Fabio Barbirato
Gabriel Landsberg
Gabriela Dias
Ricardo Krause
Silvia Mariamma
Francisco Lopes
Thiago Fernandes
NEUROLOGIA:
Débora Fernandes
PEDIATRIA:
Beatriz Salgado
Rose Ferreira
NEUROPSICOLOGIA:
Daniela Carim
Silvana Lourenço
Elaine Silva
Vera Dias
Marcia Votre
PSICOLOGIA:
Lúcia Marmulsztejn
Alice de Castro
Olga Lopes
Loredana Zumbrinsk
Daniela Benventuri
Isabel Santos
PSICOMOTRICIDADE / PSICOPEDAGOGIA:
Rita Thompson
FONOAUDIOLOGIA:
Katia Badim
Vanessa Tedin
SEVIÇO DE PSIQUIATRIA SANTA CASASETOR DE NEUROPSIQUIATRIA INFANTO-JUVENIS PAPIA
AMBULATÓRIOS ESPECIALIZADOSPESQUISA
PRÉ-ESCOLARESTRANSTORNOS ANSIOSOS E TOCTRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO/HIPERATIVIDADETRANSTORNO DO HUMOR BIPOLARAUTISMOASPERGER / TID ( SOE)
Conceito de Desenvolvimento em cada Especialidade
● Pediatria: “é o aumento da capacidade do indivíduo na realização de funções cada vez mais complexas” (Marcondes et al., 1991)
● Neuropediatria: maturação do Sistema Nervoso Central● Psicanálise: relações e constituição do psiquismo● Psiquiatria/Psicologia: aspectos cognitivos, inteligência,
inter-relação com o meio
Definição do Desenvolvimento
● Mudanças que ocorrem na criança ao longo do tempo. Essas mudanças seguem um padrão ordenado que se move em direção a uma maior complexidade com o objetivo de aumentar a sobrevida.
● Pode ser dividido em vários aspectos, incluindo o desenvolvimento físico, desenvolvimento pessoal, desenvolvimento social e desenvolvimento cognitivo.
Desenvolvimento 20 meses a 5 anos
● Biológico: controle esfincteriano diurno estabelecido, cérebro aumenta até a 90% do tamanho do adulto.
● Cognitivo: recorda informações dadas, descrimina eventos familiares, inicia leitura social, consegue iniciar sentenças verbais
● Emocional: começa a avaliar o significado dos estímulos no contexto das metas individuais, começa a inibir e adiar seus comportamentos, começa a modular as expressões sociais
● Social: desenvolve modalidades de jogo, pode agir de forma do comportamento esperado
Desenvolvimento da Atenção● Nascimento – 3 meses
○ A orientação (estímulo) está presente no nascimento● 3 – 18 meses
○ Desenvolvimento da Atenção Sustentada● A partir dos 18 meses
○ Função Executiva (ex: planejamento, organização, comportamento inibitório, etc.) começa a aparecer e a se desenvolver
Kavlie, Jakubowski & Rothanzl, 2009
Aspectos da Atenção
● Selecionar● Manter● Alternar● Deslocar● Compartilhar● Dividir● Ignorar (distrações)
Kavlie, Jakubowski & Rothanzl, 2009
Atenção● Até os 2 anos: a atenção é controlada por estímulos● 2 e 5 anos:o controle voluntário da atenção.
○ consegue concentrar-se de forma seletiva em alguns aspectos da estimulação externa,
○ mas sua atenção dominada por características dos estímulos;continua sendo dirigida para o exterior.
● 6 anos : controle da atenção passa a ser interno. ○ é capaz de desenvolver estratégias para atender
seletivamente , os estímulos que ela considera relevantes para solução de determinados problemas
LINGUAGEM
ESTÁGIO PRÉ-LINGUÍSTICODE 0 A 12 MESES
DOS 11 AOS 12 MESES MELHORDOMÍNIO DAS VOCALIZAÇÕES
DOS 6 AOS 9 MESES BALBUCIO VARIADO COM RITMO E ENTONAÇÃO
DOS 0 AOS 6 MESESINICIO DAS VOCALIZAÇÕES
PAPAMAMA
AU AU
Dos 12 aos 18 meses1AS palavras funcionais
Dos 18 aos 24 mesesconstruções frasais de 2 palavras
Dos 24 aos 30 mesesfrases com 3 palavras1a evolução morfológicaex: acabou?acabei
ESTÁGIO LINGUÍSTICO
EXPANSÃO GRAMATICAL
● Dos 30 aos 36 mesesfrases mais complexas
● Dos 36 meses aos 42mesesUso correto de auxiliares
● Dos 42 aos 54 mesessurgem as estruturas passivas
Mostra resposta à voz do adulto através de movimento do corpo ou parando de chorar
Segue visualmente um objeto da linha mediana do corpo
Segue e procura localizar um som movimentando a cabeça na sua direção
Mantém contato visual durante alguns segundos
Golpeia objetos e tenta alcançá-losEsforça-se por agarrá-los
COGNIÇÃODE 0 A 12 MESES
Coloca um objeto num recipiente seguindo instrução verbal
Vira páginas de livro - 2 a 3 de cada vez, para achar uma figura que foi nomeada
Aponta para si mesma quando lhe perguntam - Onde está?...
Aponta para uma figura nomeada
Constrói torre de cubos, imitando
DE 1 A 2 ANOS
DE 2 A 3 ANOSDesmonta e monta brinquedo desmontável
Coloca objetos "em cima de", "embaixo de", "dentro", "fora"
Vira páginas de livro, uma de cada vez
Combina objetos semelhantes
Aponta para 3 cores, quando nomeadas
Desembrulha objetos pequenos
Brinca de faz-de-conta
DE 3 A 4 ANOSAponta para 10 partes do corpo seguindo uma ordem verbal
Junta 2 partes para formar um todo (figuras)
Combina um a um, três ou mais objetos
Acrescenta perna e ou braço ao desenho incompleto de uma pessoa
Desenha uma cruz, imitando
Encontra objeto específico, quando lhe pedem
NEUROANATOMIA X APRENDIZAGEM
PENNINGTON (1991) - Áreas ou circuitos definidos do cérebro, cuja disfunção origina os Transtornos de Aprendizagem (TA):